口语交际(一)讲述
第一单元口语交际《讲述》课件部编版语文八年级上册
要把控好时间。控制时间往往也能“逼”着讲述 者突出重点，让自己的讲述更集中，更精彩。
讲述的第三个原则是注意口语表达。那么在口
语表达时，要注意什么呢？ 表达得体
讲述规则 多用口语
简要说明 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专 门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧” 等句子，引发听者的兴趣
多看电影、书报、电视访谈节目，还可以看现实生活 中各种生动而感人的场景，为说积累素材。
多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏 陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。
多说才能使你的语言表达能力迅速提高。
课后反思 查漏补缺
通过这次口语交际的教学，我觉得大部分 学生能够认真倾听别人的收获启示，少部 分学生专注度还不够。一大半学生能有理 有据、条理清楚地表达自己的观点。
课后作业
各学习小组可以从课本“口语实 践”的六个话题中选择一两个，讲故 事给你的同桌听。
板书设计
讲述
舌 灿 莲 花
口语表达
突出重点
2、讲述时要重点突出，条理清楚 讲述之前通常会有准备的事件，哪怕事件很短，也 要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲 述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的 是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明 白事情的来龙去脉、来龙去脉。这里说的条理，既 指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先 讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外还 要注意讲述见解，避免繁复冗长。
此外，还要注意讲述的场合，氛围。一方面， 讲述着要注意讲话的场合、听者情绪等社会环 境因素。例如，在朋友谈天、课堂交流和全校 集会时讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以 有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方 面，讲述着可以利用一些辅助手段，营造有利 于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、 准备简单的道具等。
口语交际-讲述
5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全 国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表 班委会去请她，你会怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。 我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩，想请您为我 们做一次报告，您看行吗？
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使 一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意 花的事迹谈谈。
然后把纸随手扔在旁边。可当我们走的时候却发现， 那位被嫌弃的拾荒者默默地把我们扔下的纸团全都 捡到了附近的垃圾桶里。顿时，我的心中一阵蹿跳， 分明觉得他不是普通的拾荒者，而是捡起了我们缺 失的公德心。那个人穿得又脏又破，而我们虽然穿 得光鲜亮丽，但是行为却让人羞愧，相比之下，他 只是一个很平凡的人，但是他却做得很不平凡，比 我们高尚太多。
题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益 阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇 赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计， 他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。 和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着 非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。
示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德， 我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救， 而要学习段意花夫妇，尽自己的能力，传递社会正 能量。
题二：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下 材料，做了几件事。
