叶和光合作用以及上公开课共34页
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叶和光合作用以及上公开课
精品课件
练习
【角质层】
• 表叶【皮肉3】细由_叶胞接__脉_呈近_是上叶
• _外层易构_片表_下_它场片它道水_机叶【下皮_卫光______栅扁气透_壁透既_过皮__是所的其：分_物表的_细，表片1合海栏平 孔】______光筛_有水有_多的__。中和_皮【_胞“_透皮表作绵组上__,_____管导一，利的【有无围__,明的皮_状又骨，__.5用组织表管_和构运位】__织_层这于两机成_而【分。防2架由_皮_接成输于】_,_运_角样种盐。在止4”保且为的和近 。 有 表】质 结 管 。不其 叶。输【下【表【【皮132【】】】】4】
规则,排列较疏松,里面的叶绿体较 具少有. 支持作用
导管∶自下而上输送水分和溶解在水中的无机盐 具有输导作用 筛管∶自上而下输送有机物
思考∶1.为什么植物的叶片一般呈绿色？
2.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？ 3.为什么一般“落叶背朝天”？
精品课件
练习
• 叶___片__的_结__叶_构_脉_包__括_________表_三_皮_部_分_、。______叶__肉_和角质层 • 表可用保皮以。护细透胞 光外 ，壁 又有可叶一以肉层防细透止胞_明__而_水_不_分_易_散失，失水具的有__________。_既 作 • 叶肉是由许多叶_绿__体______组成，叶肉细胞里含有许 • 多_叶_____脉个__无__中____叶机的______绿盐___导__，素__管__它__输_是，_送光其；__合中筛_作_含管_水用_有输_的_的送_场和绿__所溶色__。色解__素在__有叫_水。机做中物的
精品课件
四 应用光合作用原理提高
立体种植
农作物产量
精品课件
合理密植
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练习
【角质层】
• 表叶【皮肉3】细由_叶胞接__脉_呈近_是上叶
• _外层易构_片表_下_它场片它道水_机叶【下皮_卫光______栅扁气透_壁透既_过皮__是所的其：分_物表的_细，表片1合海栏平 孔】______光筛_有水有_多的__。中和_皮【_胞“_透皮表作绵组上__,_____管导一，利的【有无围__,明的皮_状又骨，__.5用组织表管_和构运位】__织_层这于两机成_而【分。防2架由_皮_接成输于】_,_运_角样种盐。在止4”保且为的和近 。 有 表】质 结 管 。不其 叶。输【下【表【【皮132【】】】】4】
规则,排列较疏松,里面的叶绿体较 具少有. 支持作用
导管∶自下而上输送水分和溶解在水中的无机盐 具有输导作用 筛管∶自上而下输送有机物
思考∶1.为什么植物的叶片一般呈绿色？
2.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？ 3.为什么一般“落叶背朝天”？
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练习
• 叶___片__的_结__叶_构_脉_包__括_________表_三_皮_部_分_、。______叶__肉_和角质层 • 表可用保皮以。护细透胞 光外 ，壁 又有可叶一以肉层防细透止胞_明__而_水_不_分_易_散失，失水具的有__________。_既 作 • 叶肉是由许多叶_绿__体______组成，叶肉细胞里含有许 • 多_叶_____脉个__无__中____叶机的______绿盐___导__，素__管__它__输_是，_送光其；__合中筛_作_含管_水用_有输_的_的送_场和绿__所溶色__。色解__素在__有叫_水。机做中物的
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四 应用光合作用原理提高
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植物光合作用的发现公开课完整版课件
植物光合作用的发现公开课完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《生物学》教材第四章第一节“植物光合作用的发现”。
