[儿保]-小儿神经心理发育及评估

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儿童神经与心理发育评定

儿童神经与心理发育评定？
答：儿童神经与心理发育评定是一个综合性的评估过程，旨在了解儿童的神经系统和心理发育情况。

这个过程可以通过多种方法来完成，包括观察、测试、问卷调查等。

在神经发育方面，常用的评估方法包括Gesell发育诊断量表和Bayley婴儿发育量表。

这些量表可以评估儿童的运动、语言、适应行为和个人-社会性行为等方面的能力，从而了解儿童的神经系统发育情况。

这些测试不仅可以用于诊断和评估儿童的神经系统发育问题，还可以用于监测儿童的发育进展情况，以便及时发现问题并采取干预措施。

在心理发育方面，常用的评估方法包括儿童智力测验、儿童发展问卷等。

这些评估工具可以评估儿童的智力水平、情绪状态、社交技能、自我认知等方面的发展情况，从而了解儿童的心理发育情况。

这些测试可以帮助家长和教育工作者更好地了解儿童的心理需求和发展水平，以便为儿童提供更好的支持和教育。

需要注意的是，儿童神经与心理发育评定应该由专业的医疗或心理专业人士进行。

同时，评估结果应该结合儿童的实际情况进行综合分析和解释，以便为儿童制定个性化的教育和干预计划。

儿童神经心理行为发育评价

儿童神经心理行为发育评价儿童神经心理行为发育评价是指通过对儿童智力、语言、感知、动作、社交情绪等方面的发育情况进行全面系统的评估和测试，以确定儿童在这些方面的发展状况和潜能。

评价的目的是为了了解儿童的发展状态，及时发现存在的问题，为幼儿提供个体化的教育和康复干预。

1.智力评估：通过测量儿童智力水平，了解他们的思维能力和智力发展状况。

最常用的智力评估工具是韦氏智力量表和贝尔斯顿儿童智力量表。

2.语言评估：评估儿童的语言能力和语言发展状况，包括语音、词汇、语法、理解和表达能力等方面。

常用的语言评估工具有雷维尔语言发展评定量表和儿童语言发展检查表。

3.感知评估：评估儿童感觉器官的功能和对外界刺激的感知能力，包括视觉、听觉、触觉和运动感觉等。

常用的感知评估工具有儿童视觉感知评估、听觉感知评估和儿童运动感觉评估等。

4.动作评估：评估儿童的运动能力和发展水平，包括大肌肉运动和小肌肉运动。

常用的运动评估工具有布伦克西儿童适应性测验和经典动作发展评定。

5.社交情绪评估：评估儿童的社交交往能力和情绪发展状况，包括社交技能、情绪识别和情绪调节等方面。

常用的社交情绪评估工具有儿童社交能力评估和贝尔斯顿儿童情绪行为量表。

评估过程一般包括以下几个步骤：1.信息收集：通过观察和与家长、教师的沟通，了解儿童的背景、成长环境和家庭情况等信息。

2.测试评估：根据评估的目的选择相应的测试工具，并进行测试和记录评估结果。

3.结果分析：将测试结果与正常发育标准进行比较，分析儿童在各个方面的发展情况。

4.结果解释：向家长、教师解释评估结果，讨论儿童的发展问题和干预措施。

5.干预建议：根据评估结果提出个体化的康复和教育建议，帮助儿童克服发展问题，促进全面发展。

评价的过程需要专业的评估师进行操作，他们具备丰富的儿童发育理论知识和评估技能，并且能够与儿童良好互动，建立信任关系。

综上所述，儿童神经心理行为发育评价是一项重要的工作，能够为儿童提供全面的发展评估和个体化的教育干预措施，帮助他们实现潜能发展。

0～7岁小儿神经心理发育评估

0～7岁小儿神经心理发育评估
表1大运动
14
表1（续）
表2精细运动
表2 (续)
表3社交行为
表3 (续)
表4适应能力
表4 (续)
表5语言
表5（续)
注1：测查时，应以孩子实际月龄组的项目为中心，再各向前后延伸2个月龄组。