材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的 公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道” 行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和 车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34路公 交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免 费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结 合，充分彰显了南京的城市精神。
人教版八年级上册语文《口语交际一·讲述》教案
人教版八年级上册语文《口语交际一·讲述》教案教材分析本课是人教版八年级上册语文的第三单元《语言运用与表达》下的第一节课，主要讲述了如何讲述一个故事。
本单元主要让学生学习如何在交际中运用语言，掌握语言表达的基本要素，提高语言表达能力，增强沟通能力。
本课难度属于适中，对于初中生来说难度不大，但是需要掌握一定的语言运用知识。
教学目标1.了解语言表达的基本要素；2.掌握讲述的基本方法和步骤；3.学会讲述一个故事并能讲述生动、有感染力。
教学过程第一步：导入老师可以通过提问学生来引入本课程的学习内容，比如“你们喜欢听故事吗？”“你们有没有讲过一个让别人听得津津有味的故事？”这些问题可以让学生更容易地进入本课程学习的状态。
第二步：讲述和讨论在这一步，老师可以通过讲述和讨论来引导学生了解语言表达的基本要素。
老师可以首先让学生了解讲述的定义和基本要素，如情节、人物、环境、时间等。
接着，老师可以通过举例子和让学生自己操作来加深学生对讲述的认识和理解。
第三步：讲授技巧在这一步，老师可以教授学生讲述的技巧，主要包括如何选择一个好的主题、如何构思情节以及如何运用语言来表达情感等。
老师可以通过讲解示范来让学生更好地掌握这些技巧。
第四步：应用练习在这一步，老师可以让学生进行应用练习。
老师可以为学生提供一些不同的情境，让学生在不同的情境下进行讲述练习，如讲述一个好玩的事情、讲述一个感人的故事等。
老师可以在学生讲述完后给予评价和指导。
第五步：总结在这一步，老师可以对本课内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
同时，也可以对下一课内容进行简要介绍，让学生对下一课的学习有一定的了解。
教学重点难点本课的教学重点是让学生了解语言表达的基本要素，并能够讲述一个故事。
教学难点在于如何让学生运用语言表达情感，如何让学生学会在不同情境下进行讲述。
针对这些教学难点，教师可以通过让学生多听、多说、多读、多写的方式来提高学生的语言运用能力。
同时，也可以通过多种教学方法来提高学生的讲述能力，如使用图片、视频等多种辅助手段来让学生更好地掌握讲述的方法和技巧。
初中语文八上第一单元 口语交际 讲述
3．《傅雷家书》与诸葛亮的《诫子书》所体现的教子之道有什么相似之处？请 简要将你的理解讲给你的妈妈听。 示例：妈妈，我认为傅雷和诸葛亮都重视对孩子做人的教育。傅雷认为无论从事 什么职业，做人是第一位的，并以自身经历教导儿子待人谦虚、荣辱不惊、意志 坚定、自尊自强等；诸葛亮告诫孩子修身养德是为人的根本，希望孩子以“君子 之行”要求自己。
4．阅读下ห้องสมุดไป่ตู้材料，你认为小辉的家乡在乡村振兴过程中有哪些进步和不足？将
你的发现讲述给小辉听。
材料一 党的十九大提出实施乡村振兴战略，是以习近平同志为核心的党中央着
眼党和国家事业全局，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特征，顺应亿万
农民对美好生活的向往，对“三农”工作做出的重大决策部署，是决胜全面建成
开放了宽敞明亮的图书室，村民活动中心健身器材一应俱全，文化墙上“爱 国、孝亲、诚信、尊老、爱幼”等宣传图片生动形象。
举办了桃花节、芍药花节、荷花节、菊花节、梅花节、钓鱼比赛等活动，吸 引了无数游客，村民收入不断增加。
养猪专业户近年效益不错，但养猪场排污不达标，给周边河流造成污染；部 分开网店的村民在网上卖假土鸡蛋和假蜂蜜，以次充好。 （示例）小辉，从上面的两则材料中我发现，你的家乡在乡村振兴过程中的进步 主要有：村民生活环境得到了改善、精神生活日益丰富、经济收入不断增加。当 然，也存在了一些不足，如：在发展经济的同时，破坏了乡村生态环境，部分人 缺失诚信。
2．小明对网购服务流程不是很了解，请用简洁的语言将下图所示的电子商务商 行售后流程图讲述给他听。
电子商务商行售后流程图
示例：电子商务业务员等待购买方拍下网店商品，随即打出订货单，转至仓储确 认订单并由仓储部门确认订单所列商品是否有存货，商品若有现货，当天便可打 包发货；若商品无库存，可紧急调运并于72小时内发货；若72小时内找不到买家 所拍商品，即通知买家更换其他商品或者申请退款。
八年级上册 第一单元口语交际《讲述》一等奖创新教学设计
八年级上册第一单元口语交际《讲述》一等奖创新教学设计口语交际：讲述教学设计【教学目标】1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。
2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
【教学重难点】学习讲述的方法和技巧，制定讲述评讲量表，学会讲述。
【教学过程】任务一：开门见山话讲述孔子对弟子关于修身、治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事；学校发生有意义的事，回家讲给父母听，有趣的游玩经历，和同学们分享，这些都是讲述。
同学们，根据生活中讲述的实例，你理解的讲述是什么呢？预设：讲述，是指讲解、叙述。
