2021高考生物一轮复习第9单元生物与环境第6讲生态环境的保护教学案
全国版高考生物一轮复习第9单元生物与环境第6讲生态环境的保护学案
第6讲生态环境的保护【全国卷5年考情导向］(对应学生用书第 225页)［识记一基础梳理］1我国的人口现状与前景(1) 现状：人口出生率和自然增长率明显下降。
(2) 前景① 特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。
② 目标：实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
2. 人口增长对生态环境的影响(1) 人均耕地减少，粮食需求量增大。
(2) 自然资源被大量消耗。
(3) 环境污染加剧。
3. 协调人口与环境的关系(1) 控制人口增长。
(2) 加大保护资源和环境的力度。
(3) 监控和治理江河湖泊及海域的污染。
(4) 加强生物多样性保护和自然保护区的建设。
(2) 特点：全球性。
(5) 推进生态农业。
4. 关注全球性生态环境问题(1) 环境问题(连线) 生态环境问题① 全球气候变暖② 臭氧层破坏③ 海洋污染④ 酸雨⑤ 土地荒漠化【提示】 ①—c ②—a原因 a. 氟利昂使用 b. SQ 等的排放 c. CQ 的排放 d. 植被破坏 e. 石油泄露 ③ 一e ④一b ⑤一d⑶影响：对生物圈稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
［教材边角知识］必修3 P122 “图6—5”，生态农场建立的生态学原理是O 主要优点是____________________________________________________________【提示】能量多级利用和物质循环再生使废物资源化，提高了能量的转化效率，减少环境污染［思维辨析］1. 人口剧增带来的严重后果有环境污染、资源短缺、生物多样性降低、可耕地减少等。
（V）2•人口增长过快，不但消耗大量自然资源，还加剧了对环境的污染，增加了治理的成本和难度。
（V）3. 人口剧增为我国带来了很严重的环境问题，我国实行计划生育等政策来减缓人口的增长。
（V）4. 为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度，努力推广生态农业。
（V）5. 由于实行计划生育，我国人口已经开始缓慢下降。
人教版高中生物第6章生态环境的保护复习课教案必修3
【解析】选B。本题考查生物多样性的价值和保护措施。捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其他物种的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高，A项正确；把沼泽地改造成人造林会降低生物多样性，因为人造林的物种比较单一，故B错误；无经济价值的物种还有间接价值和潜在价值，保护生物多样性才能实现可持续发展，故C项正确；农田生态系统运行的目的不是为了维持自身的平衡，而是为了满足人类的需要，清除杂草是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的农作物，故D正确。
【互动探究】
(1)A项中捕食者属于生态系统中哪种成分？
提示：消费者。
(2)D项中农田生态系统与草原生态系统比较，哪个抵抗力稳定性高？
提示：草原生态系统比农田生态系统营养结构复杂，抵抗力稳定性高。
2、下图是某市人口出生率、死亡率和自然增长率变化图，自然增长率=出生率-死亡率，请分析：
(1)某市人口年龄组成可能的类型是_____(填“增长”“稳定”或“衰退”)型。原因是_____________
6、人口增长与其他生物种群增长规律的关系
7、关注全球性生态环境问题
8、保护生0.保护生物多样性的措施
11.保护与利用的关系：
12、可持续发展——人类的必然选择
二、习题巩固
1、(2014·江苏高考)下列关于生物多样性的叙述，错误的是( )
A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
6生态环境的保护（复习课）
教学目标
复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力
重点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
难点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
教学过程
时间
设计意图
高考生物一轮复习 生态环境的保护导学案
高考生物一轮复习生态环境的保护导学案学课时授课导学案〖课题〗ξ6 生态环境的保护〖学习要求〗1、知道人口增长对环境的影响2、关注全球性生态环境问题3、简述生物多样性表现及其保护措施课前预习【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第六章基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）。
一、生态系统的稳定性1、稳定性的概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。
【思考1】什么是内环境的稳态？正常机体通过神经系统和体液调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
2、稳定性的原因：生态系统具有一定的自我调节能力。
3、稳定性的类型和关系类型：抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
