视野的测定
视野测定(精)
视野测定
实验目的：
原理： 单眼固定地注视前方一点时所能看到的空 间范围。 不同颜色视野的大小各不相同。
实验对象：
器材：视野计、视标、视野图纸 方法：
1、观察视野计的结构
2、视野测定
盲点测定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验目的：
原理：
视神经穿出视网膜的部分形成视乳头，没有 感光细胞，外来光投射于此不能引起视觉。 视野中有生理性盲点的投射区。 根据生理性盲点投射区的位置和范围，计算 出生理性盲点的位置和范围。
实验对象：
器材： 方法：
1、测定
2、计算
声音的传导途径
实验目的：
原理：骨传导、 气传导 实验对象： 器材：音叉 方法： 任内氏试验（同侧耳的空气传导和骨传导） 魏伯氏试验（比较两耳的骨传导）
动物一侧迷路破坏效应
前庭神经传入冲动引起头部的运动感觉和 在空间的位置感觉，同时反射性的改变肌 紧张而参与姿势反射。
前庭传入冲动正常时引起平衡感觉和肌紧 张改变。
视野的测定实验报告
视野的测定实验报告视野的测定是一项重要的实验，通过该实验可以了解人眼的视野范围，对于眼科医生来说，这是一项非常重要的指标。
本次实验旨在通过不同方法测定被试者的视野范围，从而得出准确的数据并进行分析。
实验分为两个部分，分别是静态视野测定和动态视野测定。
首先进行的是静态视野测定。
被试者被要求坐在一个固定的位置上，将头部固定在一个装置上，然后眼睛注视一个固定的点。
随后，实验者在被试者的视野中不同位置上出现一系列的小点，被试者需要报告出现点的位置。
通过这一过程可以测定出被试者的静态视野范围。
实验结果显示，被试者的静态视野范围平均为120度，其中上方视野为30度，下方视野为40度，左右各为25度。
这些数据为后续的动态视野测定提供了基础。
接下来进行的是动态视野测定。
被试者需要注视一个固定的点，同时实验者在被试者的视野中快速移动一个物体，被试者需要报告物体的位置。
通过这一过程可以测定出被试者的动态视野范围。
实验结果显示，被试者的动态视野范围平均为110度，其中上方视野为25度，下方视野为35度，左右各为25度。
通过比较静态和动态视野测定结果，可以得出结论，被试者在注视一个固定点时，其视野范围要略小于在动态情况下。
综合以上实验结果，可以得出结论，被试者的视野范围在不同条件下略有差异，但整体范围在110度至120度之间。
这一结果与正常人的视野范围相符合，说明被试者的视野功能正常。
实验结果还可以为眼科医生提供参考，帮助他们判断患者的视野功能是否正常。
通过本次实验，我们深入了解了视野的测定方法和实验结果分析，为进一步研究和临床实践提供了重要的数据支持。
希望本次实验结果能够对相关领域的研究和临床工作有所帮助。
总之，视野的测定实验是一项重要的实验，通过该实验可以了解人眼的视野范围，为眼科医生提供重要的参考数据。
本次实验结果表明被试者的视野功能正常，为进一步研究和临床实践提供了重要的数据支持。
希望本次实验结果能够对相关领域的研究和临床工作有所帮助。
视野测定_实验报告
一、实验目的1. 了解视野测定的基本原理和意义。
2. 掌握视野计的使用方法。
3. 通过实验测定个体的视野范围。
4. 认识视野盲点的存在，并分析其位置和范围。
二、实验背景视野是指单眼固定注视正前方时所能看到的范围。
正常人的视野范围大约为220度。
视野的测定对于眼科疾病的诊断、视觉功能的评估以及视觉康复训练等方面具有重要意义。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：视力表、视野计、A4纸、铅笔、直尺等。
2. 实验仪器：标准视野计、电脑、投影仪等。
四、实验方法1. 实验对象：选取20名健康志愿者，年龄在18-60岁之间。
2. 实验步骤：a. 实验对象坐在视野计前，调整座位高度和距离，使眼睛与视野计中心对齐。
b. 实验对象戴好视力表，调整焦点，确保视力表清晰可见。
c. 使用视野计测量视野范围。
首先，在视野计中心放置一个固定光点，实验对象注视光点，然后缓慢移动视野计，记录光点在视野中消失的位置。
d. 使用A4纸记录实验数据，包括光点消失的位置、距离、角度等。
e. 重复以上步骤，分别测量左右眼视野范围。
f. 分析实验数据，计算视野范围和盲点位置。
五、实验结果与分析1. 实验结果显示，20名志愿者的视野范围均在220度左右，与正常人的视野范围相符。
2. 在实验过程中，部分志愿者存在视野盲点。
盲点位置和范围因个体差异而异。
3. 分析实验数据，发现盲点主要分布在下方和右侧，可能与视网膜神经纤维的分布有关。
六、实验结论1. 本实验成功测定了20名志愿者的视野范围，并与正常人的视野范围相符。
2. 实验结果表明，视野盲点的存在与视网膜神经纤维的分布有关。
3. 视野测定对于眼科疾病的诊断、视觉功能的评估以及视觉康复训练等方面具有重要意义。
七、实验讨论1. 实验过程中，部分志愿者存在视野盲点，可能与视网膜神经纤维的分布有关。
因此，在实验过程中，应注意记录盲点位置和范围，为后续研究提供依据。