详细内容包括光合作用的定义、历史发现过程、反应方程式、影响因素及生态意义。
二、教学目标1. 理解并掌握植物光合作用的基本概念和反应方程式。
2. 了解光合作用的历史发现过程，培养学生对科学研究的兴趣和热情。
3. 掌握影响光合作用的主要因素，理解其在生态系统中的作用。
三、教学难点与重点难点：光合作用的反应方程式及其影响因素。
重点：光合作用的概念、历史发现过程及其生态意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、植物光合作用实验装置。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿色植物光合作用的实际案例，引发学生对光合作用的好奇心。
2. 知识讲解：（1）介绍光合作用的概念。
（2）讲解光合作用的历史发现过程，包括普里斯特利、谢尼伯、恩格尔曼等科学家的贡献。
（3）展示光合作用的反应方程式，解释各部分的含义。
3. 实践情景引入：展示植物光合作用实验装置，引导学生观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解一道关于光合作用反应方程式的例题。
5. 随堂练习：让学生完成相关习题，巩固所学知识。
6. 影响因素及生态意义：讲解影响光合作用的主要因素，如光照、温度、二氧化碳浓度等，并介绍其在生态系统中的作用。
六、板书设计1. 植物光合作用的发现2. 内容：（1）光合作用的概念（2）历史发现过程（3）反应方程式（4）影响因素（5）生态意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光合作用的概念。
（2）列举影响光合作用的因素，并说明其影响机制。
（3）解释光合作用反应方程式的意义。
2. 答案：（1）光合作用是植物在光照条件下，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
（2）影响光合作用的因素有光照、温度、二氧化碳浓度等。
其中，光照是光合作用的能量来源，温度影响酶的活性，二氧化碳浓度影响光合作用的速率。
（3）光合作用反应方程式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了光合作用的基本知识，培养了学生的实践操作能力。
3.4.1 光合作用(第1课时之叶片的结构)七年级生物上册课件(北师大版2024)
• （2）叶肉细胞里含有许多叶绿体，因而叶片能够进 行光合作用。
• （3）栅栏组织的细胞排列紧密，含叶绿体多，利于 吸收光进行光合作用。
• （4）海绵组织的细胞排列疏松，利于气体在叶内自 由移动。
• （5）叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，内 有管道，使光合作用的原料和产物能够及时运输。
尊重生命
表皮细胞——排列紧密，无色透明，不含叶绿体， 不易透水,外壁有角质层主要起保护作用。
(保护组织)
保卫细胞—— 半月形，内有叶绿体，一对保卫细胞 之间的孔隙叫气孔 （气体交换，水分散失的窗口）
表皮的哪些结构与光合作用相适应 ？
尊重生命
叶片的组成和结构
➢ 叶片的结构
叶肉：营养组织
栅栏组织——接近上表皮， 细胞呈圆柱形，排列较整齐 ，里面的叶绿体较多。
尊重生命
同学们：
请大家认真观察采集到的绿 色植物的叶片。注意它们的着生 方式和形态有什么相同的特征。
尊重生命
第3单元 绿色植物的生活
第四章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用 叶片的结构（第1课时）
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
一、知识目标： 1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。 2、说出栅栏组织、海绵组织、叶肉、叶脉及气孔等基本概念。
注明各部分名称。 [1]_表__皮_细__胞___；[2]_保__卫_细__胞___； [3]__气__孔_____； [4]__叶_绿__体____。 (2)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星：保卫细胞呈 ___半_月____形，细胞中有__叶_绿__体____,能进行光合作用。 (3)气孔是叶片与外界环境之间进行_气_体__交_换__和_水__分_散__失______ 的“窗口”。
