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教科版五年级上册科学期末复习知识点资料
科教版五上《科学》复习资料第一单元《生物与环境》复习知识点１、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件:阳光;空气；适宜的温度;水分。
绿色开花植物的种子发芽必须需要水。
3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。
4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽。
草(生产者)兔(一级消费者)蛇类（二级消费者）猛禽(三级消费者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者:生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。
12、像生物和非生物这样，互相作用,互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊,一个海洋。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
１4、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1)草→兔→鹰(２）草→蝗虫→鸟→鹰(3)草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。
教科版五年级科学上册课件：期末复习课件
教科版五年级科学上册课件：期末复习课件一、引言随着期末考试的临近，同学们都在紧张地复习着各门学科。
今天，我们将一起探讨教科版五年级科学上册的期末复习课件，以帮助大家更好地准备考试。
二、课件内容1、课本知识回顾在复习课件中，我们首先要对整个学期学习的课本知识进行回顾。
这包括但不限于生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的概念、原理和实验。
通过重温这些基础知识，可以加深对学科内容的理解。
2、重点知识点强化在回顾课本知识的过程中，我们要特别那些重要的知识点。
这些知识点可能是在课堂上老师强调过的，也可能是同学们在平时的学习和练习中觉得比较难以理解的部分。
通过对这些知识点进行强化复习，可以提高对考试的应对能力。
3、练习题解析练习题是复习过程中不可或缺的一部分。
在课件中，我们会选取一些具有代表性的练习题，进行详细的解析。
这不仅可以帮助同学们更好地理解题目背后的知识点，还可以提高解题能力。
4、模拟试题演练为了更好地模拟考试情境，我们在课件中准备了一些模拟试题。
这些试题会涵盖整个学期的学习内容，难度适中。
通过演练这些试题，同学们可以检验自己的复习效果，找到自己的薄弱环节，以便在后续的复习中加以改进。
三、结语期末复习是一个系统性的过程，需要我们全面、深入地回顾和强化知识点。
希望大家能够充分利用这份课件，做好期末复习工作，为即将到来的考试做好充分的准备。
也希望大家能够在复习过程中发现自己的潜能，提升对科学的热爱和探索精神。
祝愿大家在期末考试中取得优异的成绩，为五年级的学习画上一个完美的句号！同学们，我们一起来学习教科版五年级科学上册第三单元的课程。
这个单元将带领我们探索物质世界的奥秘，其中，我们将深入了解物质的变化、运动和相互作用。
让我们一起探索吧！物质的转化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华压力和支撑力：物体的压力和支撑力的平衡关系制作一个简单的火山模型，理解火山喷发的原理。
本节课我们学习了物质世界的奥秘，了解了物质的变化、运动和相互作用。
教科版科学五年级上册总复习课件重要知识点总结归纳ppt(整理)
1
2
3
4
5
绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长
植物是怎样适应环境的？
香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境
有什么关系？ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候 炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈 针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比 较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它 的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.
