教科版教材《导体与绝缘体》课件-PPT1
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四年级下册科学课件导体与绝缘体｜ 教科版 (共10张PPT)
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找找身边的物体吧！
• 我觉得能使小灯泡亮的物体： 1、 2、 • 我觉得不能使小灯泡亮的物体： 1、 2、 • 我还不确定的物体： 1、 2、
四年级下册科学课件-导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科共版10张(P共PT1)0张PPT) 四年级下册科学课件-导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科共版10张(P共PT1)0张PPT)
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学习目标： 1、我能按照记录单所给的材料顺序
逐一实验，每种材料至少验证2遍， 得出准确现象后及时填在记录单上。
2、我能把使小灯泡亮的和不能使小 灯泡亮的物体区分开，并根据它们 的特点起上适当的名字。
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找找身边的物体吧！
• 我觉得能使小灯泡亮的物体： 1、 2、 • 我觉得不能使小灯泡亮的物体： 1、 2、 • 我还不确定的物体： 1、 2、
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学习目标： 1、我能按照记录单所给的材料顺序
逐一实验，每种材料至少验证2遍， 得出准确现象后及时填在记录单上。
2、我能把使小灯泡亮的和不能使小 灯泡亮的物体区分开，并根据它们 的特点起上适当的名字。
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像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫 导体。像塑料那样不容易让电流通过的 物体，叫绝缘体。
我预测：灯泡不亮，橡皮是 绝缘体。
橡 皮
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物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
检测1
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2
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物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
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孩子们请注意：
1、分工合作。 2、严格按照检测过程进行，并做好实验记录。 3、检测完后，把检测完的物品放在另一个盘子里。 4、检测完盒子中的材料后，如果有时间可以自己找材料再继 续检测。 5、检测完后将小组的整理内容填好。 6、比一比，哪个小组完成的既快又安静，音乐停便停止。
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判断下面图中这些做法是否正确。
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我预测：灯泡不亮，橡皮是 绝缘体。
橡 皮
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物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
检测1
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物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
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孩子们请注意：
1、分工合作。 2、严格按照检测过程进行，并做好实验记录。 3、检测完后，把检测完的物品放在另一个盘子里。 4、检测完盒子中的材料后，如果有时间可以自己找材料再继 续检测。 5、检测完后将小组的整理内容填好。 6、比一比，哪个小组完成的既快又安静，音乐停便停止。
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判断下面图中这些做法是否正确。
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教科版《导体与绝缘体》实用课件1
检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种。
我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些
材料是（
）。
预测错误的材料有（ （ ）。
）种，这些材料是
常见的导体
常见的绝缘体
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导体（conductor）： 绝缘体（insulator）：
铜丝
导线外皮（塑料）
教科版《导体与绝缘体》实用课件1
检测物体的导电性
橡皮 红布 泡沫 实验器材： 铁钉 硬币 木块
瓷 玻璃块
牛皮纸 曲别针
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检测物体的导电性
橡皮 红布 泡沫 实验器材： 铁钉 硬币 木块
瓷 玻璃块
牛皮纸 曲别针
电路检测器
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检测物体的导电性
橡皮 红布 泡沫 牛皮纸
实验器材： 铁钉 硬币 木块 曲别针
瓷
电路检测器
玻璃块
自检：先检查电路检测 器灵不灵。用两个检测 头的金属部分相互接触， 若小灯泡亮了说明电路 检测器是好的，若小灯 泡没亮说明电路检测器 是坏的。
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检测橡皮是否导电记录表
物 体 预测 名 称
检测1
检测2
检测表明 电流
亮
橡 皮
容易 不容 不亮 亮 不亮 亮 不亮 通过 易通
过
教科版《导体与绝缘体》实用课件1
【教科版】《导体与绝缘体》PPT-课件下载1
检测橡皮的导电性
1.预测 橡皮能否通过电流使小灯泡发光进行，记录