关系：负相关。
4、提高生态系统的稳定性措施：控制对生态系统的干扰程度；实施物质、能量投入，保证系统结构和功能协调；合理引进物种，提高生态系统的物种多样性。
二、人口增长对生态环境的影响1、我国的人口状况：为了控制人口增长，我国将计划生育确定为一项基本国策。
2、人口增长对环境的影响：人们在大量消耗土地资源、矿产资源和生物资源等自然资源的同时，大量排出废弃物污染环境，并进一步导致环境容纳量的下降。
3、措施：控制人口增长；合理利用自然资源；退耕还林、还草、还湖等。
三、关注全球性生态环境问题1、全球气候变暖：原因：化石燃料大量燃烧，植被面积减少，导致大气CO2浓度升高。
危害：气温升高，气候异常，海洋水平面升高。
措施：开发新型替代能源，减少化石燃料的燃烧；植树造林，提高绿地面积。
2、酸雨原因：化石燃料燃烧，导致大气中SO2和氮氧化物含量升高。
危害：伤害植物的叶和芽，甚至死亡；损伤动物皮肤、呼吸道黏膜、眼睛等；破坏土壤水体、建筑设施等。
措施：减少化石燃料燃烧或进行脱硫处理；种植吸收SO2的植物等。
3、臭氧层破坏原因：氟氯烃大量排放，破坏大气中的臭氧层，形成臭氧层孔洞。
高中生物生态环境教案模板
教学目标：1. 知识目标：理解生态环境的概念，掌握生态环境的组成成分及其相互关系。
2. 能力目标：通过分析生态环境的实例，培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
3. 德育目标：培养学生关爱生态环境，提高环保意识。
教学重点：1. 生态环境的组成成分。
2. 生态环境的相互关系。
教学难点：1. 生态环境的稳定性。
2. 人类活动对生态环境的影响。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是生态环境吗？2. 引导学生思考：生态环境与我们生活有什么关系？二、新课讲解1. 生态环境的概念：生态环境是指生物与其生存环境之间相互作用的整体。
2. 生态环境的组成成分：a. 生物成分：包括生产者、消费者和分解者。
b. 非生物成分：包括阳光、空气、水、土壤等。
3. 生态环境的相互关系：a. 生物与非生物之间的相互作用。
b. 不同生物之间的相互作用。
4. 生态环境的稳定性：a. 生态平衡：生物与其生存环境之间相互适应、相互制约，保持相对稳定的状态。
b. 生态系统的自我调节能力：生态系统通过自我调节，使生物与非生物之间的相互作用保持平衡。
5. 人类活动对生态环境的影响：a. 污染：工业、农业、生活等领域的污染对生态环境造成严重破坏。
b. 资源过度开发：过度开发自然资源导致生态环境恶化。
三、案例分析1. 引导学生分析生态环境的实例，如森林生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
2. 讨论人类活动对这些生态环境的影响。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调生态环境的重要性，提高学生的环保意识。
五、作业布置1. 搜集有关生态环境保护的资料，撰写一篇环保倡议书。
2. 观察周围环境，发现并记录生态环境问题，提出解决方案。
教学反思：1. 本节课通过讲解生态环境的概念、组成成分和相互关系，使学生掌握了生态环境的基本知识。
2. 通过案例分析，提高了学生的观察、分析、归纳和总结能力。
3. 本节课注重培养学生的环保意识，使学生在日常生活中关注生态环境，提高环保行动力。
高考生物生态环境的保护专题复习教案
高考生物生态环境保护专题复习教案一、教学目标1. 理解生态环境的概念、特点和价值，掌握生态环境的保护原则和方法。
2. 分析生态环境问题的原因和影响，提高解决生态环境问题的能力。
3. 培养学生的环保意识，强化社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 生态环境的概念与特点2. 生态环境的价值3. 生态环境问题的原因与影响4. 生态环境保护的原则与方法5. 生态环境教育与可持续发展三、教学重点与难点1. 重点：生态环境的概念、特点和价值，生态环境保护的方法。
2. 难点：生态环境问题的原因和影响，生态环境教育与可持续发展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生态环境的概念、特点、价值、问题的原因与影响，生态环境保护的原则与方法。
2. 案例分析法：分析具体的生态环境问题，提高学生解决生态环境问题的能力。
3. 小组讨论法：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性。
五、教学过程1. 导学：介绍生态环境的概念和特点，引发学生对生态环境问题的关注。
2. 案例分析：分析具体的生态环境问题，引导学生分析问题原因和影响。
3. 知识讲解：讲解生态环境保护的原则与方法，引导学生了解生态环境的价值。
4. 小组讨论：讨论生态环境教育的意义和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置课后作业，强化学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对生态环境保护知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、提出解决方案的能力。
七、教学资源1. 教材：选用权威的生物生态环境保护教材，为学生提供系统的理论知识。
2. 案例资料：收集相关的生态环境问题案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教具：使用PPT、视频等多媒体教具，增强课堂教学的生动性和直观性。