蚯蚓喜欢黑暗的环境
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
1、把长方形盒子一端
铺上干燥的泥土，再在 另一端铺上湿润的泥土 子中间，盖好盖子
2、将10条蚯蚓放在盒
3、5分钟以后打开盒
盖，做好观察和记录。 中间，再做1次。
5、再把10条蚯蚓放在
蚯蚓喜欢潮湿的环境
其他动物与环境
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的 苇地，结群南迁越冬。 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树 上的，卵产于水中。 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种 子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、 荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、 有一定隐蔽条件下生存。
写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
1.草→兔→鹰 2.草→兔→蛇→鹰
3.草→蝗虫→鹰
教科版五年级上册科学期末复习题课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
❖ 18、一天中，物体在阳光下产生旳影子变化旳规律（ B ）。
A、短－长－短 B、长－短－长 C、长短不变
四、我会连：
1、仙人掌 松树 香蕉树
叶刺 叶宽敞 针形叶
热带雨林 山地 沙漠
2、摩擦力 重力 弹力 反冲力
物体受到向下旳力 橡皮筋被拉长产生旳力 气体喷出时产生旳与喷气方向相反旳力 一种物体在另一种物体表面运动时，受 到旳阻力
A、能
B、不能
C、能够
❖ 11、中国旳（ A ）多高山 。
A、西部
B、东部
C、南部
❖ 12、弹簧测力计是测量（ C ）大小旳工具。
A、运动量 B、摩擦力
C、力
❖ 13、土壤中旳微粒按从大到小旳顺序排列,正确旳是( B )。
A.沙跞—粉沙—黏土—沙 B. 沙砾—沙—粉沙—黏土
C.黏土—粉沙—沙—沙跞
❖ 14、下列物体中，属于光源旳是（ C ）。
12、地球表面是（高下起伏）、（ 崎岖不平 ）旳。常见 旳地形主要有：（ 高原 ）、（ 山地 ）、（ 盆地）、
（平原）、（湖泊 ）山脉、峡谷等多种多样旳地形地貌。 13、奥运圣火旳火种是用（ 凹面镜）取得旳。 14、经过研究我们懂得,土地被侵蚀旳程度跟土地坡度旳
大小、(有无植物覆盖 )、(降雨量旳大小)等原因有关。
7、浅色物体反光能力( 强 )、吸收热旳能力（ 弱）。 8、因为受水、大气、气温或动植物旳作用，岩石破碎，
这种现象叫（风化）。
9、蚯蚓生活在地下，它喜欢（ 阴暗潮湿 ）旳环境。 10、土壤是（ 沙 ）、（小石子）、黏土、腐殖质、（水 ）
和（ 空气）等物质构成旳混合物。
11、除了流水,还有( 风 ) 、( 冰川) 、(海浪)等自然力量能 引起地形旳侵蚀和沉积。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
2022秋季五年级新版教科版科学上册全册期末知识复习知识梳理知识归纳集.docx
教科版五年级科学上册期末知识复习知识梳理第一单元光基础知识梳理］有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。
3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
4.太阳是最重要的光源。
5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
7.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
8.我们是如何看到物体的(1)来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。
(2)完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。
9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
夜视仪成像2光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2.光是以直线的形式传播的(1)生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
(2)小孔成像、旦食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
(3)光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3.验证光是沿直线传播的(1)当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
(2)当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
(3)实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
这样做的主要目的是使实验现象更明显。
4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。
教科版(2017秋)五年级科学上册期末综合复习(课件37张ppt)
非透明物体：当光照射到 一个不透明物体时，光会 遇到阻碍，穿不过去;当光 照射到一个透明物体时， 光会穿过去;当光照射到一 个半透明物体时会有一部
分光穿过去。
月食：月球自身不发光， 需要太阳照射再反射光， 当月球运行到地球阴影中 时，来自太阳的光部分或 者全部被地球遮挡，人们 就会看到月食。
折射：如果光从一种介 质斜射进入另一种介质， 比如从空气中斜射入水中 ，光的传播方向会发生改 变，这就是光的折射。
水平的大冲沟。
河流作用：河流会侵蚀河 床和两岸，这些被侵蚀的 泥土在水流缓慢的地方又 会沉积下来。河流的侵蚀 和沉积作用，形成了许多
不同的地形地貌。
水的作用特点：水、风是 外力作用、地震、火山喷 发是内力作用。水、风是 一个缓慢过程。地震、火 山喷发是一个剧烈过程。
内部外部：地球内部力 量如地壳运动产生的力， 与外部因素如风水等都会 影响地球表面的形态。
看不见人：我们能听到幕 后的人说话但是看不见说 话的人，是因为光只能沿 着直线传播屏后的光不能 转弯射入我们的眼睛，所 以我们看不见幕后的人。
直线传播：小孔在一条 直线上，手电筒正对小 孔把光射进去，光能够 前进到最后的屏上，形 成一个明亮的光斑，移 动中间的卡纸，光斑消 失，说明光是沿直线传
播的。
最早时间单位：在远古 时代人类用天上的太阳来 计时。日出而作，日落而 息，昼夜交替自然而然成 了人类最早使用的时间单 位天。
古人计时方法：古人 曽用过日晷、水钟、 沙漏、沙钟、火钟、
蜡烛钟计时
燃香计时：在一定的条 件下(无风、香的粗细 均匀)，每一等份的香 燃烧的速度大致均匀， 燃烧所用的时间基本一 致，可以用来计时。
摆动特点：同一个摆 在相同时间内摆动次 数相同，不同的摆在 相同时间内摆动次数 不同。
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第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
教科版五年级上册科学期末复习资料
五上《科学》复习知识点第一单元《生物与环境》复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
绿豆芽生长必须条件：阳光；空气；适宜的温度；水分。
绿色开花植物的种子发芽必须需要水。
3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。
4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。
5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
6、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
如：草→兔→蛇类→猛禽。
草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
箭头方向是从生产者开始到消费者：生产者→消费者10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
14、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。
15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1）草→兔→鹰（2）草→蝗虫→鸟→鹰（3）草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。
