小学语文一年级上册第一课
部编人教版一年级语文上册第1课《秋天》精品PPT课件
背诵指导： 课文有三段。第一段写天气（凉）和树
叶（黄、落）；第二段写天空（蓝、高）和 大雁（人、一），分别用了“那么……那 么……”“一会儿……一会儿……”等关联 词。抓住这些内容，就容易背诵了。
数一数，课文一共有几个自然段？
课文共有3个自然段。
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 把你想象中的秋天画成一幅画。
秋天来了，小__草__黄__了。 秋天来了，菊__花__开__了。 秋天来了，小__虫__躲__起__来__了。
秋天
赞美，喜爱
量词 量词就是用来表示人、事物或动 作的数量单位的词。如本文的“一群 大雁”“一片树叶”中的“群”“片” 就是量词。
一、连一连。
一群 一片 一朵
树叶 大雁 白云
二、课内阅读。
fēi
飞
飞走 飞快
巧记 背上两个翅膀
造句：他飞快的向学校跑去。
huì
会
不会 开会
造句：今天老师们开会讨论运动会的事情。
ɡè
个
个人 一个
造句：积极参加各项活动，有利于个人成长。
人字头
偏旁学习
人
甲骨文
会
像侧立的人形，多与人有关。
多音字
le
le
了 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子
从树上落下来。
liǎo
变化：天空晴朗；大雁南飞
大雁为 什么要 南飞呢？
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ
天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。 重读“那么”，表达出天空蓝的程度很深。
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案(5篇)小学一年级语文第一课教案篇一教学目标：1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动学生活动一、复习引入引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不仅高大，而且美丽。
(板书:美)从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。
尤其是晚上，这里更是迷人。
指名读三、学习第三小节1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作对比这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……3.一起读第三节，读出你的赞美。
四、小结：上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。
让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!五、学习生字“方”、“巨”个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话说说“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、巨大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”小学一年级语文第一课教案篇二《小书包》课前准备1.生词卡片，制作多媒体课件(与文中生词相关的图片)。
第1课《天地人》(教案)部编版语文一年级上册
教案标题：第1课《天地人》部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国传统文化中的“天地人”概念，理解人与自然、人与人之间的和谐关系。
2. 培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。
3. 培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和结构。
二、教学内容1. 学习《天地人》一课，理解诗歌内容，感受古诗的韵律美。
2. 学会本课生字，并能正确书写。
3. 学习课文中的基本笔画和结构，提高书写能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《天地人》诗歌内容，感受古诗的韵律美；学会本课生字，并能正确书写。
2. 教学难点：理解“天地人”之间的和谐关系；掌握基本笔画和结构。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对“天地人”概念的了解。
（2）教师简要介绍“天地人”在中国传统文化中的地位和意义。
2. 学习课文（1）教师范读《天地人》诗歌，学生跟读，感受古诗的韵律美。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系。
（3）教师讲解生字词，学生跟读、书写。
（4）学生背诵诗歌，巩固所学知识。
3. 拓展活动（1）教师引导学生讨论“天地人”之间的关系，发表自己的看法。
（2）学生分享自己了解到的关于“天地人”的成语、故事等，丰富知识储备。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“天地人”之间的和谐关系，鼓励学生在生活中践行。
六、作业布置1. 抄写《天地人》诗歌，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解“天地人”相关知识，拓宽视野。
七、教学反思1. 教师要关注学生对“天地人”概念的理解，及时解答学生的疑问。
