四年级下册语文古诗三首墨梅人教ppt课件
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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)
墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看,只愿留下一股清香之 气充满在天地间。
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕善于着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧,统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕善于着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧,统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
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[元]王冕
统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)
诗歌背景了解
作者简介
王冕,元代著名的画家与诗人,尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情,
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期,是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色,同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。 诗中“洗砚池”与梅树相映成趣,形成了一个充满文人气息的 场景,使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华,但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花,不仅突出了其色彩的特点,也隐喻了 诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华,而重视内在的修养 和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留 下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满 在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”:诗人以 自己庭院中的梅花为题,用 “洗砚池”形容环境的清幽, 寓意文人雅士之所居。 “花 开淡墨痕”:描画梅花开放时 的模样,花色如同淡墨,展现 了梅花的高洁与朴素。 “不 要人夸好颜色”:反应了诗人 不慕虚荣,不求他人称赞的心 态。 “只留清气满乾坤”: 表达了诗人希望像梅花一样, 不以外在的华丽取悦于人,而 以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能:学生能够正确、流利地朗读《墨梅》, 理解诗中的意象和比喻,了解王冕的生平和创作背 景,掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法:通过朗读、讨论、品味、感悟等多种 方式,引导学生深入理解诗歌的内涵和意境,培养 学生的审美能力和文学鉴赏能力。
人教版四年级语文下册古诗《墨梅》精讲优秀展示图文课件
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互动课堂
请你结合插图和注释, 用自己的话说说诗句的意 思吧,不懂的地方可以与 同桌进行讨论。
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指王冕家。
墨梅朴素淡雅。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书 法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚,池 塘的水都染黑了。
再来看看这三个字如何书写吧!学写字yànqián
kūn
砚 乾坤
左右结构
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重难点字书写指导
qián
乾
右边笔画舒展。 组词:乾坤
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整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
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夸奖。
清香之气。
不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。
天地间。
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互动课堂
王冕对梅花情有独钟。他 笔下的墨梅有什么特别之处呢? 读古诗前两句,品一品。
人教版 四年级 下册 语文
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
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朗读指导
图文结合,读出墨梅的颜色和气质的独特。
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初读课文 扫清障碍
自由练读古诗,注意读 准字音,读顺诗句。
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这首诗中的3个生字既是会认字又是会写字, 我们先来读一读,再看看如何书写吧!
学认字
yàn
砚台
qián kūn
乾坤
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统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)
墨梅
王冕
王冕(1300-1359),字元章,号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢,品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名,其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作 说明。
墨梅 (元)王冕
我家洗砚池边树, 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析:
“洗砚池”:不仅交代了梅花生长的环境, 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”:生动地描画出梅花的颜色,给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹: 有气节,象征诗人“任
而东南西北风”的气势;
墨松欣赏
松: 不畏风霜,生机勃勃,象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读,背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析:
“清气”:这是诗人所追求的精神品质,也 是梅花的象征意义所在,体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”:强调了这种清气的充满和广泛, 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的 布局,主次分明,疏密得当,层次清楚;
