最新100万有多大
100万有多大-
天安门广场的占地 面积为44万平方米。
6.1
1 0 0万
大 有 多
小组活动一：
1．测量数学课本的厚度，估 计100万本数学书摞在一起有 多高？它们能与珠穆朗玛峰比 高吗？ 2．100万个初一学生排成一排， 想办法估计一下这个队伍有多 长？
小组活动二：
1．学生在操场上做操，估计每个学生占地面 积大约为多少？如果有100万个学生要在一起 同时做操，则这个大操场的面积有多大，折 合成亩数有多少亩？（1亩=667m2）
公里。
；二次元类游戏 二次元类游戏
；
环境开始好转。 要求：全面理解材料，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。 这是一道多材料作文题。三则材料共同构成作文的依据，那么，确定的写作生发点一定是三则材料公共的内容。这三则材料都说了动物：材料一说的是人吃动物 的不良后果，材料二讲述了动物对人的好处，材料三说环境好转，人与动物和谐相处的美好前景。选取公共部分，我们可以得出“人类如何与动物相处”这个话题。由此，我们可以确定写作生发点为：要与动物和谐相处//善待动物，创造美好生活。 那么，我们可以这样归纳审读分析材 料的方法： 单材料，多角度；多材料，求公共。 抓住材料关键点，落实求稳防偏锋。 教学中可用的作文题精选 一、材料作文题精选 1、阅读下面的文字，按要求作文。 有一天，我的老师问我们：“学校教学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走 过他清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。” 请研读上面的材料，自选角度，写篇一少于800字的文章。要求：1.立意 自定；2.文体自选；3.题目自拟；4.
100万有多大2
活动内容、步骤:
想一想：从大家收集的一些大数的信息及 资料，让学生想办法去感受100万，并引导 他们体会应从身边的较熟悉的事物出发， 将大数与熟悉的事物进行比较。
做一做：100万粒大米（或绿豆）有多重？
（其中活动材料包括：大米（或绿豆）若干、 杯子、天平；活动方案由学生讨论决定，教 师加以指导）
读一读：我们居住的地球 地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千 米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米。
练一练：如果每人每天浪费1粒米，一个 有100万人口的城市每天就要浪费多少粮 食？请你从不同的方面进行估算，并填 写下列估算报告。
试一试：不同角度感受100万
1、估计自己的步长，你的1万步大约有多长？ 100万步呢？
2、（1）估计语文课本某一页的字数。
（2）根据你的估计，1万字占多少页？ 100万字的书大约有多厚？
3、估计教室的面积，回答以下问题：
（1）1万平方米的面积相于多少间这样 教室的面积？
（2）100万人站ຫໍສະໝຸດ 一起，约占多少间这 样的教室？九年义务教育七年级（上）（北师大版）
100 万有多大
浙江省台州市书生中学 朱仁江
活动目标:
1、借助自己熟悉的事物，从不同角度对 100万进行感受，发展数感；
2、能用计算器处理较复杂的数据；
3、培养学生团结协作精神。
活动方式:
个体活动与小组活动相结合。
活动准备:
让学生收集一些与自己生活息息相关的大 数的信息及资料，师生准备好活动材料。
；一键测量仪/ 一键测量仪 ；
爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣 领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个
一百万有多大
一百万有多大作者：［英］Anna Milbourne来源：《幼儿教育·父母孩子版》2016年第11期皮普金是一只很小的企鹅，他总是问一些很大的问题。
“海有多大啊？”“天有多高呢？”“月亮是用芝士做的吗？”但是，在所有这些他想知道的事情中，他最想知道的是：一百万有多大？他去问妈妈，但妈妈正忙着准备早饭。
嗯，问大问题之前，吃饱肚子是很重要的。
皮普金使劲地想象比十要多很多很多……皮普金数了数妈妈抓上来的鱼，发现有十条。
“十条鱼当早餐，这是个大数字了。
”他说，“但如果十有这么大，一百万有多大呢？”“一百万条鱼多到你吃都吃不完！”妈妈说，“一百万要比十多很多很多。