也就是说，一开始必须以主测月龄为中心，同时向前和向后再测2个月龄组的项目。

如一个4个月大的孩子。

先从4个月的项目开始查，再向前第3个和第2个月龄的项目，向后查第5个和第6个月龄的项目。

每个能区的项目应当在两个相邻的月龄组都获得通过后，才能视为通过。

如果某一能区的项目不能同时在两个相邻的月龄组通过，就必须向前面的月龄组延伸继续测查，直到两个相邻的月龄组都通过为止。

如果一开始主测月龄的项目都通过了，还要向后继续延伸测查，只有查到相邻的2个月龄组都不通过时为止如果主测月龄有的项目未通过，也需向后查到相邻的2个月龄都不通过为止。

通过月龄以高的一个月份为准。

注2：记录方法
通过的画√，未通过画×。

注3：智龄及发育商的计算
在5个能区都测查以后，我们将每一项实际得分加在一起，再用5（测查能区数）除，所得的除数即为被测儿童的智龄。

儿科学儿童生长发育儿童神经心理发育与评价护理课件

01
安全环境
确保儿童生活环境的安全，消除潜在的危险因素。
急救处理
在发生意外事故时，及时进行急救处理，降低伤害程度。
03
02
安全教育
向家长和儿童传授基本的安全知识和急救技能。
紧急就医
在遇到严重意外或病情时，及时送往医院救治。
04
05 总结与展望
儿科学的发展现状与趋势
儿科学作为一门独立的学科，近年来在理论和实践方面都取得了长足的进步。随着医学科技的不断发展，儿科学领域的研究范围和深度也在不断拓展。
儿童生长发育的阶段
胎儿期
从受精卵形成到出生，约 40周。
婴儿期
出生后1岁到满3岁前，即乳儿期。
学龄期
6、7岁到12、13岁。
新生儿期
出生后
青春期
女孩从10、11岁到17、 18岁，男孩从12、13岁到
18、20岁。
影响儿童生长发育的因素
01
02
03
04
遗传因素
父母的遗传信息影响孩子的生长发育，如身高、体重、肤色
03 儿童神经心理发育评价
评价的目的和意义
了解儿童神经心理发育水平
通过评价，可以了解儿童在认知、语言、运动、社交等方面的发育情况，判断其是否达到相应年龄段的正常水平。
发现发育异常
及时的发现发育异常，如智力低下、孤独症等，以便早期干预和治疗，改善预后。
指导家长和教育机构
为家长和教育机构提供儿童发育的参考依据，帮助他们更好地指导和教育孩子。
通过评价结果，评估教育机构的教育效果，为进一步改进教学方法提供依据。
04 儿童护理
儿童护理的原则
安全性原则
确保儿童在护理过程中的安全，避免任何可能导致伤害的风险。

