分类教案反思

《分类》教学设计

教材分析

本课是分类教学的第二节课，要求学生要把同类的物品按不同的标准分类。学生通过动手分铅笔和小组合作分卡片等活动，给学生提供充分“分”的机会，建立分类表象，掌握分类方法，感受到在不同标准下分类结果的多样性，同时结合生活实际分类时，要突出分类的实际意义。

教学目标

1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2.培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力。

3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点能选择不同分类标准进行分类。

教学难点能选择不同的标准、对物体进行分类。

教学准备

教具学具补充材料学生准备：铅笔若干枝。教师准备：水果卡片（若干袋）、CAI课件、图片若干张、磁性水果卡一套

教学过程

一、故事导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗今天老师也给你们带来了一个故事。

在一片绿色的森林里，住着一群可爱的娃娃，他们用自己的双手盖了三间漂亮的小房子。无忧无虑、幸福地生活着。（边说边出示房子图片：有蔬菜的家，动物的家，水果的家）可是有一天，这些娃娃们出去玩迷了路，找不到家了，你们愿意帮帮他们吗

（给学生发图片）请你们帮忙把他们送回家！（生贴图片）

他们送对了吗说说为什么这样送

因为蔬菜是一类，水果是一类，动物是一类。

同学们说得非常好！大家利用上节课所学的给不同物品分类的知识，帮这些娃娃们找到了家。今天我们继续学习分类。（板书课题：分类二）

[设计意图：用学生喜欢的故事及“找家”游戏，即复习了上节课所学的按单一标准分类的方法，也为新课的学习作好铺垫，同时还能激发学生学习的兴趣。]

二、小组合作，探究新知

1、教学：分铅笔

要分的物品是什么呢老师先不告诉你们，请大家猜一猜。出示谜语（小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。）铅笔

铅笔是我们的好朋友，每天陪着我们一起学习。在你们的文具盒里是不是也有好几枝铅笔请把你的铅笔和同位的铅笔合在一起，仔细观察，你们的这些铅笔有什么不同可以怎样分同位互相商量，你们想按什么分，然后再动手操作，听清楚了没有下面就开始活动吧！

同位互说、互摆、互分，汇报交流。

按颜色分，可以分为3类。

按长短分，可以分为3类。

可以按有没有橡皮头分，分为2类。

按笔杆形状分，可以分为2类。

都是铅笔为什么同学们分的结果不一样呢

同学们观察的真仔细，分的非常棒。通过大家的手和脑，我们将同一种物品----铅笔进行了分类，有的按颜色、有的按长短、有的按有没有橡皮头分等等。这些都是按不同的标准来分的，因此，选择的标准不同，分得结果也不相同。

板书：

选择的标准不同，分得的结果也不相同。

[设计意图：通过让学生看一看、说一说、分一分、摆一摆，利用多种感官充分让学生自己动手操作，有利于对分类的理解，突破了难点。此环节采取了合作互动的方式，让学生在相互交流中受到别人的启发，同时培养了学生的语言表达能力和与人合作的能力。学生在小组交流汇报时，多种分法的呈现，再一次体现了集体的智慧。]

2、练习：分花和分水果图片

师：你学会了吗（课件出示“花图”P40）请学生想一想怎样分

按颜色分，黄色一类、红色一类。

按花的种类分的，郁金香一类，月季花一类。

按叶子的形状分的，分成两类。

学生边说，课件边出示分法。

师：大家分的很不错！老师有一份礼物要送给你们！是什么呢请打开小纸袋看一看——是图片，你们喜欢吗不过要想获得这份礼物，必须先解决老师提出的问题。请看看这些图片，动手摆一摆、想一想，可以怎样分

学生动手摆图片并上台演示。

按大小分的，分为两类。

把苹果分一类、桃分一类、梨分一类。

按卡片形状分的，三角形一类，圆形一类，正方形一类。

[设计意图：在小组分铅笔的基础上，让学生独立分水果卡，进一步理解按不同标准分类方法的多样性。]

三、结合实际、拓展提高

师:同学们对同一类物品——铅笔、花、水果卡片进行了分类。真了不起！实际在我们生活中到处都有数学，不信，就请大家一起到公园门口参观一下吧！（课件出示）

在公园门口，你看见了什么你能不能用今天我们学的知识来帮忙分类你想怎样分

大人一类、小孩一类。

爸爸、妈妈、孩子分三类。

男的一类、女的一类。

师：同学们的想法可真多，老师这里还有一个更复杂的分类，敢不敢挑战（敢）请看大屏幕（课件出示P41第6题），你能想出几种分法

小组讨论交流后课件展示。（有的组想出两种，有的组想出三种或四种）

按颜色分为红色和绿色两类。

还可以把立体图形分为一类，平面图形分为一类。

[设计意图：通过多种形式的练习，使学生不但进一步巩固了分类知识，同时也认识到数学来源于生活。使数学成为学生看得见、摸得着、用得上的学科，从而提高他们学习数学的积极性。]

四、总结全课，融入生活

这节课你有什么收获

对同一类物品进行分类有什么好处（整齐、方便）

平时你们在什么地方看过或接触过分类（生举例：如超市、书房、衣柜、碗柜、鞋柜、肤色……）生活中这样的分类现象还有很多，就请同学们利用今天学到的本领做一次小管家，课后把自己的书包整理好，好不好

[设计意图：通过谈收获，培养学生的归纳概括能力，同时再次打开孩子们的视野，体会到我们生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯.]

板书设计

分类（二）（房子图片）

选择的标准不同

(水果图片)分得的结果也不同

《分类》教学反思