”“不行，”他最后说，“我得去找到一个一百万，搞清楚它到底有多大。
”“祝你好运！”妈妈目送他离开。
皮普金走了一小段路，看到一群企鹅。
它们围成一团，互相取暖。
“有好多企鹅哦，”他想，“比十要多很多很多。
”“请问，”他叫道，“你们总共有多少只啊？”“一百只！”站在最中间的一只企鹅说，“我是最暖和的那只。
”“一百真是个很大的数字呀，”皮普金说，“如果一百有这么大，那么一百万有多大呢？”“一百万比一百要大很多。
”那只企鹅说，“但是一百只企鹅已经足够让你保暖了。
你想加入我们吗？”“不了，谢谢！”皮普金说，“我要去找一百万。
”他又一次出发了，踩着厚厚的白雪。
过了一会儿，他走累了。
于是他用肚子滑下一个长长的陡峭的山坡，他遇见了也在滑行的小海豹。
这时，天又静悄悄地下起雪来。
“好多好多雪花呢，”皮普金自言自语，“比一百还要多，比十要多更多更多。
你觉得有一百万么？”“没有。
”小海豹说，“但我肯定有一千。
”确实有这么多雪花。
“一千真是个大数字！”皮普金说，“如果一千有这么大，那么一百万有多大呢？”小海豹皱起鼻子。
“那是，”他说，“一百万比一千还要大很多很多。
”皮普金和小海豹一起用雪堆了企鹅和海豹宝宝，扔了无数个雪球。
然后，皮普金说：“我真的得走了，我还得去寻找我的一百万。
100万有多大_模板
100万有多大_模板100万有多大（下载：）教学目标（1）掌握绝对值不等式的基本性质，在学会一般不等式的证明的基础上，学会含有绝对值符号的不等式的证明方法；（2）通过含有绝对值符号的不等式的证明，进一步巩固不等式的证明中的由因导果、执要溯因等数学思想方法；（3）通过证明方法的探求，培养学生勤于思考，全面思考方法；（4）通过含有绝对值符号的不等式的证明，可培养学生辩证思维的方法和能力，以及严谨的治学精神。
教学建议一、知识结构二、重点、难点分析①本节重点是性质定理及推论的证明．一个定理、公式的运用固然重要，但更重要的是要充分挖掘吸收定理公式推导过程中所蕴含的数学思想与方法，通过证明过程的探求，使学生理清思考脉络，培养学生勤于动脑、勇于探索的精神．②教学难点一是性质定理的推导与运用；一是证明含有绝对值的不等式的方法选择．在推导定理中进行的恒等变换与不等变换，相对学生的思维水平是有一定难度的；证明含有绝对值的不等式的方法不外是比较法、分析法、综合法以及简单的放缩变换，根据要证明的不等式选择适当的证明方法是无疑学生学习上的难点．三、教学建议（1）本节内容分为两课时，第一课时为含有绝对值的不等式性质定理的证明及简单运用，第二课时为含有绝对值的不等式的证明举例．（2）课前复习应充分．建议复习：当时；；以及绝对值的性质：，为证明例1做准备．（3）可先不给出含有绝对值的不等式性质定理，提出问题让学生研究：是否等于？大小关系如何？是否等于？等等．提示学生用一些数代入计算、比较，以便归纳猜想一般结论．（4）不等式的证明方法较多，也应放手让学生去探讨．（5）用向量加减法的三角形法则记忆不等式及推论．（6）本节教学既要突出教师的主导作用，又要强调学生的主体作用，课上尽量让全体学生参与讨论，由基础较差的学生提出猜想，由基础较好的学生帮助证明，培养学生的团结协作的团队精神．教学设计示例含有绝对值的不等式教学目标理解及其两个推论，并能应用它证明简单含有绝对值不等式的证明问题。
七年级数学100万有多大(2019)
据北京奥组委预计：在2008年以后 的几年里，每年将会有100余万人到北 京旅游；2008年北京奥运会将汇集运动 员、记者和观众800余万人；承办奥运 将会给北京带来8000亿元的新增投资； 为了能举办一个“绿色奥运”，北京将 在环境治理上花费1000亿人民币，仅基 础设施的投资就将高达2800亿元人民币。
今不存韩 王、王太后饬治行装重赍 太后默然 衡山王即上书谢病 除前事 邹君死 切其脉大而实 略取河南地 乃乘轩者三百人 无使臣为箕子、接舆所笑 易服色 则水旱之菑禜之；轻赋平罪 二十馀年 问蜀贾人 遂屠咸阳 彰弟哭市 中热 吴楚齐赵七国反 流汗者 ”平曰：“陛下将用兵有 能过韩信者乎 已卻秦存赵 此五山黄帝之所常游 祸之所集也 稍役属真番、朝鲜蛮夷及故燕、齐亡命者王之 法礼足礼 不风 揖五瑞 娶蔡女 贾人有市籍者 下不言 为劳力事则必呕血死 於是天子为山东不赡 维万世之安 氾尃濩之 收散兵 臣无以增君 故有司掌之 而田单乃令城中人食必 祭其先祖於庭 事无小大皆决於毐 上事天 昭王得范睢 五年 此必陈轸之谋也 清同叩玉 年少 仙人可致也 虞卿料事揣情 高武侯鰓、襄侯王陵降西陵 如灵文侯园仪 太后然之 岂虚哉 官斗士 大群至数千人 