花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù, 我 家 洗 砚 池 头 树, duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
王冕
王冕(1300-1359),字元章,号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢,品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名,其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作 说明。
墨梅 (元)王冕
我家洗砚池边树, 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析:
“洗砚池”:不仅交代了梅花生长的环境, 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”:生动地描画出梅花的颜色,给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹: 有气节,象征诗人“任
而东南西北风”的气势;
墨松欣赏
松: 不畏风霜,生机勃勃,象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读,背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析:
“清气”:这是诗人所追求的精神品质,也 是梅花的象征意义所在,体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”:强调了这种清气的充满和广泛, 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的 布局,主次分明,疏密得当,层次清楚;
花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù, 我 家 洗 砚 池 头 树, duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)
请同学们拿出书写纸,让我们 抄写《墨梅》,感悟墨梅精神。
托物言志,传承梅文化
托物言志,传承梅文化
一树梅花千首诗,铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗,形成班级诗集,举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象,品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
关联词语:不要…只要…
互理文解比意较象,品读“心中梅”
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
引经据典,品读“家中梅”
如果洗砚池会说话,他会对王冕说:……
引经据典,品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世,品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗,整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗,整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典,品读“家中梅”
理解意象,品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官,他用这样的诗回应:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作,他用这样的诗回应:
托物言志,传承梅文化
托物言志,传承梅文化
一树梅花千首诗,铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗,形成班级诗集,举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象,品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
关联词语:不要…只要…
互理文解比意较象,品读“心中梅”
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
引经据典,品读“家中梅”
如果洗砚池会说话,他会对王冕说:……
引经据典,品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世,品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗,整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗,整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典,品读“家中梅”
理解意象,品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官,他用这样的诗回应:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作,他用这样的诗回应:
古诗三首之《墨梅》(课件)语文四年级下册
满:布满乾坤: 天地间只留清气满乾坤。译文:只要让梅花的香气弥漫在 天地间。
译文:
我家洗砚池边的梅 花树,花开朵朵,都像 是用淡淡的墨汁点染而 成。它不需要别人夸奖 颜色是多么的好,只要 让梅花的香气弥漫在天 地间。
• 《墨梅》作者元代的王冕。这 是一首题画诗。借墨笔画出来 的梅花的色彩淡雅、不要别人 夸奖只愿留下清香弥漫天地间 来
吾:我
洗砚池: 写字、画 画后洗笔洗砚的池子
吾家洗砚池头树,
池头: 池边。
树: 梅树。
译文:我家洗砚池边的梅花树。
淡墨痕: 淡淡的水 墨痕迹
个个花开淡墨痕。
你知道为什么会淡墨 痕吗?
译文:梅花开朵朵,都像是用淡 淡的墨汁点染而成。
夸:夸奖
好颜色: 颜色是多 么的好
不要人夸好颜色,
译文:它不需要别人夸奖颜色是 多么的好。
• 诗人借墨梅为喻,在素洁的梅 花身上寄予了他鄙视流俗、淡 泊名利、贞节自守的高尚情操。
思考、填空:
《墨梅》的作者是 王冕 ,_元_ 朝人。诗人借_墨_梅_为_喻__ 为喻,在素洁的梅花身上 寄寓了他 的高 鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守 尚情操。
梅花的精神
•
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到
怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的
精神,这也正是中华民族的民族精神。它不怕困难,
于无声处,傲然挺立! 迎霜斗雪,绽放在风雪中,高
洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格,历来为
我国人民所喜爱,也给人以发奋图强的激励。梅花在
传统文化中是高洁、傲骨的象征,被人们誉为钢筋铁
骨,古往今来的诗词歌赋,以梅为题者最多,或咏其
• 俏也不争春,只把春来报。
部编版四年级语文下册22《古诗三首--墨梅》教学课件(共17张PPT)
我会认
yàn qián kūn
砚台 乾坤
左右/左中右 结构
砚乾坤
字词乐园
我会写
字词乐园
yàn qián kūn
砚乾坤
句段解读
课堂集中营
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 洗砚池:传说会稽(今浙江绍兴)山下有晋代
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常 洗笔砚,池塘的水都染墨了。 淡墨:水墨画中将墨色分为几种,有淡墨、浓 墨、焦墨等。这里是说那盛开的梅花都 显现出淡淡的墨痕。
古诗三首--墨梅
课前导入
梅花超凡脱俗,象征着卓 尔不群的气节和人品。让我们 一起进入到诗歌当中,看一看 诗人王冕是如何借梅花来表达 自己洁身自好的志向的!