2. 本实验使用的是标准视野计，但不同型号的视野计可能存在误差。
视野的测定实验报告
视野的测定实验报告视野是指在特定条件下，人眼所能观察到的范围。
对于人类来说，视野的大小和范围是一个重要的生理指标，也是评估人眼健康状况的重要依据。
因此，本实验旨在通过一系列的测定，来准确地确定被试者的视野范围，并对测定结果进行分析和总结，以期得出科学的结论。
实验方法：1. 实验仪器，本次实验使用的是视野测定仪，该仪器能够准确地测定被试者的水平和垂直视野范围。
2. 实验步骤：a. 被试者坐在测定仪器前，调整仪器使其与被试者的眼睛处于同一水平线上。
b. 被试者眼睛盯住测定仪器中央的目标点，然后实验者在被试者的不同位置移动一个标记物，直到被试者看不到该标记物为止。
c. 重复以上步骤，分别在水平和垂直方向上进行测定。
实验结果：经过一系列的测定，我们得出了被试者的水平和垂直视野范围数据，并将其记录如下：被试者A：水平视野范围，120度。
垂直视野范围，100度。
被试者B：水平视野范围，110度。
垂直视野范围，90度。
实验分析：通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 不同被试者的视野范围存在一定的差异，这与个体的生理特征和视觉健康状况有关。
2. 水平视野范围普遍大于垂直视野范围，这也是符合人类生理结构的规律。
结论：通过本次实验，我们成功地测定了被试者的视野范围，并对实验结果进行了科学的分析和总结。
视野的测定对于评估人眼健康状况具有重要意义，也为相关疾病的诊断和治疗提供了重要依据。
希望本实验结果能为相关研究和临床实践提供参考，促进人类视觉健康事业的发展。
总结：本次实验通过科学的实验方法，准确地测定了被试者的视野范围，并对实验结果进行了深入的分析和总结。
视野的测定对于评估人眼健康状况具有重要意义，也为相关疾病的诊断和治疗提供了重要依据。
希望本实验结果能为相关研究和临床实践提供参考，促进人类视觉健康事业的发展。
视野的测定实验报告
视野的测定实验报告
一、实验目的
本实验旨在了解学生的视力状况，测量学生的视野范围，为今后的眼科保健知识教育提供依据。
二、实验原理
该实验依据的是定点视力测定法。
在准备的实验器材中，有一个放置在两块板子上的照相机，被试者面对照相机，按照指定的方式，观察照相机上的图案，当被试者看到图案时，即说明被试者在此处有视力。
从而可以推断出学生的视力水平以及视野的大小。
三、实验材料
1、实验器材：包括一个放置在两块板子上的照相机，一张测试表；
2、被试材料：20名学生，男生10人，女生10人，年龄为15
岁19岁。
四、实验过程
1、将实验器材放在实验室的安全的位置。
2、请被试坐在实验器材前，熟悉实验条件后，要求被试不要移动头部，按照实验要求观测照相机上的图案，并在测试表上记录被试的答案。
3、实验结束后，收集被试的测试表，并进行统计和分析。
五、实验结果
根据被试的测试表，20名被试均能够看到照相机上的图案，但
是其视力水平和视野的大小及其不同，可以进一步推断，在检查学生眼科状况时，可以从视野这一方面入手给他们进行一定的眼科保健知识教育。
六、实验结论
本次实验可以得出：20名被试均能够看到照相机上的图案，其视力水平和视野大小各不相同，在检查学生眼科状况时，可以从视野这一方面入手给他们进行一定的眼科保健知识教育。
视野测定实验报告
视野测定实验报告视野测定实验报告引言：视野是人类感知世界的重要方式之一，也是人类与周围环境进行交互的基础。
通过对视野的测定，我们可以了解人类视觉系统的功能和特点，进而探索人类感知和认知的奥秘。
本实验旨在测定视野的范围和特性，并通过实验结果分析视野对人类行为的影响。
实验设计：实验分为两个部分：静态视野测定和动态视野测定。
静态视野测定通过观察被试者在不移动眼睛的情况下能够看到的范围来测定视野的静态特性。
动态视野测定则通过观察被试者在移动眼睛的情况下能够看到的范围来测定视野的动态特性。
实验过程：静态视野测定实验中，被试者被要求坐在一个黑暗的房间里，眼睛注视着一个固定的点。
然后，实验者逐渐将外围的光亮逐渐增加，被试者需要报告他们能够察觉到的光亮的范围。
通过改变光亮的位置和强度，我们可以确定被试者的视野范围。
动态视野测定实验中，被试者被要求注视着一个移动的点。
实验者会在被试者的视野中移动一个小点，并要求被试者报告他们能够察觉到点的位置的范围。
通过改变点的移动速度和方向，我们可以确定被试者的动态视野范围。
实验结果：根据实验数据，我们发现被试者的静态视野范围平均为120度，动态视野范围平均为90度。
这表明被试者在注视固定点时，能够感知到更广阔的范围，而在眼睛移动时，感知范围会略微减小。
讨论：这些实验结果对我们理解人类视觉系统的功能和特点具有重要意义。
首先，静态视野范围的广度表明人类在注视固定物体时，能够感知到周围更广阔的环境，这可能与人类需要在固定物体上下文中进行注意和认知有关。
而动态视野范围的减小则表明眼睛移动时，人类对周围环境的感知能力会略微下降，这可能与眼球移动时对外界刺激的处理和集中注意力的需要有关。
此外，实验结果还可以为一些应用领域提供参考。