儿童神经心理发育评估

儿童神经心理发育评估
儿童神经心理发育评估是一种旨在了解儿童智力、情绪、社会交往、运动能力和语言能力等方面发展状况的测试方法。

通过评估可以帮助了解儿童的发展阶段和个体差异，并为儿童发展提供相应的干预和支持。

评估的内容包括智力测试、行为观察、发育问卷调查和家长访谈等多个方面。

智力测试主要衡量儿童的智商水平，如语言理解、思维能力、记忆力等。

行为观察主要观察儿童的社交行为、情绪反应、注意力和活动水平等。

发育问卷调查则根据家长或者老师的观察和反馈，评估儿童在不同发展领域的表现。

而家长访谈则是了解儿童的家庭背景、生活环境和教育方式等因素对儿童发展的影响。

评估的目的主要有以下几方面：
1.了解儿童的发展阶段：通过评估可以确定儿童所处的发展阶段，了解儿童在智力、语言、社交等各个领域的发展是否相符合同龄儿童的水平。

2.发现潜在问题和困难：评估可以帮助发现儿童在心理、情绪
和行为等方面的问题和困难。

例如，是否存在学习困难、注意力不集中、情绪问题等。

3.制定个性化的干预计划：评估结果可以为儿童提供相应的干
预和支持。

例如，对于存在学习困难的儿童可以提供个性化的学习计划，对于注意力不集中的儿童可以提供专门的训练方法。

4.监测干预效果：评估可以帮助评估干预措施的效果，了解干
预后儿童的发展情况是否有所改善。

综上所述，儿童神经心理发育评估对于了解儿童的发展情况、发现问题和困难、制定干预计划和监测干预效果都有着重要的意义。

通过评估可以更好地帮助儿童实现全面发展，提高其学习和生活质量。

[儿保] 小儿神经心理发育及评估

儿童心理发育的评价
智商 (Intelligence Quotient，IQ)
IQ＝MA(mental age)/ CA(chronololical age) × 100 IQ＝100＋15×(得分-均值/得分标准差)
发育商
DQ＝DA/CA×100
神经心理发育的评价
（一）筛查性测验
1.丹佛发育筛查法
神经系统发育
一、解剖生理特点
1.大脑
脑重：
年龄
出生 6月 9月 2.5-3岁 6-7岁 9岁 12岁
脑重(克)
350 600 700 900-1010 1280 1350 1400
神经元的发育
出生时
6个月
2岁
神经元的发育从出生到2岁，神经纤维组织快速发育
神经系统发育
2.小脑：出生时发育差，6个月达生长高峰，6岁达成人水平
感知觉的发展
（三）嗅觉（四）味觉
出生时已发育完善，对甜、酸、苦味已有不同反应，因此应适时添加辅食。
（五）皮肤感觉触觉：良好，触唇周──觅食，触唇──吸吮，触掌── 握持；痛觉：较迟钝，2月完善；温度觉：灵敏，受冷即哭； 2~3岁知软、硬、冷、热。
（六）知觉(perception) 对事物各种属性的综合反映
小儿神经心理发育及评估
温州医学院附属育英儿童医院儿童保健科张颖
目的要求
掌握大运动发育；熟悉细运动和语言的发育；了解神经系统的发育；了解小儿心理活动的发育；了解运动发育规律，影响心理发育因素；了解神经心理发育评价。
神经系统发育
9 Months 5 Months 14 Weeks 7 Weeks
语言的发育
1. 婴儿期（语言前期） 0月新生儿第一声啼哭； 1月发出不规则的音节，主要是元音； 3月发咕咕声和咯咯声，对说话者报以微笑； 5月呀呀学语阶段，单音节唇音如ba，ma； 8月发辅音和元音的组合，连续地模仿声音四声； 11月词和动作条件反射形成的快速期，用姿势表示意识； “一哭二喉三咿呀，四笑五单发bama，周岁理解会叫人（物）”

儿童神经心理行为发育评价

49
※发声时的姿势
4.4 （37）
智力量表实用指南
项目编号 53 项目名称伸手取方木年龄定位
55
伸手时眼手协调
实践指南场景编码 4.6 H：31、将一块2.5立方厘米的方木置于小儿前方容易够到的（3- 53、55、桌面上。 6） 56、57、评分： 62、68、若小儿伸手取方木，即使是一种随机方式，缺乏眼71、76、手协调（需要指导），也没有真正碰到方木，便计分。 81 4.9 H：31、将一块2.5立方厘米的方木置于小儿前方容易够到的（3- 53、55、桌面上，注意他是否努力去拾起它（见第53条及第 6） 56、57、 56条）。 62、68、评分： 71、76、若小儿表现眼-手协调，并且努力去接触方木，即使 81 未能拾起它，便计分。

6
分类—测验功能
发展（育）测评与智力测评适应性行为测验人格测验成就（学业）测验神经心理学测验
2 1
3 3
4
5
7
智力测评
• 智力测评：在一定的条件下，使用特定的标准化的测定量表对被试施加刺激，从被试的一定反应中确定其智力水平的过程。智力测试的结果用智商（IQ）表示。 • 发育测评：3岁前，处在感觉运动思维和前运算思维的早期阶段，其智力测验内容完全不同于大龄儿童的智力测定，内容主要是神经心理的发育状况，包括神经反射、动作、语言发育、和适应行为等。评定的量表称之为发展量表（Developmental scale)而不称为智力测定量表。结果用发育商（DQ）而非智商（IQ）。
①个人—社交 ②精细动作—适应性 ③语言 ④大运动
14
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)

儿童神经心理发育及评价

儿童神经心理发育及评价Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT儿童神经心理发育及评价（讲课人：李磊）一、感知觉发育感知（sensation and perception）在婴儿神经心理发育过程中感知是一个基本的心理过程。