课堂集中营
墨梅 [元] 王冕 我家/洗砚/池头树,/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
作者简介
王 冕(1287—1359) 字元章,号煮石山农,亦号 “食 中翁”“梅花屋主”等,元朝著 名画家、诗人、篆刻家。一生爱 好梅花,种梅、咏梅,善于画梅。 主要作品:《白梅颜色,只留清气满乾坤。 清气:清香的气味。 乾坤:天地。
不需要别人夸赞它的颜色好看,只 要留下清香的气味充满在天地之间。
课堂集中营
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
这两句在全诗中有什么作用?
后两句借梅花表达了自己宁可清苦自守,也 不同流合污的思想感情。一个“满”字,不仅传 神地写出了梅花香气的充盈激荡,而且表现了诗 人的人格魅力。这种不流于世俗,傲骨铮铮的气 节正是诗人的志趣所在。
梅花是我们中华民族精神的象征,它象征着 坚韧不拔、不屈不挠的精神品行。它那独自迎雪 吐艳、铁骨冰心的气节鼓励了中华儿女,它那优 秀的品质正是我们应该学习的。
实战练习
古诗三首《墨梅》(课件)语文四年级下册
墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看,只愿留下一股清香之 气弥漫在天地间。
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕擅长着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅
[元]王冕
此处的“洗砚池”
我家洗砚池头树,是谁家的?为什么称
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所畏惧,统治者休想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推荐他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕擅长着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅
[元]王冕
此处的“洗砚池”
我家洗砚池头树,是谁家的?为什么称
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所畏惧,统治者休想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推荐他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
《墨梅》课件PPT(完美版)
单于( chán )
·· 玉壶( hú )
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砚
坤
乾
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我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
这三个字都是 左右结构的哦!
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
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《墨梅》
人教部编 语文 四年级 下册
王冕(1287—1359),字元章,号 “煮石山农”,亦号“饭牛翁”“梅花屋 主”等,元朝著名画家、诗人、篆刻家。 一生爱好梅花,种梅、咏梅,擅长画梅。 主要作品有《白梅》《梅花》《读史》等。
人教部编 语文 四年级 下册
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
这两句在全诗中有什么作用?
最后两句托物言志,点明中心。诗人 借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了 他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高 尚情操。
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这是课后第2题哦!
○说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
它不需要人们夸赞它颜色美丽,只希望留下清香充满 天地之间。这两句诗表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、淡 泊名利的精神品格。
人教部编 语文 四年级 下册
《墨梅》赞美墨梅不求 人夸,只愿给人间 留下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对 人生的态度以及 不向世俗献媚的高尚情操。
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指王冕家
人教(部编版)墨梅ppt1
知清味
王冕为什么会把名利看得那么淡呢? 或者说王冕看重的又是什么呢?用诗句 回答。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
自由读读这两句诗,静静地想一想, 并结合王冕的品性,说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么?
托物言志 画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的,这样就
不要人夸好颜色, 能把古诗的节奏读 只留清气满乾坤。 出来了。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
品读,知诗意
自由朗读,你能理解哪些字句的意思? 哪些地方你还读不懂?做上记号。
➢ 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 ——黄蘖禅师
➢ 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——王冕
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
课 后 作 业
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
拓 展
➢ 遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石
王冕为什么会把名利看得那么淡呢? 或者说王冕看重的又是什么呢?用诗句 回答。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
自由读读这两句诗,静静地想一想, 并结合王冕的品性,说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么?