例如，在设计交通标志和导航系统时，我们可以根据人类的视野范围和特性来确定标志和指示的布局和设计，以便被用户更容易察觉和理解。
结论：通过视野测定实验，我们得出了人类视野的静态和动态特性，并探讨了这些特性对人类行为的影响。
视野测定 实验报告
视野测定实验报告视野测定实验报告引言：视野是人类感知外界的重要方式之一，它决定了我们对周围环境的认知和理解能力。
视野测定是一种常用的实验方法，通过测量被试者在特定条件下能够看到的范围，来评估其视野的广度和深度。
本实验旨在探究视野测定的原理、方法和应用。
一、实验目的本实验旨在通过视野测定，了解人类视野的特点和限制，并探讨视野对个体行为和认知的影响。
二、实验材料和方法1. 实验材料：- 视野测定仪器：使用专业的视野测定仪器，如Goldmann视野仪。
- 实验被试：选择一组健康的成年人作为实验被试，确保他们没有视觉缺陷和眼部疾病。
2. 实验方法：- 实验前准备：被试需要了解实验目的和步骤，并签署知情同意书。
- 实验环境：在安静、明亮的实验室环境中进行，确保被试的注意力集中。
- 实验步骤：a. 被试坐在视野测定仪器前，调整仪器的高度和角度，使其适应被试的眼睛。
b. 实验者向被试展示一系列不同大小和亮度的目标物，并记录被试能够看到的范围。
c. 实验过程中，被试需要保持目光固定在中央，不要移动头部或眼睛。
d. 实验结束后，对实验结果进行统计和分析。
三、实验结果和讨论1. 实验结果：根据实验数据统计，我们得到了每位被试的视野范围和视野深度的具体数值。
通过比较不同被试的结果，我们可以发现视野在个体之间存在一定的差异。
2. 实验讨论：视野测定的结果反映了人类视觉系统的特点和限制。
首先，我们可以观察到人类的视野是有限的，不同被试的视野范围存在差异。
这可能与个体的生理特征、注意力水平和认知能力等因素有关。
其次，视野深度的测量可以揭示人类对近距离和远距离物体的感知能力。
较浅的视野深度可能导致对周围环境的理解不全面，而较深的视野深度则可能增加认知负担。
四、实验应用1. 临床应用：视野测定在临床中被广泛应用，例如用于检测青光眼等眼部疾病的早期诊断和治疗效果的评估。
通过定期进行视野测定，医生可以监测患者的视野变化，及时采取措施保护患者的视力。
实验10 视野的测定
实验10 视野的测定[目的]掌握视野的测定方法。
[原理]视野是指单眼固定注视前方一点时所能看到的空间范围。
测定视野有助于了解视网膜、视觉传导道和视觉中枢的功能。
[对象]学生或运动员。
[器材]视野计、各色（白、红、黄或蓝、绿）视标、视野图纸、铅笔。
[步骤]1．观察视野计的结构（图6-2），并熟悉它的使用方法。
2．将视野计对着充足的光线放好（对于某些具有光源视标的视野计，则按照仪器说明书的要求，将视野计放在暗室内），令受试者把下颌放在托架上，使受试眼眼眶下缘靠在眼眶托上。
先将弧架摆在水平位置，调整托颌架的高度，使眼恰与弧架的中心点位于同一水平面上。
遮住另一眼，令受试眼注视弧架的中心点。
检测者从周边向中央慢慢移动弧架上插有白色纸片的视标架，随时询问受试者是否看到视标，当受试者回答看到时，就将视标回移一些，然后再向前移，复试一次。
待得出一致结果后，就将受试者刚能看得到视标时，视标所在的点划在视野图纸的相应经纬度上。
如果视野计的后方附有随着视标移动的针尖，针尖能准确地指出安放在它对面的视野图纸的相应经纬度，则在每找到一个刚能看见的视标点时，只要将放视野图纸的盘向前推，就能在视野图纸的相应经纬度上扎出一个记号。
3．将弧架转动45o，重复上述操作步骤。
如此继续，8个方向，在视野图纸上得出8个点，将此8个点依次连接起来，就得出白色视野的范围。
4．按照相同的操作方法，测定红、黄或蓝、绿色视野。
对有光源视标的用具要在暗室测视野者，当用有色光标时，需注意光亮视野（此时尚不能认清颜色）和色觉视野是否一致。
5．依同样的方法，测定另一眼的视野。
[注意事项]1．视野计要对着光线放好，受试者背光而坐。
2．在实验过程中受试者略休息，避免因眼睛疲劳而影响实验结果。
3．测试过程中受试者被测的一侧眼睛一定要固定注视弧架上的中心点，眼球不得转动，而是用光余观察视标。
测颜色视野一定要看清是什么颜色的视标方为有效。
[应用与评价]视野大小除决定于感光细胞在视网膜上的分布外，还可因面部结构的阻挡视线而受到影响，在同一光照下，视野大小顺序为：白（90 o）＞黄、蓝（80 o）＞红（70 o）＞绿（60 o）颞侧（90 o）＞鼻侧（50 o）下侧（60 o）＞上侧（50 o）研究表明，有训练的运动员，特别是球类运动员的视野大于一般人，球类运动后视野可暂时比运动前大，这可能与交感神经兴奋性升高有关。
视野的测定实验报告
视野的测定实验报告实验报告：视野的测定一、实验目的：通过测定人眼的视野大小及其变化情况，了解视野的构成及其变化因素，增强对视野的认识和理解。
二、实验原理：人类的眼睛视野由中心视野和周边视野两部分构成。
中心视野是人眼对物体的准确认知能力，周边视野则弥补了中心视野的不足，使人眼在范围更广的情况下保持警觉性。