八、教学进度安排1. 第1周：生态环境的概念与特点2. 第2周：生态环境的价值3. 第3周：生态环境问题的原因与影响4. 第4周：生态环境保护的原则与方法5. 第5周：生态环境教育与可持续发展九、课后作业1. 复习课堂内容，整理学习笔记。
【高三】2021届高考生物第一轮考纲知识生态环境的保护复习教案
【高三】2021届高考生物第一轮考纲知识生态环境的保护复习教案j.Co M第6章生态环境的保护【高考目标定位】1、人口增长对环境的影响2、全球性的环境问题3、生物多样性保护的意义和措施【考纲知识梳理】一、人口增长对生态环境的影响1、人口增长对生态环境的影响：（1）耕地减少，粮食需求增加。
（2）自然资源被大量消耗。
（3）环境污染加剧。
2、我国协调人口与环境关系的措施：（1）继续控制人口增长。
（2）加大保护资源和环境的力度。
（3）监控、治理江河湖泊及海域的污染。
（4）加强生物多样性保护和自然保护区建设。
（5）推进生态农业。
二、全球性生态环境问题主要包括全球气候变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等。
三、生物的多样性与保护1、构成：生物圈内所有动物、植物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
2、内容：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3、价值：潜在价值、间接价值（也叫做生态价值）和直接价值。
4、保护生物多样性的措施：（1）就地保护；（2）易地保护；（3）利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；（4）加强立法、执法和宣传教育。
四、可持续发展1、含义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
2、实施措施：（1）保护生物多样性。
（2）保护环境和资源。
（3）建立人口、环境、科学和资源消费之间的协调与平衡。
【要点名师精解】一、人口增长对生态环境的影响1、人口增长与其他生物种群增长规律的关系2、人口增长对环境影响的模型从图中可以看出人口增长会给生态环境带来压力（1）人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源是有限的，过度利用使其减少。
（2）人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增加，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。
高中生物 第六章 生态环境的保护 6.2 保护我们共同的家园学案 新人教版必修3(2021年整理)
辽宁省本溪市高中生物第六章生态环境的保护6.2 保护我们共同的家园学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪市高中生物第六章生态环境的保护6.2 保护我们共同的家园学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第六章第2节保护我们共同的家园教学目标:概述生物多样性保护的意义和措施教学重点:探讨人口增长对生态环境的影响。
教学难点：概述生物多样性保护的意义和措施.第2课时：一、自主学习:一、关注全球性生态环境问题：.二、保护生物多样性1、生物多样性指。
2、生物多样性的三个层次：3、生物多样性的价值：（1）潜在价值：。
（2）间接价值： (也叫，如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）。
（3)直接价值：对人类有、和等实用意义,以及有、和等非实用意义的价值。
三、保护生物多样性的措施：1、就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立以及等，这是对生物多样性的保护。
2、易地(迁地）保护：指把保护对象，在进行专门保护。
例如，、以及等,这是为提供最后的生存机会。
3、建立、等，利用对濒危物种的基因进行保护，等等，也是对濒危物种保护的重要措施.4、近些年来,我国科学家还利用、和等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护.四、保护生物多样性的意义1、保护生物多样性，关键是要协调好人与的关系2、保护生物多样性只是反对开发利用，并不意味着禁止开发和利用。
五、可持续发展可持续发展的含义：“在的情况下,满足的需要”，它追求的是、、的持久而协调的发展.二、合作探究、解惑答疑：1、“保护我们共同的家园"其中的“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义2、观察图6—6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。
高中生物生态环境教案模板
高中生物生态环境教案模板主题：生态环境
教学目标：
1. 了解生态环境的概念和重要性；
2. 掌握生态系统的组成及其相互关系；
3. 掌握生态平衡的概念和影响因素；
4. 培养保护生态环境的意识。
教学内容：
1. 生态环境的概念和重要性；
2. 生态系统的结构和功能；
3. 生物圈、生态圈、生态位的概念；
4. 生态平衡和环境因子。
教学重点：
1. 理解生态环境的概念和重要性；
2. 掌握生态系统的结构和功能；
3. 了解生态平衡的概念和影响因素。
