日语

这个发现使我难过。
この発見は、わたしをたいへん悲しませた。 我感谢我眼前的这面镜子，在我头脑发热的时候，总 是使我清醒。
目の前のこの鏡に感謝した。頭に血上った時、鏡はい つもわたしを冷静にさせてくれるのだった。
例：凉风袭来，使人全忘了天还在盛夏之 中。
すずしい風が吹いてきて、真夏だとい うことを忘れさせた。 为了使病人早日康复，医生想尽了办法。 医者は、患者を一日も早く回復させるため、あら ゆる手を尽した。
2．N
が・に
Vように・ないように
让字句有时充当目的复句的后半个分句。这时 让字句表示目的，前句表达达到这一目的的方 法或手段。让字前面一般不能有施使者，但是 可以有“为了”等。
提高他们的生活水平，改善他们的工作条 件，让他们心情舒畅，多做工作，多作贡 献，有什么不好。
彼らが気持よくもっと仕事に励み、もっと貢 献できるよう、その生活水準をひきあげ、仕 事をやるうえでの条件をよくするのが、何が 悪いのだろう。
这一令人兴奋的消息，使我这一夜久久未能 入睡。 このうれしい知らせに、わたしはその夜なかなか 寝付かれなかった。 这次学习使广大高级干部的政治水平大大提高 了。
今度の学習によって、広範なハイレベル幹部の 政治水準は大いに高まった。
敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解 1500年来的中国艺术的成长，演变和发展。 敦煌（とんこう）の芸術の宝庫が保存されたこと によって、われわれは1500年来の中国の芸術の 成長、変化と発展を知ることができる。
当受使者是第一人称，且为受惠者时，其 句式为：（Nに）Vさせてくれる
你的笔记本给我抄一下好吗。 君のノート（を）写させてくれませんか。 老李让我们参观了他们研究所的各种设施。 李さんはその研究所内のいろいろな施設を見学させてくれ た。
好客的主人接受了我们的要求，让我们尝到了当地的家 乡菜。
客ずきの主人はわたしたちの要望を入れ、そこの郷土料 理を食べさせてくれた。
れ妹 たは 。 私 の 手 紙 を 読 ん だ ～ は ～ （ に ） ～ を ～ れ る ・ ら 私 れ は る 妹 に 手 紙 を 読 ま 先 生 は 私 を ほ め た 私 は 先 生 に ほ め ら れ た
～ は ～ に ～ れ る ・ ら れ る
① 立 場 の 変 更
応用日本語
被动句翻译 （一）带有被动意义的介词“被，叫，让，给，受， 遭，挨：当我悄悄地查字典答卷时，被老师发现了。
日本語における使役表現：
NがN2をVセル・させる
NがN2にVセル・させる
中国語における使役表現：
A：带有“使”字的 “使”字句
例： 这个发现使我非常难过。
B：带有“让”字的：包括“让叫要给令 ”
例： 别让他走。
C：多义使令形 “逼，催，要求，劝，托”等等除 了使令之外还含有本身的词汇意义。
例：老师要求我们用中文写日记。
（５）Nが・はV
倘若让字句的第二个谓语是表示心理活动，兼语必定是人 （让人，让我，令我）这时让字前面的施使者大多表示事 物的词语或表时间的语句。谓语以形容词或形容词短语为 多。这类句子一般转换成主动句。
这次参观了受灾地区，又令我忧心忡忡。
こんど災害地域を見学して、私はまた心 配でならなかった。 令人惊讶的奇迹竟意外地发生了。
使 役 句 的 翻 译
流行語の掲示板
いけてる 見せびらかす
换城消费： 他市で買出し
经济再哺： 成人後の経済的 支援
日本語における使役表現：
NがN2をVセル・させる
NがN2にVセル・させる
中国語における使役表現：
A：带有“使”字的 “使”字句
例： 这个发现使我非常难过。
B：带有“让”字的：包括“让叫要给令 ”
（二）意义被动句。“房间打扫干净了”
汉
日
受け身助動詞“れる・られる” 钱包被扒手扒了 財布をすりにすられた。
唯一的记录给弄丢了，正为难呢。 唯一の記録をなくされて、当惑していると ころだよ。
• 「スル」文に訳す
我被石头绊了一跤，差点儿摔了。
私は石につまずいて、転ぶところだった。
每家饭店都给旅客注满了来自带有“使”字的 使字句
这个发现（施使者），使我（受使者）难 过。 长年来的体育锻炼，使身体变得结实了。
特点： 施使者侧重于事件，常常表示由于某 个事件而引起的某种结果，不和人的主观意志 相联系。
（一)
Nを・にVさせる
① 受使者（使字后面的）是生物 ② 使字前面的词语或者是句子能起一个施 使者的作用，致使后方受使者采取某种行为
（わたしは）彼ができるだけ早く仕上げるようにし ます。
４．Nに・は・Vられる
使字的词前是物，使后面是人，动词表示受使者 的主观感觉的动词“感到，受”等词，往往要译 成自发被动。
弟弟的举动使人感到滑稽。 弟の挙動は滑稽に思われた。