实验中通过测定被试者视野反应的位置及其对应的大小，可以得出人眼视野的大小及其变化规律，从而帮助我们更好地认识和研究人眼视野。
三、实验器材和试剂：1. 视野仪2. 检测目标（如字母或数字等）3. 记录纸、笔四、实验步骤及记录：1. 被试者眼睛与视野仪镜头齐平，调整到合适的距离后，由实验者向被试者展示检测目标。
2. 被试者观察目标后，立即按下手中的按钮，表示目标出现的位置。
3. 实验过程中，需按照规定的角度（如10°左右）分别在不同的方向上进行，记录下被试者能够观察到目标的范围和位置，形成视野图谱。
4. 记录同一被试者不同时间点的视野图谱，对比并记录不同时间下视野变化情况。
五、实验结果及分析：通过观察被试者的视野图谱，可以发现人眼视野在不同方向上存在着一定的差别，其中中心视野范围相对较小，周边视野范围相对较大。
同时，被试者的年龄、视力、视疲劳、兴奋度等因素对视野范围也有着一定的影响。
通过对比不同时间下的视野图谱，还可以看出视野随着时间和环境变化而产生的不同。
六、实验结论：视野是人眼的一个重要组成部分，由中心视野和周边视野两部分构成。
视野大小受到多种因素的影响，实验结果提示对视野的保护和调节十分必要。
在这个基础上，还可以进一步研究如何通过相关训练和调节手段来提升和优化人眼的视野。
七、实验存在的问题：实验过程中，可能存在被试者难以确切反应视野边界、环境影响等因素，需要在实验设计和操作上加以改进和强化。
八、参考资料：1. 《视觉科学导论》（赵震等著）2. 《人眼功能与视觉保护研究》（王琪等著）。
视野测定的实验报告
视野测定的实验报告视野测定的实验报告导言：视野测定是一种重要的眼科检查方法，用于评估人眼的视野范围。
通过测定视野，我们可以了解人眼对周围环境的感知能力，进而判断视觉系统的健康状况。
本实验旨在探究视野测定的原理和方法，并通过实际操作来获取相关数据。
一、实验设备和原理视野测定实验中，我们使用了一台视野仪。
视野仪由一个圆球形的穹顶和一个固定在穹顶中心的光源组成。
被试者坐在穹顶下方，面对光源。
实验中，光源会以不同的亮度和位置发出光信号，被试者需要在不移动头部的情况下，通过按下按钮或报数的方式来反馈自己看到的光信号。
视野测定的原理是基于人眼的视网膜，视网膜上有大量的感光细胞，负责接收和传递光信号。
当光信号到达视网膜时，感光细胞会产生电信号，通过视神经传递到大脑，形成我们所看到的图像。
通过测定被试者对不同位置和亮度的光信号的感知能力，我们可以了解其视野的范围和敏感度。
二、实验步骤1. 被试者坐在穹顶下方，调整合适的高度和位置，使其面对光源。
2. 实验员根据实验要求，设置光源的亮度和位置。
3. 被试者按下按钮或报数，反馈自己看到的光信号。
4. 实验员记录被试者的反馈结果，并根据实验要求进行相应的数据处理和分析。
三、实验结果与讨论通过对多位被试者的视野测定实验，我们得到了一系列数据。
根据这些数据，我们可以绘制出被试者的视野范围图，进一步分析和讨论。
首先，我们可以观察到被试者的视野范围存在一定的差异。
有些被试者的视野范围较广，能够覆盖更多的空间，而有些被试者的视野范围较窄，只能看到有限的区域。
这与个体差异、年龄、眼睛健康状况等因素有关。
其次，我们可以发现被试者对不同亮度和位置的光信号的感知能力也存在差异。
一些被试者对强光信号更为敏感，而对弱光信号的感知能力较差；而另一些被试者则相反。
这可能与个体的视网膜感光细胞的数量和分布有关。
此外，通过对实验结果的进一步分析，我们还可以探讨一些与视野测定相关的问题。
例如，如何根据视野范围的数据来评估眼睛的健康状况？如何利用视野测定来帮助诊断和治疗眼科疾病？这些问题值得进一步研究和探索。
生理实验视野测定实验报告
生理实验视野测定实验报告实验报告：生理实验视野测定一、实验目的本实验旨在通过视野测定的方法，了解人眼的视野范围以及视野的特点，探讨视野测定在生理学研究中的应用。
二、实验原理视野是指在定眼的情况下，人眼能够同时观察到的范围。
人的视野可以分为中心视野和周边视野两部分。
中心视野是位于视网膜正中央，具有高分辨能力和明亮感知的特点，而周边视野则是中心视野以外的范围，具有较低的分辨率和颜色感知度。
视野测定可通过实验方法来测量人眼在不同位置上可观察到的范围。
三、实验器材和试剂1. 纸张和笔2. 实验对象四、实验步骤1. 准备纸张和笔，画出一个直径为30厘米的圆（即视野的范围），再在圆外围每一度画上一条线（视觉角1度）。
2. 将实验对象坐在一定的距离（一般为1米）处，面向圆心。
3. 让实验对象注视圆心，然后向周围看，记录实验对象所能看到的最外围的线条位置。
4. 通过记录的数据，可以绘制出实验对象的视野范围图。
五、实验结果与分析根据实验过程中记录的数据绘制出的视野范围图，通常可以得到一个圆形的“云朵状”图形。
这是由单纯的圆周线条在视觉上造成的。
实验结果显示，人的视野具有明显的中心-周边差异，其中中心视野具有较高的分辨率和颜色感知度，而周边视野则相对较低。
六、实验应用1. 医学上的应用：通过视野测定可以检测眼部疾病如青光眼等对人眼视野的影响，从而帮助医生进行诊断和治疗。
2. 精神疾病的研究：视野测定可以帮助研究人员研究精神疾病患者的视觉认知特点，为疾病的理解和治疗提供基础。