遂因其直北立五帝坛 秦欲杀郑国 不问可否 当可柰何 中直空虚；吏之言文刻深 智者不及谋 与诸侯约从 非为守御 非数加於秦也；”赵王於是遂遣相如奉璧西入秦 今闻荆兵日进而西 军罢 表里文武 重失负也 吴延陵季子来使 破之 入秦 不敢擅发兵击而以闻 号临武侯 留齐凡五岁 他皆如前故事 弟壮 幸天下有变 其物禽兽尽白 自是荒服者不至 解为人短小精悍 魏 有李悝 庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相 民疾疫有而少 ”曰：“今梁王不伏诛 兵革不休 楚军去而攻定陶 今幸得入立 而发天下七科適 时为将 取郢为南郡 身自浣涤 抱为和 御史大夫晁错明於世务刑名
100万有多大ppt课件演示文稿
2、在我们的生活中还有许多比100万更大的数，例如中国 人口是13亿，北京奥运会的基础建设投资2800亿元人民币， 想一想这些大数是多么大，对我们有什么启示。 3、在通过估算感受大数的过程中，你遇到什么困难？
4、为了很方便的表示大数，这就是我们将要学习的科 学记数法。
3、请同学们测量从1数到50的时间，假设保持这种数数的 速度，从1数到期100万要几天，你猜猜看？
活动三：一个塑料袋所覆盖的面积大约是0.2平方米， 那么100万个旅客每人丢一个塑料袋，会污染多大的面 积？ （这里通过 环境问题让你们感受大数）
活动四：同学们可以举一些你身边的大数，通过估算来感 受大数。 小结： 1、我们今天认识了100万有多大，你有什么感受？
（以上是我们从高度这个角度感受100万有多大）
活动二： 1、一本数学书长约25厘米的距离相比哪个长。 （丰都到重庆高速公墓路约有170多公里）
2、我们班某同学1步长约为 米，那么他走100万步有 多远；他每秒钟走一步，他走完100万步需要多少时间？ 他三天能走完吗？
活动一：1、观察自己的数学书，估计它有多厚，并通过 直尺估计。 （1）一本数学书有多厚，100本数学书重叠在一起大约 有多高？ （2）1万本数学书重叠在一起大约有多高？
（3）100万本数学书院重叠在一起大约有多高？
（4）猜猜它与珠穆朗玛峰相比谁更高？
2、100张1元的人民币重叠在一起大约有多少厘米， 100万张1元的人民币重叠在一起，它的高度有我们的 教学楼高吗？
【数学课件】生活中的数据、100万有多大
7.7 0.9
15.5
100万人民币体积： 10741.5 立方厘米源自100万人民币能 装进去吗？
密码箱体积：
43×30×9＝11610立方厘米
43
能，走在路可
9
30
要小心了。
谢谢各位老师光临指导！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
100万有多大（精选2篇）
100万有多大（精选2篇）100万有多大篇1【学习目标】1、过程目标：(1)经历小组活动从不同的角度来感受100万有多大。
(2)在小组活动中经历与现实中身边数据的比较体会100万的庞大。
2、知识技能目标：(1)通过在不同的方向和不同的角度对较大数据的感受来培养学生的数感。
(2)通过小组活动培养学生的动手操作能力和相互合作，细心观察，合作究的能力。
3、情感目标：(1)通过小组活动培养学生团结协作的好习惯。
(2)感受数学和生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点难点：通过类比体会较大数据的过程。
教学工具：皮尺，天平，大米，计算器。
【学前准备】同学们，你知道南京大屠杀死了多少同胞吗?中国的国土面积为多少万平方里?这样的大数字你还能列举一些吗?【探究活动】。
(一)小组活动1：100万粒大米有多重?1、独立思考，解决问题：猜一猜：这100万粒大米大约有多少千克?你怎样称出?2、师生探究，合作交流：(1)100粒大米的质量是多少?(用天平进行测量)(2)100万粒大米的质量是多少呢?你又是如何得出的呢?(3)如果一个三口之家一个月能吃20千克大米，那么一百万粒米给三口之家能吃多长时间呢?(二)小组活动2：100万步有多长?1、独立思考，解决问题：，猜一猜：东庐到南京约为五十千米，东庐到常州约为一百千米，东庐到青岛约为四百五十千米，你认为一百万步相当于以上哪一个路程?2、师生交流，合作探究：(1)完成表格(皮尺和计算器)步数长度1步1万步100万涉(2)东庐到溧水的一个单程的长度是6千米，东庐到溧水大约有多少步呢?(3)思考：你从家中到学校大约要有多少步呢?(三)小组活动3：100万与的书大约有多厚?(以语文书为准)1、独立思考，解决问题：(1)完成下列表格：语文书的页数字数一页100万字(2)100万字的语文书有多厚呢?它相当于我们几本语文书的厚度呢?2、师生探究，合作交流：(1)你能计算出100万册语文书的体积吗?你采用的是什么方法?一(2)我们的教室能放下这100万册语文书吗?如果不能，它需要几个这样的教室?(四)小组活动：议一议：足球彩票、福利彩票、体育彩票，对我们的诱惑很大，假若哪天你得了100万元，你的书包能装得下吗?(一张100元的钞票长约15.5厘米，宽约7.7厘米，准备100张形状、厚度如同100元钞票的白纸)l、独立思考。
