百分数的实际应用 - 教案

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百分数的实际应用教案设计

百分数的实际应用教案设计

原标题:探究百分数的实际应用——教案设计一、教学目标:1、了解百分数的概念和意义,掌握百分数的表示方法和计算方法。

2、掌握百分数在各种实际情况中的应用,如比例、利率、增长率等。

3、培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学重难点:1、掌握百分数的概念和计算方法。

2、理解百分数在实际应用中的意义和作用。

三、教学内容:1、百分数的概念和意义:百分数就是百分之一,通常用符号%表示。

它表示“一百分之几”,是将数值乘以100得到的结果。

例如,20%表示20×100%=0.2,30%表示30×100%=0.3。

2、百分数的表示方法和计算方法:(1)分数和百分数的转换:将分数化为百分数,将百分数化为分数。

例如:将3/4化为百分数,可进行以下的步骤:3/4=0.750.75×100%=75%将60%化为分数,可进行以下的步骤:60%=60/100=3/5(2)百分数的加减乘除法:加法:把两个百分数相加,直接将百分数加起来,再将和化为百分数。

例如:35%+45%=80%减法:把两个百分数相减,直接将百分数相减,再将差化为百分数。

例如:60%-25%=35%乘法:把一个百分数乘以一个数,先将百分数转换为小数,再将小数与这个数相乘,将积化为百分数。

例如:25%×80=20%除法:把一个数除以一个百分数,将这个百分数转换为小数,再将这个数除以小数,将商化为百分数。

例如:240÷60%=400%3、百分数在实际应用中的作用:(1)百分比:百分数常被用于表示百分比,即将实际数量与标准数量进行比较。

例如,计算物价上涨了百分之几,计算学生考试得分占总分的百分之几等。

(2)比例:在数值相互联系的实际问题中,经常要用到比例。

例如,求两个数的比值、同类比较等。

(3)利率:利率指一定期间内,借入或投入资金所产生的利息和本金之比。

例如,银行利息的计算、房屋贷款的利率等。

(4)增长率:增长率是指某个指标的增长量与原来的数值之比,也常用百分数表示。

《百分数的应用一》教案

《百分数的应用一》教案

《百分数的应用(一)》教案《百分数的应用(一)》教案「篇一」教学目标:1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高与用数学解决实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点:在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”意义。

教学难点:能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高运用数学解决实际问题的能力。

教学关键:充分利用学生已有的知识基础,集合具体的实例让学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

教学过程:一、复习引入1、复习师:关于百分数,你们已经学过那些知识?指名回答,引导学生回忆已学的有关百分数的知识。

根据学生的回答,教师板书百分数的意义小数、百分数、分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2、引入师:从这节课开始,我们继续学习有关百分数的知识。

二、探索新知1、创设情景,提出问题盒中有45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。

冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?根据这一情景,你能获得哪些信息?指名回答,引导学生认识“水结成冰,体积会增加”这种物理现象。

师:你认为“增加百分之几”是什么意思?指名回答,如果学生感到困难,教师可以通过画以下线段图帮助学生理解“增加百分之几”的意思是“冰的体积比原来水的体积多的部分是水体积的百分之几”师:你能独立解决这一问题么?那就请你试一试。

2、自主探索解决问题(1)自主探索。

让学生独立思考,解决情景图中提出的问题。

教师巡视,及时了解学生中典型的算法。

(2)合作交流。

指名板演,学生可能会提供以下两种算法方法1:(50—45)÷45=5÷45≈11%方法2:50÷45=111%111%—100%=11%全班交流时,教师要让学生说一说具体的想法。