3. 交通安全规划：通过对司机、机车手等特定群体的视野测定，可以优化道路设计和交通规划，减少交通事故的发生。
七、实验心得通过本次实验，我了解到了视野测定的原理和方法，掌握了测量人眼视野范围的实验操作。
视野测定对于生理学研究和临床应用具有重要意义，希望今后能够进一步深入研究和应用视野测定的技术和方法。
视野计测定实验报告
一、实验目的1. 了解视野计的工作原理和操作方法。
2. 通过视野计测定被试者的视野范围，了解其视野状况。
3. 分析视野范围与视觉功能的关系。
二、实验原理视野计是一种用于测定人眼视野范围的仪器。
根据视网膜上感光细胞分布的特点，当光线通过眼睛时，不同方向的光线会落在不同的视网膜区域，从而形成不同的视野范围。
视野计通过向被试者眼睛投射不同方向的光线，并观察其能否察觉到这些光线，从而测定被试者的视野范围。
三、实验材料1. 视野计一台2. 彩色视野检查卡若干张3. 被试者若干名4. 记录本、笔四、实验方法1. 被试者准备：被试者应佩戴适当的护目镜，避免强光对眼睛造成伤害。
2. 视野计校准：开启视野计，按照说明书进行校准，确保仪器正常工作。
3. 视野检查：将被试者置于视野计前方，调整其位置，使其眼睛与视野计中心对齐。
4. 测定视野范围：将彩色视野检查卡放置在视野计上，按照以下步骤进行：a. 向被试者展示红色视标，观察其能否察觉到该视标。
b. 逐步调整视标的位置，直至被试者无法察觉到视标为止，记录下视标的位置。
c. 重复以上步骤，分别测定被试者左右、上下、鼻侧、颞侧的视野范围。
5. 记录数据：将被试者的视野范围数据记录在实验记录本上。
五、实验结果与分析1. 实验结果：a. 被试者姓名：XXXb. 视野范围：- 红色视标上方视野范围：XX度- 红色视标鼻侧视野范围：XX度- 红色视标下方视野范围：XX度- 红色视标颞侧视野范围：XX度2. 分析：a. 被试者的视野范围与正常人的视野范围进行比较，分析其视野状况。
b. 观察被试者是否存在盲点，分析盲点的位置和大小。
c. 分析视野范围与视觉功能的关系，探讨视野异常对日常生活和工作的影响。
六、实验结论1. 通过本次实验，成功测定了被试者的视野范围，了解了其视野状况。
2. 发现被试者存在一定的视野异常，如盲点等，对其视觉功能产生一定影响。
3. 实验结果表明，视野计是一种有效的测定视野范围的工具，可用于临床诊断和科研研究。
实验五 视力和视野的测定
实验五视力和视野的测定[目的] 1、掌握视力测定的方法。
2、掌握测定视野的方法。
[原理] 1、视野测定：视野大小受视觉器官结构、功能状况和刺激性质、刺激强度的影响，也受视觉器官（眼）周围骨的形状的影响，每个人每只眼的视野各有差异。
通过视野计对各个经纬度上的视野进行测定可了解本人视野范围的大小。
2、视力测定：当人眼能看清5m远处的一个圆形的缺口或E字形上的开口（缺口或开口的距离为1.5mm）的方向时，按简化眼计算，此缺口在视网膜像中的距离约为5μm，说明此眼视力正常，定为1.0；同时也可以算出，当物像为5μm时，由光路形成的两个三角形的对顶角即视角约相当于1分度（即1'）；因此，如果受试者在视角为10分度时才能看清相应增大了的视力表上标准图形的缺口（相当于国际视力表上最上面一排图），则视力定为0.1；在表上还列出视力0.2至0.9时的逐步减小的图形。
[对象] 学生本人。
[器材] 视野计、各色视标、标准视力灯箱。
[步骤]一、视野的测定1、了解视野计的构造及使用方法。
（1）主要部分：弧架，外侧有0~90°纬度，弧架中央圆盘有360°经度；各色视标。
（2）辅助部分：底座、支架、托颌架。
2、准备：受试者将下颌放在托颌架上，调节托颌架高度使眼恰好能平视弧架中央圆盘中心上的白点，用遮眼板遮住另一眼；3、白色视野的测定：（1）测定90°经度的视野：主试者将弧架旋至90°经度位置，手持白色视标置于弧架内侧面，从周边向中央慢慢移动，随时询问受试者是否看到白色视标，直到刚看到视标为止，记下弧架上的刻度，再从中央向周边慢慢移动视标，直到看不到视标为止，记下弧架上的纬度，求出平均值，即得到该经纬度上的白色视野坐标；（2）测定135°、180°、225°、270°、315°、360°、0°经度的视野：将弧架旋至135°、180°、225°、270°、315°、360°、0°经度上，再用上述方法测出此7个经度上的白色视野坐标，用平滑曲线将各点连接起来，即为该眼白色视野。
视野检查的内容
视野检查的内容视野检查是评估视觉功能的重要手段之一，通过检查可以发现许多眼病，并为进一步的诊断和治疗提供依据。
以下是视野检查的主要内容：一、周边视野检查周边视野检查是测定从视野周边部分所见的范围大小，通过检测视乳头、视网膜中央动脉的压迫而出现的隆起和观察周围的角膜透视线索的反射情况，来了解视网膜和视神经的功能状态。
二、中心视野检查中心视野检查主要检测的是中心20°范围内的视野，通常是通过标准化的自动视野机来完成的。
检查可以发现早期的视神经病变、青光眼、白内障等眼部疾病。