2. 在教学过程中，注重培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。
3. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。
八、板书设计略注：本教案根据部编版语文一年级上册《天地人》一课编写，适用于一年级上学期。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生理解《天地人》诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系，以及学生书写生字和掌握基本笔画和结构的能力培养。
一年级上册语文课件++1.第一课+天地人+人教部编版
学生评估
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，包括 是否认真听讲、积极思考、回答 问题等，评估学生的学习态度和
学习能力。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作 业的正确率和完成时间等，评估学 生对课堂知识的掌握程度。
阶段性测试
定期进行阶段性测试，了解学生对 本阶段所学知识的掌握情况，以便 及时调整教学策略。
教师评估
教学目标达成情况
根据教学目标和学生的实际表现，评估本节课的教学效果，找出 需要改进的地方。
学生反馈
通过观察学生的反应和提问，了解学生对本节课的接受程度和意见 反馈，以便改进教学方法和策略。
教学策略有效性评估
根据教学效果和学生反馈，评估所采用的教学策略是否有效，是否 需要调整。
汉字默写
通过听写、填空等方式，检验学生对汉字的记忆情况。
03
阅读理解
阅读技巧
预读
在开始阅读前，先预览 一下文章的大致内容， 了解背景信息，以便更
好地理解。
扫读
快速浏览文章，寻找关 键信息，把握文章结构
，理解作者的意图。
精读
仔细阅读文章，理解细 节信息，分析文章中的 观点、情感和语言特点
。
总结
阅读后总结文章要点， 回顾文章的结构和中心 思想，加深对文章的理
课程目标
01
02
03
04
掌握3个汉字的读写：天、地 、人
理解这3个汉字的基本含义和 用法
初步了解汉字的构造和演变过 程，培养学生对汉字文化的兴
趣
培养学生的语文学习能力和语 言表达能力
课程大纲
第一部分：导入新课
第二部分：学习新课
通过图片、故事等方 式引导学生进入“天 地人”的主题
人教版小学一年级上册语文课文
人教版小学一年级上册语文课文第一课：《画》课文原文远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。
注释：色：颜色，也有景色之意。
惊：吃惊，害怕。
【篇二】人教版小学一年级上册语文课文第二课：《四季》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
【篇三】人教版小学一年级上册语文课文第三课：《小小竹排画中游》小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu小竹排，顺水流，xiǎozhúpái，shùnshuǐliú，鸟儿唱，鱼儿游niǎoerchànɡyúeryóu。
两岸树木密，liǎnɡànshùmùmì，禾苗绿油油。
hémiáolǜyóuyóu。
江南鱼米乡，jiānɡnányúmǐxiānɡ，小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu【篇四】人教版小学一年级上册语文课文第四课：《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
【篇五】人教版小学一年级上册语文课文第五课：《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
第1课《天地人》,小学语文一年级上册
第1课《天地人》，小学语文一年级上册在学习了前面的准备课程后开始正式学习第一课《天地人》，不少的小朋友在家里时已经跟着爸爸妈妈、爷爷奶奶学习过一些汉字，那么对这课的汉字也不会陌生。
没学过的小朋友今天就一起来认识一下今天要学习的字吧！这课要学习的是六个汉字，他们是“天地人，你我他”。
其中的“我”笔画较多，书写时要注意。
“地”和“他”可以联系起来记忆，它们右半部分都是“也”字。
学习生字“天”，读音“tiān”，部首“一”，独体字。
组词：白天、天空、天气。
巧记：可以将“天”看作是在“大”的头顶上加一个“一”。
“天”字的笔画并不多，只有4画，但是书写时却不能马虎，一定要按照老师教授的正确书写笔顺书写。
当养成错误的书写笔顺后，再要纠正过来，花费的时间将成倍增加，丹格教育的邓老师就曾经为一个孩子纠正另一个字的笔顺笔画，纠正了很多次，总算改过来了，可是过了两年再看见这位同学写那个字时，又按照过去的错误笔顺写。
在这里讲这个故事就是要告诉同学以及家长，在初次学习时一定要把知识掌握准确，发现错误就要立即纠正，这样事半功倍；不要等错误成为一种习惯再去纠正，那样会事倍功半。
“地”，读音“dì”，部首“土”，左右结构。
组词：平地、地方、林地。
巧记：“土”＋“也”＝“地”。
在学习这个字时可以和“他”对比记忆。
“人”，读音“rén”，部首“人”，独体字。
组词：工人、军人、人们。
巧记：一撇一捺即为“人”。
可以把“人”看作是一个人抱着手，双腿岔开站在那里。
“你”，读音“nǐ”，部首“亻”，左右结构。
组词：工人、军人、人们。
巧记：一撇一捺即为“人”。
可以把“人”看作是一个人抱着手，双腿岔开站在那里。
“我”，读音“wǒ”，部首“丿”，独体字。
组词：我的、我们、我家。
巧记：“找”字加一撇，再把左右连。
“他”，读音“tā”，部首“亻”，左右结构。