即运用有声语言和态势语言把事情和道理说出来的一种交际活动。
讲述的内容可以是知识、见闻、感受、观点、思考等等。
会讲述的人，既能准确简洁地讲清楚事情的来龙去脉，可以具体生动地再现故事情节，成功的讲述不仅能让我们与他人有效沟通，更能提升我们的言语能力。
[设计意图]讲述对学生来说并不陌生，所以这一环节教师单刀直入，开门见山地切入今天要讨论的话题，让学生自己说说对“讲述”这个概念的理解，教师只需要稍加总结即可。
[过渡语]那么，怎样才能更好地讲述呢？任务二：悉心分析学讲述思考1：阅读下面两段文字，思考讲述有什么原则？材料一：所谓“云课堂”，是一类面向教育和培训行业的互联网服务。
使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。
——大学教师讲述稿材料二：云课堂也就是在网络上，孩子不出家门就可以学到自己想学的知识，并且和老师互动。
——小学低段教师讲述稿预设：两则材料，一则是摘自大学教师的讲述稿，另一则则是小学老师给小学低段学生的讲话稿。
虽然两则材料讲述的内容相同，但因面对不同的对象和场合，讲述的具体用语也就不同。
第一则讲述更官方、更正式、更规范；而第二则讲述则更通俗易懂。
这就是讲述的第一个原则：注意讲述的对象与场合。
部编版语文八年级上册第1单元口语交际讲述课件
口语交际 讲述
主题知识内容
1. 讲述的意义及作用 讲述，就是把事情和道理说出来。讲述在生活中很常用。
向别人介绍自己的经历、给朋友讲故事、与同学们分享见闻 等，甚至向老师解释事情的原委、向医生解说自己的病因、 向警察或记者说明事实等，都要用到讲述。
主题知识内容
2. 讲述三原则 （1）注意讲述的对象和场合。 第一，要明确是讲给什么人听，是一个人、几个人，还
中考这么考
202X 年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”可爱喜人， 深受国内外人们的喜欢，请你讲述“冰墩墩”的文化意 义，至少说出三点。
口语实践
_示__例__：__“__冰__墩__墩__”__是__X_X_X_形__象__与__冰__晶__外__壳__相__结__合__，__体__现____ _了__冬__季__冰__雪__运__动__的__特__点__；__其__像__身__着__宇__航__服__的__冰__雪__运__动__员__，_ _寓__意__现__代__科__技__和__冰__雪__运__动__的__结__合__；__其__用__X_X_X_形__象__象__征__冬____ _奥__会__运__动__员__强__壮__的__身__体__和__坚__韧__的__意__志__。_________________
口语实践
不单单会“吹牛”，而且会唱歌，他的歌声特别激昂 、动听；他还会演奏很多种乐器，尤其是能把萨克斯吹得 出神入化。每当他吹萨克斯管的时候，同学们都竖起一双 双小耳朵，津津有味地听着，悠扬的萨克斯曲把我们带入 了美好的世界，我好像听见了潺潺的流水声、知了的歌声 和蛙叫声……
告知我们：要做一名优秀的学生，不但要学习好，还 要兴趣广泛，多才多艺。
主题知识内容
人教部编版八年级语文上册教案：第一单元口语交际-讲述
-难点内容：
-逻辑思维的运用：学生往往在组织讲述内容时缺乏逻辑性，难以形成清晰的结构。
-语言表达的准确性：在讲述过程中，学生可能会因为词汇量的限制或语言表达能力不足，难以准确表达自己的观点。
-情感的融入与表达：学生在讲述时，往往忽略情感的表达，使得讲述内容缺乏感染力。
-突破策略：
-对于逻辑思维的运用，可以通过绘制思维导图或时间线等工具，帮助学生梳理讲述内容的结构。
-空间顺序的运用：学生应学会如何根据空间位置来组织讲述内容，如在描述一个地方时，能从整体到局部，或按照方位顺序进行描述。
-因果关系的表达：学生需要学会如何通过因果关系来组织语言，使讲述内容更具逻辑性和说服力，如在说明一个问题时，能明确表达原因和结果。
-举例解释：以《社戏》为例，分析课文中如何运用时间顺序讲述故事的发展，以及如何通过因果关系展现人物行为的动机和后果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了讲述的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对讲述技巧的理解。我希望大家能够掌握有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“讲述技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-结合课文内容，引导学生了解相关文化背景，增强对民族文化的认同感。
第一单元口语交际《讲述》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
1.教学重点
（1）讲述的基本技巧：如何做到条理清楚、语言流畅、表情自然等，使学生能够熟练运用这些技巧进行口语表达；
举例：通过分析教材中的范例，学习讲述者如何组织语言、运用修辞手法，使讲述更具吸引力和感染力。
（2）讲述实践：选择一个有趣的话题，进行小组内的讲述活动，培养学生的口语表达能力；
其次，情感表达的真挚性方面，有些学生在讲述时缺乏感染力，未能充分表达自己的情感。针对这一问题，我引导学生注意语气、节奏和面部表情的运用。在今后的教学中，我可以尝试让学生多进行一些模仿练习，让他们在实践中学会如何更真挚地传达情感。