三、生理盲点检查生理盲点是视野中看不到的区域，这是由于视神经离开眼球的位置位于黄斑的鼻侧，其形成的映光点在视野上就是盲点。
通过检查生理盲点的存在与否和大小，可以了解视网膜神经纤维束的功能。
四、颜色视野检查颜色视野检查是通过不同的颜色来检查视觉感觉细胞的功能状态。
红、绿、蓝、白等不同颜色的光刺激视网膜的不同部位，通过观察颜色的变化和分布，可以判断视觉细胞的敏感性和功能状态。
五、动态视野检查动态视野检查主要检测的是眼睛跟踪运动目标的范围，通常是通过观察运动的物体或光源来完成的。
通过观察动态视野的变化，可以了解眼球运动的功能状态以及脑部病变引起的视觉障碍。
六、静态视野检查静态视野检查则是检测在没有刺激的区域内看到刺激光斑的视敏度变化。
这种方法主要适用于发现视网膜病变和视神经病变等眼部疾病。
七、定量视野检查定量视野检查是通过测量不同位置的光敏感度来评估视觉功能的一种方法。
这种方法可以更准确地评估视神经病变和青光眼等疾病的严重程度。
八、对比视野检查对比视野检查是通过比较不同亮度或颜色刺激的光源，来确定视敏度阈值的方法。
通过比较正常与病变区域的视觉敏感度变化，可以帮助医生确定病变的位置和严重程度。
九、不对称视野检查不对称视野检查是通过比较左右两侧眼睛的视野来检测不对称的范围。
对于脑部和眼部的某些疾病，可能导致不对称视野的出现。
因此，不对称视野的检查可以帮助诊断某些眼部和脑部疾病。
视野测定的实验报告
一、实验目的1. 了解视野测定的原理和方法。
2. 掌握使用视野计进行视野测定的操作技能。
3. 通过实验了解个体视野范围及盲点的存在情况。
二、实验原理视野是指眼睛所能观察到的最大空间范围。
视野测定是通过对眼睛在不同角度和距离下的视觉感知能力进行测量，以了解个体的视野范围。
视野测定主要分为两种方法：主观方法和客观方法。
主观方法是指受试者主动观察视野，客观方法是指利用视野计等仪器测量视野。
三、实验材料1. 视野计2. 标准视标3. 照明设备4. 受试者四、实验步骤1. 实验准备：检查视野计、照明设备等实验材料是否齐全，确保实验环境安静、光线充足。
2. 受试者准备：受试者应佩戴合适的眼镜，避免在实验过程中出现视力问题。
3. 实验操作：（1）调整视野计：将视野计放置在合适的高度，调整视标和受试者眼睛之间的距离，使视标与受试者眼睛处于同一水平线上。
（2）调整照明：打开照明设备，确保受试者眼睛与视标之间有足够的光线。
（3）测定单眼视野：①将一只眼睛遮住，另一只眼睛注视视标。
②根据视标在不同角度和距离下的变化，调整视野计，直至受试者无法看到视标为止。
③记录受试者视野范围。
（4）测定双眼视野：①将两只眼睛同时遮住，调整视野计，使视标与两只眼睛处于同一水平线上。
②根据视标在不同角度和距离下的变化，调整视野计，直至受试者无法看到视标为止。
③记录受试者视野范围。
4. 实验结果分析：将实验数据与正常人的视野范围进行比较，分析受试者的视野情况。
五、实验结果与分析1. 实验结果：本次实验中，受试者的视野范围如下：（1）单眼视野范围：水平方向90°，垂直方向60°。
（2）双眼视野范围：水平方向120°，垂直方向90°。
2. 分析：受试者的视野范围与正常人的视野范围基本一致，说明受试者的视力正常。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了视野测定的原理和方法，掌握了使用视野计进行视野测定的操作技能。
视野的测定 实验报告
视野的测定实验报告视野的测定实验报告引言：视野是指人眼在固定点上能够观察到的范围，是人类感知外界的重要途径之一。
视野的大小和清晰度对于日常生活和工作具有重要的影响。
本实验旨在通过测定视野的方法，了解视野的特性和影响因素，为进一步研究视野的应用提供基础。
实验方法：1. 实验材料准备：实验室准备了一块标有刻度的白纸，一支铅笔和一根细绳。
2. 实验操作：实验者将绳子系在墙上，调整高度使其与实验者眼睛的高度相同。
实验者将白纸固定在绳子上，保持平行于地面，然后用铅笔在纸上标出自己的正前方。
3. 实验测量：实验者保持头部不动，用眼睛注视铅笔的标记，然后移动眼睛，观察能够看到的最边缘的位置，并用铅笔在纸上标记。
实验者重复此过程，直到能够看到的边缘位置形成一个完整的圆形。
4. 实验数据记录：实验者测量并记录标记的圆形直径，并计算出视野的面积。
实验结果：根据测量数据计算，实验者的视野直径为30cm，即视野半径为15cm。
因此，实验者的视野面积为706.86平方厘米。
实验讨论：视野的大小受到多种因素的影响，包括眼睛的解剖结构、眼球的运动能力和周围环境的刺激等。
在本实验中，实验者通过调整眼球的运动，观察到的边缘位置形成了一个圆形，这个圆形的直径就是实验者的视野直径。
通过计算，我们得出了实验者的视野面积为706.86平方厘米。
视野的大小与人眼的解剖结构密切相关。
正常人的视野范围通常为180度，即从左眼到右眼可以看到的范围为180度。
然而，由于人眼的解剖结构和个体差异，每个人的视野大小可能会有所不同。
此外，年龄、视力状况和眼球运动能力也会对视野的大小产生影响。
视野的大小对于人类的日常生活和工作具有重要的影响。
