导体和绝缘体_课件
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导体与绝缘体(完美版)课件
集成电路
在电子设备中，导体如金、银、铜等用于制造集 成电路，实现电子信号的传输和处理。
连接器
导体用于制造各种连接器，如电线、电缆和插头 等，实现电路的连接和断开。
散热器
在电子设备中，导体如铝、铜等用于制造散热器 ，帮助设备在高负荷运行时散发多余的热量。
金属导体的其他应用
电磁铁
利用导体的导电性，电磁铁在许多领域都有应用，如工业自动化 、门禁系统等。
纳米材料在导体与绝缘体中的应用
纳米导体的研究与应用
纳米材料具有独特的物理和化学性质，纳米导体在电子器件、传感器、太阳能电池等领域的应用逐渐普及，为微 型化、高效化的技术发展提供支持。
纳米绝缘体的研究与应用
纳米绝缘体在电子封装、微电子器件制造等领域具有广泛的应用前景，其高绝缘性、小尺寸效应和特殊结构等特 性为绝缘技术的发展带来新的机遇。
新型绝缘体材料
新型绝缘体材料如氮化硼、氧化铝等，具有高绝缘性、耐高温和轻量化等特点， 广泛应用于电子器件制造、高温环境下的绝缘需求。
高温超导体的研究与应用
高温超导体的发现
近年来，高温超导体成为研究的热点 ，它们在一定的温度下能够实现零电 阻，为能源传输和存储领域带来巨大 的潜力。
高温超导体的应用
随着研究的深入，高温超导体在电力 传输、磁悬浮列车、磁共振成像等领 域的应用逐渐成为现实，为人类生活 带来便利。
电解质溶液中的离子在电场的作用下受到电场力的作用而定 向移动，形成电流。
3
CATALOGUE
绝缘体的绝缘原理
气体绝缘原理
气体分子结构
气体分子由原子组成，原子核外 的电子数与质子数相等，形成稳
定的分子结构。
气体绝缘原理
在正常状态下，气体分子中的电 子被原子核牢牢束缚，无法自由 移动。当电场施加时，气体分子 中的电子难以克服原子核的束缚
在电子设备中，导体如金、银、铜等用于制造集 成电路，实现电子信号的传输和处理。
连接器
导体用于制造各种连接器，如电线、电缆和插头 等，实现电路的连接和断开。
散热器
在电子设备中，导体如铝、铜等用于制造散热器 ，帮助设备在高负荷运行时散发多余的热量。
金属导体的其他应用
电磁铁
利用导体的导电性，电磁铁在许多领域都有应用，如工业自动化 、门禁系统等。
纳米材料在导体与绝缘体中的应用
纳米导体的研究与应用
纳米材料具有独特的物理和化学性质，纳米导体在电子器件、传感器、太阳能电池等领域的应用逐渐普及，为微 型化、高效化的技术发展提供支持。
纳米绝缘体的研究与应用
纳米绝缘体在电子封装、微电子器件制造等领域具有广泛的应用前景，其高绝缘性、小尺寸效应和特殊结构等特 性为绝缘技术的发展带来新的机遇。
新型绝缘体材料
新型绝缘体材料如氮化硼、氧化铝等，具有高绝缘性、耐高温和轻量化等特点， 广泛应用于电子器件制造、高温环境下的绝缘需求。
高温超导体的研究与应用
高温超导体的发现
近年来，高温超导体成为研究的热点 ，它们在一定的温度下能够实现零电 阻，为能源传输和存储领域带来巨大 的潜力。
高温超导体的应用
随着研究的深入，高温超导体在电力 传输、磁悬浮列车、磁共振成像等领 域的应用逐渐成为现实，为人类生活 带来便利。
电解质溶液中的离子在电场的作用下受到电场力的作用而定 向移动，形成电流。
3
CATALOGUE
绝缘体的绝缘原理
气体绝缘原理
气体分子结构
气体分子由原子组成，原子核外 的电子数与质子数相等，形成稳
定的分子结构。
气体绝缘原理
在正常状态下，气体分子中的电 子被原子核牢牢束缚，无法自由 移动。当电场施加时，气体分子 中的电子难以克服原子核的束缚
四下2、6导体与绝缘体
A、粉笔 B、铁丝 C、食盐水
电线、 电笔、 钳子、插头 ……
导体作用： 为了更容易导电、传输电流 。 绝缘体作用： 防止人触电，保证用电安全 。
电工戴的是什么手套?
电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套? 头上呢?
电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套? 头上呢?