• （3）栅栏组织的细胞排列紧密，含叶绿体多，利于 吸收光进行光合作用。
• （4）海绵组织的细胞排列疏松，利于气体在叶内自 由移动。
• （5）叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，内 有管道，使光合作用的原料和产物能够及时运输。
尊重生命
表皮细胞——排列紧密，无色透明，不含叶绿体， 不易透水,外壁有角质层主要起保护作用。
(保护组织)
保卫细胞—— 半月形，内有叶绿体，一对保卫细胞 之间的孔隙叫气孔 （气体交换，水分散失的窗口）
表皮的哪些结构与光合作用相适应 ？
尊重生命
叶片的组成和结构
➢ 叶片的结构
叶肉：营养组织
栅栏组织——接近上表皮， 细胞呈圆柱形，排列较整齐 ，里面的叶绿体较多。
尊重生命
同学们：
请大家认真观察采集到的绿 色植物的叶片。注意它们的着生 方式和形态有什么相同的特征。
尊重生命
第3单元 绿色植物的生活
第四章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用 叶片的结构（第1课时）
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
一、知识目标： 1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。 2、说出栅栏组织、海绵组织、叶肉、叶脉及气孔等基本概念。
注明各部分名称。 [1]_表__皮_细__胞___；[2]_保__卫_细__胞___； [3]__气__孔_____； [4]__叶_绿__体____。 (2)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星：保卫细胞呈 ___半_月____形，细胞中有__叶_绿__体____,能进行光合作用。 (3)气孔是叶片与外界环境之间进行_气_体__交_换__和_水__分_散__失______ 的“窗口”。
3.5.1 光合作用探究—叶是光合作用的主要器官(课件)七年级生物上册(北师大版)
活动二：观察叶片的结构
3.叶片的结构及功能-叶脉
叶脉
新
课
叶脉具有支持和输送营养物质
教
的作用。属于输导组织。
学
贰
网状脉
平行脉
活动二：观察叶片的结构
导管
3.叶片的结构及功能-叶脉
新
导管： 运输水分和无机盐的管道。
课
叶脉
死细胞构成
教
学
筛管： 运输有机物的管道。
活细胞构成
贰
运输和支持作用
筛管
活动二：观察叶片的结构
学
的叶肉。
贰
活动二：观察叶片的结构
3.叶片的结构及功能-表皮
新
课
教
表皮细胞
学
气孔
贰
保护细胞 有叶绿体
活动二：观察叶片的结构
3.叶片的结构及功能-表皮
新
气孔：由成对的保卫细胞围成，可以张开或关闭
课
作用：气体交换和水分散失的门户
教
学
贰
活动二：观察叶片的结构
3.叶片的结构及功能-表皮
新
观察：比较叶的上、下表皮气孔分布特点 上表皮靠近栅栏组织，下表皮靠近海绵组织
栅栏组织
上表皮
新
课
教
叶脉
学
海绵组织
贰
下表皮
活动三：探究影响叶绿素形成的环境因素
新
课
教
光下 学
无光
有光
无光
提出假设：叶绿素只有在光下才能形成
贰
设计方案：叶绿素只有在光下才能形成
3.5.1 叶是光合作用的主要器官
①叶片阔而扁平，吸收光的表面积大； ②栅栏组织细胞排列紧密含叶绿体和叶绿素多，利于吸收光和 进行光合作用； ③海绵组织细胞排列疏松，利于气体在叶内自由流动； ④保卫细胞控制气孔开闭； ⑤叶脉有效地运输光合作用的原料和产物； ⑥叶表面的角质层防止水分过多散失。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件
添加标题
讨论：光合作用是植物生长和发育的重要过程，对于农业生产具有重要意义。因此， 探究光合作用的影响因素可以为农业生产提供理论依据和实践指导。
07
总结与思考
光合作用的重要性和影响
植物生长和发育的基础 实现生物圈的物质循环 维持生态系统的稳定 为人类提供食物和氧气
光合作用的应用前景和挑战
应用前景：通过提高光合作用效率来增加农作物产量、通过光合作用产物来开发新的药物和材 料等。
05
光合作用的应用
提高农作物的产量和品质
增加光合作用面积：通过合理密植、间作等方式增加植物的受光面积，提高光合作用效率。