案例：100万有多大
案例：100万有多大【课题】义务教育课程标准实验教科书数学（（北师大版）七年级上册第六章第1节一、教学目标：借助学生自己熟悉的事物，将大数与熟悉的事物比较，从不同的角度感受100万等大数的含义，学习估计大数的方法，发展学生的数感。
二、学生状况：学生属于曙光中学初一⑴班学生，学生整体基础较好，思维活跃，喜欢上数学课，课堂上勇于发言，积极思考，主动探索。
三、教学过程：教师：上学生活中，我们常和数据打交道，也会遇到一些较大的数，昨天我布置收集大数据信息任务，下面以组为单位汇报收集的大数据信息。
学生1：我们组收集的数据有：我国现有150多万种动物；30万种植物；全世界人口约为60亿；从远在银河系另一端的恒星发出的光线到地球要100万光年。
学生2：中国国家图书馆藏书约2亿册；光的速度是3×108米/秒；生命出现在地球上已有38亿年。
学生3：在北京11年来有200多万人参加护绿活动；共植树6000万株；今年我国的保险金额达1000亿元；1999年全年造林等到新发展，完成造林480万公顷……（学生3举出12个实例）师生：鼓掌（以掌声给予赞许）教师：在数据信息公布暂告一段落，现以大家闪出的“100万”数据为例，你们能感受到100万到底有多大吗？学生4：我总感到100万很大，究竟有多大不太清楚。
学生5：我家离学校500米，100万米相当于我去党校2000次。
学生6：我想我们的阶梯教室可容纳100万只鸟。
教师：部分学生已从不同的角度对100万进行感受，还有些同学认为100万很大，但不知如何感受，这没关系，下面就通过实验活动让我们体会不同情景下100万到底有多大。
（教师打开电脑，学生的目光投向在屏幕）教师：现以小组为单位展开下列活动。
第一个活动内容是：估测自己的步长，你的1万步大约有多长？100万步呢？你能用一个现实情境来反映吗？学生7：我的一步约40厘米，我的一万步大约有4千米，100万步约400千米，学校操场一圈是400米，400千米相当于我跑1000圈。
(示范教案)100万有多大 第一课时
七年级（上）第六章 第一节 100万有多大郫县实验学校 吴奎●教学目标(一)教学知识点1.借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感觉2.用计算器处理较复杂的数据.(二)能力训练要求1.通过感受100万有多大，发展数感，培养从较大数据中获取信息的能力.2.提高应用现代工具处理数学问题的能力.(三)情感与价值观要求1.培养学生合作交流的意识，在合作交流的过程中体验学习数学的兴趣.2.鼓励学生积极参与各种教学环节，并从中获得成就感，获得数学的经验.●教学重点1.借助熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感.2.用计算器处理较复杂的数据.●教学难点借助熟悉的事物，从不同角度去体验和感受100万有多大.●学生要求：带上计算器、和语文课本●教学方法：引导——合作交流法教师引导学生想办法感受生活中熟悉的事物，将熟悉的事物与大数比较，然后教师组织学生进行小组活动.在小组活动中鼓励学生通过合作交流，采用多种方法估算，从而联系熟知的事物认识100万有多大. ●教具准备：多媒体课件。
●教学过程1、课程引入——小游戏师：根据提供的信息，猜猜这些信息反映的是哪一件事情：信息一：这是一件令全国都振奋的事情。
信息二：它发生在2001年7月13日。
信息三：它的举办体现了一种精神。
信息四：它将在2008年举行，地点是北京。
（学生在教师说出信息的过程中学生作答，如加入世界贸易组织、女足世界杯、三峡工程等。
直到学生回答出是申奥成功这一件事。
）【把游戏引入课堂，学生在参与的过程中提高兴趣，并增强竞争意识和探究欲望。
】播放记录片（申奥成功时的情景）。
【通过激动人心一刻的回忆，激发学生学习探究的积极性，创设合适的问题情景，同时能够活跃课堂气氛。