小学六年级数学《百分数的应用》教案三篇

小学六年级数学《百分数的应用》教案三篇

小学六年级数学《百分数的应用》教课设计三篇小学六年级数学《百分数的应用》教课设计范本一教课目的 :1.使学生初步掌握〝求一个数比另一个数多 ( 或少 ) 百分之几〞的应用题的剖析方法 , 并能正确解答此类应用题 .2.进一步提升剖析 . 比较 . 解答应用题的能力 , 培育仔细审题的好习惯 .教课要点 :掌握〝求一个数比另一个数多 ( 或少 ) 百分之几〞的应用题的剖析方法 , 并能够正确列式解答 .教课难点 :掌握〝求一个数比另一个数多( 或少 ) 百分之几〞的应用题的剖析方法, 并能够正确列式解答 .教课过程 :一 . 复习准备( 一) 求一个数是另一个数的百分之几用什么方法?解答这种应用题的要点是什么?( 二) 口答 , 只列式不计算 .1.5是4的百分之几?4是5的百分之几?2.甲数是 50, 乙数是 40, 甲数比乙数多多少 ?甲数比乙数多的是乙数的百分之几 ?3.甲数是 48, 乙数是 64, 甲数比乙数少多少 ?甲数比乙数少的是甲数的百分之几 ? ( 三) 应用题盒子中有 45 立方厘米的水 , 结成冰后 , 冰的体积约为 50 立方厘米 .冰的体积是本来水的体积的百分之几?( 四) 引入新课假如把 . 问题改为 : 冰的体积比本来水的体积增添了百分之几 ?该如何解答呢 ?今日我们持续学习百分数应用题 .二 . 新授教课( 一) 教课例题例 . 盒子中有 45 立方厘米的水 , 结成冰后 , 冰的体积约为 50 立方厘米 .冰的体积比本来水的体积增添了百分之几?1.读题 , 理解题意 .2.比较 : 例题与复习题有什么异同 ?3.议论 : 〝冰的体积比本来水的体积增添了百分之几 ?〞什么意思 ?( 绘图理解 ) 教师板书 : 多出来的部分占原计划的百分之几.4.列式计算(50-45) 45 =5 45 0._1 =_.1%5.思虑 : 这道题还有其余解法吗 ?5045-1 _1.1-1 =_.1%发问 : 为何要减去 1?( 二)反应1. 把例题中的问题改成〝水比冰体积少百分之几?〞该如何解答 ?思虑 : 这道题与例题有什么同样的地方?有什么不一样的地方 ?2.一个乡昨年原计划造林 _公顷 , 实质造林比原计划多 2 公顷 , 实质造林比原计划造林多百分之几 ?3. 一个乡昨年原计划造林 _公顷 , 实质造林比原计划多 2 公顷 , 实质造林比原计划造林少百分之几 ?三. 稳固练习( 一) 剖析下边每个题的含义 , 而后列出文字表达式 .1.今年的产量比昨年的产量增添了百分之几 ?2.实质用电比计划节俭了百分之几 ?3.十月份的收益比九月份的收益超出了百分之几 ?4._99 年的电视机价钱比 _98 年降低了百分之几 ?5.此刻生产一个部件的时间比本来缩短了百分之几 ?6.十一月份比十二月份超额达成了百分之几 ?( 二) 只列式不计算 .1.某校有男生 500 人, 女生 450 人, 男生比女生多百分之几 ?2.某校有男生 500 人, 女生 450 人, 女生比男生少百分之几 ?3.一种机器部件 , 成本从 2.4 元降低到 0.8 元, 成本降低了百分之几 ?4.一种机器部件 , 成本从 2.4 元降低了 0.8 元, 成本降低了百分之几 ?5.某工厂计划制造拖沓机 550 台 , 比原计划超额达成了 50 台, 超额了百分之几 ? ( 三)思虑男生比女生多20%,女生就比男生少 ().四 . 讲堂小结经过今日的学习 , 你有哪些收获 ?五. 课后作业1.我国第一大岛台湾岛面积约 35760 平方千米 , 第二大岛海南岛面积约是 3_00 平方千米 . 台湾岛的面积比海南岛大百分之几 ?( 百分号前方的数保存一位小数 )2.工程队原计划一周修路 24 千米 , 实质修了 28 千米 . 实质修的占原计划的百分之几?实质比原计划多修百分之几 ?小学六年级数学《百分数的应用》教课设计范本二教课目的 :1.在详细的情境中理解〝增添百分之几〞或〝减少百分之几〞的意义 , 加深对百分数意义的理解 .2.能计算出实质问题中〝增添百分之几〞或〝减少百分之几〞 , 提升与用数学解决实质问题的能力 .3.在解决问题的过程中领会百分数与现实生活的亲密联系 .教课要点 :在详细的情境中理解〝增添百分之几〞或〝减少百分之几〞意义.教课难点 :能计算出实质问题中〝增添百分之几〞或〝减少百分之几〞 , 提升运用数学解决实质问题的能力 .教课要点 :充足利用学生已有的知识基础, 会合详细的实例让学生理解〝增添百分之几〞或〝减少百分之几〞的意义.教课过程 :一. 复习引入1.复习师 : 对于百分数 , 你们已经学过那些知识 ?指名回答 , 指引学生回想已学的有关百分数的知识. 依据学生的回答 , 教师板书百分数的意义小数 . 百分数 . 分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2.引入师 : 从这节课开始 , 我们持续学习有关百分数的知识.二. 探究新知1.创建情形 , 提出问题盒中有 45 立方厘米的水 , 结成冰后 , 冰的体积约为 50 立方厘米 . 冰的体积比本来水的体积约增添了百分之几 ?依据这一情形 , 你能获取哪些信息 ?指名回答 , 指引学生认识〝水结成冰, 体积会增添〞这种物理现象.师 : 你以为〝增添百分之几〞是什么意思?指名回答 , 假如学生感觉困难 , 教师能够经过画以下线段图帮助学生理解〝增添百分之几〞的意思是〝冰的体积比本来水的体积多的部分是水体积的百分之几〞师 : 你能独立解决这一问题么 ?那就请你试一试 .2.自主探究解决问题(1)自主探究 .让学生独立思虑 , 解决情形图中提出的问题. 教师巡视 , 实时认识学生中典型的算法.( 2)合作交流.指名板演 , 学生可能会供给以下两种算法方法 1 :(50-45) 45=5 45_%方法 2:50 45=_1%_1%-100%=_%全班交流时 , 教师要让学生说一说详细的想法. 经过交流 , 指引学生认识方法 1: 先算增添了多少立方厘米, 再算增添了百分之几 .方法 2: 先算冰的体积是本来水的体积的百分之几; 再算增添百分之几 .3.即时练习 .先让学生独立解决问题 , 再组织全班学生交流 . 全班交流时 , 教师要点指引学生理解〝降低百分之几〞的意义 . 在此题中 , 〝降低百分之几〞的意思是降低的钱数占本来的百分之几 .三 . 稳固练习指导学生达成课本练一练中的第1题至第 5题.免责申明 : 除正式文件通知外 , 好研网全部文章及全部议论只代表作者个人看法 , 不代表好研网及海南省教育研究培训院任何看法, 全部文章文责自负, 如有任何非法及不妥信息 , 请与我们联系 , 我们会在第一时间作出相应的办理 .小学六年级数学《百分数的应用》教课设计范本三教课内容 :第十一册 , 百分数的应用 .教课目的 :1.经过对照 , 使学生交流分数应用题和百分数应用题的联系和差别 , 使学生理解和掌握〝求一个数是另一个数的百分之几〞的应用题的解题思路和方法.2.让学生在自主探究 . 合作交流的过程中理解百分率的意义 , 探究百分率的计算方法并学会计算 .3.让学生在详细的情境中感觉百分数根源于实质 , 培育学生用数学的目光察看生活的意识 , 在应用中体验数学的价值 .教课要点 :掌握简单的百分数应用题的计算方法.教课难点 :探究百分率的意义和计算方法.教课过程 :一. 展开活动 , 产生问题 .1.师: 同学们 , 上课前老师想问大家一个问题 . 土豆能浮在水上吗 ?( 边说边做 ) 老师这里有一杯凉开水 , 另一杯凉开水中有一些盐 , 假如教师把同一只土豆分别放入杯中 , 察看发现了什么 ?2.师: 你能依据老师方才的实验 , 提出有关的数学识题吗 ?生提 , 师随机板书 , 如: 盐占盐水的几分之几 ?这个问题同学们会解答吗?( 板书供给数据 : 盐 80 克, 水_0 克)此刻能解答吗 ?指名口答 .80 (_0+80)=80 250 =8/253.小结 : 这是我们从前学过的求一个数是另一个数的几分之几的应用题 , 这种题的解答方法是──一个数另一个数 .二. 探究新知( 一) 假如求〝盐占盐水的百分之几〞该如何解答呢?( 生试试 )1.与前方的算法比较一下 , 你想说什么 ?( 指引学生比较异同 )3.师小结 : 它们的解法是同样的 , 都是用一个数另一个数 , 不过这种百分数应用题的结果要用百分数表示 .( 二) 百分率1.师: 经过方才的计算, 我们知道盐占盐水的32%.生活中, 盐占盐水的百分之几一般叫含盐率 .( 板书 : 含盐率 ) 揭题 , 今日这节课我们就来学习百分率的应用 .( 板书课题 )反问 : 什么叫含盐率 ?如何求含盐率 ?师 : 计算百分率的公式往常这样写: 含盐率 =盐的重量 / 盐水的重量 100%(板书 )同学们 , 对这个公式有什么不清楚的地方吗?( 解说 : 为何 100%)2.出示例题一号杯中 : 倒入 200 克清水中放入 10 克糖 .二号杯中 : 倒入 200 克清水中放入 20 克糖 .师 : 你会求这两杯糖水的含糖率吗?含糖率 =糖的重量 / 糖水的重量 100%(板书 )3.想一想这两杯糖水的口胃会如何 ?谁愿意尝一尝 . 为何 ?由于含糖率 9.5%比 0.5%大, 说了然什么 ?含糖率越高 , 糖水就越甜 .三. 知识迁徙 . 完美揭题 .1.师 : 百分率在我们生活中是无处不在的 , 除了含糖率 . 含盐率外 , 你还可以举出一些吗 ?老师这里也采集了一些 .读一读推行科学耕田 , 播种前需要进行种子抽芽实验, 计算抽芽率 ;用花生仁 . 油菜籽等榨油 , 可计算出油率 ;每次考试后 , 老师要认识本班的及格率. 优异率 ;护林工人认识小树苗的成活状况, 可计算成活率 ;工厂查验所生产部件的质量状况, 需计算合格率 ;依据学生每日的出勤状况, 可计算出勤率 ;检查学生作业的达成质量, 可计算正确率 ;2.小组活动 : 请大家构成四人小组 , 每人挑一个你感兴趣的百分率谈谈它表示什么意思 , 并试试着像老师同样编一道求百分率的应用题 , 并算出结果 . 学生议论后交流 .四. 竞赛 . 检查. 应用延长( 一) 只列式 , 不计算1.加工 400 件产品 , 经查验 , 合格的有 390 件, 求这批产品的合格率 .2.六(1) 班今日有 48 人到校 ,2 人事假 , 求六 (1) 班今日的出勤率 .3. 某电视台检查了 500 个家庭 , 有 462 个家庭收看该电视台的节目, 求该电视台的收视率 .( 二)判断(1)我校五年级共有 100 名学生 , 今日少勤 2 人 , 今日五年级学生的出勤率为 98%.(2)林场种了杨树 100 棵, 成活了 98 棵, 杨树的成活率是 98%棵.(3)一批部件的合格率为 85%,那么这批部件的不合格率必定是 _%.(4)工厂加工了 1_个部件 , 合格率达 100%,则这批部件有 100 个合格 .(5)小麦的出粉率达到 100%.一元二次方程一元二次方程是初中数学的主要内容 , 在初中代数中占重要地位 .学生踊跃着手 . 动脑 . 动小学四年级数学备课教课设计一堂好的数学课 , 自然应该生动 . 风趣 , 讲堂活跃 , 吸引学生的参加也是重要的 . 但这不过对于七年级上册数学教课设计范文合集数学是人们对客观世界定性掌握和定量刻画渐渐抽象归纳 . 形成方法和理论 , 并进行广新课标人教版七年级数学教课设计使学生初步体验到数学是一个充满着察看 . 实验 . 归纳 . 类比和猜想的探究过程 . 一同看看。