延长光合作用时间：通过控制光照时间，延长植物的光合作用时间，提高光合作用效率。
增加光合作用强度：通过施用农家肥、喷洒植物生长调节剂等方式增加植物体内叶绿素的含量， 提高光合作用效率。
维持地球大气中氧气和二氧化碳的平衡 促进生物圈的物质循环 保护生态环境 维持地球生态系统的平衡
光合作用的意义
制造有机物
产生氧气
维持碳-氧平衡
推动生物圈的能量流动和 物质循环
03
光合作用的原理
光合作用的化学方程式
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气的过程 光合作用中的化学反应可以表示为：6CO2 + 12H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2 光合作用中的化学反应需要酶的催化
改善光合作用环境：通过改善土壤酸碱度、水分状况等环境条件，促进植物根系发育，提高光合 作用效率。
保护生态环境
减少二氧化碳排放，保护地球
保护水源，防止污染
减少垃圾，促进可持续发展
保护生态系统，维护生态平衡
生物圈的维持和平衡
叶片与光合作用.ppt
课堂小结：
刀片很锋利，用时要小心！
思考:
1、表皮细胞的颜色和排列状况如何？ 1、表皮细胞的颜色和排列状况如何？ 2、你能解释为什么叶片的上面比下面 更绿的原因吗？ 2、你能解释为什么叶片的上面比下面更 3、叶肉细胞在形状、 绿的原因吗？ 排列方式和内部绿色 3、叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿 色颗粒数目等方面有什么不同？ 颗粒数目等方面有什么不同？ 4、叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的 4、叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的 颜色、形状和排列方式如何？ 颜色、形状和排列方式如何？
思考:植物进行光合作用所需的原料有哪 些?从哪里来? 1、水分
叶脉：
导 管 筛 管
2、二氧化碳
叶的下表皮
叶片有哪些结构特点与光合作用 是相适应的？
（1）细胞外壁角质层透明透光，不易透水，就可 以防止散失水分。
（2）栅栏组织靠近上表皮，含有较多的叶绿体，排 列整齐，可接收大部分的阳光；海绵组织靠近下 表皮，含有较少的叶绿体，可利用其余的阳光。 提高光的利用率，促进光合作用。
（3）叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，内 有管道，使光合作用的原料和产物能够及时运输。
练习
表皮 • 叶片的结构包括_________ 、 _________ 叶肉 和________________ 三部分。 叶脉 • 表皮细胞外壁有一层透明而不易失水
的角质层 _______。既可以透光，又可以防止
有机物 。 _________
练习
【角质层】
叶脉 【3】 _____是 叶肉由接近上 • 表皮细胞呈 叶片表皮分为 【1】 扁平 上表皮 表皮的【 2 】 叶片的“骨架” ______ 状。在 【1】______和 栅栏组织 _______ 和接 【2】 。它其中有两种 其外壁有一层角 下表皮 .位于表 导管 近下表皮的【 管道： 4 质层，透明而且 皮的【 5_____, 】 海绵组织 】 _______ 气孔 运输水分和无机 不易透水，这样 ______ ，由保构 【3】 筛管 盐。 ______,运 成。它是 结构既有利于 卫细胞围成。 光合作用 透光 又防止 【4 】 _______ 输有机物。 的场 _____, 【下表皮】 所。 叶片过多的 【5】 水分散失 _______。
叶和光合作用以及上公开课教学文案
立体种植
农作物产量
合理密植
See you later!
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于能输输导导组有织机。物。
绿色植物参与生物圈的水循环
一.叶片的结构∶
表皮细胞∶排列紧密,无色透明,外壁有角质层,主要起保护作用
表皮 保卫细胞∶成对存在,中间的孔隙叫气孔,可以进行气体交换,细
胞内有叶绿体
叶肉
栅栏组织∶接近上表皮,细胞呈圆柱 形,排列较紧密,里面的叶绿体较多.
海绵组织∶接近下表皮,细胞形状不 规则,排列较疏松,里面的叶绿体较少.
