重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级上册教案(供参考)
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课题：六年级第一课
一、教学内容：入学教育
二、教学目标：
1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。
2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。
3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。
三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
四、教学难点：培养学生。
五、课前准备：计算机房设备准备
一、教学内容：邂逅“非遗”
二、教学目标：
1、了解非遗文化。
2、掌握网上收集信息并处理的方法。
3、学会制作网络调查问卷。
三、教学重点：了解非遗文化并收集信息处理信息。
四、教学难点：制作网络问卷调查。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
3、关注公众号。
三、教学重点：了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。
四、教学难点：信息的整理加工。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
八、板书：
二、教学目标：
1、用所学的信息技术来宣传“非遗”。
2、掌握图文创造工具。
3、学会使用手机APP。
三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。
四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。
3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。
四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能在我们生活中的应用。
三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
2、感受智能产品给我们生活带来的便捷。
3、开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
三、教学重点：了解智能应用的产品。
四、教学难点：开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；
5.尝试简单脚本的编写。
三、教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
四、教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
五、课前准备：计算机房设备准备
八、板书：
一、教学内容：角色和舞台
二、教学目标：
1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
3、学会为舞台选择适合的背景。
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
四、教学难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
五、课前准备：计算机房设备准备
环节时间
分配师生活动对应
PPT
页码
对应教学
目标或设
计意图
备注及操作反
思
一课前准备2分
钟
一、导入新课
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员
呢？一起来看一看吧！师介绍。
激发学生
的学习兴
趣。
二、新课教学13分
钟
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。（操作演
示）
知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?
生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
（1）师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
绘制新角色
师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。生操作。
请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。
师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色师：单击
中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：
1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2. 新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：
软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？
生实践操作，交流，汇报。师点评、小结。
三、学生演练25分
钟
四、学生操作，老师巡视
八、板书：
课题：六年级第十一课
一、教学内容：角色和舞台
二、教学目标：
1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
3、学会为舞台选择适合的背景。
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习题目：角色和舞台