百分数的应用教学设计和说课稿(实用14篇)

百分数的应用教学设计和说课稿(实用14篇)

百分数的应用教学设计和说课稿(实用14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年《百分数的应用》教案

2024年《百分数的应用》教案

2024年《百分数的应用》教案2024年《百分数的应用》教案1【教学内容】北师大版小学数学第十一册P31-33【教学目标】1、通过练习,加强百分数的应用,能综合运用所学知识,解决问题。

2、进一步了解和掌握百分数的意义。

【教学重点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

【教具准备】课件。

【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、谈话引入。

同学们,我们学习了百分数的应用,现在来看看遇到这些问题,你会不会用所学知识去解决。

二、基础练习1、 P31练习二和第1题让学生先填表,然后指名说得数,集体订正。

2、第2题解方程,挑选几题有代表性的题目,与学生一起探讨解题的方法。

3、练习二第3题(1) 10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思?(2)需要知道什么量?4、练习二第4题学生自主完成,集体订正师:什么叫孵化率?孵化率是95%是什么意思?不能孵出的占单位1的百分之几?1-95%=5%24005%=120(只)5、练习二第5题(1)先说题意,再独立完成。

(2)集体订正三、提高练习。

1、(自主学习天地)请学生完成智慧树的题。

再分题集体订正,并说出解题思路。

2、课本练习二第11题(1)先让学生看统计表(2)分小组讨论完成题目(3)指名小组代表解答。

3、P33思考题师:要想知道哪个超市买更合算,先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格,再进行比较。

甲:124=48(元)买四送一,只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。

乙:1250.85=51(元)每瓶12元,八五折师:八五折是什么意思?比较: 4851所以选择去甲超市先让学生自主选择比较,再选择去哪个超市合算。

4、练习题(出示课件)学生独立完成。

四、课堂总结通过今天的学习你有什么收获?五、作业学生自主完成,让学生用自己所学知识去解决问题。

让学生了解孵化率的知识,从而理解95%的意思。

要知道哪个超市合算,就必须先进行比较,让学生把所学知识运用到实际生活中去。

百分数与实际生活中的应用教学教案

百分数与实际生活中的应用教学教案

百分数与实际生活中的应用教学教案一、教学目标1. 了解百分数的概念,能够运用百分数做简单的计算。

2. 了解百分数在实际生活中的应用,如折扣、利润、利率等。

3. 能够接触一些百分数的实际问题,通过解决实际问题来巩固学生的知识。

二、教学重点1. 百分数的概念和基本运算。

2. 百分数在生活中的应用。

三、教学难点1. 百分数在实际问题中的运用。

2. 学生的数学思维和计算能力。

四、教学过程1. 导入环节通过调查问卷让学生发现百分数在生活中的普遍应用,并让学生在平时生活中积极观察和举例。

2. 概念讲解百分数是百分法的略语,它是用百分之一作为计数单位的一种计数方法。

例如百分之五十就是50%。

3. 计算方法(1) 数字与百分数的转化当100作除数时,一个数与它的百分数相等。

数字转化为百分数时,要将数字除以100,再加上符号%。

例如:0.6=0.6*100%=60%(2) 百分数的运算百分数有四种运算:加、减、乘、除。

例如:65%+35%=100%,80%-20%=60%,50%*2=100%,60%/2=30%。

4. 实际应用百分数在生活中有很多应用,例如折扣、利润、利率等。

(1) 折扣商场、超市、餐厅等经常会打出打折的广告,例如餐厅打出“全场9折”的广告,这表示折扣是10%,即消费原价减少10%。

(2) 利润利润是指销售收入减去成本支出后所得到的收益,一般是以百分数表示。

例如,小明卖了一件衣服,售价为200元,成本为100元,小明的利润为(200-100)÷200=50%,即小明的利润率为50%。

(3) 利率利率是指借贷行为中贷款利息占借款金额的百分比,一般以年为单位表述。

例如,银行的年利率为5%,如果借贷1000元,则一年后的总利息为1000× 5%=50元。

5. 实际问题解答让学生自主思考或创设实际问题。

例如:小明乘飞机去北京读书,往返航班票及住宿的总费用是8000元,这个数是原价的120%,请问小明参加了多少折扣活动?答案:如果原价是120%,则原价=8000÷1.2=6666.67元。

《百分数的应用》教案(通用10篇)

《百分数的应用》教案(通用10篇)

《百分数的应用》教案《百分数的应用》教案(通用10篇)作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《百分数的应用》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《百分数的应用》教案篇1教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42"百分数的应用(四)"教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

教学过程一,准备。

1,口算。

20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=2,课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识(对利率进行板书)。

3,师小结,引出课题。

二,探究思考。

1,出示例题(教科书p41页)咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的(1)学生要自己个人的意愿分别存款。

(并且进行板书)(2)师小结:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢(教师给出计算利息公式:税后利息=本金×年利率×年限,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。

)师:从去年开始,个人在银行存款所得利息应按5%纳税,这就是利息税。

国家将这部分税收用于社会福利事业。

师:下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税学生写完后汇报:师:只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。

练习:41页试一试1三,练习巩固。

1,小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(三年后用)。

百分数在实际生活中的应用教案分享!