叶和光合作用以及上公开课
同学们
你认真观察过我们校园 绿色பைடு நூலகம்物的叶片吗
小 叶 榕
背面 正面
正
面（上表皮） 正面颜色深绿色， 而背面颜色浅绿色 背
面
（下表皮）
• 相 这叶邻种片两排在片列茎叶特上的点的排 和着列 光生有 合方什 作式么 用的关 的特系 关点？ 系：：
• 叶有片利尽于量每避张免叶重片叠都，能保够证得每到张足叶片都能 得够到的阳光的照照射射进。行光合作用
• 表皮细胞外壁有一层透明而不易失水的_角__质_层_。 既可以透光，又可以防止__水_分__散__失_ ，具有 _保__护___作用。
• 叶肉是由许多__叶_肉__细_胞___组成，叶肉细胞里含 有许多个___叶_绿__体___，其中含有的绿色色素叫 做___叶__绿_素___，它是光合作用的场所。
上表皮（保护）
栅栏组织 海绵组织
叶肉
下表皮 叶脉
气孔
表皮细胞 保卫细胞
2、气孔的特点
气孔是植物与外界进行气体交换的孔道 和控制蒸腾的结构。通过它的开闭，调控 着植物的气体交换和水分蒸腾，对植物的 生活起着极为重要的作用。
3.4.1光合作用第3课时叶的结构和功能课件2024-2025学年北师大版生物七年级上册
每切一次，刀片要 蘸水一次，切下的 薄片放清水中。
2、观察叶的结构
叶由表皮 、叶肉 、叶脉构成。
P80
气孔
上表皮
栅栏
组织 叶 海绵 肉
组织
叶脉
下表皮
1、表皮 （保护组织）
P81
（1）阵雨后，植物叶片上有水珠滚动，水为什么没有渗到叶片内部？
细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。
（2）叶的表皮由哪两种细胞构成，各自细胞的结构特点是什么？
（4）将叶片放在热水中，用注射器注射空气，发现什么？
补充
(菠菜叶)上表皮
(菠菜叶)下表皮
一般，上表皮的气孔 少 ，下表皮的气孔 多 。
2、叶肉
P82
植物的叶片为什么一般总是正面绿色深些，背面绿色浅些？
正面
背面
正面 背面
叶的正面绿色较深：栅栏组织含叶绿体较多； 叶的背面绿色较浅：海绵组织含有的叶绿体较少。
P84
①施加气肥（CO2）
②适量浇水
③增加光照强度
④延长光照时间
⑤合理密植
⑥间作套种/立体种植
充分利用光能
4.1.3
叶的结构和功能
P78
叶是光合作用的主要器官。叶有哪些形态结构特 征与光合作用相适应呢？
1.观察不同植物叶的组成部分，注意叶上、下表面的色泽差异。
正面
背面
2.观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系， 思考叶的排列特点与光合作用的关系。
呈镶嵌式排列， 有利于接受阳 光的照射。
P79
为什么有些植物叶的上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色?在光合作 用过程中，氧气和二氧化碳从哪里出入叶?叶绿体又是怎样分布的?
需进一步通过观察叶片的微观结构来验证。
叶和光合作用以及上公开课 ppt课件
• 表皮细胞外壁有一层透明而不易失水的_角__质_层_。 既可以透光，又可以防止__水_分__散__失_ ，具有 _保__护___作用。
• 叶肉是由许多__叶_肉__细_胞___组成，叶肉细胞里含 有许多个___叶_绿__体___，其中含有的绿色色素叫 做___叶__绿_素___，它是光合作用的场所。
得够到的阳光的照照射射进。行光合作用
叶和光合作用以及上公开课
叶和光合作用以及上公开课
一 叶是植物体进行光合作用的主要器官
回忆：
• 观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄 的临时切片？
• 在光学显微镜下观察时，光线能透过切片 ，以便观察。
叶和光合作用以及上公开课
植物的叶片内部结构
• 表皮 • 叶肉 • 叶脉
叶和光合作用以及上公开课
叶是植物体进行光合作用的主要器官 用显微镜观察叶片横切面的临时切片
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶和光合作用以及上公开课
上栅海表 栏下绵叶皮 组表组脉（ 织皮织保护）
上表皮（保护）
栅栏组织 海绵组织
叶肉
下表皮 叶叶和光合作用以及上公开课
其_它下栅_外其表_栏_壁中皮组_有._织位_一两于和层种表接角 管 【2】
质近道皮层下：的，表【_导_透皮5_管】_明的_而【,运且4
不】输__气_易水_海孔___透分绵___，水和组_织由，无__保这机构样 盐 结成。卫构。细_筛_既它胞_管_有是围_利成_,于。运输
【3】
_有光_透机合_光_物作_。用,_又_的防场止
【4】
叶所片。过多的 【下表皮】 _水_分__散_失__。 【5】
叶片横切面结构图
叶和光合作用以及上公开课