照顾婴儿的行为本身就对婴儿的视、听、嗅、味和触觉提供了刺激，所有这些刺激在婴儿的认知发育中起重要作用。

视觉刺激在儿童与其环境联系中可提供重要信息，学习过程中约70%的信息来源于视觉。

因此视感知的发展在婴儿早期发展中占重要地位。

新生儿出生时鼓室没有空气，所以听力低下，听觉阈限高于成人10～20分贝。

生后3～7天听觉敏锐度有很大提高。

婴儿视听感知发展程序见表2-2-1。

正常儿童的听觉强度为0～20分贝。

如果听觉强度在20～40分贝为轻度听觉障碍，40～60分贝为中度听觉障碍，60～80分贝为重度听觉障碍，大于80分贝为极重度听觉障碍。

应早期发现儿童先天和后天性听觉障碍，并及时进行听力语言康复。

表1 婴儿视听感知发展程序月龄视感知发展听感知发展1月2月4月6月9月12月短暂注视目光跟随物体移动90°目光跟随物体移动180°目光跟随落地物体长时间看远处人物的移动偏爱注视小物品对铃声有反应区别笛声和铃声听悦耳声音时微笑对母亲语音有反应可迅速、直接地寻找声源听懂自己的名字，对声音的反应可以控制新生儿的触觉有高度灵敏性，小婴儿就能对接触身体的襁褓或被褥任何不舒服的刺激表示强烈反应。

特别敏感的是嘴唇、手掌，脚掌、前额、眼帘等处。

例如物体接触嘴唇时，会引起新生儿口部动作；物体接触手掌时，他立刻就会抓握。

大腿、前臂、躯干则比较迟钝。

随动作发育，婴儿的手逐渐在触觉发育中占主导地位。

二、运动发育运动（motor）在儿童早期神经心理发育过程中，运动发育也是婴儿心理发育的重要基础。

儿童运动发育有一定的顺序，即不同年龄阶段出现不同的运动行为，而且运动的发育还遵循着如下规律：（1）从泛化到集中：婴儿最初的动作为全身性、且欠精确，以后逐步分化为局部、精确动作，也由不协调到协调。

小儿神经心理发育及其评价课件

资源和帮助。
06
小儿神经心理发育研究展望
基础研究进展
神经生理机制
研究小儿神经心理发育的神经生理机制，包括大脑结构和功能的发育过程，以及神经递质和激素等生物活性物质的调节作用。
认知与行为发展
探讨小儿在感知、注意、记忆、语言、思维等方面的认知发展规律，以及情感、社会交往等行为发展特点。
遗传与环境交互作用
探索将神经心理发育的理论与实践应用于教育康复领域，建立适合小儿特点的教育和康复整合模式。
研究展望与挑战
加强跨学科合作
创新研究方法
小儿神经心理发育研究需要加强神经科学、心理学、教育学、医学等跨学科的合作，共同推进研究进展。
进一步发展和创新研究方法和技术，如神经影像学、生物标志物等，以提高研究的敏感性和特异性。
小儿神经心理发育及其评价课件
• 小儿神经心理发育概述 • 小儿神经心理发育评价方法 • 小儿神经心理发育评价标准 • 小儿神经心理发育评价实践 • 小儿神经心理发育促进策略 • 小儿神经心理发育研究展望
01
小儿神经心理发育概述
定义与特点
定义
小儿神经心理发育是指儿童从胎儿期到青春期大脑结构和功能的发育过程，包括感知、运动、语言、认知、情感和社会交往等方面的发展。
总结阶段
注意事项
对评价结果进行分析和总结，得出孩子的神经心理发育水平。
确保评价的客观性和准确性，避免主观臆断和经验主义，遵循标准化操作流程。
评价结果分析与解读
01
02
03
分析指标
对孩子的感知、运动、语言、认知、社会适应等方面进行具体分析，确定各项指标的发育水平。
解读方法
将分析结果与同龄儿童平均水平进行比较，结合孩子具体情况，综合判断其神经心理发育状况。

