关于历史课堂提问的调查问卷

关于历史课堂提问的调查问卷

班级姓名年龄所在年级

调查目的

为了全面地了解我校中学生历史课堂提问的现状以及成因，课堂提问次数与教师讲解的时间比例、师问生答和生生问答的比例，问题的类型以及教师评价的技巧等，为学生更好地学习新知以及运用语言创造良好的条件，提供必要的指导。

本次调查的对象是我校高二年级学生以及全体历史教师。调查学生1000人，教师25人，全部来自我校历史教学第一线。

1希望课堂上被要求回答的类型（可多选）

A老师说前半句学生回答后半句

B只要求回答是或否，或者回答是这个还是那个

C课本内容复述

2希望回答者的选择

A提问前指定学生B提问后叫自愿回答者

C提问后叫非自愿回答者D学生齐答

3对于学生提出的问题

A老师启发引导问题提出者自己找出答案B老师自己回答

C几个同学回答后再总结归纳出答案

4课上，老师给你们留出提问时间吗？

A 经常

B 较少

C 几乎不

5你的教师提问题时较多釆用的方式是

A 自问自答

B 师问生答

C 生问生答

D 生问师答

6老师设置的问题，经过探索，你的思维能力是否有所提高

A 有极大的提高

B 有一定程度的提高

C 没有一点提高

7你愿意主动举手发言并非常希望老师让你回答课堂提问？

A是B否

8你是否经常存在下述情况？(可多选)

A多次想发言，但不好意思举手B有问题，但没有机会向老师提出

C有不同见解，想提出但没有机会D本不想发言，老师点到我，只好说两句E不存在上述情况

9老师在进行课堂提问时，你很注意倾听他人的发言

A 非常注意

B 比较注意

C 不太注意

D 完全不注意

10在课堂上凡有讨论机会你总是积极争取发言

A 从未发言

B 发言次数不太多

C 发言次数比较多

D 发言次数非常多3、课堂上你向

11对于课堂提问，你属于以下哪种情形？

A有欲望，并主动提出问题B有欲望，但不感提问

C想提问，但没有机会D老师没有要求我们提问E不愿意12在课堂上你被提问的几率是多大

A几乎每节都被提问B有二分之一的机会C很少被提问

13你希望老师提出问题后停顿时间

A没有停顿，直接找学生回答B给出足够的思考时间再找学生回答14当你在回答问题时，你的历史老师的反应是。（可多选）

A经常加以简单赞扬B经常加以赞扬，并加以点评

C重复你的回答，加以表扬D不太赞扬

E经常予以批评

15你希望在你回答问题时，你的历史老师的反应是。（可多选）

A经常加以简单赞扬B经常加以赞扬，并加以点评

C重复你的回答，加以表扬D不太赞扬

E经常予以批评

16当你的回答出现错误时，你的历史老师。（可多选）

A打断你的讲话，及时纠正你的错误B请他人回答

C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正

D延长等待时间，期待你自我修正

E给出部分正确答案，希望你补充其余答案

F忽略错误，在后面的讲解中指出并纠正

17你希望在你回答出现错误时，你的历史老师。（可多选）

A打断你的讲话，及时纠正你的错误

B请他人回答

C重复你的错误，提醒注意，引导你自我修正

D延长等待时间，期待你自我修正

E给出部分正确答案，希望你补充其余答案

F忽略错误，在后面的讲解中指出并纠正

18当你暂时回答不出问题时，你的历史老师。（可多选）

A延长等待时间，期待你进行思考之后自己回答

B重新解释问题，等待你自己作答

C请另一同学回答

D教师自己提供答案

19.课堂上你的历史老师提问的分布为。（可多选）

A向全班每一个同学提问

B只向成绩好的同学提问

C只向成绩差的同学提问

D向成绩好的同学提问的次数多于向成绩差的同学提问的次数E向成绩差的同学提问的次数多于向成绩好的同学提问的次数20.教师对你的课堂表现作出的反馈是。（可多选）

A经常赞扬

B指出你具体取得了哪些成就并予以赞扬

C对你的成就表现出极大的关注和信任，对其价值予以肯定D把你的成就归于内因，如你自身的努力等

E笼统地予以赞扬

F把你成就与他人对比，指出不足，提出建议

G把你的成就归于外因，如运气等

H根本不关心，不提出建议