二 光合作用把二氧化碳和水合成储 存了能量的有机物
• 叶肉是由许多__叶_肉__细_胞___组成，叶肉细胞里含 有许多个___叶_绿__体___，其中含有的绿色色素叫 做___叶__绿_素___，它是光合作用的场所。
得够到的阳光的照照射射进。行光合作用
叶和光合作用以及上公开课
叶和光合作用以及上公开课
一 叶是植物体进行光合作用的主要器官
回忆：
• 观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄 的临时切片？
• 在光学显微镜下观察时，光线能透过切片 ，以便观察。
叶和光合作用以及上公开课
植物的叶片内部结构
• 表皮 • 叶肉 • 叶脉
叶和光合作用以及上公开课
叶是植物体进行光合作用的主要器官 用显微镜观察叶片横切面的临时切片
叶脉 上表皮 叶肉 下表皮 气孔
叶和光合作用以及上公开课
上栅海表 栏下绵叶皮 组表组脉（ 织皮织保护）
上表皮（保护）
栅栏组织 海绵组织
叶肉
下表皮 叶叶和光合作用以及上公开课
其_它下栅_外其表_栏_壁中皮组_有._织位_一两于和层种表接角 管 【2】
质近道皮层下：的，表【_导_透皮5_管】_明的_而【,运且4
不】输__气_易水_海孔___透分绵___，水和组_织由，无__保这机构样 盐 结成。卫构。细_筛_既它胞_管_有是围_利成_,于。运输
【3】
_有光_透机合_光_物作_。用,_又_的防场止
【4】
叶所片。过多的 【下表皮】 _水_分__散_失__。 【5】
叶片横切面结构图
叶和光合作用以及上公开课
二 光合作用把二氧化碳和水合成储 存了能量的有机物
《光合作用》PPT课件
(1)徒手切片时常用手捏紧________________,将平放在载玻片上的叶片切成薄片。(2)切下的薄片应放在___________________中.
并排的两个刀片
盛有清水的玻璃皿
(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片上,制作成___________.(4)制成临时装片后，放在___________下观察，可以看到：①[2]是_________，判断的依据是_____________；[6]是_________，判断的依据是_______________。它们都属于_________组织。②[3]_________和[5]_________共同构成了_________，属于_________组织。③[4]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输导有机物的_______。
叶片的结构
影响叶绿素形成的环境因素
表皮叶肉叶脉
上表皮下表皮
栅栏组织海绵组织
网状叶脉平行叶脉
1.在制作叶片横切面的临时装片时，正确的切叶方法是 ( )A．迅速地一次切割 B．缓慢地切下C．迅速地来回切拉 D．缓慢地来回切拉
练习徒手切片
制作叶片横切面的临时切片
观察叶片的结构
取镜和安放
对光
观察
观察横切面图
叶片的结构示意图
观察叶片的下表皮
叶的下表面
撕取叶的下表皮
对下表皮细胞染色
气 孔
表皮细胞
气 孔
二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有
叶的下表皮结构图
保卫细胞
保卫细胞
1.叶的组成
叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？
并排的两个刀片
盛有清水的玻璃皿
(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片上,制作成___________.(4)制成临时装片后，放在___________下观察，可以看到：①[2]是_________，判断的依据是_____________；[6]是_________，判断的依据是_______________。它们都属于_________组织。②[3]_________和[5]_________共同构成了_________，属于_________组织。③[4]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输导有机物的_______。
叶片的结构
影响叶绿素形成的环境因素
表皮叶肉叶脉
上表皮下表皮
栅栏组织海绵组织
网状叶脉平行叶脉
1.在制作叶片横切面的临时装片时，正确的切叶方法是 ( )A．迅速地一次切割 B．缓慢地切下C．迅速地来回切拉 D．缓慢地来回切拉
练习徒手切片
制作叶片横切面的临时切片
观察叶片的结构
取镜和安放
对光
观察
观察横切面图
叶片的结构示意图
观察叶片的下表皮
叶的下表面
撕取叶的下表皮
对下表皮细胞染色
气 孔
表皮细胞
气 孔