此外，小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识，能够主动分享观点和交流。但在引导讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为了提高学生的参与度，我可以在设置讨论主题时，更加贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。
第一单元口语交际《讲述》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
一、教学内容
《第一单元口语交际《讲述》》，选自2021-2022学年部编版语文八年级上册。本节课主要内容包括：引导学生掌握口语表达的基本技巧，学会运用恰当的语调、节奏和表情进行讲述；通过小组合作，提高学生的倾听和交际能力。教学内容如下：
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲述实践。每个小组选择一名成员讲述一个有趣的故事，其他成员观察并评价其讲述技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲述实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“讲述在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
最新统编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件(共19张ppt)
会议场合：庄重规范，用书面语 生活场合：自然灵活，多用口语
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到 一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰 绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔 子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服 那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一 串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论 学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师， 请让我去试试看。”
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人，谋略超群，实在 值得钦佩。 小丹：那些动漫电影里的英雄，如孙悟空、哪吒才叫厉害，他们本领高强、 惩恶扬善。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是 真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉 害都没有用啦。 小梅：那我们今天还要不要英雄？
（1）急事慢慢地说 （2）没把握的事小心地说 （3）做不到的事不乱说 （4）伤害人的事坚决不说 （5）没有发生的事不要乱说 （6）别人的事谨慎的说 （7）自己的事怎么想就怎么说 （8）现在的事做了再说 （9）未来的事未来再说
题一：主题班会“论英雄”环节，同学们展 开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学 们的讨论做总结发言。
示例：同学们，我们今天仍然需要英雄。 当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大 复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业 做出突出贡献的人都是当代英雄。
题二：某班将于本周星期五下午2：00举 行“走进传统文化”的主题班会，班级想 要你去邀请校长参加此次活动，你会怎么 说？要求语言得体，内容简洁。
口语交际《讲述》
链接中考
专家观点 中华铁道网评论员廖超：动车上不让座,于理有据,于情不合. 老人的女儿在处理无座这件事上,其实有更好的做法.如果没有 买到合适的座位票,可寻求來务员的帮助.如今铁路正在开展铁 路客运服务质量年活动,铁路一定会竭尽全力帮助旅客,让其实 现安全、方便、温馨的出行.要求别人让座也未尝不可,但应有 更好的方式去说服别人,比方说,可以告知座位主人自己的母亲 需要坐多久,可以强调自己的母亲已经年满八0．又是去成都看 病的,能否帮个忙,等等.当然,也可以提出给予经济补偿. 针对网友悠然南山的评论,以不忘初心为网名写一则跟帖,谈谈 你不同的看法. 二分
二年级暑假,我和妈妈来到了青岛,我就像回到了故乡一般, 在那里大呼小叫的,让人们都像看怪物一似的看我.我那样的开 心是因为我们要在这里住两个星期,以前,在这里待也就是待一 两天,所以,当我听到这个消息后,在车上就不安分起来.第一天 的行程是先到宾馆安排好住处,再去海里游泳.
安排好后,在下午两点多时,我和妈妈带好东西,就跟着旅行 团出发了.到了海边,我在换衣间里熟练地换上泳装,又去浴室被 凉水冲透,之后和妈妈一起向大海奔去.由于我和
要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句.有时为了强调, 提醒听者注意,可以适当重复说一些话.尽量不用生僻词语和专门 术语,以免造成不解或引来误解.还可以借助说话的停 顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力.