2.使电路检测器的两金属头相互连接，通过小灯泡发亮 证明电路检测器完好，可以用于实验。
3.实验验证：用两个检测头接触橡 皮的两端，观察并记录小灯泡是否 发光情况
4.重复实验并作记录
5. 将检测完的橡皮放回盒子里，并 通过实验结果得出结论：
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• 通过这节课的学习，你有什么收获吗？ • 请同学们将你们这节课的收获带回家告诉
你们的爸爸妈妈吧。
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导体和绝缘体
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安全用电儿歌：
开关插头和插座，湿手千万不能摸
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不能使绝灯泡缘发体亮的物体
回形针、小铁夹、 铜条、
水、人体、大地
金属类
塑料尺、木条、纸片 条、玻璃片、气球、
大部分 非金属类
像铜丝那样容易让电流通过的物质，叫做导体；
像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体
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1.预测 橡皮能否通过电流使小灯泡发光进行，记录
2.使电路检测器的两金属头相互连接，通过小灯泡发亮 证明电路检测器完好，可以用于实验。
3.实验验证：用两个检测头接触橡 皮的两端，观察并记录小灯泡是否 发光情况
4.重复实验并作记录
5. 将检测完的橡皮放回盒子里，并 通过实验结果得出结论：
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导体和绝缘体
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安全用电儿歌：
开关插头和插座，湿手千万不能摸
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不能使绝灯泡缘发体亮的物体
回形针、小铁夹、 铜条、
水、人体、大地
金属类
塑料尺、木条、纸片 条、玻璃片、气球、
大部分 非金属类
像铜丝那样容易让电流通过的物质，叫做导体；
像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体
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【教科版】科学课件《导体与绝缘体》PPT-实用课件1
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判断下面的做法是否正确
1. 检查电器时，必须断开电源（ ） 2. 发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木
棍去挑（ ） 3. 用东西去捅交流电插孔（ ） 4. 发现有人触电赶快用手去拉（ ）
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教科版四年级下册第一单元第五课
导体与绝缘体
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实
验
报
班级：
日期：
告
单
第（ ）小组
实验材料
1 橡皮 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
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预测 亮 不亮
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√
检测1 亮 不亮
√
检测2 亮 不亮
√
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物体 名称 1 橡皮
预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
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判断下面图中这些做法是否正确。
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预测 亮 不亮
检测1
亮
不亮
检测2
亮
不亮
检测表明
导体
绝缘体
检测1
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我预测：灯泡不亮，橡皮是 绝缘体。
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教科版科学四年级下册 6.导体和绝缘体 课件(共15张PPT)
电路检测器
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
回形针
小木棒
铝片
纸片
铁片
铜片
塑料片
探索： 演示实验—检测橡皮能否让电流通过
检测记录
回形针 小木棒 铝片 纸片 铁片 铜片 塑料片
在后边的方框里画"√" 。
发现：
1、有些物体容易导电，如： 铁片 、 铜片 、 回形针 、
等，像这样容易导电的物体叫做
。
铝片
导体
2、有些物体不容易导电，如： 小木棒 、 塑料片 、 纸片 等，
拓展：
聚焦
两个检测头相互接触，小
灯泡
(
亮了)
塑料与塑料接触,小灯泡
(没亮)
检测头与塑料接触，
小灯泡( 没亮)
这是ห้องสมุดไป่ตู้什么呢？
2.6 导体与绝缘体
什么叫做导体？ 容易导电的物体，我们把它叫做导体。 什么叫做绝缘体？ 不容易导电的物体，我们把它叫做绝缘体。
人是导体还是绝缘体？
生活中有那么多物体，我们要怎么样来鉴别它们 是导体还是绝缘体呢？
像这样不容易导电的物体叫做
。
绝缘体
研讨
导体
铜丝
橡胶塑料
绝缘体
研讨
为什么是一般 情况下呢？
一般情况下，金属是导体；而塑料，玻璃，橡胶， 干木头等非金属是绝缘体。
特殊情况：
研讨
1.教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料？
研讨
下面这些物品的哪些部分是用导体做的，哪些部分是用绝缘体做的？ 为什么这样选用材料？
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❖3、你认为是导体好还是绝缘体好？为什么？
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❖教科版《导体与绝缘体》教学课件1