思考
工人在检修电路时，为什么要戴上橡胶手套、穿上橡 胶鞋、戴上塑料头盔？
答：因为橡胶手套、橡胶鞋和塑料头盔都 是绝缘体，可以防止触电，保证安全。
橡胶手套，橡胶鞋 和塑料头盔
我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容 不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：怎样用电 路检测器检测？
实验一：检测橡皮是否导电的方法
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接 触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测 器是坏的。
不容易导电的物体 叫做绝缘体。木头、塑料、橡胶、棉线、 陶瓷、玻璃、油等非金属……
导体作用：为了更容易导电 。 绝缘体作用：防止人触电，保证用电安全 。
考考你
1.通常情况下都是导体的是( D )
A.铁 陶瓷 玻璃
B.纸 油 大地
C.塑料 干木材 橡胶 D. 银 人体 大地
2.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （ A）
橡皮 铝片 纸板
回形针 钥匙
塑料棒
√ √
√ √ √
√
检测1
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测2
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√√√ √来自 体绝缘 体导 体
电线、 电笔、 钳子、插头 ……
导体作用： 为了更容易导电、传输电流 。 绝缘体作用： 防止人触电，保证用电安全 。
电工戴的是什么手套?
电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套? 头上呢?
电工穿的是什么鞋? 戴的是什么手套? 头上呢?
思考
工人在检修电路时，为什么要戴上橡胶手套、穿上橡 胶鞋、戴上塑料头盔？
答：因为橡胶手套、橡胶鞋和塑料头盔都 是绝缘体，可以防止触电，保证安全。
橡胶手套，橡胶鞋 和塑料头盔
我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容 不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：怎样用电 路检测器检测？
实验一：检测橡皮是否导电的方法
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接 触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测 器是坏的。
不容易导电的物体 叫做绝缘体。木头、塑料、橡胶、棉线、 陶瓷、玻璃、油等非金属……
导体作用：为了更容易导电 。 绝缘体作用：防止人触电，保证用电安全 。
考考你
1.通常情况下都是导体的是( D )
A.铁 陶瓷 玻璃
B.纸 油 大地
C.塑料 干木材 橡胶 D. 银 人体 大地
2.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是 （ A）
橡皮 铝片 纸板
回形针 钥匙
塑料棒
√ √
√ √ √
√
检测1
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测2
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√√√ √来自 体绝缘 体导 体
导体和绝缘体
9.下列说法错误的是(
A)
A. 导体容易导电,是重要的电工材料;而绝 缘体不容易导电,它不是电工材料. B. 导体和绝缘体之间没有绝对的界限.
C. 好的导体和绝缘体都是重要的电工材料
D. 当条件发生变化时，绝缘体可变成导体.
1.通常情况下，下列物体中属于导体的 是（ D ） A．玻璃棒 B．自行车轮胎 C．塑料绳 D．铜线
9.下列物体中，全是导体的一组是(
A)
A．金属、盐水、人体 B．金属、人体、橡胶 C．金属、玻璃、大地 D．大地、盐水、玻璃
1.导体 2.绝缘体 3.导体和绝缘体之间没有绝对界限 4.导体容易导电和绝缘体不容易导 电的原因 5.良好的导体和绝缘体都是理想的 电工材料
1.阅读课文,记忆知识点. 2.填写练习册. 3.预习下一节.
6.知道良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料.
7.通过实物和实验操作,培养观察能力和动手 操作能力.
把电路元 件按右图连好 电路(A和B两 端是断开的)
在A，B两点之间 分别接入右图所示元 件，观察电流表和小 灯泡的明暗情况，判 断哪些容易导电，哪 些不容易导电。
讨论：1.将 表明这些物体 2.将 表明这些物体 体.
4.导体容易导电是因为导体内 能够自由移动的电荷 部有大量_____________.金属导
自由电子 电靠_______，酸、碱、盐的水溶 正、负离子 液导电靠__________。 绝缘体不容易导电是因为绝缘 自由电荷 体内部的________很少.
如图所示是常用的电工用品， 对照手中的实物观察它们并说出 哪些部分是导体，哪些部分是绝 缘体，各起什么作用。
7.通常情况下都是导体的是( D) A.铁 陶瓷 玻璃 B.石墨 油 大地 C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( C) A.绝缘体是绝对不能导电的物体. B.绝缘体内没有电荷. C. 导体容易导电是因为导体内有大量 的自由电荷 D.导体和绝缘体之间有绝对界限.