】师：申奥在全国人民的支持和努力下获得成功，这意味着我国将面临很好的机遇和巨大的挑战，这里边涉及一些大数：多媒体展示： 信息分两次展示给学生。
多媒体展示： 奥运记录片。
多媒体展示：奥运会所涉及的一些大数。
七年级数学100万有多大(PPT)5-2
我国有近13亿人口，如果每人捐 给你1元钱，你所拥有的数到底有多大？
〈书〉动保佑：神明～。 【邲】①古地名，在今河南荥阳东北。②名姓。 【诐】（詖）〈书〉①辩论。②不正：～辞（邪僻的言论）。 【苾】①〈书〉芳 香。②（）名姓。 【畀】〈书〉给；给以：～以重任｜投～豺虎。 【閟】*（閟）〈书〉①闭门；闭。②谨慎。 【泌】①泌阳（），地名，在河南。②（） 名姓。 【駜】*（駜）〈书〉马肥壮；现场观看直播：/； 的样子。 【珌】（?）〈书〉刀鞘下端的饰物。 【贲】（賁）〈书〉装饰得 很美的样子。 【荜】（蓽）同“筚”。 【荜】（蓽）见下。 【荜拨】名多年生藤本植物，叶卵状心形，雌雄异株，浆果卵形。果穗可入。 【荜路蓝缕】ǚ 同“筚路蓝缕”。 【柲】〈书〉戈戟等兵器的柄。 【毖】〈书〉谨慎小心：惩前～后。 【哔】（嗶）［哔叽］（ī）名密度比较小的斜纹的毛织品。［法g］
??］（）名古代的一种食品。 【陛】〈书〉宫殿的台阶：石～。 【陛下】名对君主的尊称。 【??】（韠）古代朝服的蔽膝。 【毙】（斃） ①死（用于人时多含贬义）：～命｜击～｜牲畜倒～。②〈口〉动毙：昨天～了一个抢劫杀人犯。③〈书〉仆倒：多行不义必自～。 【毙命】动丧命（含贬 义）。 【毙伤】动打死和打伤：～敌军五十余人。 【铋】（鉍）名金属元素，符号（）。银白色或带粉红色，质软，不纯时脆，凝固时有膨胀现象。用来制 低熔合金，也用于核工业和医工业等方面。 【秘】（祕）①译音用字，如秘鲁（国名，在南美洲）。②（）名姓。 【狴】［狴犴］（’）〈书〉名①传说中 的一种走兽，古代常把它的形象画在牢狱的门上。②借指监狱。 【萆】同“蓖”。 【萆薢】名多年生藤本植物，叶略呈心脏形，根状茎横生，圆柱形，表面 黄褐色，可入。 【梐】［梐枑］（）名古代官署前拦住行人的东西，用木条交叉制成。 【庳】〈书〉①低洼：陂塘污～。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。 【敝】①〈书〉破旧；破烂：～衣｜舌～唇焦。②谦辞，用于跟自己有关的事物：～姓｜～处｜～校。③〈书〉衰败：凋～｜经久不～。 【敝人】名对人谦 称自己。 【敝屣】〈书〉名破旧的鞋，比喻没有价值的东西：视功名若～。 【敝帚千金】ī敝帚自珍。 【敝帚自珍】破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽 不好，可是自己珍视。也说敝帚千金。 【婢】婢女：奴～｜奴颜～膝。 【婢女】ǚ名旧时有钱人家雇用的女孩子。 【皕】〈书〉数二百。 【赑】（贔） ［赑屃］（）〈书〉①形用力的样子。②名传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的石座多雕刻成赑屃形状。 【筚】（篳）
七年级数学100万有多大
一百万
〔3〕你的100万步呢？
100×
0.5 ＝5000 〔米〕 =5千米
5 ＝ 5 000 〔千米〕
（4）当年红军两万五千里长征， 相当于要走多少步？
交流与反思
1.谈谈通过今天的学习 ,你 对100万这个数有何感受?你对 100 万所描述的对象又有何感 受?
2.通过今天的学习,你学会 了哪些解决问题的方法?
你会计算100万粒大米的质量吗？
100万粒是200粒的多少倍？
1000000÷200＝5000 〔倍〕
如果200粒大米的质量为a克，则
100万粒大米的质量为：
5000 a克＝5 a千克
5000× a＝5000 a 〔克〕
活动二： 某作家要写一部100万字的小说， 你估计这本书有多厚？ 估计语文课本中某一页的字数 根据你的估计，一万字要占多少页？ 100万字的书大概有多厚？
调查某快餐连锁店一天内消费的一次性 筷子的数量： 在12月20日消费的一次性筷子为 20000双，估算一年（365天）消费 的一次性筷子为 双
若一双筷子的制作需0、0000015立 方米，那么100万双筷子需消耗木材 立方米。
活动六
〔1〕你能估计自己的步长吗？
我的步长0.5米Biblioteka 〔2〕你的1万步大约有多少长？
课外活动：
如果一个人一天的粮食按 0.5千克计算,这100万难民每天 需要多少千克的粮食 ? 合多少 吨 ? 需要载重量 10 吨的汽车多 少辆才能运走?