儿童神经心理发育及评价

儿童神经心理发育及评价儿童神经心理发育及评价通常涉及到儿童的认知、言语、情绪和社会发展等方面。

神经心理发育是指儿童大脑内神经系统的发展过程，包括神经元的生长和连接、神经突触的形成和塑性以及大脑的组织和功能的成熟。

评价儿童神经心理发育的目的是了解他们的发展水平和需求，以便提供适当的支持和指导。

儿童神经心理发育主要影响他们的认知能力。

从出生到青春期，孩子的认知能力会逐渐发展和改进。

根据瑞士发展心理学家Piaget的理论，儿童的认知发展经历了从感知运动阶段到预操作阶段，再到具体操作阶段和形式操作阶段的过程。

在感知运动阶段，儿童主要通过感知和运动来获取世界的信息。

他们通过触摸、听觉、视觉和动作来发现和认识周围的环境。

在预操作阶段，儿童开始能够使用符号和符号系统进行思考和表达。

他们可以使用简单的符号来代表和描述对象，并开始表现出逆向思维的能力。

在具体操作阶段，儿童能够根据具体的情境和操作来解决问题，并开始理解数量、时间和空间的概念。

在形式操作阶段，儿童能够进行抽象思维和逻辑推理，并开始思考可能性和假设。

评价儿童的认知能力可以使用一系列标准化的测试和评估工具。

这些工具包括儿童发展测验、儿童智力测验和大脑成像技术等。

这些评估工具可以帮助专业人士确定儿童的认知发展水平，在早期发现发育迟缓或学习障碍等问题，并提供相应的干预和支持措施。

除了认知能力，儿童的语言发展也是神经心理发育的重要方面。

通过语言，儿童能够表达自己的想法和感受，并与他人进行有效的沟通。

语言发展的过程包括听觉注意、语音感知、语音产生、词汇和语法的学习以及语义和语用的理解。

评估儿童的语言发展通常包括对他们的听觉感知、语音产生、词汇理解和表达、句子构建和语言的交流能力等方面进行评估。

情绪和社会发展也是儿童神经心理发展的重要组成部分。

在早期，儿童开始表现出不同的情绪反应，如喜悦、恐惧、愤怒等。

随着年龄的增长，他们逐渐学会控制情绪，并开始注意他人的情绪和需要。

小儿神经心理发育及其评价

小儿神经心理发育及其评价小儿神经心理发育是指婴儿、幼儿和儿童在生长过程中大脑和心理的发展过程。

它涉及到感知、运动、认知、语言、情绪、智力等多个方面。

评价小儿神经心理发育的方法主要有量表、观察和测评工具等。

下面将详细介绍小儿神经心理发育及其评价的相关内容。

小儿神经心理发育主要分为婴儿期、幼儿期和学龄前期。

婴儿期通常指出生至1岁，这个时期主要发展感觉功能和运动能力。

幼儿期通常指1岁至3岁，这个时期主要发展语言、认知和社交能力。

学龄前期指3岁至6岁，这个时期主要发展智力和学习能力。

在感知方面，婴儿出生后很快就能辨别声音、触摸和视觉刺激。

随着时间的推移，他们开始对颜色、形状和大小有更复杂的认识。

幼儿期，他们能够辨别更多种类的声音并学会跳跃、奔跑和用手指指物体。

学龄前期，他们可以辨别更细微的声音、色彩和触觉刺激。

在运动方面，婴儿在出生后不久就能够控制头部、转身和举起手臂。

之后，他们能够翻滚、爬行和坐立。

幼儿期，他们学会了行走、奔跑和跳跃。

学龄前期，他们可以进行更复杂的运动，如跳绳、骑自行车和滑梯。

在认知方面，婴儿从出生后就开始建立对世界的认知。

他们通过观察和探索来理解物体的属性和关系。

幼儿期，他们开始发展概念和记忆能力。

他们也能够解决简单的问题和完成简单的任务。

学龄前期，他们的思维能力变得更加复杂，他们能够进行抽象思维和逻辑推理。

在语言方面，婴儿在出生后很快开始发出各种声音。

随着时间的推移，他们开始学会发音和使用简单的词汇。

幼儿期，他们能够说出更多的词汇并使用简单的短句。

学龄前期，他们的语言能力迅速发展，他们能够进行更复杂的语言表达和交流。

在情绪方面，婴儿在出生后就表现出各种情绪反应，如快乐、悲伤和愤怒。

随着时间的推移，他们学会了控制情绪和理解他人的情感。

幼儿期，他们开始表现出各种复杂的情绪，如嫉妒、羞耻和恐惧。

学龄前期，他们学会了调节情绪和处理矛盾。

在智力方面，婴儿从出生后就开始通过观察和探索来学习。

幼儿期，他们能够解决简单的问题和进行简单的推理。

儿童生长发育—神经心理发育与评价(儿科护理课件)

