《形态构成》课程标准.

《形态构成》课程标准

课程编码：0301350 课程类别：专业支撑课

适用专业：电脑艺术设计授课单位：数字媒体学院

学分：2 学时：36

编写执笔人及编写日期：王慧2014年8月

审定负责人及审定日期：池诗伟2014年9月1日

1．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程性质

形态构成是电脑艺术设计的专业必修课，是设计者掌握设计艺术的基础。

是艺术设计专业学生最终成为一名平面设计师的必修课程。通过本课程的学习，学生应具备以下能力：

熟悉设计艺术的基本形式规律，

具有良好的视觉表达能力，

具有较强的信息图形设计能力，

具有较强的形态创造能力。

课程作用

本课程向学生全面系统地介绍形态构成学的形态构成规律和基本技巧，使

学生熟悉各种形态构成原理，最终达到能以此学科知识独立完成平面形态构成

设计的基本运用，为包装设计、海报设计、版式设计打下基础。满足了平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计、插图绘制、工业造型设计、建筑平

面图绘制、Web图形设计、包装设计等多个领域关于平面设计制作人才的需求，对于学生将来的成功就业和职业发展有着非常重要的意义。

与其他课程的关系

本课程在形态构成学习上须结合素描基础、色彩基础课程作练习；本课程

的掌握会为后续专业课程：书籍装帧设计、广告设计、标志与企业形象设计、

包装设计等打下坚实的基础。因此，本课程相关的先修课及后续课为：先修课：设计素描、设计色彩；后续课：书籍装帧设计、广告设计、标志与企业形象设计、包装设计等。

本课程在专业课程设置对其工作岗位职业素养进行深层渗透和熏陶，纵向

起到承上启下的链接与支撑作用，横向又与岗位实际环境、学生职业素质与情感、学生成才志向相对接，对培养学生的专业兴趣和树立操作规范意识非常重要。

1.2课程设计理念

本课程是电脑艺术设计专业的专业必修课程，实践教学在人才培养目标实

现中起着至关重要的作用。课程设计的理念是：针对高职高专教学的特点，与

企业和行业专家共同开发设计课程，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能

人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于

职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念；以真实工作任务或产品为载体

组织教学内容，在真实工作情境中采取工学结合、任务驱动、项目导向等教学

模式，充分体现职业性、实践性和开放性等特色。

1.3课程设计思路

（1）在“以就业为导向，以能力为本位”的教学理念指导下，《形态构成》课程为理论实践一体化课程，课程采用工学结合，教、学、做一体的教学形式，多层次由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，科学地实现

从技能到能力的自然转换过程。

（2）工学结合：一是与企业深入合作，努力探索并形成全新的课程内容体系及实践教学体系；二是将企业公司的优秀项目以案例形式导入到教学内容体

系中；三是把有经验的企业技术人员引入教学团队参与教学，包括实训教学的

指导、特色教材的编写、学生答疑、就业指导等。这样，从课程的目标要求、

教学内容的选取于组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考

核标准的制定，都有企业专业的深度参与与支持。使教学内容符合行业需要，

有利于学生职业能力的培养。

（3）任务驱动、项目导向：将教学中的知识、技能融合到任务中，仿真企业工作方式，以任务驱动方式突出知识的应用性，引导学生创新实践。从典型

的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。

（4）仿真教学：本课程教学主要在实训室中进行，电脑艺术设计实训室的建设遵循了公司工作流程，组织结构和场景分布，以还原设计机构的场景为特色。有利于把握工作岗位的气氛，并有利于“双师制”下对学生的辅导对位。

（5）开放拓展：教学内容更新与技术发展同步，校企合作课程开发；构建开放式实践教学环境；发挥网络教学平台优势，将学习延伸到课外，还要求学

生能够通过本课程的学习，了解行业要求，基本符合公司用人要求，实现学校

与公司的零接触，并能利用课余时间参与国内外的各种设计大赛，实现后续的

发展。

2．课程目标

（1）知识目标：

理论上学生要掌握形态构成学的基本知识，适用范围及与其它学科的接轨

的基本知识等。

（2）能力目标：

本课程在实践操作上学生要能掌握形态构成的基本原理，包括色彩、平面、立体及材料方面的设计构成知识等，掌握其应用于各类设计创作的基本方法和

基础技巧，并能够在此基础上设计相关的作品，真正学以致用。

（3）职业素质目标：

本课程要求学生学以致用，学生最终能独立运用形态构成原理做基本的平面、色彩、立体、空间造型设计，并且举一反三、触类旁通，在设计实践与职

业能力方面获得更好的发展与提高。

3．课程内容与要求

3.1课程内容与要求

（一）平面设计构成

主要教学内容

本部分讲述了平面构成的基本要素，基本形的构成及形式法则，平面构成

的其他形式，相关知识的思考与练习。

教学要求

掌握平面构成的基本形式要素，掌握平面构成的基本形式要素之间的转化

关系。通过教学示范及实例分析，指导学生在实践把握平面构成在设计中的运

用关系。

（二）色彩设计构成

主要教学内容

本部分讲述了色彩的基本要素，属性，对比与调和，色彩心理与构成训练，相关知识点的思考与练习。

教学要求

通过授课使学生对色彩和色彩构成的基本原理、色彩构成与色彩心理的关

系有一定的认识和了解。通过对色彩的属性、色彩的对比与调和、色彩的心理

效应、色彩的借鉴和创意的多组作业练习，掌握色彩的配色方法、组织形式和

表现技巧，培养学生的色彩设计基础造型能力和色彩创造想象能力。

（三）立体设计构成

主要教学内容

本部分讲授了立体构成的基本要素：点、线、面、体。以及立体构成的常

用材料及制作加工手法、模型制作程序。立体构成在现代设计中的运用。

教学要求

了解立体构成的基本要素，掌握立体构成的常用材料及制作加工手法、程序，能够将立体构成的基本原理应用到现代设计中。