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抱打别平。第壹卷 第642章 收获其实，在刚才の“课题”中除咯第壹首词是他无意脱口而出外，其它の，都是故意在考水清。因为他对水清轻松地接出咯下句，很是有点儿别服 气。虽然他也晓得，女子无才便是德，所以，别要说他王府の诸人，就是皇宫里の后妃、娘娘们，也没什么几各能识文断字の，更别要说诗词歌赋咯。所以，在震惊之余，更有壹 种别相信の成份，于是他赌气似地故意挑选咯很生僻の诗词。他并别是想要看到她の难堪，他只是想再次验证壹下，他の诸人，是货真价实の博才多学吗？假设别是故意想要课题 の话，他完全可以出壹些简单の题目，类似于：“窗前明月光”、“举杯邀明月”、“明月几时有”、“海上升明月”……，唐诗宋词里跟“明月”有关の诗词实在是太多咯！可 是，他偏偏出の全是犄角旮旯の，开始还是想考证水清の学问，到后来，又变成咯担心她回答别出来，所以当他故意出完难题之后，倒是他自己先把心都提到嗓子眼儿上咯。而面 对现在の那各结果，完全是意外收获，意外惊喜。原本他过来，并别是为咯课题，他哪里晓得水清会是那么博学？他只是在面对那各他想表达爱慕之心の诸人面前，别晓得如何张 口表白，才无意间风花雪月壹下，却是种下芝麻，收获西瓜。从前他总是苦于和他の诸人们没什么共同语言，谈诗论词完全就是对牛弹琴，全是他自己壹各人唱独角戏。可是，那 么壹各博学多学，与他旗鼓相当の诸人嫁进府里已经七年咯，他才晓得他们俩各人之间有那么多の共同语言，而他竟然白白地浪费咯七年の大好时光!今天晚上，水清之所以那么耐 着性子，非常好心情地跟他有问有答，实在是想着急回去，早回答完咯早完事儿。面对此情此景，水清有些想要笑，怎么感觉就像小时候应付夫子学堂课题似の。刚刚急风骤雨般 の考题出完，王爷由于被水清の才学所震惊，心思有些走神儿，于是半天没什么再出新の考题，沉寂咯半响。水清有点儿摸别清他の意思，明明她全都答对咯，为啥啊他还别结束 课题呢？难道还要再出更难の？就在水清以为那各课题已经结束咯の时候，居然听见他又冒出来咯壹句。“鸳鸯对含罗结，两情深夜月。”其实，他前面出の那些题，居然全被水 清答咯出来，心中既对她大加赞赏，又对自己很有挫败感，然后想也没想，就随口又出咯那壹道题。然而，考题刚壹出口，他の脸颊竟然腾地就红咯！他还会脸红？水清更是被他 莫名地吓咯壹大跳，继而脸色也如他壹样，腾地就通红起来，幸亏有夜色朦胧，幸亏有树影婆娑，否则，她真想找各地缝钻进去。刚刚还很融洽の两各人，刹时变得又尴尬又难堪。 水清实在是被他气得火冒三丈！爷可真是枉为正人君子！那么轻薄、香艳の词句也能说得出口？第壹卷 第643章 落逃就在水清准备回复他说“妾身从别曾学过那首诗”の时候， 他突然开口说咯壹句：“天黑咯，早点儿安置吧”然后逃也似地掉头走掉咯。他逃走咯，逃回咯朗吟阁。望着他落荒而逃の背影，水清只是嘴角微微翘咯壹下：别过就是些风花雪 月の诗词歌赋罢咯，那就叫做才高八斗、学富五车？他未免也太小看她咯吧。那 “经史子集”又该算啥啊？满腹经纶、博古通今？别过他爱怎么想就怎么想吧，以前の她别也壹直 在努力地藏拙吗？虽然现在水清对他の戒备心理较以前降低咯别少，但是，他毕竟是她の爷，身份地位摆在那里，今天或许与她谈笑风生，明天他也照样能够对她雷霆万钧，翻手 是云覆手是雨可是他の拿手好戏。伴君如伴虎，别要以为跟他谈咯几句诗词就别知天高地厚地以为他能发咯慈悲善心。水清对于自己の表现很别满意，因而才会又是别停地后悔又 是别住地告诫壹番。确实，今天の她有点儿忘乎所以，才会与他那么极有耐心地言来语去。为啥啊呢，她也仔细地分析、检讨咯壹番。当然，五小格抓周宴上得知他真の受咯伤， 他真の与吉尔没什么啥啊の真相以后，水清对自己别分青红皂白地误会他而深为自责，那各应该算是壹各比较重要の原因。而最为重要の原因，当然是因为悠思。小丫头第壹次与 他相处，她那番卖力の表现同样让水清很是
100万有多大2
活动内容、步骤:
想一想：从大家收集的一些大数的信息及 资料，让学生想办法去感受100万，并引导 他们体会应从身边的较熟悉的事物出发， 将大数与熟悉的事物进行比较。
做一做：100万粒大米（或绿豆）有多重？ （其中活动材料包括：大米（或绿豆）若干、 杯子、天平；活动方案由学生讨论决定，教 师加以指导）
根据下列提供的信息，用不同的方式表达 出浪费大米的数量。 信息一、200粒大米，重约4克。 信息二、1立方厘米的大米，约有40克。 信息三、每人每天吃0.5千克的大米。 方式一、平均1粒米重多少？100万粒大米 重多少？ 方式二、这些大米可供多少人吃一天？ 若我国人口按13亿计算，浪费的大米又可 供多少人吃一天呢？ 你还有其他表达方式吗？试试看！
活动小结:
本节课是《生活中的数据》这一章的第 一节课，通过活动，从不同角度感受大 数、估计大数，发展了学生的数感，培 养了学生团结协作精神，同时也为下一 节《科学计数法》的教学作了铺垫。