四年级下册科学第一单元第五课：导体与绝缘体
巧用电路检测器
区别导体绝缘体
用以下三种方法连 接检测头，观察小 灯泡会不会亮。
不亮（1）把两个塑料皮接在一起 不亮（2）把金属头和塑料皮接在一起 亮 （3）把两个金属头接在一起
金属是导体，电流容易通过，小灯炮发光。
塑料不容易让电流通过，不亮，是绝缘体。
橡皮是导体还是绝缘体？我们来检测
检测橡皮是导体还是绝缘体
1.预测橡皮能否使小灯泡发光。
2.两个检测头相互接触，检验电路检测器 是否正常。
3.用两个检测头接触橡皮的两端，观察。
4.用以上方法重复检测一次，进一步核实。
结论：橡皮是绝缘体。
橡皮是绝缘体
哪些东西是导体，哪些是绝缘体？
观察教室里的电器哪些使用了绝缘材料？
保护电器设备上的绝缘材料，注意安全用电。
要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观 察灯泡是否发光。
（√ ）2.金属材料一般都是导体。
（√ ）3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需
要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。
（√ ）4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料为
绝缘体。
（√ ）5.不要用湿布擦试电器、插座和开关，
也不能用湿的手触摸它们。
（×）6.使用电路检测器检测物体的导电性，
教科版四年级下册第一单元第五课
你知道为什么吗？
有些物体容易导电，有些物体不容易导电。 根据物体导电能力的强弱，可以分为—— 导体：容易让电流通过的物体。 绝缘体：不容易让电流通过的物体。
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
我知道铜、铁、 铝都是导体。
那橡皮、水、 塑料呢？
导体——把电送到人们需要的地方。 绝缘体——阻止电流到不需要的地方。
区别导体绝缘体
用以下三种方法连 接检测头，观察小 灯泡会不会亮。
不亮（1）把两个塑料皮接在一起 不亮（2）把金属头和塑料皮接在一起 亮 （3）把两个金属头接在一起
金属是导体，电流容易通过，小灯炮发光。
塑料不容易让电流通过，不亮，是绝缘体。
橡皮是导体还是绝缘体？我们来检测
检测橡皮是导体还是绝缘体
1.预测橡皮能否使小灯泡发光。
2.两个检测头相互接触，检验电路检测器 是否正常。
3.用两个检测头接触橡皮的两端，观察。
4.用以上方法重复检测一次，进一步核实。
结论：橡皮是绝缘体。
橡皮是绝缘体
哪些东西是导体，哪些是绝缘体？
观察教室里的电器哪些使用了绝缘材料？
保护电器设备上的绝缘材料，注意安全用电。
要先把电路检测器的两个检测头接触一下，观 察灯泡是否发光。
（√ ）2.金属材料一般都是导体。
（√ ）3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需
要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。
（√ ）4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料为
绝缘体。
（√ ）5.不要用湿布擦试电器、插座和开关，
也不能用湿的手触摸它们。
（×）6.使用电路检测器检测物体的导电性，
教科版四年级下册第一单元第五课
你知道为什么吗？
有些物体容易导电，有些物体不容易导电。 根据物体导电能力的强弱，可以分为—— 导体：容易让电流通过的物体。 绝缘体：不容易让电流通过的物体。
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？
我知道铜、铁、 铝都是导体。
那橡皮、水、 塑料呢？
导体——把电送到人们需要的地方。 绝缘体——阻止电流到不需要的地方。
导体和绝缘体课件
应用实例。
此外，在电子设备的生产过程中 ，绝缘材料还被用于制造绝缘层 、绝缘垫片、绝缘胶带等，以确 保电子设备的可靠性和稳定性。
绝缘材料在其他领域中的应用
在日常生活中，绝缘材料的应用也十分 广泛。例如，家用电器中的塑料外壳、 电饭煲的加热盘、电吹风的电机外壳等
都是绝缘材料的应用实例。
在建筑行业中，绝缘材料被用于制造电 气设备的保护套管、建筑物的隔热材料 等，以提高建筑物的电气安全性和节能
绝缘材料的绝缘原理
绝缘材料通常具有高电阻率， 能够有效地阻止电流的通过。
绝缘材料的分子结构稳定，不 易发生电子转移，从而阻碍电 流的形成。
绝缘材料内部存在大量的空隙 和陷阱，能够捕获和限制电子 的运动，阻止电流的传导。
绝缘材料的性能指标
01
02
03
绝缘电阻
衡量绝缘材料阻止电流通 过的能力，数值越高，绝 缘性能越好。
绝缘体的定义和特性
定义
绝缘体是能够阻止电流通过的物 质。
特性
绝缘体具有低导电性或几乎不导 电，能够阻止电荷的传输。例如 塑料、橡胶、陶瓷等都是常见的 绝缘体。