教学方法：
1. 讲授教学：介绍生态环境的概念和重要性；
2. 案例分析：分析生态平衡受到破坏的案例；
3. 实地考察：到自然环境中进行生态环境的观察和调查。
教学过程：
1. 导入：介绍生态环境的概念和重要性；
2. 学习：学习生态系统的结构和功能；
3. 讨论：讨论生态平衡的概念和影响因素；
4. 实践：进行实地考察，观察和分析生态环境；
5. 总结：总结课堂内容，强调保护生态环境的重要性。
教学评价：
1. 学生的参与度和表现；
2. 学生的思维深度和批判性思维；
3. 学生的作业完成情况和讨论质量。
教学反思：
1. 教学方法的有效性和适用性；
2. 教学内容的完整性和深度；
3. 学生学习情况和反馈意见。
高考生物一轮复习教案：生态环境的保护
2009高考生物一轮复习教案生态环境的保护【知识要点】1．描述我国的人口现状与前景。
2．探讨人口增长对生态环境的影响。
3．关注全球性生态环境问题。
4．概述生物多样性保护的意义和措施。
5．进行资料搜集与分析，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响。
6．进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
【典型例题】1．关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是（）A．地球上所有的植物、动物和微生物，以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性B．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，所以生物的多样性具有间接的使用价值C．人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因D．生物多样性保护的最有效措施是加强教育和法制管理2．下列措施最可能与可持续发展的原则不相符合的是（）A．森林的采伐量小于生长量B．人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥D．农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素3．人口的数量常常随着环境资源的改变而发生波动。
如图是人口自动调控的图解。
请据图回答：(1)由图解看出，当人口数量大于人口容纳量时，人类生存的环境阻力将随之；自然界中，决定种群数量变化的基本因素。
因此，我国采取的控制人口增长的政策是。
（2）若图解表示老鼠种群数量变化，则从图解可看出：灭鼠时只采用鼠药、鼠夹等杀死老鼠的办法，老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。
请结合图解原理解释原因，并提出更为有效的办法。
【当堂反馈】1．生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础，苍蝇能够垂直起落和急速转变方向，这是由于苍蝇的后翅演化成一对哑铃形的平衡棒。
科学家根据平衡棒的导航原理，研制成了新型导航仪。
这属于生物多样性的（）A．直接使用价值B．间接使用价值C．潜在使用价值D．生态价值2．保护生物的多样性就是在下列三个层次采取保护战略和保护措施（）A．基因、染色体、细胞B．细胞、物种、生物圈C．基因、物种、生态系统D．物种、种群、生态系统3．下列是依据我国3次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图。
高中生物保护环境教案
高中生物保护环境教案
目标：了解环境保护的重要性，掌握环境保护的方法和技巧
时间：1课时
教学内容：
1. 环境保护的重要性
2. 环境保护的方法和技巧
3. 实践活动：清理校园垃圾
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
介绍环境保护的重要性，引出本节课的主题和目标。
2. 知识讲解（10分钟）
讲解环境保护的方法和技巧，包括节约资源、减少污染、保护野生动物等方面。
3. 实践活动（30分钟）
分组进行清理校园垃圾活动，让学生亲身体验环境保护的重要性和实践方法。
提醒学生注意安全，穿着手套等防护用品。
4. 总结（10分钟）
结合实践活动，总结环境保护的方法和技巧，鼓励学生将环境保护的理念融入日常生活中。
教学资源：
1. 教案、课件
2. 垃圾清理工具（如垃圾袋、扫把、垃圾钳等）
3. 安全防护用品（例如手套）
评估方式：
1. 参与实践活动的积极度
2. 对环境保护方法和技巧的理解和应用能力
延伸活动：
1. 开展环保主题的文艺演出或科普宣传活动
2. 组织学生参加环保志愿者活动
注意事项：
1. 根据学生实际情况，调整教学内容和活动难度
2. 保证活动安全，提前做好安全防护准备工作
3. 鼓励学生积极参与，培养环保意识和责任感。
高考生物一轮复习第9单元第6讲生态环境的保护课件高三全册生物课件
2．思考回答(规范表述) 科学家的评估结果显示，单位面积的湿地生态系统价值远高于农田、 草地等陆地生态系统，请说明理由。 提示：湿地生态系统在蓄水防旱、保持水土、调节气候等方面具有 更高的间接价值。
12/9/2021
考法 1 考查生物多样性及其价值 1．江苏省徐州市多年来围绕 “一城青山半城湖”理念，实施了一
12/9/2021
4．如图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图。下列 有关叙述中，不正确的是( )
12/9/2021