百分数在实际生活中的应用教案分享!

百分数在实际生活中的应用教案分享!一、教学目标:1、了解百分数的概念及其应用;2、掌握百分数的计算方法;3、能够应用百分数的知识解决实际问题;4、培养学生的计算能力和解决问题的能力。

二、教学内容及方法:1、引入新知识:教师可以以日常生活中的实例来引导学生了解什么是百分数,以及它的应用。

2、传授计算方法:向学生讲解如何计算百分数,以及它与小数及分数的关系。

3、实例演练:在教师和学生共同完成一些实例题,来巩固学生对知识的掌握。

4、同步练习:让学生自主完成一些题目,以检验自己的掌握程度,在老师的帮助下进行纠错。

三、教材建议1、教材选择:可以选择适合学生年龄段的相关课件或数学教材;2、教材内容:教学内容包括基本知识的讲解、实例演练和同步练习等。

3、教材配套:配合相应的练习册,让学生进行拓展练习。

四、教学过程一、组织学生认识百分数(1)引入新知识:教师可以先举例说明百分数的含义及其应用。

例如:平常购买商品打折时,商家会以百分数来表示折扣率,比如7折就是70%。

(2)让学生说出自己知道的百分数的应用情况。

二、教师讲解百分数的基本概念及其计算方法1、百分数的基本概念告诉学生,百分数是数学中用于表示一个数是另一个数的百分之几,其百分号“%”表示1/100,就是说,1%相当于分数1/100或小数0.01。

2、百分数的计算方法(1)百分数转小数例如,60%可以转换为0.60。

(2)小数转百分数例如,0.75可以转换为75%。

(3)百分数与分数之间的互换例如,25%可以转换为分数25/100或1/4。

老师讲解完毕后,可以通过实例来进行演示,让学生更易于掌握。

三、实例演练由老师提供一些实例,让学生自行计算,并将计算结果表格化,以便老师进行评分,让学生在实践中提高计算能力。

四、同步练习让学生在课后完成相关书面作业,以便检测学生对百分数知识的掌握情况,及时纠正错误。

五、板书设计1、百分数的计算公式60%=0.6, 0.75=75%, 25%=1/42、百分数的应用例如,平常购买商品打折时,商家会以百分数来表示折扣率,比如7折就是70%。

生活中的百分数教案

生活中的百分数教案

生活中的百分数教案百分数在生活中的应用教学内容:本课是一节自编教材,六年级已经学习了百分数的知识,如何将这些知识运用到生活实践中,我们充分利用学生收集到的百分数的有关信息,切入学生的生活经验和已有知识,设计出了这节数学课。

教学目标:1、心智目标:利用百分数的科学知识,并使学生认知购物时常用的优惠措施,可以排序折扣后商品的售价,并对多家商店的价格展开比较,从而展开合理挑选。

2、能力目标:通过实践活动培养学生具有良好的应用数学知识的意识以及根据实际情况选择最佳方案与策略的能力,培养学生实践能力和创新精神。

3、情感目标:通过小组合作,培育学生的合作意识以及运用数学知识化解实际问题的能力和信心,并在活动中培育学生较好的自学数学的情感。

教学重点:会运用所学的百分数知识解决日常生活中的购物问题。

教学难点:能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。

教具准备:多媒体计算机和自制课件。

【设计理念】“折扣”这个概念,在我们日常的社会生活和生产实践中,经常必须使用。

“折扣”应用于很多商品经济领域。

可以说道,学生对这个概念并不陌生,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所碰触与介绍。

但学生的这些重新认识还只是逗留于感性认识,例如折扣,学生都晓得就是昂贵了,比原价太少了,但真正能表述确切的并不多,对优惠的科学知识并未真正认知。

因此,本人在设计教案时,从学生熟识的日常购物犯罪行为导入新课,通过实际的例子,在师生的互动与探讨中,协助学生逐步修正对“优惠”的重新认识,从日常的感性认识下降为科学的理性认识。

沟通交流优惠与百分数科学知识之间的联系,进一步健全百分数的科学知识体系。

数学最终是要为生活服务的,回归生活的数学才是有用的数学。

本课内容和日常生活密切联系,学了就可以学以致用,可以让学生真正体会到数学的价值。

教学过程:一、打听单位“1”,引入课题。

引入:前段时间我们学习了有关百分数的知识,同学们收集了许多我们身边的百分数信息,下面我们一边了解这些信息,然后找一找这些百分数的单位“1“:一、打听单位“1”专项练1、广州地铁一号线长度是二号线长度的50%2、广州新电视塔比中国中央电视台的高度多50%3、2021亚运会老年人志愿者约占志愿者总人数的26%4、羊城通学生月票打五折二、我差不多一算:1、广州酒家的叉烧远近驰名。

《百分数的应用》教案-2024鲜版

《百分数的应用》教案-2024鲜版

18
05
百分数在科学研究中的应用
Chapter
2024/3/27
19
实验数据分析与呈现
百分数在实验数据分析中的应用
通过计算实验数据的百分比,可以更直观地了解数据分布和变化情况,便于进行数据比较和趋势分析。
百分数在实验结果呈现中的优势
使用百分数可以消除实验数据单位的影响,使得不同实验或不同研究之间的结果更具可比性。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/27
27
投资回报率的计算
投资回报率是指投资者从投资中获得的收益与投资本金之比,通常以百分数的形式 表示。投资回报率的计算公式为:(投资收益-投资本金)/投资本金×100%。通过 投资回报率可以评估投资的经济效益和风险水平。
14
04
百分数在工业生产中的应用
Chapter
2024/3/27
15
合格率、次品率计算
2024/3/27
课程时间
本课程计划用时两课时,每课时40分钟,共计80 分钟。具体时间安排如下:第一课时介绍百分数的 定义和意义,第二课时讲解百分数与分数的互化方 法,第三课时通过实例演示百分数的应用,第四课 时进行课程总结与回顾。
6
02
百分数基础知识
Chapter
2024/3/27
7
百分数读写方法
合格品数量与总生产数量之比,用以衡量生产质量。
次品数量与总生产数量之比,用以衡量生产过程中的问 题。
通过合格率和次品率,企业可以及时调整生产流程,提 高产品质量。
2024/3/27
16
产能利用率评估
实际生产量与最大生 产能力之比,用以衡 量生产设备的利用情 况。

数学教案:百分数应用7篇

数学教案:百分数应用7篇

数学教案:百分数应用7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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百分数在生活中的应用教案设计