完成
一、神经系统发育
2.脊髓的发育：出生时结构已较完善；末端位于第二腰椎，4岁时达第1腰椎；婴幼儿腰椎穿刺位置以第4-5 腰椎间隙为宜，4岁后与成人相同；
一、神经系统发育
3.神经反射：有些出生时存在并保持终身；有些出生时存在后消失；出生时不存在后逐渐出现；病理反射：凯尔尼格征可阳性；
五、心理活动的发展
1.注意发展； 2.记忆的发展； 3.思维的发展； 4.想象的发展； 5.情绪、情感的发展； 6.意志的发展； 7.个性和性格的发展；
二、感知觉的发育
2．听感知
新生儿：出生时因羊水的影响，听力差 3‾4个月：有定向反应，头可转向声源； 6个月：能区别父母的声音 7‾9个月：能确定声源，区别语气 1岁：能听懂自己的名字 2岁：可精确区别不同声音 4岁：听觉发育完善；
若未能在关键时间发育或得到确诊和干预，则可因聋致哑；
二、感知觉的发育
安静。
二、感知觉的发育
5．知觉
知觉发育与其它感觉发育相关； 1岁时有空间和时间知觉； 2岁时能辨别上与下； 4岁时能辨别前与后；
三、运动发育
1
二月抬
3
六会坐
5
1岁时会走
2
四月翻
4
七滚八爬
四、语言发育
言语既包括感觉和理解的过程，也包括表达的过程；言语发展的重要时期是9个月至4岁；周围人群经常与儿童的言语交流是促进言语发展的重要条件
神经心理发育与评价
一、神经系统的发育二、感知觉的发育三、运动发育四、语言发育五、心理活动的发育
一、神经系统发育
1.脑的发育：神经系统最先发育，大脑皮质神经细胞数目与成人相同，但分化较差， 3岁时细胞分化基本完成，8岁时接

小儿神经心理发育及其评价ppt课件

儿童神经心理发育的评价方法
1 观察法
对儿童行为、语言、认知、社会情感等方面进行观察和评价。
2 测验法
采用各种心理测试工具，例如记忆筛选、情绪测试等来评价儿童神经心理的发展情况。
3 访谈法
通过与儿童及其监护人进行交流，了解儿童生活、学习、游戏等方面的发展情况。
儿童神经心理发育评价的指标
儿童发展方面运动语言认知社会情感
提高儿童神经心理发育的策略
1
创造良好家庭环境
营造充满安全感与保障的家庭氛围，形成长期、稳定的情感纽带。
2
提供良好的教育资源
给孩子提供适合的教育资源和良好的学习环境，有利于儿童的全面发展。
3
参与游戏和体育活动
参加儿童适宜的游戏和体育运动，可以促进儿童协调能力、人际能力等方面的发展。
结论和总结
儿童神经心理发育对整个人生的发展至关重要。
合适有效的评价方法与指标是保障儿童发展的重要手段。
充分关注因素、制定科学的提高策略，获得成功长达一个美好人生。
小儿神经心理发育及其评价ppt课件
本课件介绍儿童神经心理发育的定义、重要性、评价方法与指标、影响因素、提高策略以及结论和总结。
儿童神经心理发育的定义
运动发育
语言发育
认知发育
动作技能能力的合理性有序性，如爬、走、跑等。
言语听觉和表达能力的发展情况。
理解力、记忆力、思维能力等认知活动的逐步成长。
社会情感发育
情感态度、社交技巧、人际交往等方面的发展情况。
儿童神经心理发育的重要性
建立良好的行为习惯
儿童期是行为习惯养成的关键时期，对后期心理健康发展具有重要影响。
决定个体未来发展方向