组词：他们、其他、他人。
巧记：“亻”＋“也”＝“他”。
文末小结：知识的学习都是“由浅入深，从易到难”，在抓基础的时候可不能大意，基础扎实了，万丈高楼才会稳固。
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。
2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。
3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。
二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。
2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。
3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。
•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。
4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。
5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。
七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。
2.绘制描绘诗歌内容的图片。
八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。
以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
部编版一年级上册语文第一课教案《入学教育》
2.师生唱和读《从小爱祖国》。
3.古今对译读《三字经》（一）。
4.认识生字：中国、国旗、上学、美丽。
第二课时
一、课前诵读，导入新课：
读、背。
1.你读我诵《从小爱祖国》、《九月一号前夜》。
2.欣赏儿歌《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
1.出示课题《我是小学生》。
请说一说幼儿园与小学一年级有什么不同（引导从同学、老师，课程，上学、放学时间等方面交流）。
2.再读儿歌《上学歌》。
（1）圈出不认识的生字。
（2）说说自己第一天上学是怎样做的，心情怎样。
（3）说说这两天对校园的了解。
（4）你问我答读。
3.做一名小学生要做到哪些呢？
4.说说你长大想做什么？
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
背诵《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
1.出示第一、二幅插图《读书》、《写字》。
（1）整体观察，说说图上的同学们在干什么。
（2）再说说自己是否读过书、写过字，并实践一下自己读书、写字的姿势。
（3）学习儿歌《读书歌》、《写字歌》。
《读书歌》：
身坐直，脚放平, 双手拿书向外倾。
教学重点
1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
新部编版语文一年级上册开学第一课(教案)
开学第一课【教学目标】1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。
在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。
【教学准备】《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。
【教学过程】一、谈话导入,激发上学的兴趣。
1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。
大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”2.学生练习。
(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)3.告诉老师今天早上是谁送你来的。
当你来到学校时,你都看到了什么?把你最感兴趣的告诉大家。
4.学生交流,举手示意,回答问题。
(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。
二、观察图片,激发爱国情感。
1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。
2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。
3.师领读:“我是中国人。
”“我们都是中国人。
”“中华民族是一家。
”4.学生反复朗读,师生评价。
三、认识词、句，激发爱国情感。
1、师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。
我们因生长在这样的国家里而感到自豪。
2、师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。
告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。
一年级语文开学第一课教学教案
一年级语文开学第一课教学教案一年级语文开学第一课的教学教案重点是让刚进小学一年级学生们感受学习语文的乐趣，老师们应该教同学们明确学习方法及学习要点。
接下来作者为你带来一年级语文开学第一课教学教案教案，希望对你有帮助。