导体和绝缘体的分类
导体分类
根据导电性能的不同，导体可分为良 导体和不良导体。良导体如铜、银等 ，不良导体如铁、铝等。
绝缘体分类
绝缘体可分为无机绝缘体和有机绝缘 体。无机绝缘体如陶瓷、玻璃等，有 机绝缘体如塑料、橡胶等。
非金属导体的应用
电线电缆
非金属导体如塑料、橡胶等常用 于制造电线电缆，因为它们的绝
缘性能好且成本较低。
导电涂料
非金属导体可以制成导电涂料，涂 覆在绝缘材料表面，实现导电功能 。
导热材料
某些非金属导体具有较好的导热性 能，如石
此外，在电子设备的生产过程中 ，绝缘材料还被用于制造绝缘层 、绝缘垫片、绝缘胶带等，以确 保电子设备的可靠性和稳定性。
绝缘材料在其他领域中的应用
在日常生活中，绝缘材料的应用也十分 广泛。例如，家用电器中的塑料外壳、 电饭煲的加热盘、电吹风的电机外壳等
都是绝缘材料的应用实例。
在建筑行业中，绝缘材料被用于制造电 气设备的保护套管、建筑物的隔热材料 等，以提高建筑物的电气安全性和节能
绝缘材料的绝缘原理
绝缘材料通常具有高电阻率， 能够有效地阻止电流的通过。
绝缘材料的分子结构稳定，不 易发生电子转移，从而阻碍电 流的形成。
绝缘材料内部存在大量的空隙 和陷阱，能够捕获和限制电子 的运动，阻止电流的传导。
绝缘材料的性能指标
01
02
03
绝缘电阻
衡量绝缘材料阻止电流通 过的能力，数值越高，绝 缘性能越好。
绝缘体的定义和特性
定义
绝缘体是能够阻止电流通过的物 质。
特性
绝缘体具有低导电性或几乎不导 电，能够阻止电荷的传输。例如 塑料、橡胶、陶瓷等都是常见的 绝缘体。
导体和绝缘体的分类
导体分类
根据导电性能的不同，导体可分为良 导体和不良导体。良导体如铜、银等 ，不良导体如铁、铝等。
绝缘体分类
绝缘体可分为无机绝缘体和有机绝缘 体。无机绝缘体如陶瓷、玻璃等，有 机绝缘体如塑料、橡胶等。
非金属导体的应用
电线电缆
非金属导体如塑料、橡胶等常用 于制造电线电缆，因为它们的绝
缘性能好且成本较低。
导电涂料
非金属导体可以制成导电涂料，涂 覆在绝缘材料表面，实现导电功能 。
导热材料
某些非金属导体具有较好的导热性 能，如石
【苏教版】科学四上-13-导体和绝缘体-简单电路-四年级上册课件
C. 干塑料尺
D. 铝箔
必答题
（2）下面的物体都利用了金属的同一种性质，这种性质是（B ）。
A.材料坚固，不易磨损 C.有金属光泽
B.容易导电，是导体 D.延展性好
必答题
（3）下列说法正确的是（D ）。 A.人体生命安全是第一的，为了保护人体安全，不能使ห้องสมุดไป่ตู้导体 B.铁钉是导体，家里的电路出现问题时，可以直接把铁钉接上去 C.铅笔芯能导电，为了人体安全着想，不能使用铅笔芯书写 D.电工胶带是绝缘体在生活中的应用
必答题
二、判断题。
（1）导线的塑料外壳能导电。
（ ×）
（2）在自来水里加盐能增大自来水的导电性。
（√ ）
（3）检测物品的导电性时，可以将物品接到家用电路中。 （×）
（4） 螺丝刀的刀把用金属制作，是利用金属能导电的性质。 （×）
（5）使用含有一节电池的检测装置检测盐水的导电性，小灯泡没有亮，
说明盐水是绝缘体。
（5）下列材料中（ ABDFJ ）是导体，（ CEGHI ）是绝缘体。 A.各种金属 B.自然界的水 C.塑料 D.人体 E.塑料梳子
F.铅笔芯 G.橡胶手套
H.玻璃茶杯 I.陶瓷 J. 湿木头
必答题
三、选择题。 （1）我们身边有些材料是不容易导电的，下列物体是绝缘体的是（ C ）
A. 铅笔芯
B. 铁钉
A.用大灯泡
B.用大电池
C.用新电池
（2）下列物体都属于绝缘体的是（ B ）。
A.湿毛巾和橡皮 B.塑料剪刀和干木棒 C.人体和铜钥匙
（3）下列物体可以用来接通电路的是（ A ）。
A.铅笔芯
B.纸板
C.塑料尺
必答题
（4）区别导体和绝缘体主要看这个物体（B ）。
导体和绝缘体
思考：绝缘体和导体之间有没有绝对 的界限？哪些例子可以说明？
潮湿的空气是导体，干燥的空气是绝缘体。 低压电路中的绝缘体，在高压电路中可能成 为导体。
空气是绝缘体，但是电压很高的闪电，能穿 透空气到达地面。
绝缘 体,红炽状态 3.常温下玻璃是_____
导体 干燥的木头和空气 的玻璃是_____; 绝缘 体,受潮湿的木头和空气是 是____ ____ 导 体.这两个例子说明 导体和绝缘体之间并没有绝对界限 ____________________.
拉 紧
观察灯泡亮度的变化情况
思考：
同一种物质的导电性能总是 不变的吗？
欧姆
手电筒中小灯泡电阻：几欧——十几欧
白炽灯电阻：几百欧——几千欧
人体正常电阻：104欧——105欧 人体潮湿电阻：103欧以下
电阻器
电阻器
电阻器
课后思考题：色环电阻上的颜色代表什么？ 生活中电阻器的应用？
导体和绝缘体
物体的导电性能是不同的，能够 让电通过的材料叫导体。导体
不能让电通过的叫绝缘体.
绝缘体
讨论：1.将 表明这些物体 2.将 表明这些物体 体.