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❖教科版《导体与绝缘体》教学课件1
❖我们利用导体把电送到人们需要的地 方。
❖我们利用绝缘体阻止电流到人们不需 要的地方。
1、预测橡皮能否通过电流使 小灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两个 检测头相互接触，检验小灯 泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮的 两端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测 时小灯泡“亮”或“不亮” 的情况记录下来。 5.养成良好习惯，把检测过 的橡皮放在左边的盒子里。
20分钟
三 、 表 达 交 流 ， 理 解 运 用
10分钟
四 、 总 结 拓 展 ， 引 向 课 外
5分钟
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❖像思铜考并丝讨那论样：容易让电流通过的物体 为叫什做么导塑体料。皮与塑料皮相接或塑料皮 与铜像铜丝塑丝相料相接那接灯样小 泡灯 亮不泡 了容没 ？易有让亮电，流而通铜过丝与的物 体叫绝缘体。
❖ 四年级的学生对于导体有了一定的认识， 在学习本课之前经历了电路出故障了的 学习，对物质为何导电产生了浓厚的兴 趣，他们喜欢实验，敢于探究、了解与 实践。
知识与技能：
初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物 体是绝缘体，构建导体和绝缘体的基本概念。
过程与方法：
经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据实验 计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行 整理与分析。
物体名 称
纸板
❖导体与绝缘体实验记录单 （表1）
【教科版】小学科学《导体与绝缘体》PPT-完整版
……
（教科版）小学科学-《导体与绝缘体 》-完 整版PPT 1精品 教学课 件（推 荐）
安全用电小常识:
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4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料 是绝缘体。
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关， 也不能用湿手触摸它们。
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想一想：
天空正下着雨，一根裸 露的电线掉在路中间，小明 随手从地上拿起一根木棒， 想挑开电线。他这种做法对 吗？
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知识链接
发现有人触电了怎么办？
1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。 2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。 3、如果是在室内，可立即关闭电闸，用干燥的木棍、竹竿或其
他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳 或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。
再见！ 谢谢指导
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不用湿布擦拭带电的电器
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这些警示标志你都认识吗？
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安全用电小常识:
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5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关， 也不能用湿手触摸它们。
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发现有人触电了怎么办？
1、关键是让他尽快脱离电源，不再受电流的伤害 。 2、千万不能用手去拉他，否则你自己也会触电。 3、如果是在室内，可立即关闭电闸，用干燥的木棍、竹竿或其
他装有木柄的器材拨开电线，如果有条件，可用电工绝缘钳 或带木杷的斧子，将电线剪断或砍断。
再见！ 谢谢指导
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这些警示标志你都认识吗？
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件1
绝缘体
导体
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导体
绝缘体
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水是导体吗?
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件 1
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什么水容易导电？什么水不容易导电？
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件 1
物品名称
玻璃 皮筋 硬币 塑料吸管 木板 燕尾夹
我的预测
小灯泡 小灯泡
亮
不亮
√
检测结果
检测表明
小灯泡 小灯泡 容易导电/不
亮
不亮 易导电
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件 1
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件 1
像铜丝这样容易让电流通过的物体叫做 导体；像橡胶皮这样不容易让电流通过的物 体叫做绝缘体。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
导体
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导体
绝缘体
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水是导体吗?