教学教案目标：1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3.熟悉校园，教育学生爱校、尊老师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学教案重点：老师生初步熟悉，了解学校生活。
教学教案难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学教案准备：幻灯儿歌教学教案过程：一、教老师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教老师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
)老师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
(孩子们静静地倾听。
)铃声响过，老师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
(教老师示范，表扬做得好的孩子)老师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行教老师的自我介绍。
老师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识? 没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(老师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 老师好!)3.教老师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
部编版一年级语文上册第1课《天地人》优质课件
部编版一年级语文上册第1课《天地人》优质课件一、教学内容本节课，我们学习是部编版一年级语文上册第1课《天地人》。
本课主要包括天地人概念、汉字认读和书写。
具体章节内容为：1.1天地人概念，1.2天地人汉字认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握天地人概念，解人与自然关系。
2. 学会本课生字，并能正确读、写。
3. 培养学生观察能力、表达能力及审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：天地人概念深入理解和汉字书写。
教学重点：天地人汉字正确认读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽自然风光图片，引导学生关注天地人关系，引出课题《天地人》。
2. 讲解：详细讲解天地人概念，让学生理解人与自然和谐共生意义。
3. 认读生字：带领学生认读生字，讲解字音、字形、字义，让学生掌握生字。
4. 书写指导：示范生字书写，强调笔顺、笔画，指导学生正确书写。
5. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，检查并指导。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
六、板书设计1. 天地人概念2. 汉字认读：天、地、人3. 汉字书写：天、地、人七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“天、地、人”各10遍，并用它们各组成一个词。
2. 答案：天空、大地、人们八、课后反思及拓展延伸本节课，学生基本掌握天地人概念和生字认读、书写。
课后，教师应关注学生作业完成情况，对错误进行纠正。
同时，可以布置拓展延伸作业，如让学生收集关于天地人诗句或成语，增强学生文化底蕴。
在今后教学中，要注意关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析一、导入环节关注点二、生字认读与书写指导三、例题讲解1. 分析题目要求，明确解题目标；2. 讲解解题思路，引导学生运用所学知识；3. 示例解答，让学生跟随我一起完成题目；四、作业设计1. 作业题目要具有针对性，紧扣教学目标；2. 作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生思考；3. 作业量要合理，避免过多或过少；4. 作业答案要详细，便于学生自我检查和纠正。
一年级上册语文书第一课
一年级上册语文书第一课
一、认识拼音字母
本课通过形象的图片和字母的发音示范，帮助学生们认识并掌握26个拼音字母。
学生们将学习如何正确地发音，并能够识别和记忆这些字母。
二、认识常用汉字
本课将介绍一些常用的汉字，如“爸爸”、“妈妈”、“我”等，这些字将作为基础汉字，帮助学生们建立汉字认知的基础。
三、学习基本笔画
通过本课的学习，学生们将了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并学习如何正确地书写这些笔画。
这将为他们后续的汉字书写打下坚实的基础。
四、练习简单句子
本课将通过简单的句子练习，帮助学生们掌握基本的语言表达技巧。
这些句子将包括日常生活中的基本用语，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
五、了解故事情节
本课将通过一个简单的小故事，帮助学生们了解故事的基本结构，提高他们的听说能力。
学生们将有机会听取并理解这个故事，然后通过复述的方式练习他们的口语表达能力。
六、进行简单的听说读写
本课将通过各种活动，如听录音、跟读、写汉字等，帮助学生们
进行简单的听说读写练习。
这些练习将有助于提高他们的语言理解和表达能力。
七、培养良好的学习习惯