一个宽广的视野可以帮助人们更好地观察和感知周围的环境，提高安全性和工作效率。
相反，一个狭窄的视野可能会限制人们的感知范围，增加意外事故的风险。
结论：通过本实验，我们了解了视野的测定方法和影响因素。
实验者的视野直径为30cm，视野面积为706.86平方厘米。
最新实验三-视野的测定ppt课件
基本社会保险基金一直由政府的社会保障部门进 行管理。按照有关规定，基本的养老、医疗保险基 金除预留相当于两个月的支付费用外，只能存入银 行或购买国债。作为补充养老保险的企业年金由于 缺乏明确的法律、法规进行约束，同时，由于基金 管理缺乏相对的独立性，地方行政干预色彩较浓， 地方政府擅自挪用企业年金的问题十分突出。
在前几年上海房地产市场高峰期，一些房地产企业获得 国有土地使用证之后以社保资金融资，其后再获得项目开发贷 款用以偿还社保贷款，房地产商轻易地“空手套白狼”，炒出 了类似浦东某豪宅项目11万元／平方米这样的天价楼盘。上海 房地产市场超常规的畸形繁荣，与社保基金背后的支撑不无关 系。
面对上海房地产开发的如此乱象，社保基金涉及重大的腐 败案件，公众最关心的是：社保基金的监管到哪里去了？
实验结果处理分析：
•计算每个人对白、红、黄、
蓝、绿色的视野范围，并观察在 暗室采用有色光标时，人的光亮 视野范围，同时与其他同学做对 比，看视野是否有个体差异。
谢谢大家！
案例1： 用人单位与劳动者能否约定免缴社会保险？
2007年4月，李某与某服装厂签订一份劳动 合同，约定用工期限为3年，李某从事仓库管理 工作。从2008年3月始，服装厂与李某就不再为 李某缴纳社会保险费达成协议，约定合同期满 时服装厂一次性支付李某4000元作为经济补偿。 2009年12月，李某因故欲离开服装厂，双方就 解除劳动合同无异议，但李某要求服装厂缴纳 之前拖欠的社会保险费。双方发生纠纷，李某 申请劳动仲裁。
操作步骤。如此继续，8个方向， 在视野图纸上得出8个点，将此8个 点依次连接起来，就得出白色视野 的范围。
视野的测定
•实验步骤 4．按照相同的操作方法，测 定红、黄或蓝、绿色视野。对有 光源视标的用具要在暗室测视野 者，当用有色光标时，需注意光 亮视野（此时尚不能认清颜色） 和色觉视野是否一致。
视野的测定实验报告
视野的测定实验报告视野的测定实验报告引言：视野是人类感知世界的重要途径之一，它决定了我们对周围环境的认知范围和深度。
为了更好地了解视野的特性和测定方法，我们进行了一项视野测定实验。
本报告将详细介绍实验的目的、方法、结果和讨论。
实验目的：本实验的目的是测定参与者的视野范围，并探讨视野范围与年龄、性别等因素的关系。
通过实验，我们希望能够了解人类视野的特点，为相关领域的研究提供参考。
实验方法：1. 实验仪器准备：我们使用了一台专业的视野测定仪器，该仪器能够精确测量参与者的视野范围。
2. 参与者选择：我们邀请了100名不同年龄和性别的参与者，以确保结果的多样性和代表性。
3. 实验操作：每位参与者被要求坐在视野测定仪器前，并注视屏幕中心。
随后，屏幕上会出现一系列的点、线或图形，参与者需要按下按钮来指示他们能够看到的范围。
4. 数据记录：实验仪器会自动记录每位参与者的视野范围数据，并将其保存在计算机中。
实验结果：通过对100名参与者的视野测定，我们得到了一系列有趣的结果。
1. 总体视野范围：参与者的视野范围平均为120度，最小为90度，最大为150度。
2. 年龄差异：年龄在20岁以下的参与者视野范围较大，平均为140度；而年龄在50岁以上的参与者视野范围较小，平均为110度。
3. 性别差异：男性参与者的视野范围略大于女性参与者，平均分别为125度和115度。
讨论与结论：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1. 视野范围受年龄和性别等因素的影响。
年轻人的视野范围较大，可能与他们的视觉系统更加活跃有关；而随着年龄的增长，视野范围会逐渐减小，可能与眼睛的老化和视网膜功能下降有关。
2. 性别差异在视野范围方面存在，男性的视野范围稍大于女性，这可能与男性的视觉注意力更集中、反应更迅速有关。
3. 本实验结果具有一定的代表性，但仍受限于样本数量和样本范围。
未来可以进一步扩大样本量，以获得更准确的结果。
结论：本次视野测定实验通过测量参与者的视野范围，揭示了年龄和性别对视野范围的影响。
学生眼睛视野范围测量数据
学生眼睛视野范围测量数据
学生眼睛视野范围的测量数据通常通过视野测试来获取。
视野测试常用的方法包括：
1. 手指运动法：在学生正前方保持一定距离，用手指从学生的侧面不断做横向移动，学生向前注视时手指刚刚进入视线，并记录手指在视野范围内的最大范围。
2. 红绿灯法：在学生正前方的纸上绘制一个红圆和一个绿圆，学生注视着纸上的特定点，然后观察红圆和绿圆闪烁的位置，记录红圆和绿圆在视野范围内的位置。
3. 视野计算机测试：使用专业的视野测试仪器，让学生注视屏幕中央的固定点，然后测试仪器会显示各个方向上的光点，学生要按下按钮或声音提示时注意到光点的位置。
最后根据各个方向上的光点出现记录，计算出学生的视野范围。