A．流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能 B．芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构 C．该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接 价值 D．该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的 原理 D [该人工湿地实现了物质的循环再生和多级利用，而能量是单向 流动的，不能循环再生，故 D 错误。]
12/9/2021
解析答案
考 点二
生物多样性及其保护
12/9/2021
1．生物多样性的三个层次及相互关系
分子水平：DNA的多样性
_基__因__多样性
细胞水平：染色体的多样性
选择 隔离 个体水平：表现型的多样性
_物__种_多样性 ―→ 生物多样性最直观的表现
组成
_生__态__系__统___ 多样性 ―→ 生物多样性的宏观表现
施加氮肥
C．水资源短缺、酸雨等全球性生态环境问题，对生物圈的稳态造成
严重威胁
D．我国生物多样性的保护，可以概括为建立自然保护区以及风景名
胜区两大类
12/9/2021
解析答案
D [我国生物多样性的保护包括就地保护和易地保护两大类，而建 立自然保护以及风景名胜区均属于就地保护，D 错误。]
年高考生物一轮复习专题9.6生态环境的保护教学案
9.6 生态环境保护1.人口增长对环境影响(Ⅱ)。
2.全球性环境问题(Ⅰ)。
3.生物多样性保护意义和措施(Ⅰ)。
一、人口增长与全球性环境问题1．人口增长(1)我国人口现状与前景①现状：人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家行列。
②前景：人口基数大，在较长时期内仍将持续增长。
③目标：2021年，人口总数要控制在14.5亿以内；21世纪中叶，人口总数到达峰值以后，将开场缓慢下降。
(2)人口增长对生态环境影响①人均耕地减少，粮食需求增加。
②自然资源被大量消耗。
③环境污染加剧等。
(3)协调人口与环境关系①继续控制人口增长。
②加大保护资源和环境力度。
③监控、治理江河湖泊及海域污染。
④加强生物多样性保护和自然保护区建立。
⑤推进生态农业。
2．全球性环境问题(1)列举环境问题(2)不同环境问题产生原因(连线)二、生物多样性及其保护1．生物多样性构成：生物圈内所有植物、动物和微生物及它们所拥有全部基因和各种各样生态系统。
2．生物多样性层次分析3．生物多样性价值(连线)4．保护生物多样性措施(1)就地保护。
(2)易地保护。
(3)利用生物技术对濒危物种基因进展保护。
(4)加强立法、执法和宣传教育。
高频考点一运用曲线分析人口增长问题例1.如图表示三种可能人口增长曲线。
以下有关人口问题表达不正确是( )A.按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中曲线bD.假设地球环境对人类种群容纳量(K)为110亿，当世界人口到达110亿时，种群数量可能继续增长【变式探究】如图表示人与环境关系三种模式图，以下对“环境容纳量〞理解错误是( )B.随着生产开展，环境容纳量在不断加大C.人口过度增长会造成资源枯竭，环境容纳量降低【答案】B【解析】从题图所示看出，随着生产开展，人口过度增长会造成对资源过度利用，导致新环境容纳量比原来环境容纳量小。
高频考点二环境污染实例分析例2.如图表示某河流随生活污水流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)浓度变化情况。
2021-2022年高三生物高考一轮复习精品教学案：专题十八《生态环境的保护》
2021年高三生物高考一轮复习精品教学案：专题十八《生态环境的保护》1．描述我国的人口现状与前景、生物多样性保护的意义和措施。
2．探讨人口增长对生态环境的影响。
3．关注我国人口增长过快带来的问题、全球性生态环境问题。
4．运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响和我国利用生物技术保护生物多样性的进展。
1．探讨人口增长对生态环境的影响。
2．概述生物多样性保护的意义和措施。
1．探讨人口增长对生态环境的影响。
2．概述生物多样性保护的意义和措施。
一、相关知识（一）基本概念人口增长、全球性生态环境问题、生物多样性、潜在价值、间接价值、直接价值、生物多样性的保护、就地保护、异地保护，可持续发展（二）知识网络我国的人口现状与前景现状——1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策 xx 年，颁布《中华人民共和国人口与计划生育 法》 人口出生率和自然增长率明显下降 前景——由于人口基数大，我国人口仍将在较长时期内持 续增长 发展目标：xx 年人口总数控制在13.3亿内 xx 年人口总数控制在14亿内 人口增人口增长对生态环境的影响 协调人口与环境的关系全球性生态环境问题 保护生物多样性可持续发展（三）疑难解析1．环境问题和环境危机环境问题可分为原生环境问题和次生环境问题。
原生环境问题又称第一环境问题，是由于各种自然过程或自然灾害，如地震、火山喷发、海洋异常等造成的环境破坏。
次生环境问题又又称第二环境问题，其可分两类：一是由于人类不合理的开发和利用自然环境和资源，使环境受到破坏，称为生态破坏或环境破坏，如过度放牧引起草原退化、毁林开荒造成水土流失和沙漠化等；另一是城市化和工农业高速发展而引起的环境污染。
各种环境问题是环境危机的表现形式和直接后果。