接入电路,电路中有电流, ,我们把它们叫做导体. 接入电路,电路中没有电流, ,我们把它们叫做绝缘
1.导体: 常见的导体有: 金属、石墨、人体、
绝缘体和导体在生活中的运用？
为了安全，我们经常把导体和绝缘体结合在 一起使用。普通的电线由铜线和包在外面的 塑料做成。插头和插座的内部是金属，外壳 是塑料。
导 线
橡胶塑料
铜芯
导线
铜芯
橡胶塑料
试电笔也叫测电笔，简称“电笔”。是一种 电工工具，用来测试电线中是否带电。笔体 中有一氖泡，测试时如果氖泡发光，说明导 线有电，或者为通路的火线。 试电笔中笔尖、 笔尾、为金属材料制成，笔杆为绝缘材料制 成。
导体和绝缘体
导体和绝缘体导体导体:导体是能导电的物体,金属导体里面有自由运动的电子,导电的原因是自由电子.半导体随温度其电阻率逐渐变小,导电性能大大提高,导电原因是半导体内的空穴和电子对。
物质存在的形式多种多样，固体、液体、气体、等离子体等等。
我们通常把导电性和导电导热性差或不好的材料，如金刚石、人工晶体、琥珀、陶瓷,橡胶等等，称为绝缘体。
而把导电、导热都比较好的金属如金、银、铜、铁、锡、铝等称为导体。
可以简单的把介于导体和绝缘体之间的材料称为半导体。
在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。
金属导电，靠的就是自由电子。
与金属和绝缘体相比，半导体材料的发现是最晚的，直到20世纪30年代，当材料的提纯技术改进以后，半导体的存在才真正被学术界认可。
绝缘体不善于传导电流的物质称为绝缘体，绝缘体又称为电介质。
它们的电阻率极高。
绝缘体的种类很多，固体的如塑料、橡胶、玻璃，陶瓷等；液体的如各种天然矿物油、硅油、三氯联苯等；气体的如空气、二氧化碳、六氟化硫等。
绝缘体在某些外界条件，如加热、加高压等影响下，会被“击穿”，而转化为导体。
在未被击穿之前，绝缘体也不是绝对不导电的物体。
如果在绝缘材料两端施加电压，材料中将会出现微弱的电流。
绝缘材料中通常只有微量的自由电子，在未被击穿前参加导电的带电粒子主要是由热运动而离解出来的本征离子和杂质粒子。
绝缘体的电学性质反映在电导、极化、损耗和击穿等过程中。
导体和绝缘体没有绝对的区分通常根据生活经验一般几十万欧姆的认为是绝缘体几万以下的是导体半导体介于二者间但并不绝对... ...导体和绝缘体a.导体：有的物体善于导电叫做导体（Conductor）。
例如：金属，人体，大地，石墨，酸、碱、盐水溶液等都是导体。
b.绝缘体：有的物体不善于导电叫做绝缘体（Insulator），例如：橡胶，玻璃，塑料，陶瓷，油，纯水，干燥的纸，干燥的木棒，干燥的空气等都是绝缘体。
《简单电路——不同物质的导电性能》物理教学PPT课件(2篇)
【电阻】表示导体对电流的阻碍作用。导体电阻越大， 它对电流阻碍作用就越大。用字母R表示。
【单位】 欧姆，简称欧，符号为 “Ω”
如果导体两端U=1V，通过I=1A，则这段导体的R=1 Ω。
常用单位： kΩ(千欧)， 1 kΩ=103Ω
MΩ(兆欧) 1 MΩ=106Ω
课堂练习
1、关于绝缘体，下列说法正确的是( C ) A．绝缘体在任何情况下都不能导电 B．绝缘体不容易导电，也不能带电 C．绝缘体不容易导电，但能够带电 D．绝缘体内没有电子，因此它不容易导电
导体、绝缘体和半导体
【导 体】 容易导电的物体。 如金属、石墨、人体、大地、水银以及 酸、碱、盐的水溶液等。
【绝缘体】 不容易导电的物体
如纯净水、橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
导体和绝缘体之间没有绝对的界限。原来不易导电 的物体，当条件改变时，也有可能变成导体。 【半导体】 导电性能介于导体和绝缘体之间。
2.物体的导电性与电阻有什么关系?电阻大小与温度有关吗? 为什么? 提示:根据体验可知,物体的导电性越强,对电流的阻碍作用 越小,则电阻就越小。物体的导电性与温度有关,故电阻大小 与温度有关。 参考答案:物体的导电性越强,电阻就越小。物体的导电性与 温度有关,故电阻大小与温度有关。
一、导体和绝缘体 1.导体:_容__易__导__电__的物体。 2.绝缘体:_不__容__易__导__电__的物体。
哪一类?其导电性能怎样?