在学习过程中，学生们将逐渐培养良好的学习习惯，如定时复习、认真听讲、积极发言等。
这些习惯将有助于提高他们的学习效率，并为未来的学习奠定基础。
一年级上册语文 第一课
《天地人》
天tiān（天上、天气、上天）
地dì（地上、土地、天地）
人rén（人口、工人、人们）
你nǐ（你好、你们、你家）
我wǒ（我们、我家、为我）
他tā（他们、他人、他家）
一年级上册语文第一课是《天地人》。
本课的教学目标是让学生认识6个字，会写4个字，能够正确、流利地朗读课文。
本课是一年级的第一篇课文，主要介绍了天、地、人等自然界的元素，旨在引导学生了解自然，热爱自然。
在教学方法上，可以采用以下步骤：
1.导入新课：通过播放音乐、图片或视频等方式，引导学生进入本课的
主题——自然。
2.学习生字：通过课件或卡片等教具，让学生认识本课的生字，包括天、
地、人、你、我、他等。
3.朗读课文：让学生朗读课文，帮助他们熟悉生字和拼音，同时培养他
们的语感和语音语调。
4.拓展延伸：通过讲解和展示图片等方式，引导学生了解更多关于自然
的知识，如日月星辰、山水草木等。
5.课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，
提高他们的学习兴趣和积极性。
6.课后作业：布置适当的课后作业，如抄写生字、朗读课文等，以巩固
课堂所学知识。
总之，本课的教学应以学生的兴趣和认知能力为基础，注重朗读和拓展延伸，培养学生的自然意识和探究精神。
一年级语文书第一课
一年级语文书第一课一年级语文书上册第一课知识点一、我会认天tiān（天上、天气、上天）地dì（地上、土地、天地）人rén（人口、工人、人们）你nǐ（你好、你们、你家）我wǒ（我们、我家、为我）他tā（他们、他人、他家）二、反义词天——地三、问题解疑1.天地人之间是什么关系？天→天空地→大地人→人类我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。
天地养育了人类，人类爱护着天地。
2.你我他之间是什么关系？你：指与自己相对的第二个人。
我：指自己。
他：自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。
个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
四、课外阅读你我他妈妈生下我，就有你我他。
同在一个蓝天下，我们是一家。
我帮你，你呀你帮他，分不开的你我他，你呀你我他一年级语文书下册第一课知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。
乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。
第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没 méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘 wàng（忘记）村 cūn（农村）毛 máo（皮毛）席 xí（凉席）乡 xiāng（乡村）亲 qīn（亲人）战 zhàn（战士）士 shì（士兵）面 miàn（下面）井 jǐng（水井）部首：心（忘、想）广（席）多音字：挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战）近义词：领导--带领想念--纪念时候--时刻反义词：外--里那--这以后--以前词组积累一个村子一口井一块石碑挖水井立石碑领导革命想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
人教版一年级上册语文课件
人教版一年级上册语文课件第一课：大家好课程目标•了解课堂上常用的问候语•学习如何自我介绍•学习基本的问候礼仪课程内容•问候语：早上好、老师好、同学们好等•自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、家庭背景等•问候礼仪：握手问好、微笑着与他人交流等课程互动•老师向学生问好，学生回答问好•学生之间进行自我介绍•学生之间进行问候礼仪操作练习•家庭作业：与家人进行问候，记录下对方的反应和表情第二课：认识拼音课程目标•学习拼音的发音规则•认识拼音字母的基本形态•训练正确拼读拼音课程内容•拼音字母：b、p、m、f等•发音规则：双唇音、舌尖音、唇齿音等•拼读练习：通过读音选择正确的拼音字母课程互动•老师念出拼音，学生写下相应的拼音字母•学生之间互相出声念出拼音•完成课后习题册上的拼音练习题第三课：认识汉字课程目标•学习一些基本的汉字•学会认读这些汉字•锻炼书写汉字的能力课程内容•汉字：一、二、三、十、人、山等•认读练习：通过图片选择正确的汉字•书写练习：按照示范书写汉字课程互动•学生念出某个汉字，其他学生快速找出对应的汉字•学生之间互相展示自己书写的汉字•复习写过的汉字，并尝试用这些汉字造句子第四课：认识生字课程目标•学习一些新的生字•学会正确读取这些生字•提高快速识字的能力课程内容•新生字：天、地、风、云、雨等•读字练习：通过注音选择正确的读音•快速识字练习：迅速指认出文字的含义课程互动•老师念出某个生字的注音，学生找出对应的生字•学生之间进行快速识字竞赛•利用新学习的生字写一个短故事第五课：认识句子课程目标•学习认识一些基本的句子•理解句子的意思•训练正确朗读句子课程内容•基本句子：我是学生、你好吗、谢谢老师等•句子意思理解：通过图片选择正确的句子意思•句子朗读：正确读出给出的句子课程互动•老师念出句子，学生根据句子意思做出动作表演•学生之间进行句子意思理解对话•朗读课文中的句子，并模仿老师的口气和语调总结通过本学期的语文课程，学生们在拼音、汉字、生字和句子等方面都有了一定的掌握。