百分数在生活中的应用教案设计

百分数在生活中的应用教案设计一、教学目标:1.了解百分数的表达方法。

2.掌握百分数在生活中的应用。

3.提高学生数学思维的能力。

二、教学内容:1.什么是百分数?所谓百分数,是将一个数用100分之一作为基准,来表示此数与这一基准的比率。

2.百分数的应用。

百分数在我们的生活中应用十分广泛,下面举几个例子:(1)商务中的利润率和折扣率。

商家会将商品标上原价和折后价,这样便于我们比较不同商家的竞争力,如果商家是捆绑销售,我们可以通过利润率来计算商家的利润,以便更好地为自己争取利益。

(2)学习中的分数和考试成绩。

学习中常用的分数就是百分数形式,对于小学生来说,掌握百分数的概念和计算方法,有助于他们更好地掌握学习成果,考试成绩的百分数更是考察学生各方面能力的重要指标。

(3)社会中的统计数字。

百分数在社会中的统计和数据分析中也有重要的应用,例如我们都听说过人口老龄化的问题,统计数据表明随着时间的推移,越来越多的人超过60岁,这个问题就是百分数在社会实际问题中的应用。

三、教学过程:1.初始探究老师可以通过一些实际情境,例如打折、涨价、降价等,让学生学会如何将商品价格转化为百分数,这样学生在购物和商业交易中就能够更好地把握商机,不至于被商家的套路所吓倒。

2.学习导入教师可以让学生看看一些百分数的例子,再通过练习来使学生熟悉百分数在数学中的计算方法,例如,利润率、成绩比例等。

3.教师引导思考百分数在现代社会中的广泛应用同时让学生明确自己在生活中的消费和考试等方面需要借助百分数的工具加以分析。

4.实践应用学生可以通过老师给出的实际问题,如扣抵、打折等,展开学习实践,学会如何有效应用百分数进行计算。

5.总结归纳课程结束前老师可以通过模拟考试,让学生巩固和总结所学知识,强化学生的应用能力。

四、教学方法:1.任务驱动学习法将实际问题引入教学当中,提高学生的学习积极性。

2.合作学习法根据学生的兴趣和能力分组,共同完成任务,通过合作发现自己不足的地方,以便下一步完善提高。

教案模板 六年级上册数学百分数的应用9篇

教案模板 六年级上册数学百分数的应用9篇

教案模板六年级上册数学百分数的应用9篇六年级上册数学百分数的应用 1百分数的应用(一)1、教学时,可以先让学生在读通题目内容的基础上,弄明白题目中相关的两种量是什么,哪种量多,哪种量少;然后让学生充分理解问题中的“增加(或减少)百分之几”的意义是什么;最后再让学生解决问题。

2、在帮助学生理解“增加(或减少)百分之几”的意义时,可以采用以下的方法:(一)教学教材内容前,先进行相关的铺垫复习。

(二)让学生画线段图帮助理解。

(三)让学生进行“扩句”练习,充分理解“增加了”(或“减少了”)的意思,即将“冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几”转化为“冰比水增加的体积占水的体积的百分之几”来理解。

3、所求结果若是无限小数,一般情况下会要求“百分号前保留一位小数”,如果题目没有给出这个要求,则要学生自觉在百分号前保留一位小数4、本节课是本单元的第一个教学知识点,也是后面教学内容的基础,故而,建议本知识点内容可以分三课时进行教学。

百分数的应用(二)教学时,要先让学生弄清楚题目中百分数的意义,再解决问题。

其方式方法可以参考“百分数的应用(一)”。

百分数的应用(三)1、让学生先理解题目,列出等量关系式,再列方程解决问题(一定要让学生养成列方程解决问题的习惯,为一年后进入中学学习做好铺垫)。

2、由于本节教学内容与练习内容存在差异,建议本知识点内容教学时,可以分三至四课时进行:第一课时,教学教材中的例题;第二课时,将类似于教材第29页“练一练”中第2题(或者第4题)的百分数问题,作为例题呈现,解决“已知一个数以及它比另一个数多(或少)百分之几,求另一个数”的问题(即我们通常所说的“单位1”未知的问题)。

第三课时及之后,再进行相应的基础练习、变式练习、拓展练习。

3、教学时,要杜绝向学生介绍一些所谓的“模式”,让学生通过“套”模式解决问题。

4、关于让学生“再提一个数学问题,并尝试解决”,要注意学生提问时度的把握,既不能过于简单,也不能过难,教师的要求可以有一定的具体性和明确性。

百分数应用题教案设计

百分数应用题教案设计

百分数应用题教案设计一、教学目标1.让学生掌握百分数的概念、意义及百分数的计算方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点:百分数的概念、意义及计算方法。

2.教学难点:运用百分数解决实际问题的策略。

三、教学过程1.导入通过一个生活中的实例引入百分数的概念,如:某商店打折,原价100元的商品现价80元,问现价是原价的多少百分比?学生分组讨论,得出结论:现价是原价的80%。

2.百分数的概念和意义讲解百分数的定义:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。

讲解百分数的表示方法:百分号(%)表示百分数,百分号前面的数表示百分比。

通过实例解释百分数的意义,如:某班有50名学生,其中男生占30%,女生占70%。

3.百分数的计算方法讲解百分数的计算方法:用部分数除以总数,再乘以100%。

示例:某商店库存商品100件,已售出40件,求售出商品的百分比。

解:售出商品的百分比=40÷100×100%=40%(1)某班有60名学生,其中男生占40名,求男生占全班人数的百分比。

(2)某水果店进购苹果100斤,售价为每斤10元,求售价是进价的百分比。

4.百分数应用题解析通过解析典型例题,让学生掌握百分数应用题的解题思路和方法。

例题:某商店举行打折活动,原价200元的商品现价150元,求现价是原价的多少百分比?解题思路:设现价是原价的x%,根据题意列出方程:200x%=150,解得x=75。

答案:现价是原价的75%。

(1)某企业今年产值比去年增长20%,去年产值为1000万元,求今年的产值。

(2)某商品原价100元,现价80元,求现价降低了多少百分比。

5.百分数应用题拓展引导学生思考:百分数在实际生活中的应用,如:折扣、利率、增长率等。

示例:某银行存款利率为3%,存入10000元,求一年后的利息。

解题思路:利息=本金×利率=10000×3%=300元。

小学数学教案之百分数应用

小学数学教案之百分数应用

小学数学教案之百分数应用一、教学目标1.让学生掌握百分数的概念,理解百分数的意义。

2.能够运用百分数解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、勇于探究的精神。

二、教学重难点重点:理解百分数的概念,掌握百分数的计算方法。

难点:运用百分数解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.教学道具(如:统计图表、模型等)四、教学过程(一)导入新课1.利用生活中的实例,如购物折扣、成绩排名等,引导学生关注百分数在实际生活中的应用。

2.学生分享自己了解到的百分数应用案例。

(二)探究新知1.百分数的概念(2)板书百分数的概念:百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2.百分数的计算方法(1)讲解百分数的计算方法,如:求一个数的百分之几是多少。

