《国际组织概观》教学设计2篇

《国际组织概观》教学设计2篇Teaching design of an overview of internation al organizations

《国际组织概观》教学设计2篇

前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：《国际组织概观》教学设计

2、篇章2：《国际组织概观》教学设计

篇章1:《国际组织概观》教学设计

（一）知识目标：通过教学，使学生了解国际组织的形成、发展过程、分类、一般机构；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。

（二）能力目标：通过对国际组织的分类方法的教学，使学生提高学生比较、识别事物的能力。培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。

（三）情感态度价值观目标：通过对相关资料的查询和亲身参与政治生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际

社会中地位和作用的意识；培养国家观念和拓宽国际视野。

二、【教学重点】国际组织的分类、国际组织的作用、中国

与国际组织

三、【教学难点】国际组织的作用

四、【教学方法】谈话法、小组合作探究等

五、【教具准备】多媒体课件

六、【课时安排】1课时

七、【教学过程】

导入新课：

材料一：博鳌亚洲论坛XX年会将于4月14-16日在中国海

南博鳌举行。据悉，今年年会的主题是“包容性增长”。开幕大

会上，与会领导人将围绕这一主题做进一步阐释。本次年会还设

定了20个议题，并安排了专场研讨会，届时各国政要、专家学者

将就多个经济领域对包容性发展的内涵及现实意义进行深入探讨。

材料二：XX年12月11日，第16次联合国气候变化大会在

墨西哥坎昆闭幕。会议通过了两项应对气候变化决议，推动气候

谈判进程继续向前，向国际社会发出了积极信号。决议坚持了

《公约》、《议定书》和“巴厘路线图”，坚持了“共同但有区

别的责任”原则，确保了明年的谈判继续按照“巴厘路线图”确

定的双轨方式进行。不过，坎昆大会未能完成“巴厘路线图”的

谈判。这意味着，XX年的谈判任务将十分艰巨。

材料三：２０１０年１月１日，世界最大的自由贸易区——

中国－东盟自由贸易区正式全面启动。这一自由贸易区将拥有１９亿人口、接近６万亿美元年国内生产总值和４．５万亿美元的年贸易总额。

中国—东盟自贸区的启动，标志着中国与东盟之间的经济联系上升到新的历史水平，必将为中国和东盟各国的贸易发展和经济合作增添新的动力，对促进世界贸易发展和世界经济复苏也将发挥积极作用。

材料四：上海合作组织成员国元首理事会第十次会议XX年6月11日在乌兹别克斯坦首都塔什干举行,中国国家xx、哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫、俄罗斯总统梅德韦杰夫、塔吉克斯坦总统拉赫蒙、乌兹别克斯坦总统卡里莫夫以及吉尔吉斯斯坦代表、临时政府外长卡扎克巴耶夫出席会议。

材料五：XX年11月19日，为期两天的北约峰会在葡萄牙首都里斯本开幕，北约28个成员国的领导人将讨论并通过北约战略新概念，指引北约今后XX年的发展。此外，欧洲导弹防御系统、阿富汗战争、北约与俄罗斯关系也是本次峰会的焦点。

问题导入：

上述材料中分别有哪些主权国家？有哪些国际组织？

教师引导学生共同概括：材料中的主权国家有中国、东盟各国、上海合作组织的各成员国；材料中小涉及的国际组织有联合国、东盟、上海合作组织、北约

新课讲解：

师：材料中的联合国、东盟、上海合作组织、北约是众多国际组织的代表。

（1）国际组织不是从来就有的，国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求，也表明人类交往日益频繁和人类面临的问题日益复杂。呈现材料：

国家形成以后，世界各国之间的关系长期处于一种相对隔离的状态，虽然随着文化技术、社会生产，特别是交通运输方面的进步，国家间开始出现了早期的民间交往，即一般商品和文化的交流，但严格地说，这种早期的民间交往不是在现代国际原则上进行的。直到19世纪初期，民间交往才以民族国家的体制作为其活动的基础，才开始真正带有某些“国际”的性质。欧洲拿破仑战争结束以后，于18XX年召开的由53个国家和邦参加的维也纳会议，可算是现代国际组织产生的前奏。除维也纳会议之外，还召开过1856年的巴黎会议、1871年及19XX年的两次伦敦会议、1878年及1884年的两次柏林会议、19XX年阿尔赫西拉斯会议等30多次大型的国际会议，这些会议虽然没有定型的常设机构，但已初步形成一种比较连续和稳定的协商制度，对国际组织的形成与发展起了很大的促进作用。

与此同时，在欧洲国家间出现了若干为特定目的而建立起来的“国际行政联盟”这样一类比较稳定的组织形式，诸如国际电报联盟、邮政总联盟、国际度量衡组织等，国际行政联盟的出现

为常设国际组织的发展奠定了基础，也使国际组织的发展进入了一个新的历史阶段。

国际行政组织的出现，适应了第二次工业革命的需要；而第二次世界大战以后国际组织的迅猛增加，则适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同课题的关注。

（2）国际组织具有国际性、目的性、组织性和自主性等主要特征。

请学生完成教材的探究题：“以上是国际组织的主要特征。根据你的理解，找出左右两栏之间的对应关系并连线”。

【问题探究】

学生分组进行探究，按问题一、问题二和问题三分成三个小组，分别进行探究。

问题探究一：上述材料的国际组织分别属于哪一类国际组织？

教师引导：

对国际组织有多种分类方法。

（1）按照成员的性质分：按照成员的性质，可以分为政府间国际组织和非政府间国际组织。政府间国际组织的成员是主权国家或地区的政府，非政府间国际组织的成员主要是团体或公民等。

材料中属于政府间国际组织的有联合国、东盟、上海合作组织、北约。属于非政府间国际组织的有博鳌亚洲论坛。