走出城堡，我重新见到阳光，一阵 潮湿的海风使我感到呼吸自由。 古城を出て、再び火のあかりを見た。 湿った海風に息が楽になったように思わ れた。
会场上装饰着几盏灯笼。 会場にいくつかの灯竜が飾られてある。 练习本上的字写得工工整整的。 ノートの字はきれいに書かれてあった。
译成日语被动句（３）
表示受动者受到损害，遭致不幸或感到不愉快
昨晚小孩子哭了一夜吵得我一觉也没有睡成。
夕べは一晩中子供に泣かれて、一睡もでき なかった。
把衣柜弄得这么乱怎么行啊。
受け身文の中日対訳
応用日本語
流行語の掲示板
亲：ハーイ
捧车族：サンデードライバ
卖萌：萌を売る
日本語における受け身表現
討～③ 論が非 会（ 生 は が） 物 行～が われ主 れる語 た・ ら 。 れ る 昨 日 友 達 に 来 ら れ る 。 ～ は ～ に 自 動 詞 ＋ れ る ・ ら れ る ② 迷 惑 、 被 害
驚くべき奇跡が意外にも起こった。
（５）Nが・はV
倘若让字句的第二个谓语是表示心理活动，兼语必定是人 （让人，让我，令我）这时让字前面的施使者大多表示事 物的词语或表时间的语句。谓语以形容词或形容词短语为 多。这类句子一般转换成主动句。
风吹来外滩公园的音乐，却只有那炒 豆似的铜鼓声最分明，也最叫人兴奋。 風に乗ってワイタン公園から流れてくる 音楽は、豆を炒めるような小太鼓の音 だけがよく聞こえ、何よりも興奮をかき たてるのだった。
我把鸟笼打开了为了让小鸟重新在空中自由飞 翔。 小鳥がふたたび空を自由に飛べるよう、わたしは 鳥籠を開けた。 请当心，不要让孩子感冒了。 子供に風を引かせないよう、気を付けてください。 我早已藏好它，让他们没处找。 彼らがさがしだせないよう、わたしはとっくにそれ を隠しておいた。
３、N
に
Vようにという
母亲叫闰土坐。
母は閏土（じゅんと）を座らせた。 他叫大家伙冷静下来。 彼はみんなを落ち着かせた。
吃完晚饭，才让他走。
夕食がすんでから、彼を帰らせるんだ。
真对不起，让你受委屈了。 すまない。辛い思いをさせてしまった。 卓玛身体好了之后，领导让她到中央民族学 院学习。 ゾーマが元気になった後、上司には彼女を 中央民族学院に、勉強に行かせた。
例： 别让他走。
C：多义使令形 “逼，催，要求，劝，托”等等除 了使令之外还含有本身的词汇意义。
例：老师要求我们用中文写日记。
練習
把他的毛病治好，使他成为一个好学生。 試訳：よい学生になれるように、その病をなおす。 老师让学生独立思考。 試訳：先生は学生に自分で分かるまで考えさせる。 使国民经济沿着正确的轨道、持久地向前发展。 試訳：国民経済を正確な軌道にそって、持続的に発展する ようにしなければならない。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 試訳：謙遜は人を進歩させ、うぬぼれは人を落後させる。
先生にもう何日か延ばしてもらおうか。
N
に
V
てもらう・ていただく
包含请求之意的让字句，从形式上看也可以处理成 Vさ せる 究竟哪种好要看两点因素。 （1） 施使者和受使者的关系，如果施使者在上位，而受 使者在下位，可以用Vさせる，表示施使者在直接发出使 令。与此相反的情况，则需要译成てもらう・ていただく （2）看请求之意或施使者有无受惠。有则用てもらう・て いただく
３、NがVように
施使者是人，使字整个句子作为能愿动 词“要，应该，可以，会”等词的宾语， 并且行为尚未实现。后一部分表示前一 部分的目的
我们要使学生的会话能力迅速得到 提高。 われわれは学生の会話力が急速に 高まるようにしなければならない。
３、NがVように
我们应该使同学们团结起来，努力学习，共 同进步。 われわれは学生たちが団結し、勉学に励み、 ともに進歩するようにしなければならない。 我会尽力使他做好。
タンスをそんなに取り散らかされて は困るわ。
译成日语被动句（4）
当汉语句子中的主语泛指人们，大家或表示传闻
一般来说，这种药对胃病很有效。 この薬は胃病によく効くと言われている。 据说这片草原的面积约有十万平方公里。
この草原の面積は約10万平方キロもあると 言われている。
看来，他两三天即可出院。 彼は二三日のうちに退院できると見られる。
有的目的复句的让字句，虽说不是通过语言， 却以手势或表情代替语言发出了使令。这种 让字句的处理与上述例子相同，在ようにと 后面接上前一句的谓语动词即可。
他向我招手，叫我快去。 彼はわたしに早く来るようにと手招きをした。
我一进门，，弟弟就向我挤了挤眼，叫我别说话。
わたしが入っていくと、弟が、口をきかないようにと 目くばせをしてきた。
2．Nは・が、をV
使字前面的短语或者句子表示原因或者一个事 件，而后面则是由此引出的某种结果，这类与 日语的使役态就完全不对应。
长年来的体育锻炼，使身体变得结实了。 長年、トレーニングをやったおかげで、 体が丈夫になった。