环境危机或生态危机是指明由于人类盲目活动现导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的失衡，从而威胁到人尖的生存。
环境危机包括有人口的快速增长；污染；资源的过度消耗；“土地观”的退化这四个主要方面 燃料需求增加 人均耕地减少 植被破坏 水、矿产资源短缺 环境污染加剧 继续控制人口增长 加大保护资源和环境的力度 监控、治理江河湖泊及海域的污染 加强生物多样性保护和自然保护区建设 推进生态农业 全球气候变化 臭氧层破坏 水资源短缺 酸雨 土地荒漠化 海洋污染 生物多样性锐减 生物多样性内容 生物多样性价值 保护生物多样性措施 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 潜在价值 间接价值 直接价值 就地保护 易地保护 利用生物技术进行保护 加强立法和宣传等含义 实现措施——保护生物多样性 保护资源和环境 建立人口、环境、科技和资源、消费之间的协调与平衡 保护我们共同的家2．自然保护区自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
高中生物 第六章 生态环境的保护 6.2 保护我们共同的家园教案 新人教版必修3(2021年整理)
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第2节保护我们共同的家园课题第2节保护我们共同的家园第 1 教时教学目标1、关注全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义和措施。
3、形成环境保护，需要从我做起的意识。
4、进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展.重、难点概述生物多样性保护的意义和措施。
教学过程修改意见导入：“保护我们共同的家园”，“我们”是指谁？如何理解“共同的"涵义？让学生感受到茫茫太空之中，地球像是一艘遨游的飞船，地球上所有的生灵搭载在这艘飞船上，结伴而行，体验着同一生命旅程,没有可以停靠的港湾,没有可以迁居的绿洲。
我们的家园正面临着严重的威胁。
学生阅读教材P123——124有关内容，设问：1、全球性生态环境问题主要有哪些?2、这些环境问题会不会影响我们个人的生活？3、我们个人的行为，对这些环境问题的形成有没有影响？教师总结归纳:1、温室效应。
由于现代工业的迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等化石燃料，使地层中经过千百万年而积存的碳元素，在很短的时间内释放出来,打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中二氧化碳的含量迅速增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，形成“温室效应"，引起全球气候变暖，导致极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面上升等。
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第6讲生态环境的保护1.人口增长对环境的影响(Ⅱ)2．全球性的环境问题(Ⅰ)3．生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)1.比较生物多样性不同层次的含义、区分不同方面的价值等。
(科学思维)2.分析水体富营养化等成因，提出解决方法与措施。
(社会责任)人口增长与全球性环境问题1．人口增长(1)我国的人口现状与前景①现状：人口出生率和自然增长率明显下降。
②前景a．特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。
b．目标：实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
(2)人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求量增大。
②自然资源被大量消耗。
③环境污染加剧。
(3)协调人口与环境的关系①控制人口增长。
②加大保护资源和环境的力度。
③监控和治理江河湖泊及海域的污染。
④加强生物多样性保护和自然保护区的建设。
⑤推进生态农业。
2．全球性的环境问题(1)生态环境问题的类型及主要成因(2)特点：全球性。
(3)影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
1．由于实行计划生育，我国人口已经开始缓慢下降。
(×)提示：由于实行计划生育，我国人口出生率有所下降，人口增长过多得到有效控制。
2．人口剧增带来的严重后果有环境污染、资源短缺、生物多样性降低、人均耕地减少等。
(√) 3．为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度，努力推广生态农业。
(√)4．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因。
(√)5．目前气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害。
造成地面紫外线照射增强的直接原因是臭氧层破坏。
(√) 6．生活和工业污水及化学肥料的过量使用可导致水体富营养化。
(√)水体富营养化分析(1)水体富营养化产生的原因(如图所示)(2)引发的后果：产生“水华”(发生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(发生在海水中)。