参考答案:锗、硅、砷化镓等属于半导体,其导电性能介于
导体和绝缘体之间。
4.如图是一些常见物质的导电性能,可知,不同物质5.如图所示电路中,闭合开关,观察电流表示数;断开开关, 将热敏电阻放入热水中,再闭合开关,观察到电流表的示数 _______(选填“改变”或“不变”),说明导体的导电性与 有关。
教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件
检测物体导电性时要注意哪些问题？
• 温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得
分析后说说自己的发现。
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
我知道： 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发
光。.................................................................（√ ） 2.金属材料一般都是导体。..............................（√）
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，
因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ √） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（√）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿
手触摸它们。..................................................（√ ）
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
• 温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得
分析后说说自己的发现。
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
我知道： 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发
光。.................................................................（√ ） 2.金属材料一般都是导体。..............................（√）
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，
因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ √） 4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（√）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿
手触摸它们。..................................................（√ ）
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
教科版科学四年级下册 6.导体和绝缘体 课件(共15张PPT)
电路检测器
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
导体和绝缘体
不亮 亮
不亮 容易 不容 导电 易导 电
√
√
√
√
我们的检测记录单
物 体名 称
预测
检测1
检测2
检测表明
亮 不亮
亮
不亮
亮
不亮 容易导电不容易导电
1 橡皮 2 木头 3 陶瓷 4 玻璃片 5 纸片 6 毛线 7 牙签 8 塑料尺 9 棉布 10 粉笔 11 铝片 12 铁条 13 钢钉 14 钥匙 15 硬币
今天的课堂上我们认识了一些生活中常见
的导体和绝缘体，那么下节课我们将对安全用 电做更多的探索，请同学们回家查找关于安全 用电的相关知识，我们下节课一起交流探讨。
我们以橡皮为例，猜测一下橡皮是导体 还是绝缘体？
思考：用什么工具检测？
电路检测器 继续思考：怎样利用 “电路检测器”来检 测一块橡皮是不是绝 缘体呢？
“检测一块橡皮”的实验步骤：
1. 预测橡皮能否通过电流使灯泡发亮，把预测记录在记 录单上。
2. 把电路检测器的两个检测头相互接触，检测小灯泡是 否发光。
3. 用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光， 重复检测一次，并将检测情况记录下来。
4. 检测完的橡皮放到材料盒中。 5. 检测表明：能使小灯泡亮的物体我们就认为它容易导
电，不能使小灯泡亮的物体，我们就认为它不容易导 电。
检测橡皮记录单
物
体 预测 名 称
检测1
检测2
检测表明
亮 橡 皮
不亮 亮
导体与绝缘体
简单电路图
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的， 才能让小灯泡亮起来。
2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？
《导体和绝缘体》课件
______________很少原. 子的范围内 自由移动 自由电荷
《导体和绝缘体》
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易___导__，电电线芯
线的外面要包上一层橡胶或塑料
是因为它们是___绝___缘_,能体够防止 ____触___电__和__.漏电电线接头处用绝缘胶
布缠好,这是为了防止
《导体和绝缘体》
D • 7.通常情况下都是导体的是( )
• A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
• C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
• 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( )
• A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
C
• B.绝缘体内没有电荷.
C. 导体容易导电是因为导体内有大量
的自由电荷
5. 图4-5是家庭电 路中常用的闸刀开关示 意图，则以下闸刀开关 上的各组材料中全部属
于导体的是（B ）
A. 手柄、进线座 B．闸刀、熔丝 C．胶木盖、出线座 D．瓷底、闸刀
《导体和绝缘体》
• 6．如图所示，是一种门铃按钮开关构造的
截面图，其中( A )
• A．A、B、是导体， • B．C、D是导体， • C．A、D是导体， • D．A、B、C、D都是导体
1.通常情况下，下列物体中属于导体的
是（ D ）
A．玻璃棒
B．自行车轮胎
C．塑料绳
D．铜线
2.下列材料中，在通常情况下容易
导电的物质是（ A ）
A、食盐溶液 B、塑料尺 C、蒸馏水 D、空气
《导体和绝缘体》
• •
3_头___.常__和____温空;_干_导下_气绝燥__玻是缘_的_璃__木__是__导__头_体__体_和__.这__空._体两气绝,个红是缘例炽__子状__说体态明,的受玻潮璃湿是的木
《导体和绝缘体》
3.电线的芯线要用金属做是因
为它们是_导__体__容易___导__，电电线芯
线的外面要包上一层橡胶或塑料
是因为它们是___绝___缘_,能体够防止 ____触___电__和__.漏电电线接头处用绝缘胶
布缠好,这是为了防止
《导体和绝缘体》
D • 7.通常情况下都是导体的是( )
• A.铁 陶瓷 玻璃
B.石墨 油 大地
• C.塑料 干木材 橡胶 D. 水银 人体 大地
• 8.关于导体和绝缘体,下列说法中正确的是( )
• A.绝缘体是绝对不能导电的物体.
C
• B.绝缘体内没有电荷.