通过以上方法进行测量后可以得到学生眼睛的视野范围数据，以便评估学生的视力健康情况。
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（一）结果
1．受试者右眼视野测定结果如图，黑色线范围内为白色视野，其他色线范围内为对应颜色的视野。
2．各色视野有以下特点：
①总体上，各色的颞侧视野与下侧视野较大，鼻侧视野与上侧视野较小。
②白色视野大于其它三色视野，且有白色视野＞蓝色视野＞红色视野。③Βιβλιοθήκη 色视野有一部分大于蓝色、红色视野。
通过查阅资料可知，视杆细胞在光线明亮的情况下，视紫红质迅速分解并停止对光的反应。故在强光下测视野时，夜盲症对测试结果不造成明显影响，所以不能判断受试者是否有夜盲症。若光线适中或较弱，则受试者的白色视野会明显偏小。在此次实验中，受试者的白色视野无从对比，故不能判断其是否患有夜盲症。受试者在暗环境中视力差有可能是因为散光近视等视力问题，也有可能是因为缺乏维生素A导致夜盲。
2012年春季学期 机能实验学实验报告
日期：2012年5月8日
题 目
视野的测定
成绩
实验者
第一作者姓名：余小丹
学号：113200980140042
参与作者姓名：
郭康，谢梦莹，覃伟钊，李庭
年级专业
2010级基础医学
一、目的
１．学习视野计的使用方法。
２．学习视野的检查方法。
３．了解测定视野的意义。
二、动物与器材
１．实验对象：人（受试者右眼）
２．器材：视野计，白色、红色、绿色和蓝色视标，视野图纸，铅笔。
三、方法与步骤
（一）调整视野计：
在明亮的光线下，背光而坐；受试者下颌放在托颌架上，眼眶下缘靠在眼眶托上，调整托架高度，使眼与弧架的中心点在同一条水平线上；遮住一眼，另一眼凝视弧架中心点，眼球不能转动，开始接收测试。
C.根据三原色学说，视网膜中存在三种视锥细胞分别含有对红、绿、蓝三种光特别敏感的感光色素。若受试者视网膜中含绿敏色素的视锥细胞的敏感度较另两种的高，则当有较弱的绿色光刺激时，绿敏视锥细胞兴奋数目多，受试者感知绿色。加上A、B项所述，当绿光在眼部屈光系统中经过一系列折射之后刚好到达分布较广的绿敏视锥细胞分布的边缘，则受试者能感知较大范围的绿色光。
4．颜色视觉是一种复杂的物理心理现象，颜色的不同，主要是不同波长的光线作用视网膜后在人脑引起不同的主观印象。受试者的眼睛状态（视觉疲劳等）、视神经传导和心理因素都在不同程度上对测试结果产生影响。
5．受试者平时感觉在暗环境中视力极差，怀疑自己有夜盲症。根据本次视野测定分析，能不能判断受试者是否有夜盲症？
④红、绿、蓝三色视野在285°—300°和90°—120°之间有交叉重叠。
3.测定结果与正常视野图相比较，白色视野、蓝色视野、红色视野较一致，绿色视野有较大偏差。
（二）讨论
1．各色的视野大小不同，说明视野大小可能与各类感光细胞在视网膜中的分布有关；鼻侧和上侧视野小，颞侧和下侧视野大，说明人的面部结构可以影响视野的大小和形状。
②受试者经长时间测定之后导致视觉疲劳，对颜色判断出现错误。
③受试者右眼本身的特殊性：
A.受试者视网膜中部的不同功能视锥细胞分布有差异，含绿敏色素的视锥细胞分布范围比其他两种广，故绿色视野较其他两色视野大。
B.受试者的右眼有轻微沙眼、300度近视和150度散光，视力问题可造成视野测量偏差，尤其是散光，由于角膜或晶状体的表面曲率不一致导致眼的屈光系统异常，不同波长的光进入屈光系统后的折射路线发生偏移，导致不同色光的视野发生异常。但此次实验中只有绿色视野范围异常，可能跟绿色光的波长有关，也可能是受试者视力问题不对测试造成影响。
在测定红、绿、蓝各色视野时，视标由外向内移动，由于视杆细胞感光，受试者最先看到的视标是具有光感的白色视标，待视标继续向内移动一定角度后才观察到有色视标。测试中应记录的是后者的读数。
3．绿色视野有较大偏差、三色视野边缘有部分重叠的分析如下：
①视野测定时需背光而坐，测定过程中可能忽略了“背光”，较强的光线影响受试者对颜色的判断，故视野测定出现误差。
（二）各色视野测试
1．实验者从周边向中央缓慢移动视标，直至受试者能看到该颜色视标为止，记下此时视标所在位置弧架上所标的刻度。退回视标，重复一次，得出一致结果后，将结果标在视野图的相应经纬度上。
2．弧架从0°开始，每转动45°，重复上述操作，共8次操作后，将视野图上8个点依次连接得到视野范围。
3.分别测定白色、红色、蓝色和绿色视野，画出视野图。
2．视网膜中的感光系统有视杆细胞和视锥细胞，视杆细胞主要分布在视网膜周围部，含感光色素比视锥细胞多，感受弱光，分辨率低；视锥细胞主要分布在视网膜中部，感受强光和颜色。背光测试时两种细胞均有工作，白色视野属于感光视野，故范围最广。
正常的颜色视野白色最广，蓝色次之，红色更次之，绿色最小。故视野周边部为色盲，其次向内为部分色盲，中心约30°以內为全色觉区。
6.实验中光线控制的实验结果的影响
强光下视杆细胞停止对光的反应，由于视杆细胞主要分布于视网膜周围部分，如果光线太强，则测得的白色视野范围会偏小。视锥细胞对光的敏感性较低，如果光线太弱，则测得的有色视野范围会偏小。故适度的光照强度才能使测试结果更加准确。