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什么水容易导电？什么水不容易导电？
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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物品名称
玻璃 皮筋 硬币 塑料吸管 木板 燕尾夹
我的预测
小灯泡 小灯泡
亮
不亮
√
检测结果
检测表明
小灯泡 小灯泡 容易导电/不
亮
不亮 易导电
【教科版】导体与绝缘体ppt完美课件 1
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像铜丝这样容易让电流通过的物体叫做 导体；像橡胶皮这样不容易让电流通过的物 体叫做绝缘体。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共13张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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教科版《科学》四年级（下）
课题：导体与绝缘体
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
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1号同学：小组长，负责小组实验并进行实验汇报； 2号同学：材料员，负责管理材料并监督实验过程； 3号同学：实验员，负责在组长和材料员的指导下
谢谢！
思考：
我们常用的电线有几部分构成？想一想为什么？
Байду номын сангаас
插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这 样设计？
我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘体，应该怎 样正确使用它们？
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版13张(共PP1T3)张PPT)
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用电路检测器的两个检测头将电线外面的塑料连接 起来小灯泡不亮；说明塑料不容易让电流通过。
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共13张PPT)
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实验二：检测多种材料的导电性。
在实验前，我们小组内还是要先对这些物体进行讨 论，讨论后就在这个物体对应的方框内打勾，如果 有疑问的可以打个问号。
作业：
1.什么是导体？什么是绝缘体？ 2.你还知道哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体？
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【教科版】教材《导体与绝缘体》PPT-精品系列1
我们利用导体把电送到 人们需要的地方 利用绝缘体阻止电流到 人们不需要的地方
教科版教材《 -《导导体体与与绝绝缘缘体体》》精-品 精系品 列 系列1 1精 品教学 课件（ 推荐）
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好好保护电器设备上的绝缘体 部分，注意安全用电。
安全用电歌
安全用电很重要，三十六伏是最高。 低压电线都触电，高压跨步能送命。 绝缘破损赶快补，湿手不要扳开关。 湿衣湿布莫碰电，天线电线要分开。 家电外壳要接地，避雷措施不能少。 万一触电怎么办，干棒干条切电源。 人工呼吸最最好，赶快要向医院跑。
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你还记得电路检测器是怎样连接的吗？
注意：连接完毕后一定要检测电路呦！
试想: （1）把两端塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接触在一起
灯泡各会发生怎么样的变化？
用“电路检测器”检测橡皮
温馨提示 1、预测橡皮能否通过电流使小 灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两个检 测头相互接触，检验小灯泡是否 发光。 3、用两个检测头接触橡皮的两 端，观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，并将检测时 小灯泡“亮”或“不亮”的情况 记录下来。 5.养成良好习惯，把检测过的器 材放在盒子里。
教科版教材《 -《导导体体与与绝绝缘缘体体》》精-品 精系品 列 系列1 1精 品教学 课件（ 推荐）
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判断
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路检测器
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教科版教材《导体与绝缘体》课件-PP T1
在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了 教科版教材《导体与绝缘体》课件-PPT1 绝缘体？ 应该怎样正确使用它们？
教科版教材《导体与绝缘体》课件-PP T1
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➢保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。 ➢不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不
能用湿手触摸它们。
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教科版教材《导体与绝缘体》课件-PP T1
安全用电提示：
一般来说，安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电池，电 流很小，对人体基本无伤害。 当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强，就 会引起剧痛，弱电流再加强就会引起心脏麻痹，甚至死亡。 我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压， 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。 阅读科学书第20页，安全用电提示
小组讨论2分钟
注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊 重他人的高尚品德。
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通过实验得出结论：
容易让电流通过的物体称为 导体
（回形针、小刀、钥匙、铁钉、、、、、、）
不容易让电流通过的物体称为 绝缘体
（塑料尺、木块、橡皮、纸片、、、、、、）
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我们的检测记录
实验 材料
预测 检测1 检测2
检测表明
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 橡皮
√
√
√
√
2
结论：橡皮不容易导电