1．如图表示的是三种可能的人口增长曲线，据图回答有关问题。
(1)按生态学原理，世界人口增长应该表现为哪个曲线？说明理由。
(2)曲线b与曲线a产生差别的主要原因是什么？(3)人口剧增会带来哪些环境问题？提示：(1)b 按生态学原理，世界人口增长呈“S”型曲线。
(2)资源和空间有限。
(3)环境污染、资源短缺。
2．人工打捞和投放大量化学杀藻剂紧急处理是常用的治理水华的方法。
近年来，研究者采用投放植食性鱼类和种植大型挺水植物的方法构建修复生态系统，对治理水华取得了较好的效果。
与生物修复的方法相比，杀藻剂处理的主要缺点有哪些？(写出两点) 提示：污染环境(杀伤天敌)；使藻类产生抗药性(合理即可)。
人口增长对生态环境的影响1．下列关于全球人口动态与环境保护的说法，正确的是( )A．目前世界上人口数量已经接近地球环境容纳量B．人类可通过降低出生率和提高死亡率，控制人口增长C．人口动态变化应在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡D．近现代以来人口的过度增长，源自发达国家不实行计划生育C[世界环境人口容量在100亿左右，目前世界上人口数量还未达到地球环境容纳量，A 错误；人类可通过降低出生率来控制人口增长，B错误；控制人口数量要在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡，实现人口数量的动态变化，C正确；生产力的提高是人口过度增长的主要原因，发达国家人口的出生率较低，D错误。
]2．下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是( )A．通过调整人的年龄结构，可提高地球的环境容纳量B．生物种群消长规律完全适用于人口增长情况C．科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题D．自然灾害频繁发生与人口过度增长有密切联系D[环境容纳量是由地球上的有效资源决定的，与人的性别比例、年龄结构等特征无关，A错误；人不同于其他生物，生物种群消长规律并不完全适用于人口增长情况，B错误；科技进步能在一定程度上缓解因人口增长过快导致的资源短缺问题，但不能完全解决，C错误。
] 全球性的环境问题3．下列关于全球性生态环境问题的叙述，错误的是( )A．臭氧层能降低太空紫外线对生物的伤害B．人类活动对大量野生生物的灭绝没有影响C．限制二氧化硫和一氧化氮的排放量是防治酸雨的有效措施D．化石燃料的大量燃烧使二氧化碳的全球平衡受到严重干扰B[臭氧层能吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、X射线和γ射线，从而保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害，A项正确；人类活动曾造成大量野生生物灭绝，B项错误；酸雨是燃烧煤、石油和天然气所产生的硫和氮的氧化物，与大气中的水结合而形成的酸性产物，故限制二氧化硫和一氧化氮的排放量是防治酸雨的有效措施，C项正确；自工业革命后，主要由于煤、石油和天然气的大量燃烧，二氧化碳的全球平衡受到了严重干扰，D项正确。
]4．(2019·延安市高三模拟)生态浮床技术是一个综合了物理、化学、生物方法的水环境原位生态修复过程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同时可降解有机物和重金属，并以收获植物体形式将其搬离水体，保护了水生态环境，实现了景观效益和生态功能的双赢。
如图为某湖泊应用生态浮床技术的示意图，请回答相关问题：(1)生态浮床上的植物可供鸟类筑巢，下部根系形成鱼类和水生昆虫栖息环境，这体现了群落的________结构，群落中这种结构的意义是__________________________________________________。
(2)浮床下方水体中藻类植物的数量低于无浮床的水域，这主要是受________(填环境因素)的影响，因此，浮床在一定程度上能够抑制藻类的生长繁殖，防止水华发生。
(3)当有机污染物流经生态浮床时能够被净化，一方面，水流流经浮床时，流速变缓，物理沉降作用显著，另一方面是______________________________。
(4)生态浮床既能净化水质、防治水华，又能美化环境，这体现了生物多样性的________价值。
[解析](1)生态浮床上的植物可供鸟类筑巢，下部根系形成鱼类和水生昆虫栖息环境，表现为垂直分层现象，属于群落的垂直结构，这提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
(2)藻类植物的正常生长要进行光合作用，受到阳光的影响，浮床下方阳光较弱从而抑制藻类繁殖，防止水华发生。
(3)有机污染物流经生态浮床后，除了可通过物理沉降作用净化外，还可被植物根系附着的微生物的分解作用分解成无机物，然后被植物吸收而净化。
(4)生物多样性的间接价值也叫生态功能，生态浮床的净化水质、防止水华的作用属于生物多样性的间接价值；生态浮床的美化环境的价值属于生物多样性的直接价值。
[答案](1)垂直提高群落对环境资源的利用能力(2)阳光(3)植物根系附着有微生物，有机物经微生物分解为无机物，然后被植物吸收(4)直接价值和间接生物多样性及其保护1．生物多样性的三个层次及相互关系2．生物多样性的价值和实例(连线)价值实例①直接价值a．生态功能②间接价值b．目前尚不清楚的价值③潜在价值c．药用、工业原料、旅游观赏、科学研究提示：①—c ②—a ③—b3．生物多样性的保护措施(1)就地保护：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。