二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有
叶的下表皮结构图
保卫细胞
保卫细胞
1.叶的组成
叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？
(完整版)光合作用优秀课件
过程简述
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
光合作用可以简单分为光反应和暗反应两个阶段。在光反应阶段，植物吸收光 能，将水分解为氧气和还原氢；在暗反应阶段，植物利用还原氢和大气中的二 氧化碳，在酶的催化下合成有机物。
光反应与暗反应区别联系
区别
光反应发生在叶绿体类囊体薄膜上， 需要光，产物为氧气、还原氢和ATP； 暗反应发生在叶绿体基质中，不需要 光，产物为有机物。
联系
光反应为暗反应提供还原氢和ATP，暗 反应为光反应提供ADP和Pi。二者紧密 联系，共同完成光合作用。
能量转化与物质循环过程
能量转化
光合作用实现了光能向化学能的转化。在光反应阶段，植物吸收光能并将其转化为 ATP中的化学能；在暗反应阶段，这些化学能被用来合成有机物。
物质循环
光合作用参与了自然界的碳循环。植物通过光合作用将大气中的二氧化碳转化为有 机物，同时释放出氧气。这些有机物在植物体内被利用或转化为其他生物可利用的 物质，从而实现了碳在生物圈中的循环。
（680nm）的吸收和传递；PSI产生的还原力用于NADPH的形成，而
PSII产生的氧化力用于水的光解和质子的释放。
电子传递链载体和路径选择
电子传递链载体
包括质体醌、细胞色素b6f复合体、质蓝素（PC）等。
路径选择
在光合作用中，电子从PSII传递到PSI主要有两条路径，一是通过细胞色素b6f复合体的循环电子传递路径，二是 通过PSI的直接电子传递路径。不同植物和环境下，两条路径的选择有所差异。
除叶绿素外的其他色素，如类胡萝卜素、藻胆素等。
对光合作用影响
辅助色素能够吸收不同波长的光，扩大光合作用的光谱范围；同时，它们还能保护叶绿素免受强光破坏。
叶绿素含量测定方法
分光光度法
利用分光光度计测定叶绿素提取液在特定波长下的吸光度，根据标准曲线计算叶绿素含 量。
3.4.1.2光合作用第2课时叶的结构和光合作用的应用课件-2024-2025学年北师大版生物七上
A.间作套种
B.田间松土
C.适当增加光照强度
D .合理密植
4.多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原
因是( )C
A.上表皮细胞内含叶绿体多 B.下表皮保卫细胞多于上表皮 C.海绵组织里含叶绿体多 D.栅栏组织里含叶绿体多
5.萝卜长在土壤里的部分是白色的，地上部分是绿色的，原因是 （ ）B
A.叶绿体只有在光下才能形成 B.叶绿素只有在光下才能形成 C.叶绿素的形成需要水分 D.叶绿素的形成需要空气和水分
6.右图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。下列叙述错误的
是（ ）A
A．1属于上皮组织，细胞排列比较紧密 B．2内有输导组织，能够运输营养物质 C．4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔 D．5属于营养组织，细胞内含有大量叶绿体
1.叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”是（ ）D
A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔
2.我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含
的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（ ） B
A.氧气和光照 B.二氧化碳和光照 C.氧气和能量 D.二氧化碳和能量
3.下列哪项措施与光合作用原理在农业生产中的应用无关（ ）B
（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户） 栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体
海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体
3.叶脉
导管：运输水分和无机盐的管道 筛管：运输有机物的管道
2.探究影响叶绿素形成的环境因素
光下培养的 小麦苗
黑暗处培养的小麦苗
实验结论： 叶绿素只有在 光照条件下才能形成。
韭黄
没有形成叶绿素时，叶绿体呈 白或黄色。
（二）光合作用是生物圈中生命生存的基础