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1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们 一般都是些（ ）； 3、检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它 们一般都是些（ ）。
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我们的检测记录
实验 材料
预测 检测1 检测2
ห้องสมุดไป่ตู้检测表明
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 橡皮
√
√
√
√
2
结论：橡皮不容易导电
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实验二：检测物体的导电性
实验 材料
一、电
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1、学会并使用电路检测器检测常见物体 的导电性，认识导体和绝缘体。 2、通过对多种物体进行检测，会对所 收集的信息进行整理与分析。 3、学会与人合作，形成尊重事实的实 证精神和安全用电的生活意识。
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电路检测器
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检测橡皮是导体还是绝缘体？
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用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1、预测橡皮能否通过电流 使小灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两 个检测头相互接触，检验小 灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮 的两端，观察小灯泡是否发 光。 4、重复检测一次，并将检 测时小灯泡“亮”或“不亮” 的情况记录下来。 5.养成良好习惯，把检测过 的器材放在左边的盒子里。
我们的检测记录
预测
检测1
检测2
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
橡皮 木条 回形针 塑料勺 纸片 小刀 铁钉 钥匙 玻璃 铁丝
检测表明
容易导 不容易导
电
电
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温馨提示： 1、实验前做好分工与合作 2、请严格按照刚才检测橡皮的方法来做 3、除了老师准备的材料，可选择一些文 具和自己感兴趣的物体进行检测 4、实验完毕，把用过的材料放回口袋中
在我们的教室中，找找电器设备哪些地方用到了 教科版教材《导体与绝缘体》课件-PPT1 绝缘体？ 应该怎样正确使用它们？
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➢保护并爱惜电器设备上的绝缘体部分。 ➢不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不
能用湿手触摸它们。
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安全用电提示：
一般来说，安全电压为36V。我们试验中用的是1.5V的电池，电 流很小，对人体基本无伤害。 当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强，就 会引起剧痛，弱电流再加强就会引起心脏麻痹，甚至死亡。 我们已经知道家用电器电路的电压是220V,远远超过安全电压， 对人体伤害很大。因此在使用电器时一定要注意安全。 阅读科学书第20页，安全用电提示
小组讨论2分钟
注意：认真倾听同学汇报，这是一种尊 重他人的高尚品德。
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通过实验得出结论：
容易让电流通过的物体称为 导体
（回形针、小刀、钥匙、铁钉、、、、、、）
不容易让电流通过的物体称为 绝缘体
（塑料尺、木块、橡皮、纸片、、、、、、）
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我们的检测记录
实验 材料
预测 检测1 检测2
检测表明
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 橡皮
√
√
√
√
2
结论：橡皮不容易导电
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1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？ 2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它们 一般都是些（ ）； 3、检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种，它 们一般都是些（ ）。
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我们的检测记录
实验 材料
预测 检测1 检测2
ห้องสมุดไป่ตู้检测表明
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
1 橡皮
√
√
√
√
2
结论：橡皮不容易导电
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实验二：检测物体的导电性
实验 材料
一、电
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1、学会并使用电路检测器检测常见物体 的导电性，认识导体和绝缘体。 2、通过对多种物体进行检测，会对所 收集的信息进行整理与分析。 3、学会与人合作，形成尊重事实的实 证精神和安全用电的生活意识。
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电路检测器
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检测橡皮是导体还是绝缘体？
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用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1、预测橡皮能否通过电流 使小灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检测器”的两 个检测头相互接触，检验小 灯泡是否发光。 3、用两个检测头接触橡皮 的两端，观察小灯泡是否发 光。 4、重复检测一次，并将检 测时小灯泡“亮”或“不亮” 的情况记录下来。 5.养成良好习惯，把检测过 的器材放在左边的盒子里。
我们的检测记录
预测
检测1
检测2
亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮
橡皮 木条 回形针 塑料勺 纸片 小刀 铁钉 钥匙 玻璃 铁丝
检测表明
容易导 不容易导
电
电
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温馨提示： 1、实验前做好分工与合作 2、请严格按照刚才检测橡皮的方法来做 3、除了老师准备的材料，可选择一些文 具和自己感兴趣的物体进行检测 4、实验完毕，把用过的材料放回口袋中