C. 导体容易导电是因为导体内有大量
的自由电荷
5. 图4-5是家庭电 路中常用的闸刀开关示 意图，则以下闸刀开关 上的各组材料中全部属
于导体的是（B ）
A. 手柄、进线座 B．闸刀、熔丝 C．胶木盖、出线座 D．瓷底、闸刀
《导体和绝缘体》
• 6．如图所示，是一种门铃按钮开关构造的
截面图，其中( A )
• A．A、B、是导体， • B．C、D是导体， • C．A、D是导体， • D．A、B、C、D都是导体
1.通常情况下，下列物体中属于导体的
是（ D ）
A．玻璃棒
B．自行车轮胎
C．塑料绳
D．铜线
2.下列材料中，在通常情况下容易
导电的物质是（ A ）
A、食盐溶液 B、塑料尺 C、蒸馏水 D、空气
《导体和绝缘体》
• •
3_头___.常__和____温空;_干_导下_气绝燥__玻是缘_的_璃__木__是__导__头_体__体_和__.这__空._体两气绝,个红是缘例炽__子状__说体态明,的受玻潮璃湿是的木
《导体和绝缘体》课件
当导体两端施加电压时，自由 电子受到电场力的作用而向正 极移动，形成电流。
金属导体的导电机制还包括电 子和金属晶格之间的相互作用 ，这种相互作用会影响导体的 导电性能。
03
绝缘体的性质与绝缘原理
绝缘体的绝缘性
01
02
03
良好的隔电性能
绝缘体能够有效地阻止电 流的通过，具有良好的隔 电性能。
较高的电阻值
05
导体和绝缘体的实际应用
导体在日常生活中的应用
导线
散热器
导体在日常生活中广泛应用于电线、 电缆等，用于传输电能。
金属散热器广泛应用于计算机、电子 设备等，利用其导热性能快速散发热 量。
炊具
铜、铝等金属材料在炊具中的应用， 如电热水壶、电饭煲等，利用其导热 性。
绝缘体在日常生活中的应用
电线绝缘层
空间阻碍
高分子材料中的原子或分 子的排列紧密，电子在高 分子链间移动时受到空间 阻碍。
电子云的排斥作用
高分子材料中的电子云相 互排斥，使得电子难以通 过。
04
导体和绝缘体的实验探究
实验目的与实验器材
实验目的
通过实验探究导体和绝缘体的性质，加深对导体和绝缘体的理解。
实验器材
导线、电池、小灯泡、开关、各种导体和绝缘体材料。
绝缘体在电线的外层使用，隔离 电线与外界的接触，保证用电安
全。
家用电器
家用电器中的塑料、橡胶等材料属 于绝缘体，用于隔离电器的带电部 分和外壳。
绝缘手套
在高压电作业中，绝缘手套起到保 护作业人员安全的作用。
导体和绝缘体在电子工业中的应用
元件连接
在电子设备中，各种元件需要通 过导体进行连接，形成电流回路
2. 在电路中接入绝缘体材料，小灯泡不发光，说明绝缘体不 容易导电。
教科版(2017)小学科学四年下册《导体和绝缘体》说课(附反思、板书)课件
板块三、研讨交流 1.我们的检测已经结束，现在请每个小组派代表，拿着你们的实验记录表 到实物投影仪上进行汇报，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易 让电流通过。其他同学认真倾听，如果有不同的意见，请同学汇报结束 后，提出自己的想法。
2.学生交流汇报 （预设：若对于同一种物体的检测，小组检测结果出现不同，可进行重 复检测。对预测和实测结果不同的情况，说说预测时是怎么想的，通过 检测后，有什么新的认识。
《导体和绝缘体》说课稿
教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科 学四年级下册第二单元《电路》的第6课《导体和绝缘 体》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块一、聚焦引入 1.图片出示一根已经剥开塑料包皮的导线，提问：在连接电路时，我们 需要把导线两端的塑料包皮剥开的原因是什么？（预设：塑料不能导电） 验证观点：分别用导线的金属头和塑料皮作为接触点连接到电路中，发 现灯泡会亮、灭。
2.追问：生活中哪些物体容易让电流通过，哪些不容易让电流通过？ 揭示课题：导体与绝缘体
三、说教学目标
1.根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。 2.实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 3.尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。 4.形成细致、客观地观察的态度。 5.在实验中学习与别人合作。 6.在检测中培养尊重事实的实证精神。 7.认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
四、说教学重难点
教学重点
导体和绝缘体的区别。
教学难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
钥匙
5
铜条
6
硬币
7
回形针
8
木头
9
石墨棒
五、实验内容设计
预测
亮 不亮
√
○
检测1
亮 不亮
√
○
检测2
亮
不亮
√