托物言志 画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
朵朵花开淡墨痕。 式停顿的,这样就
不要人夸好颜色, 能把古诗的节奏读 只留清气满乾坤。 出来了。
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
品读,知诗意
自由朗读,你能理解哪些字句的意思? 哪些地方你还读不懂?做上记号。
➢ 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 ——黄蘖禅师
➢ 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——王冕
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
课 后 作 业
四年级下册语文课件-第21课 古诗三首 墨梅 部编版(共23张PPT)
拓 展
➢ 遥知不是雪,为有暗香来。 ——王安石
统编版语文四年级下册 古诗三首 墨梅 课件(共32张PPT)
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359),元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”,被称为竹斋先生。
文学成就:以诗、画盛名,擅长画 梅。在文学史中,诗作的评价很高,认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品:《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅,他不仅种梅、画梅,还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》,他还写过一首题 画诗《白梅》,原诗为:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅,也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”,在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕(元) 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫,却好学如痴。他白天放牛时,偷人学舍听诸生上课,晚 上又到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶。而且他能诗善画,尤善画梅, 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”,指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。“淡墨”,墨色的一种, 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树,花开 朵朵,就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株( 自信 )( 不俗 )的梅花!
让我们怀着对王冕的崇敬之心,试着背诵这首古诗吧!
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品,体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗?结 合你刚刚对作者的了解,想想, 这清气里还蕴含着什么?
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花, 实际上是赞赏自己的立身之德。
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359),元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”,被称为竹斋先生。
文学成就:以诗、画盛名,擅长画 梅。在文学史中,诗作的评价很高,认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品:《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅,他不仅种梅、画梅,还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》,他还写过一首题 画诗《白梅》,原诗为:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅,也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”,在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕(元) 冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫,却好学如痴。他白天放牛时,偷人学舍听诸生上课,晚 上又到佛寺长明灯下苦读,终于学得满腹经纶。而且他能诗善画,尤善画梅, 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”,指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书,池水尽黑”的典故。“淡墨”,墨色的一种, 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树,花开 朵朵,就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株( 自信 )( 不俗 )的梅花!
让我们怀着对王冕的崇敬之心,试着背诵这首古诗吧!
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品,体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗?结 合你刚刚对作者的了解,想想, 这清气里还蕴含着什么?
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”,意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花, 实际上是赞赏自己的立身之德。
四年级下语文课件-21 古诗三首墨梅人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
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想一想
思考:
1.应该如何理解题目“墨梅” 的意思呢?
2.水墨画的梅花与我们先前 看到的梅花有什么不同呢?王冕 为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽 的梅花呢?
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号,巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容,重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ,突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制, 推陈出 新,做 实做好 。例: 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。
四年级下语文课件-21 古诗三首墨梅人教部编版 (共16张PPT)【推荐】
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想一想
比一比: 请同学们试着背诵
《墨梅》。
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理解词句注释
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理解古诗译文
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读一读
洗砚池边生长的一棵
梅花,朵朵梅花都似乎是 洗笔后淡墨留下的痕迹而 没有鲜艳的颜色。
22古诗三首 墨梅 课件(共25张PPT)
合作探究
这么特别的墨梅,该怎样读出它的特别之处?请你读一读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
强调关键词,读 出墨梅的颜色和气质 的独特。
合作探究
品读后两句,圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
诗的后两句借梅自喻,表达 自己的人生追求和清高品格,要 读得坚定有力,读出诗人内心对 高洁志向和高贵品格的坚守。
合作探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
这首题画诗,表面上是赞美梅花的美 丽清香,实际上写出了作者自己不向世俗 献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢?品读前两句,圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,
· ··
朵朵花开淡墨痕。
王不羲要之人有夸“临好池颜学色书,,池水
尽黑”的传说。树长在洗砚池旁,
更为梅只花留增清添气了一满丝乾底坤蕴。。
从“洗砚池”看出梅花生 长环境特别。他画的不是荒郊 野外的梅花,这花是有主人的。 它是王冕自己家的梅花,王冕 园子里的梅花就长在他家 的池子旁边,当然就有了 他家的特点。
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么?
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,
qián kūn
四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共16张PPT)
悟诗情 《墨梅》表达了诗人什么样的思想感情?