(2)举例说明,如:求50的20%是多少。

(3)学生练习,巩固百分数的计算方法。

3.百分数的应用(1)讲解百分数在实际生活中的应用,如:折扣、利率、增长率等。

(2)分析实例,引导学生运用百分数解决实际问题。

(3)学生分组讨论,分享解决问题的过程和结果。

(三)巩固练习1.学生独立完成练习题,巩固百分数的计算和应用。

2.学生互相检查答案,交流解题思路。

(四)课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

(五)作业布置1.完成课后练习题,巩固百分数的计算和应用。

2.收集生活中的百分数实例,下节课分享。

五、教学反思本节课通过生活中的实例引入百分数的概念,让学生感受百分数在现实生活中的重要性。

在教学过程中,注重培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

课堂气氛活跃,学生参与度高。

但在教学过程中,仍有个别学生对百分数的计算方法掌握不够熟练,需要在课后加强练习。

附:课后练习题(1)80(2)150(3)2002.某商品原价为100元,现打8折,求折后价格。

3.小明成绩提高了10%,已知原来成绩为90分,求提高后的成绩。

4.某银行存款利率为3%,存入10000元,求一年后的利息。

《求百分率的实际问题》教案

《求百分率的实际问题》教案
(3)在解决实际问题时,注意单位的转换和数据的处理。
举例:
-在折扣问题中,学生容易混淆折扣率和折扣金额,需要强调折扣率是打折后的价格与原价的比值,而不是折扣金额。
-在利息问题中,区分年利率、月利率等不同时间单位下的利率计算,理解复利和单利的区别。
-在税率问题中,注意区分税额和税后收入,正确处理含税价和不含税价的关系。
《求百分率的实际问题》教案
一、教学内容
《求百分率的实际问题》教案,本章节内容基于人教版小学数学六年级下册第八单元《百分数》第二节“求一个数是另一个数的百分之几”。教学内容主要包括以下方面:
1.理解百分率的概念,掌握求百分率的计算方法。
2.能运用求百分率的方法解决实际问题,如:折扣、利息、税率等。
3.通过实际问题的解决,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在实践活动方面,虽然学生们能够按照要求完成实验操作,但在成果展示环节,我发现有些小组对实验结果的分析还不够深入。这可能是因为他们对百分率的运用还不够熟练,或者是对分析方法的掌握不够。因此,我计划在下一节课中增加一些关于数据分析的练习,帮助学生们提高分析问题的能力。
此外,课后我对学生们的作业进行了批改,发现他们在计算百分率时仍存在一些错误。这让我意识到,在教学中需要加强对重点难点的讲解和练习。在接下来的课程中,我会增加一些有针对性的练习题,帮助学生巩固知识点,提高解题能力。
教学难点与重点的把握,有助于教师在授课过程中有针对性地进行教学,确保学生能够扎实掌握百分率知识,并能够灵活运用到实际问题中。通过具体实例的分析和讲解,帮助学生突破难点,提高解决实际问题的能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《求百分率的实际问题》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过商品打折、存款利息或者缴税的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索百分率在生活中的应用。

百分数应用教案

百分数应用教案

百分数应用教案教案标题:百分数应用教案教案目标:1. 理解百分数的概念和意义;2. 学会将百分数转化为分数和小数;3. 能够在实际问题中应用百分数进行计算和解决问题。