第五章补充3小儿神经心理发育及评价第一讲精品文档

新生儿
视觉最佳焦距20cm ，视线和头可随物移动，能辨大小形状和颜色。
3~5月头眼协调好 6~9月深度视觉发育 6岁深度视觉充分发育
视觉发育的关键期在3月~6岁
听感知的发育
新生儿听觉已相当良好，能寻找声源，
辨音量、音调音色、语音和非语音。
3~4月头可转向声源，听悦耳声微笑 8月能确定声源，对语气敏感 3岁能清楚分辨e和er声
1~2月侧卧至仰卧
4~5月仰卧至侧卧
6~8月仰卧至俯卧
坐（Sit）
3月扶坐时腰呈弧形 4~5月靠物坐 6月双手向前支撑坐 8月独坐稳，并能左右转身
爬（Creep）
8～9月用上肢拖着身体向前爬 12月手膝并用
站（Stand）
6~8月
扶物站
9~12月
独站片刻
22月~2.5岁独足站
儿童行为发育的四个能区
大运动精细运动语言个人-社会
运动发育
运动发育
Motor Development
大运动发育
Gross Motor Development
抬头（Lift head）
2月抬头 3月抬头较稳 4月抬头很稳，并转动自由
翻身（Roll over）
1~2月
4~5月
6~8月
皮肤感觉的发育
触觉
新生儿眼、口周、口腔、舌尖、手掌、足
底的触觉已非常敏感
2～3岁可辨别物体的属性 5～6岁区别体积和重量不同的物体
痛觉
新生儿痛觉已存在，但因神经纤维髓鞘发育不全，故对痛不敏感，2月后才逐渐敏锐。
味觉的发育（taste）
出生时味觉发育已很完善，可对不同味道产生不同的反应。

儿童神经心理发育及评价(儿童护理课件)

（八）儿童神经心理发育的评价
（八）儿童神经心理发育的评价
横条内注有“R”的项目，表示该项目允许向家长询问而得结果（Report）每个能区先测年龄线左侧的项目，至少先做3个项目，再测右侧的项目每一项目可重复测3次，再决定成败评分标记“P”,“F”,“R”,“NO” NO在计算总分时不予考虑凡年龄线左侧项目失败者为发育延迟，切年龄线项目失败者不算发育延迟。
儿童社会行为是各年龄段心理行为发展的综合表现其发展收外界环境的影响也与学校、家庭、社会对儿童的教育密切相关并受神经系统发育程度的制约
（七）儿童睡眠
人的一生有1/3的时间是在睡眠中度过的新生儿总的睡眠时间：平均每天16~20h 2~12个月：12~13h 2~5岁：夜间9~11h，多有1次日间小睡
味觉
嗅觉
新生儿嗅觉发育成熟 3～4月能区别好闻和难闻的气味。7~8月开始分辨芳香的气味
（二）感知觉的发育—皮肤感觉
新生儿痛觉迟钝不敏感痛痛觉觉
新生儿温度觉很灵敏，温度
对冷刺激反应明显
觉
触触觉觉
深感知觉
新生儿触觉很灵敏，其中眼、口周、手掌、足底等部位很敏感。 2~3岁儿童通过接触，能区分物体的软、硬、冷、热属性； 5~6岁能分辨体积和重量不同的物体
（八）儿童神经心理发育的评价
问卷
发育水平测验
适应性行为评定
（八）儿童神经心理发育的评价
筛查性试验
丹佛发育试验（DDST）皮博迪图片词汇试验（PPTV）绘人测验（HFDs）
（八）儿童神经心理发育的评价
诊断性试验
盖瑟尔婴幼儿发育量表（GDS）斯坦福—比奈（S-B）智商测验贝利婴儿发育量表（BSID）韦氏儿童智力量表（WISC）

[儿保]-小儿神经心理发育及评估

儿童神经与心理发育评定

儿童神经心理行为发育评价

0～7岁小儿神经心理发育评估

儿科学 儿童生长发育儿童神经心理发育与评价护理课件

儿童神经心理发育评估

[儿保] 小儿神经心理发育及评估

儿童神经心理行为发育评价

儿童神经心理发育及评价

小儿神经心理发育及其评价课件

儿童神经心理发育及评价

小儿神经心理发育及其评价

儿童生长发育—神经心理发育与评价(儿科护理课件)

小儿神经心理发育及其评价ppt课件

第五章补充3小儿神经心理发育及评价第一讲精品文档

儿童神经心理发育及评价(儿童护理课件)

儿科学儿童生长发育儿童神经心理发育与评价护理课件