诗人钟爱淡墨梅花的理由
墨梅是他的自我写照
以梅花自喻
人生志趣与立世态度
诗人赞美墨梅不求人夸, 只愿给人间留下清香的美 德。诗人借梅花自喻,表 达了自己的人生态度以及 不与世俗同流合污的高尚 情操
画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。
朱达元官璋贵以人兵求请画冕时为,官王,冕冕拒以绝出了家。相拒。 朋友举荐他做官时,王冕谢绝了。
清雅入骨
梅花的清香之气。 也比喻作者的为人和情操。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
天地间
诗意:它并不需要别人夸奖它的颜色多么好看。 只是要把清香之气充满在天地之间。
品诗句
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
1. 诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写?
淡淡的色彩
墨梅的高风亮节。它由 淡墨画成,外表并不娇艳,但具有神清骨秀、高洁端 庄的气质,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向,抒发自己的情怀,这 种表现手法叫什么?
主题概括
《墨梅》是一首题画诗 。诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的美德, 实际上是借梅花自喻,表达自己对人生的态度 以及不与世俗同流合污的高尚情操。
拓展延伸 作业布置
1.收集、背诵梅花有关的诗句。 2.结合生活实际,想一想我们学过的“梅花精神”体现在哪些地方? (如:面对疫情像傲霜斗雪的梅花一样的医护人员……) 3.读诗、诵诗、唱诗,欣赏《经 典咏流传》版《墨梅》。
知作者
王冕,(1287年-1359年),字元章, 号煮石山农,亦号梅花屋主。
元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出 身清贫,幼年替人放牛,靠自学成才。医 生爱好梅花,种梅、咏梅,又攻画梅。画 作对后世影响颇大。
人教部编版四年级下册语文古诗词三首《墨梅》ppt课件
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 墨梅
了解作者
王冕(1287—1359年),字元章,
号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等,诸暨 (今浙江)人,元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自 学成才。
主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印, 创用花乳石刻印章,篆法绝妙。《明 史》有传。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝:笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释,你读出了王冕 怎样的品? 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树, 是按照二二三的方
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽,也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香,也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读,跟诗句,体会诗人情感。
读一读 引读:洗砚池头,梅花绽放;画纸之上,
淡墨铺陈。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀!
引读:王冕呀,你拒绝了达官贵人,拒绝 了朋友,甚至拒绝了赏识你的皇帝,这样 便再没有人欣赏你的才华了,你害怕吗?
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
引读:是的,做自己最重要,做清白 正气的自己最重要!
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
引读:是的,因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
配乐诵读 。
背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么?
古诗三首 墨梅
了解作者
王冕(1287—1359年),字元章,
号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等,诸暨 (今浙江)人,元朝画家、诗人、篆刻 家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自 学成才。
主要存世画迹有《南枝春早图》 《墨梅图》《三君子图》等。能治印, 创用花乳石刻印章,篆法绝妙。《明 史》有传。
古
墨梅
诗
[元]王冕
yàn
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
qián kūn
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
“砚”
文房四宝:笔、墨、纸、砚。
“洗砚池” 读课文注释,你读出了王冕 怎样的品? 勤奋、自励
“乾坤” 天地间。
墨梅
朗 读 古
[元]王冕
通常七言诗都
我家洗砚池头树, 是按照二二三的方
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽,也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香,也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读,跟诗句,体会诗人情感。
读一读 引读:洗砚池头,梅花绽放;画纸之上,
淡墨铺陈。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀!
引读:王冕呀,你拒绝了达官贵人,拒绝 了朋友,甚至拒绝了赏识你的皇帝,这样 便再没有人欣赏你的才华了,你害怕吗?
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
引读:是的,做自己最重要,做清白 正气的自己最重要!
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
引读:是的,因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
配乐诵读 。
背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么?
四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共22张PPT)
树上的梅花怒放枝头,可王冕笔下的 梅花与众不同。它没有水仙的灵气,没有 玫瑰的艳丽,没有牡丹的华贵,只有淡淡 的墨痕。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟 爱呢?