教学资源:1. 白板、黑板或投影仪;2. 教科书或相关教学资料;3. 练习题和实际问题。

教学步骤:引入活动:1. 在黑板上写下一个百分数,例如75%。

向学生询问他们对百分数的理解和应用。

概念讲解:2. 解释百分数的概念,即百分之一表示为1%,百分之十表示为10%。

强调百分数是用来表示一个数相对于100的比例关系。

3. 说明百分数与分数和小数的转换关系,例如75%可以转化为75/100的分数,或者0.75的小数。

例题演示:4. 给出一些例题,让学生尝试将百分数转化为分数和小数,以及将分数和小数转化为百分数。

例如:将40%转化为分数和小数;将0.6转化为百分数。

5. 与学生一起讨论解题思路和方法,并解答他们的疑问。

练习与应用:6. 分发练习题,让学生独立或分组完成。

练习题包括将百分数转化为分数和小数,将分数和小数转化为百分数,以及在实际问题中应用百分数进行计算和解决问题。

7. 收集学生的答案并进行讲解和讨论。

解答过程中,强调解题思路和方法。

巩固与拓展:8. 提供一些拓展问题,让学生运用百分数解决更复杂的实际问题,例如百分比增长和减少,利润计算等。

9. 鼓励学生在日常生活中注意百分数的应用,并分享他们的观察和体会。

总结与评价:10. 总结本节课的学习内容和要点,强调百分数的应用和重要性。

11. 对学生的学习进行评价,鼓励他们继续巩固和拓展对百分数的理解和应用能力。

教案扩展:1. 可以设计一些游戏或小活动,增加学生对百分数的兴趣和参与度。

2. 可以利用实际情境,例如购物、投票等,让学生亲身体验百分数的应用。

3. 可以结合其他数学概念,例如比例、百分比增长和减少等,进行综合性的教学。

备注:根据不同年级和学生的实际情况,教案的具体内容和难度可以做适当调整。

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百分数的实际应用知识梳理教学重、难点作业完成情况典题探究例1.把一根1.5米长的绳子平均剪成5段,要剪_________次,每段长_________米,每段是全长的_________%.例2.一双鞋进价280元,进商场后加价20%销售,搞促销时在销售价的基础上降价25%,这比鞋现在售价是252元._________.(判断对错)例3.一种商品先涨价5%,后又降价5%,又回到了原价._________.例4.有99个零件,经检验全部合格,这批零件的合格率为99%._________.(判断对错)例5.王大伯参加了我县农村合作医疗保险.条款规定:农民住院医疗费补偿起付线,县级医院400元,在起付线以上的部分按45%补偿.今年王大伯患急性肠炎在县人民医院住院治疗29天,共计医疗费8200元.按规定王大伯自付多少元?例6.有两包糖,每包糖内都有奶糖、水果糖和巧克糖.(1)第一包的粒数是第二包粒数的;(2)第一包糖中奶糖占25%,第二包中水果糖占50%;(3)巧克力糖在第一包糖中所占的百分比是在第二包糖中所占百分比的两倍.当两包糖合在一起时,巧克力糖占28%,那么水果糖占百分之几?演练方阵A档(巩固专练)一.选择题(共15小题)1.(2013•长沙)一种商品的价格先提高10%,在降价10%,结果比原价相比是()A.提价1% B.减价1% C.相同D.无法比较2.(2013•泰州)小明买一本复习资料,打八折后是6.4元,则资料便宜了()元.A.1.6 B.8C.6D.5.123.(2012•康县)把20克盐溶解在100克水中,盐占盐水的()A.20% B.16.7% C.25% D.30%4.(2012•思明区)把10克糖放入40克水中,糖占糖水的()A.25% B.20% C.10% D.5%5.(2012•宁化县)一种商品原价400元,现按九折出售,现在的价格比原来便宜()A.350元B.360元C.370元D.40元6.(2012•长寿区)一种商品先涨价10%,后又降价10%,现在的商品价格与原来相比()A.升高了B.降低了C.没有变化7.(2012•陕西)2人共买了200张彩票,有4张中奖,中奖率是()A.4% B.2% C.1%8.(2012•平坝县)一种商品先涨价10%,再降价10%,现价与原价相比()A.贵B.便宜C.一样D.无法确定9.(2012•大英县)一种商品的价格,先提高了20%,然后再降低20%,结果与原价相比()A.降低了20% B.降低了4% C.提高了4%10.(2013•福田区模拟)从A站到B站,甲车要行10小时,乙车要行8小时,则甲车速度比乙车速度慢()A.25% B.125% C.20% D.80%11.(2013•宜丰县模拟)有两堆河沙,第一堆比第二堆重60%,那么,第二堆比第一堆轻()A.62.5% B.60% C.40% D.37.5%12.(2013•茌平县模拟)一支钢笔现在的售价是5元,比原价降低了1元,比原价降低了()A.20% B.25% C.16.7% D.83.3%13.(2013•德阳模拟)某洗衣机先提价20%后又降价20%,现价与原价比是()A.提高了B.降低了C.没有变14.(2014•舒城县)山羊书店进行促销活动,《数学童话》降价25%后的售价是36元,原价是()元.A.9B.27 C.4815.(2013•湛河区)某品牌手机打“九折”出售,后又涨价10%,与原价相比较,()A.比原价贵B.与原价相等C.比原价便宜D.无法判断二.填空题(共13小题)16.(2013•云阳县)一件商品,先涨价15%,再降低15%,所以又回到了原价._________(判断对错)17.(2013•云阳县)在如图古诗中,“春”字出现的次数是全诗总字数(不含标点符号)的_________%.18.(2013•青羊区模拟)一种商品现在售价200元,比原来降价了50元,比原来降低了_________A.20%B.C.25%D..19.(2013•北京模拟)甲乙两地相距1500米,有两人分别从甲、乙两地同时相向出发,10分钟后相遇.如果两人各自提速20%,仍从甲、乙两地同时相向出发,则出发后_________秒相遇.20.(2014•永康市模拟)一个数增加25%后,又减少25%,仍得原数._________.(判断对错)21.(2014•长沙模拟)一堆煤共2400吨,前6天运去了这批煤的40%,照这样计算,剩下的煤还要_________运完.22.(2014•长沙模拟)农场今年种玉米220公顷,比原计划多10%,原计划种玉米多少公顷.解答本题列式是:220×(1﹣10%)_________.(判断对错)23.(2014•湖南模拟)一种商品涨价20%后是24元,它的原价为_________元.24.(2013•东莞)一种书每册定价15元,可盈利25%,如盈利40%,则定价应为_________元.25.(2013•华亭县模拟)某车间今天148人上班,1人病假,1人事假,该车间这天的出勤率是_________.26.(2013•宜丰县模拟)王叔叔凭会员卡在新兴书店,以九五折购了一套《少年百科全书》,便宜了6元,这套书原价_________元.27.(2014•淮安)一种家电先提价10%,再打九折出售,现价和原价相等._________.(判断对错)28.(2014•淮安)某商品原价120元,现价80元,价格降低了40%._________.(判断对错)B档(提升精练)一.选择题(共15小题)1.(2014•岚山区模拟)一种商品提价15%后,又降价15%,现在的价格()A.与原价相同B.比原价低C.比原价高D.以上答案都不对2.(2014•雨花区)一种商品,原价600元,现按九折出售,现在的价格比原来便宜()A.530元B.40元C.60元3.(2014•永宁县)某工厂,男职工人数是女职工人数的60%,男职工人数比女职工人数少()A.60% B.37.5% C.40%4.(2014•成都)一种商品先涨价10%,再降价10%,现价是原价的()A.100% B.90% C.110% D.99%5.(2014•泸州模拟)从东城到西城,甲需要10小时,乙需要15小时,甲的速度比乙的速度快()A.33.3% B.3.3% C.50% D.5%6.(2014•广州模拟)某不法商家把碘盐的价格提高50%,后来在相关部门的介入下,又把价格下降50%,那么现价是原价的()%.A.75% B.80% C.100%7.(2014•湖南模拟)在含盐20%的盐水中加入5克盐和15克水,这时的盐水()A.比原来淡了B.比原来咸了C.咸淡不变D.无法比较8.(2014•新田县模拟)书店卖出两套不同的书,售价都是50元,共中一套赚了10%,一套亏本10%,书店是()A.赚钱B.亏本C.不赚也不亏9.(2014•阜阳模拟)汇星百货以500元的价格卖出两套不同的服装.老板一算,结果一套赚20%,一套亏本20%.你帮他算一算,这个商场是()A.赚钱B.亏本C.不赚也不亏D.无法确定10.(2014•成都)一个长方形的长为a,宽为b(a>b),若长增加20%,宽减少20%,则它的面积()A.增加20% B.减少20% C.减少4% D.不变11.