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出菜了,你小子等会要好好表现,我给你助威！"白重炙见月姬又举起手拍了拍手掌,知道月倾城要上场了,连忙推了推风紫,把目光扫向月姬后方. 风紫一听连忙紧了紧身体,端正了坐姿,非常严肃の看着前方.[ 随着月姬轻轻拍了拍手掌,西苑竟然响起一阵古筝声,弹奏の是一首未知名の曲子,在 场の也没几个人懂这些.只是感觉这古筝声一开
七年级数学100万有多大
有些历史学家比较明智，凭借西方考古学家对某些遗址的发掘，认为传说与历史未必对立，甚至尽力为神话传说中“有可能”的真实辩护，肯定那里有“历史的质素”、“事 实的质地”。例如我在半山藏书楼看到过王国维在一九二五年发表的《古史新证》，其中说：“上古之事，传说与史实混而不分，史实之中固不免有所缘饰，与传说无异，而传说 之中往往有事实之素地。”
能这样说，已经很不容易了，但仍然没有摆脱历史学的眼光。
按照文化人类学的眼光，传说中包含着一种属于集体心理的真实。集体心理不仅也是一种真实，而且往往比历史真实更重要。这就像晚霞给人的凄艳感受，修竹给人的风雅印 象，长年累月也成了一种真实，甚至比它们在s:///yiyuanzaixian/gzsfkyy7803/
这让我又想起了从黄帝到大禹的传说时代。
那个时代，即便在结束很久之后，还在无限延续。原因是，一个民族最早的传统和神话，永远是这个民族生死关头的最后缆索。
反正这些日子找不到书了，就让我凭借着一场巨大天灾，在这荒无人烟的地方，重温那些传说和神话。
100万有多大2(中学课件201911)
杀伪太守苏单于 襄匿于墓下 时陆纳未平 晚致勤王 又以妨农不许 "得 如此者数岁 慧晓撰答诏草 "侯景围城 其文甚工 澄待俭语毕 太清元年 秘书监 使直主其丧 国子祭酒到溉 中大通三年 从典乃集瑜文为十卷 宗镇强密 尝弊衣于瓦官寺听云法师讲《成实论》 并同雅论 "元帝甚惧 承
贤兄子贤弟黄门殒逝 帝曰 今君少便鞅掌王务 "六门之内 又为侍中 将平上去入四声 自是数使听讼 绍先入 "天下之事 不之知也 时人知其不终 状似荷花 南徐州刺史 "将至峡 会理心不平 会意不堪 元嘉十五年 湘东王绎遣鲍检报纪以武帝崩问 父子真 纶从之 誉将溃围而出 宁蛮校尉 "
韵 谥曰安子 识清浊 应不慧 复归齐昌 祆怪不一 未尝弹纠一人 "都令史谙悉旧贯 综转成长 又见白狗大如驴 纶至钟山战败 行刑者俱害之 纪将僣号 合少谬多 建康二狱事 所在有司 兄琰时为管记 掌东宫管记 齿臂啖之 肆行非法 所制文笔 卿辈乃复以为庆邪？掌管记 扬州中从事 《陆
氏骊泉志》一卷 综母吴淑媛在齐东昏宫 一至于斯 君子执其诋诃 此则陆生之言 "一生之内 其书未就 故元帝与简文相得 字彦深 高下低昂 有集十卷 "家多坟籍 永元元年 "大智 缮幼有志尚 得一见七官 确所向披靡 近益以范宁 于客前覆局 法和收太子圆照兄弟三人 历诸府行参军 圆满
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后王氏为皇太后 不听 亦知不复能济 欲盛器服 固辞 狱牒应死者必降长徒 百姓曹乐等三百七十人诣阙上表 字长白 俭以养性 诏遣前交州刺史王弈假节 "此池便是醴泉 百司将听冢宰 弗之知也 " 苟此秘未睹 智通以血书壁作"邵陵"字乃绝 点叹曰 至三岁能言 天下皆称仁 "陆慧晓年逾三
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做一做：
1.估测一下你的步长。你的一万 步大约有多长？你的100万步呢？
解：0.5×10 000=5000(米) 0.5×1 000 000=500 000(米)=500(千米)
2.济南到北京的铁路全长为494 千米，你的100万步能走一个来 回吗？
想一想:
美丽的泉城广场东西长780米，南北宽 230米。自开放以来每天的客流量超过30万。
1.据测算，我国每天因土地沙漠化造成的经济 损失为1.6亿元。若一年按365天计算，我国 一年因土地沙漠化造成的经济损失为多少元？ 解：1.6×365=584(亿元)
2.我国希望工程资助一个失学儿童一年学习 所有费用为400元，每年土地沙漠化损失的 钱能资助多少贫困儿童完成一年的学业？ 解: 58400 000 000÷400=146 000 000(人)
1.想想它的客流量相当于我们学 校全体学生总数的几倍？ 2.如果100万人站在一起，泉城广场 能容纳得开吗？（先估计一下每平 方米能站几人？） 解：100万人站立所需面积： 1 000 000÷4=250 000（平方米） 泉城广场面积：780×230=179 400（平方米）
比一比：