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
充满在天地间
后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成,外表虽然 并不娇艳,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在 气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们 的夸奖,只愿散发一股清香,让它保存于天地之间,这正 是王冕的写照。
“满”字用在这 里,写出了什么?
不要/人夸/好颜色,只留/清气/满乾坤。
这清幽淡雅的香气充满在天地间,一个 “满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志 向,抒发自己的情怀,这种手法叫什么?
借物言志
画梅须具梅气骨,人与梅花一样清。
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树, 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色。 只留清气满乾坤。
王羲之“临池学书、池水尽黑”的典故 王羲之自幼研读书法,他对东汉的大书法家张芝非常崇拜, 一有时间就揣摩字体的间架结构和蔼势,心里想着,手指在衣 襟上画着,时间一长,连衣襟都划破了,正因为如此,后人称 之为“书圣”。
张芝尤善于草书,他的治学精神非常严谨,他练习书法与 常人不同,在家中的衣帛反复书写,书写完了以后,再染色裁 水都变成黑色了,所以人们称他为“草圣”。
墨梅
梅花
王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
初读,知诗美
这幅图画上的梅花,与王安石的诗中的梅花有什么不一样?
墨梅
王冕,字元章,号煮石山农,亦号 食中翁、梅花屋主等,元朝著名画家、 诗人、篆刻家。他出身清贫,幼年替人 放牛,靠自学成才。
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不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
天地间。
它不需要人们夸耀它的颜色 鲜艳,只求在天地间留下清 香之气。
诗人为什么如此赞美墨梅呢?
墨梅没有鲜艳的颜色, 不向世人献媚,却默默地散 发着清香,与其说这是对墨 梅的赞美,不如说这是诗人 自身高洁品格的写照。
结构梳理
墨梅 墨梅——借物喻人——不与世俗 清气——托物言志——同流合污
四年级下册语文古诗三首墨梅人教ppt课 件
墨梅
朗读诗歌,注意节奏
墨梅
[要人夸好颜色,
只留清气满乾坤。
相关资料
王冕(1310年~1359年),字元章,号煮石山农,亦号食 中翁、梅花屋主等,浙江省绍兴市诸暨枫桥人,元朝著名 画家、诗人、篆刻家。 有《竹斋集》3卷,续集2卷。一生爱好梅花,种梅、咏梅, 又攻画梅。所画梅花花密枝繁,生意盎然,劲健有力,对 后世影响较大。存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》 《三君子图》等。能治印,创用花乳石刻印章,篆法绝妙。 《明史》有传。
主旨归纳
《墨梅》通过赞扬墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德, 表现了诗人淡泊名利、不愿媚俗的品格。
三首古诗在表现人物的品格方面有什么相同和不
同之处?
相同:《芙蓉楼送辛渐》 表现了诗人廉洁正直、坚守 气节的品格,《塞下曲》表 现了将士们英勇豪迈的品格, 《墨梅》表现了诗人淡泊名 利、不愿媚俗的品格,都歌 颂了高洁、正气的品格。
用水墨画出来的梅花。
墨梅
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有 晋代。大书法家王羲之的洗砚池。由 于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
“淡”表现了墨梅什么样的特 点?
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
表现了墨梅颜色朴素淡雅的 特点。
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
我家的洗砚池边有一棵梅树, 上面盛开的朵朵梅花像是用 淡淡的墨汁点染而成的。
三首古诗在表现人物的品格方面有什么相同和不
同之处?
不同:《芙蓉楼送辛渐》 用“冰心”来自喻,《塞下曲》 通过写将军雪夜准备率兵追 敌的场面来表现,《墨梅》 采用托物言志的手法。
拓展延伸
洗砚池 又名“砚池”“墨 池”“鹅池”,位于山东省临沂市 砚池街20号,王羲之故居内,为全 国重点文物保护单位;晋代以王羲之 为代表的琅琊王氏族人曾在此“临 池学书”致使“池水尽黑”。