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9. 光以直线形式传播，速度每秒约30万千米。 太阳离地球的距离为1.5亿千米，阳光到达地球 约需8分钟。（300000千米）或(300000 000米)
2. 从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
4. 影子的大小与光源和物体的距离有关。物体 离光源越近，影子越大。
5. 影子的形状和被照射的物体的侧面形状有关。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
6. 古代的人利用日影观测仪计时。（日晷）
7. 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变 而改变，影子总是和太阳的方向相反。
科学（五
年级上册）
准备好了，开始复习！
课件
第一单元
五
第三单元
学
第四单元
生物与环境 光
地球表面及其变化 运动与力
课件
生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
1. 植物的一生是从种子发芽开始的。种子发芽 的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
运动与力
10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方 米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他 们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食 住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的 残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物 和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动 物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物 关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
10.像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、 互相依存形成的密不可分的整体可以把它们看成 一个生态系统。比如一个草原，一个森林，一个 海洋等
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们 彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。食 物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或 间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物 链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
3.植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜 的温度。植物的生长需要一定的环境，环境改变 后它们会努力适应环境的变化。如仙人掌原产于 热带荒漠地区，叶变成了叶刺——减少水分蒸发。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，动物在 形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本 领。
5、很多的高山是因为板块相互挤压后隆起形成 的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作 用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩 石破碎，这种现象叫风化。风化是缓慢、细微、 长期的过程。
12.许多光源在发光的同时也在发热。太阳给我 们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳 是地球上最大的光源和热源。太阳表面温度达6 千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
13.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。物体和 太阳光垂直升温快。这里的垂直是：太阳光 与物体成90度，不是与地面所成的角度。
14.影响物体吸收光和热的因素有：物体表面的 颜色、物体的光滑程度和物体受阳光照射的角度。
15.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电 池板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。太阳能热 水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全 的优点。
16.凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强 光和高温。
17.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去， 这种现象叫做光的反射，也叫反光。反光也 是直线传播的。注意：光碰到物体后也会发 生反射。
11.运用光的反射的例子有额镜、胃镜、万花筒、 反光镜和潜望镜。制作潜望镜时要用到两面镜子， 安装时镜面相对。奥运圣火是运用凹面镜发射光 的原理。
课件
生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
1、地形及地形的特点：
地形 平原 高原
特点 地貌宽广平坦，起伏很小 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界
丘陵
山地 盆地
高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘 组成
地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
四周地势较高，中间低平
2、地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地。 地球上海洋多，陆地少；中国西部多高山，东 部多平原。
8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子）， 中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮 在水面上的是一些植物残体。沙砾、沙、粉沙和 黏土统称为岩石的微粒。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和 空气等物质的混合物。外力的风化和生物的 作用使岩石变土壤。
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
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生物与环境
光 地球表面及其
变化
运动与力
3、火山和地震会改变地球表面的地形。地震和 火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、 地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳 内，火山活动与地幔和地壳运动有关。
4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化， 这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火 山，有时表现为极其缓慢的变化，像喜马拉雅山 年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流 水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地 进行的，是我们在短时间内难以觉察的。
11.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫做生物群落。
12.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生 态系统就会失去平衡。
13.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏, 生物的生存就会受到影响。
课件
生物与环境
光 地球表面及其
变化 运动与力
1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如 太阳、萤火虫，开着的电灯，点燃的蜡烛等; 注意不是光源的是彩虹，月亮，镜子等。影 子产生的条件是光源、遮挡物和屏，遮挡物 要在光源和屏之间。