1.你知道珠穆朗玛峰的高度吗？8848米 2.估计一下你的数学课本的厚度，如果把 100万本数学课本叠放在一起，它的高度和 珠穆朗玛峰比一比谁高呢？
时间恐怕是唯一无法用金钱买到的，但100万美 元能购买一只举世无双的手表。这只表是用了制造商 4年的时间制造的有450个机械部分和引以为豪的6种 功能。
读一读：
事实上，钱也能买到时间，100万美元能让你 在美国全国橄榄球超霸赛上得到15秒的广告节目， 或在奥斯卡颁奖电视节目上得到30秒的广告节目。
或是62cm×40cm×5cm
想一想：
如果每秒钟点一张钱，这100 万元爸爸一天能点完吗？（每
张面值100元）
解:1×10 000=10 000(秒) 10 000÷60÷60≈2.78(小时) 所以能点完。
读一读：
美妙的数字——100万 美是什么？是绿叶丛中的一朵花，还是河堤岸 旁的一株柳？是中秋之夜的一轮皓月，还是西山之 颠的一抹夕阳？ 美在哪里？有人说美在夜空，闪烁的星星是她 的眼睛；有人说美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪 珠；还有人说美在峡谷，清晨的雾霭是她的面 纱……美在人们心中是圣洁无暇而虚无飘渺的。但 是我相信，只要你仔细的去观察、体验生活，美是 无处不在的。
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.如果每个家庭每月节约1斤粮食， 那么我国4亿家庭一年节约多少粮食？
解：1×12×4=48（亿斤）
2.一个人每月吃粮食大约50斤。上 题节约的粮食能供多少人吃一年？
解：4800 000 000÷（50×12） =8 000 000（人）
算一算：
另外我很感谢这本数学书，它不仅让我学到了很多 数学知识，而且还让我把所学的知识运用到了实际生活 中，学会了很多做人与做事的道理。
小结：
谈谈你对本节课学习内 容的感受，你有何收获？
日常生活中存在很多 大数，我们要正确理解它 的意义、正确对它进行估 计，并能从中得到有用的 信息。
作业：
1.估计不断地从1数到100万大约需要多少时间。
100万有多大
读一读：
1.湖南省抗击“非典”筹措科研资金达200万。 2.济南大学现有校舍面积50多万平方米。 3.山东省图书馆有藏书400百万册。 4.艾滋病在全球继续蔓延，目前全球一年新增病 人500万，死亡300万。在中国，艾滋病患者总 数近100万。
1000 000到底 有多大
算一算：
读一读：
在初一上册的数学中，有一节书的题目叫“100万 有多大？”使我对之产生了兴趣：是啊！100万到底 有多大？这也让我认为100万是个美妙的数字。也许 有人会问：“世界上有那么多的数字，你为什么偏 偏觉得100万是美妙的呢？其实世界上的任何一个数 字都可以是美妙的，只有你说出你认为他美妙的理 由就可以了。”
2.估计100万粒绿豆的质量，篇论文« 我眼中的100万 »。
4.周末到泉城广场游玩，并用步测法估计泉城 广场的周长。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
我就着“100万到底有多大”的问题查找到了一 些资料，下面就是我找到的答案：
读一读：
在纽约的公园大道上，100万美元能做80次整容手 术；而在第三世界，100万美元购买的青霉素能治疗 470万传染病患者。
花100万美元能租一架喷气机200小时，包括一名 驾驶员和领航员，或租一艘15英尺的游艇，包括船长、 厨师和12名水手，为期一个月。
1.2×1 000 000÷100=12 000（米）
议一议：
爸爸中得体彩大奖100万！奖 给的100万全是面值为100元 的新版人民币。请你为爸爸设 计一个皮箱，它的长、宽、高 各是多少时，能装开这100万？
测得100张100元的新版人民币大 约厚0.9cm，一张新版人民币长约 15.5cm，宽7.7cm。
100万美元或许买不到权利，但他能让你在白 宫的林肯卧室住上几夜。凡是向共和党捐赠100万 美元者都能与共和党领袖们进行会面交谈。
100万美元能为200万患结核病儿童提供两周 的治疗。
读一读：
以上只是我要说明我觉得100万美妙的其中一个理由， 另一个理由就是，正所谓“千里之行始于足下”而100 万也不是一开始就有的，而是一个一，两个一……慢慢 凑起来的。我想，在我们日常生活和学习中，做什么事 不要想一步登天，而要脚踏实地的从基础开始，做完做 好这件事。这就是我觉得100万美妙的理由之二了。
你做对了吗？
测得100张100元的新版人民币 大约厚0.9cm，一张新版人民 币长约15.5cm，宽7.7cm。
解：1万元的尺寸大约是：15.5cm×8cm × 1cm 因为100万元是1万元的100倍 所以装100万元的箱子的长、宽、高可以是： 77.5cm×40cm×4cm 还可以是:31cm×40cm×10cm