(2)易地保护：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。
(3)利用生物技术保护：建立精子库、种子库——保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植——保护珍稀濒危物种。
(4)教育和法制管理相结合。
4．可持续发展——人类的必然选择(1)内涵追求的是自然、经济和社会的持久而协调的发展。
(2)实现措施①保护生物多样性。
②保护环境和资源。
③建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。
1．盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的间接价值。
(×)提示：盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性的直接价值。
2．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值。
(×) 提示：许多野生生物具有尚不清楚的使用价值，说明生物多样性具有潜在价值。
3．保护生物多样性并非禁止开发利用任何自然资源，而是反对盲目地、掠夺式地开发利用。
(√) 4．互花米草原产美洲，引入江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵。
(√) 5．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。
物种多样性比较高的生态系统相对稳定。
(√)1．从分子水平分析生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？从进化角度分析生物多样性的原因是什么？提示：从分子水平分析生物多样性的直接原因是蛋白质结构和功能的多样性，根本原因是基因的多样性。
从进化角度分析生物多样性的原因是生态系统的多样性和不定向的变异与自然选择的共同作用。
2．外来物种入侵就是某物种从它的原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生态环境的过程。
从生态学角度分析，外来物种入侵带来的危害有哪些？提示：破坏迁入地生态系统的稳定性或生态平衡；使迁入地生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机。
生物多样性及其价值1．(2019·辽宁省高三模拟)下列与生物多样性有关的叙述，正确的是( )A．生物多样性是人类赖以生存的基础B．湖泊的蓄洪抗旱功能属于生物多样性的直接价值C．群落演替的过程中，生物多样性会逐渐降低D．围海造陆有利于增加生物的多样性A[湖泊的蓄洪抗旱功能属于生物多样性的间接价值，B错误；一般而言，在自然界的群落演替的过程中，生物多样性会逐渐增加，C错误；围海造陆不利于增加生物的多样性，D 错误。
]2．江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。
下列有关该生态工程的分析，评价不合理的是( )A．使物种多样性程度显著提高B．使生物群落的组成更为复杂C．使生态系统的类型更为多样D．其主要目的是提高生物多样性的直接价值D[题干信息“生态效应逐渐显现”，说明生物的种类和数量增加，物种多样性程度显著提高，A合理；生物的种类和数量增加，导致群落的物种组成更为复杂，B合理；生物种类和数量增加，导致生态系统的类型更为多种多样，C合理；生物多样性的生态效应属于生物多样性的间接价值，D不合理。
]生物多样性的保护措施3．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础，相关叙述错误的是( )A．漫长的共同进化历程导致生物多样性的形成B．遗传多样性高的种群适应环境能力较强，进化速度较快C．近年来研究表明生物多样性的直接价值明显大于间接价值D．建立自然保护区、基因库等能对生物多样性进行综合保护C[生物多样性的间接价值远大于其直接价值，C错误。
]4．(2019·福建省三明市高三质检)下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是( )A．禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则B．建立自然保护区以及风景名胜区是对生物多样性最有效的保护C．湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的直接价值D．生物多样性是指地球上所有的植物、动物和微生物B[保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用而非意味着禁止开发和利用，合理利用是最好的保护，A错误；我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和迁地保护，其中就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性的最有效的保护，B正确；湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的间接价值，C错误；生物多样性是生物圈中所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，D错误。