(2014•广州)某班女生人数,如果减少,就与男生人数相等,下面()是错的.A.男生比女生少20% B.女生是男生的125%C.女生比男生多20% D.女生人数占全班的12.(2014•东莞)一支股票的价格上升10%后又上升15%,然后下降20%,这支股票的价格和原来相比()A.上升2.4% B.上升5% C.上升1.2% D.以上都不对13.(2014•安徽模拟)一种商品提价20%后,再降价20%,现价()A.与原价相同B.比原价低C.比原价低D.与原价无法比较14.(2014•丰县模拟)一件商品先涨价10%,后又降价10%,则()A.现价比原价低B.现价比原价高C.现价和原价一样15.(2014•高台县模拟)某种商品,先提价15%,后又降价15%,()A.现价比原价贵B.比原价便宜C.现价和原价一样二.填空题(共13小题)16.(2014•成都)一件商品,对原价打八折和打六折的销售价相差14元,那么这件商品的原价是_________元.17.(2014•梅州)五年级有男学生29人,比女生多16%,女生有_________人.18.(2014•广州)甲数是乙数的,甲数比乙数少_________%,乙数比甲数多_________%.19.(2014•梅州)单独完成同一件工作,甲要4天,乙要5天,甲的工效是乙的工效的_________%.20.(2014•楚州区)一根2米长的绳子,用去0.5米,用了它的_________%,还剩_________米.21.(2014•楚州区)甲乙两种物品原价相同,因促销,甲乙两种物品分别按五折和六折销售,小王用132元购得这两种物品各一件,两种物品的原价是_________元.22.(2014•广州)一种电脑降价了,第一次比原价7000元降低10%,第二次又降低了10%,则电脑的现价为_________元.23.(2014•西安)六年级(2)班有男生25人,女生20人,男、女人数比是_________.女生人数相当于男生人数的_________%,男生比女生人数多_________%.24.(2014•成都)下面是某小学2014学年个年级学生人数统计表.年级合计一二三四五六人数280 265 220 180四年级人数是三年级的90%,六年级人数比一年级少55%,填出表中其余数据.25.(2014•天河区)小花以六五折的价格买了一条裙子,比原价少付了70元.这条裙子原价是_________元.26.(2014•梅州)抽样检验一种商品,有38件合格,2件不合格,这种商品的合格率是_________.27.(2014•雨花区)单独完成同一件工作,甲要4天,乙要5天,甲的工作效率是乙的_________%.28.(2014•长沙模拟)某工厂,三月比二月产量高20%,二月比一月产量高20%,则三月比一月高_________%.C档(跨越导练)一.选择题(共1小题)1.现有若干个苹果和梨,如果苹果的个数减少,就与梨的个数相等,下列说法错误的是()A.梨比苹果少20% B.苹果是梨的125%C.苹果比梨多20% D.苹果数占原来苹果和梨总数的二.填空题(共15小题)2.(2011•黔西县)在含糖50%的糖水中,同时加入5克糖和10克水,这时糖水的含糖率不变_________.(判断对错)3.(2011•汉阳区)请你帮助数学兴趣小组的同学们共同解决如下问题:研究问题:一个透明的盒子中装有若干个只颜色不一样的黄球与蓝球,怎样估算不同颜色球的数量?操作方法:先从盒中摸出12个球,画上记号放回盒中,再进行,摸球实验的要求:先搅拌均匀,每次摸出一个球,放回盒中,再继续.活动结果:摸球实验一共做了80次,统计结果如右图.根据上述的摸球实验,请你帮助同学们估算:盒中黄球、蓝球各占总球的百分比分别是多少?盒中黄球有多少个?4.(2011•富源县)六(1)班女生人数是男生的,男生人数是女生人数的_________%,女生比男生人数少_________%.5.(2012•吴江市)解放路商场原价为500元的一件衣服,现在按九折优惠出售.如果有贵宾卡,又可以按优惠价的80%出售,那么用贵宾卡买这件衣服的只需要_________元.6.(2012•威宁县)在含盐8%的500克盐水中,要得到含盐20%的盐水,要加盐_________克.7.(2012•呼和浩特)一种电脑,由于改进了技术,价钱提高了20%,这种电脑现价相当于原价的_________%.如果原价是3000元,现价_________元.8.(2012•陆良县模拟)甲数与乙数的比是7:3,乙数除以甲数的商是_________,甲数占两数和的_________%.9.(2012•织金县)一套西服打八折后的售价是168元.这套西服原来的售价是_________元.打折后降价了_________元.10.(2012•白云区)一辆自行车,原价300元,现打八折出售.现在买这辆车要_________元.11.(2013•芜湖县)一种商品,先提价10%,再降价10%,售价与原价相等._________.(判断对错)12.(2014•广州)一种商品提价10%后,销量大减,于是商家又降价10%出售.现在的价格比最初的价格降低._________.13.(2012•绍兴县)甲用1000元人民币购买了一手股票,随即他将这手股票转卖给了乙,获利10%,而后来乙又将这手股票转给了甲,但乙损失了10%,最后甲按乙卖给甲的价格的90%将这手股票卖给了乙.甲在上述股票交易中_________(选填“盈利”或“亏本”)_________元.14.(2013•吴中区)北京一零一中学由于近年生源质量不断提高,特别是师生们的共同努力,使得高考成绩逐年上升.在2001年高考中有59%的考生考上重点大学;2002年高考中有68%的考生考上重点大学;2003年预计将有74%的考生考上重点大学,这三年一零一中学考上重点大学的年平均增长率是_________.15.(2013•新疆模拟)一种矿泉水,零售每瓶卖2元,商场为感谢广大顾客对该产品的厚爱,特开展“买四赠一”大酬宾活动,商场的做法优惠了_________%.16.(2014•楚州区)某商品若按标价的八折出售,可获利20%,那么按原价出售可获利_________%.三.解答题(共12小题)17.(2012•丰润区)小明去文具商店购买2B铅笔,店主说:“如果多买一些,给你打8折.”小明测算了一下,如果买50支,比原价购买可以便宜6元,那么每支2B铅笔的原价是多少元?18.(2012•武胜县)一个书架上层存放图书的本数比下层多30%,下层存放的图书比上层少15本,这个书架上、下两层一共存放图书多少本?19.(2012•平坝县)甲、乙两种靴子原价相同.换季时,甲种靴子按四折销售,乙种靴子按五折销售.李阿姨用1080元购买了这两种靴子各一双.这两种靴子原价每双多少元?20.(2012•武胜县)某工厂计划五月份生产一批零件,上半月完成计划的60%,下半月比上半月多完成了50个,结果实际比计划多生产了450个.五月份计划生产零件多少个?21.(2012•资中县)李爷爷参加了农村合作医疗保险.保险条款规定:参保者住院医疗费补偿设起付线,乡(镇)级医疗机构为100元,县级医疗机构为200元,在起付线以上的部分按70%补偿,在起付线以下的钱由住院者承担.今年6月份李爷爷由于意外伤害造成骨折,在镇定点医院住院治疗了30天,医疗费用共计6100元.按条款规定,李爷爷只需自付多少元?22.(2012•射洪县)服装店售出服装的定价方法是:“进价+进价×50%=定价”.一件服装定价600元,现在打“七五折”出售.与进价相比,服装店赚钱还是赔钱?赚或赔了多少钱?23.(2012•河北)一个服装店某天卖出两件毛衣,售价都是234元,其中一件是在成本基础上加价30%出售;另一件由于款式有些陈旧,店主在成本基础上减价10%处理销售,两件毛衣合在一起,店主共赚了多少钱?24.(2012•无棣县)请你选取有用的信息解决问题.暑假期间,星光实验小学计划组织中、高年级部分学生参加夏令营活动,各年级分配名额如图:(1)三年级有多少名学生参加活动?(2)五年级有多少名学生参加活动?(用方程解)(3)六年级有多少名学生参加活动?25.(2012•武胜县)用分期付款的方法购买一套住房,通过协商,购房款分三次付清.第一次付款后,以后每次比前一次多付20%,已知第二次付款15000元,买这套住房共需付款多少元?26.(2013•龙海市模拟)农药厂去年计划生产某种农药5吨,实际上半年生产的比计划的60%还多0.4吨,下半年生产了3吨,全年完成计划的百分之几?27.(2014•长沙模拟)买一辆汽车,分期付款购买要加价7%,如果改用现金购买则可享受“九五折”优惠,王叔叔算了一下,发现分期付款要比现金购买要多付7200元,你知道这辆车原价是多少元吗?28.(2014•北京模拟)李老师写了3篇科普故事,得稿费3400元,超出800元以上的部分按14% 缴纳个人所得税,李老师应缴税多少元?成长足迹课后检测学习(课程)顾问签字:负责人签字:教学主管签字:主管签字时间:。

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