○
检测结果表 明
容易导 不 电易 √导 电 ○
六、实验方法设计
预测-------检测--------结论 1、先预测被检测物体是否容易通过电流，使小灯泡发亮； 2、检测电路检测器是否正常； 3、把被检测物体用电路检测器的两个夹子夹住，看灯泡亮 不亮； 4、再次检测，并记录检测结果；
二、实验教学目标
科学知识：通过引
导学生自行探究，
初步学会判断生活 过程与方法：经历检 中哪些物体是导体， 测铜丝和塑料是否导电 哪些物体是绝缘体， 的过程，能依据检测铜
并构建适合儿童理 解的导体和绝缘体 的基本概念。
丝和塑料的“科学规范” 计划,去检测更多的物 体，能对所收集的信息 进行整理与分析，并提
2、指导实验
为了让学生更好地实验操作，我首先 与学生一起研讨检测铜丝和塑料的导电性。 主要突出：①在检测之前先预测；②需检 测两次；③注意检测的顺序。（针对学生 现有的探究能力水平，以讨论的形式落实 研究计划，提高活动的可操作性。）
3、实验过程
这时让学生自主探究，适时提出探究任务：检测多种物 体和自找几种物体，进行区分，预测这些物体会不会导电？ 找出容易导电和不容易导电的物体的区别。（通过检测多种 物体，让学生有足够的经验认识生活中的导体和绝缘体，在 这里教师没有提供全部的多种物体，留一些“空白”给学生， 期望学生能走出教室，走向生活，体会到身边处处有科学。
七、说教学过程
1、创设情境，故事导入 2、指导实验 3、实验过程 4、汇报交流 5、安全用电
1、创设情境，故事导入
在教学过程中，以故事导入，把同学们引入到 本课的教学中：怎么才能检测一个物体是否容易导 电呢？（根据学生回答，让学生到台前操作，在此 过程中让学生发现电线外部包着的塑料不能让电流 通过；电线里面的铜丝可以让电流通过。） 如果 我们在中间接上别的物质，哪些能让电流通过呢？ 由此激发探究欲望。
不容易导电 木头 塑料 橡胶
安全用电
板书的设计是在教学的过程中动 态生成的，本课这样的板书不仅突出 了本课的教学重点、体现了教学难点， 而且条理清楚、层次分明，便于学生 理解、记忆。
教学反思：
通过这节实验课，可以让学生明白在生活中有些物体是通 电的，有些物体是不通电的，在谈到导体与绝缘体的两个概念 时，要让学生知道，课本中所说的是“容易导电”与“不容易 导电”，而并非导电与不导电，因为在一定条件下，导体与绝 缘体可以相互转化，所以说这些概念并没有绝对化。在谈到水 的导电性能时，一般人都认为水是容易导电的，但实际上，真 正的纯净水是不导电的，只是这里的纯净水并非街上卖的那种 纯净水。对于人体的导电性，我在课堂上对学生说，要人体是 绝缘体那倒好了，人就不会触电的，事实上这是不可能的，学 生听到这句话都笑了，我想，他们对人体的导电性应该有一个 认识，而不一定非要像课本上用验电球进行验证才行。最后关 于生活用电常识，让学生自己看书，对此有一个认识。
出问题。
情感态度价值观： 学会与人合作，形 成尊重事实的实证 精神、认真细致的 探究习惯和安全用 电的生活意识。
三、实验教学重难点
实验重点：教材的重点是检测 物体是导体还是绝缘体的实验 过程 实验难点：认识人体、水也是 导体。
四、实验器材准备
1、电路检测器
2、待检测物体
物体名称
1
橡皮
2
小刀
3
纸板
物体名称
1
玻璃棒
2
钉子
3
纸板
4
螺丝刀
5
钥匙
6
硬币
7
回形针
8
木头
9
气球
10
铅笔
11
学具袋
12
瓷杯子
预测
亮
不亮
√
○
检测1
亮
不亮
√
○
检测2
亮
不亮
√
○
检测结果表明
容易导电
不
√
易
导
电
○
4、汇报交流
通过学生的自主探究后，让他们汇报探究结果，对导 体和绝缘体的材料进行分类，并知道“我们利用导体把电送 到人们需要电的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不希 望有电的地方。在进行材料的分类中找出物质是导体与绝缘 体的一些规律。提出在探究过程中发现了哪些问题。教师适 时进行启发让学生自行解决。（这是一个学生汇报收获、问 题和感受的过程，也是学生交流心得、互相评价的过程。良 好的科学学习习惯包括尊重别人的发言，认真听取别人的意 见。更重要的是在解决问题和交流过程中发现和提出新问 题。）《 Nhomakorabea体与绝缘体》
一、实验教学内容
《导体与绝缘体》是教科版小学四年级科 学下册第一单元第五课内容。本课是学习了 电路出故障之后，进而发展为对物质是导体 还是绝缘体的研究课，《导体与绝缘体》一 课主要是让学生了解有的物质易导电，是导 体；有的物质不易导电，是绝缘体。通过对 《导体与绝缘体》的认识，使学生解决问题 的能力得到进一步的提高。
5、安全用电
指导探究人体、水的导电性。（引导学生认识 人体和水是导体的意义有三点：一是这两种物体都 是非金属，避免孩子误认为导体都是金属；二、学 生生活中的安全用电常识与这两种物体关系密切； 三是这两种物体与学生“心理距离“很近，孩子对 它们有着较强的探究欲望。）
八、说板书设计
导体 和 绝缘体
容易导电 金属 水 人体