活动指导
活动要求：
提示： 一.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚. 二.讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、神态
活动示例
终于在我们齐心协力下被攻克了. 就是这们一件小事让我难以忘记.从这件事当中,我懂得
第一单元口语交际《讲述》-统编版语文八年级上册
讲述的内容要适应所处的场合。在日 常聊天时讲述可以随意活泼，但在正式场 合，要事先做好准备，字斟句酌，注意开 头结尾，语气庄重严肃，确保内容合适， 言语得体。
如何讲述：
二、要重点突出，条理清楚，运 用一些说话的技巧。
如何做到
（1）提前确定中心话题，做好准备。 （2）讲述要控制在一个较短的时间内，不能过长。 （3）讲述要讲究技巧。
总结
语言是人与人之间沟通的桥梁。它能够 充分展现一个人的魅力。有句话是这样说的， 一个人的语言中包含着他所走过的路和他所 读过的书。所以说讲述不仅是一门学问，更 是一门艺术。希望同学们在今后的学习生活 中多沟通，多交流，争取都能妙语连珠、侃 侃而谈，舌灿莲花。
作业：
一、从口语表达的要求分析《弘扬诏安精神，拼搏美好未 来》演讲稿 二、从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师（一本书） 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦
如何讲述：
三、注意口语表达的特点
“古时有一个读书人睡觉被蝎子螫了,便摇头晃 脑地喊 道:“贤妻,速燃银烛,你夫为虫所袭!” 一连说了几遍,他的妻子怎么也听不明白。 他 更着急了,说道:“身如琵琶,尾似钢锥,叫声贤 妻,打个亮儿,看是什么东西。” 他的妻子还是 不知怎么回事。结果他痛得熬不住了,一气之下 道:“老婆子,快点灯,蝎子螫了我啦! 痛死我 了!”
什么是讲述？
讲述就是叙述或讲解，把你知道 的事情、感受、道理等讲给别人听。
讲述的最基本要求：
准确、易懂
如何讲述：
一、注意讲述的对象和场合
朱元璋做了皇帝。一个苦朋友听见了。 他心想：“同是那时一块儿玩的人，去了有 官做，”。和朱元璋一见面，他就直通通地 说：“还记得吗？从前，你我都替人家看牛， 有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在 瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃， 把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在 泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却 不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉 咙口，最后吞了片青菜叶子才把红草带下肚 里去了……”朱元璋没等他听完就连声大叫： “推出去斩了！推出去斩了！”的前因后果，解 答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果； 再如，讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子， 设置悬念来勾起听众的好奇心；又如讲述时涉及故事中的人 物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出 人物的性格特征或精神品质；可以与听众互动，了解听众的 感受；还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。
口语交际讲述
口语交际讲述1. 口语交际讲述啊，那可太重要了。
就像咱们平常聊天似的，要是不会口语交际，就跟鱼离开了水一样难受。
比如说在聚会上，你想结识新朋友，要是嘴笨得像个闷葫芦，只能干瞪眼。
人家在那聊得热火朝天，你却插不上话，多尴尬呀。
你难道不想成为那种一开口就能吸引大家注意力的人吗？2. 口语交际讲述这事儿啊，其实就是打开人际交往大门的钥匙。
我有个朋友，人特别好，就是不太会说话。
有一次他去面试，本来能力挺强的，可就是在跟面试官交流的时候，说得磕磕巴巴的，像个刚学说话的小孩。
结果呢，就错失了那个好机会。
你想啊，如果他能好好掌握口语交际讲述，像个能说会道的小百灵鸟一样，那工作不就到手了吗？3. 口语交际讲述可不是什么高大上、摸不着头脑的东西。
它就像我们每天都要吃的饭一样，是生活里必不可少的。
我记得有一次在小组讨论的时候，有个同学特别会讲述自己的想法。
他把那些复杂的概念说得简单又有趣，就像把苦药裹上了一层糖衣。
而另一个同学呢，虽然想法也不错，但是说得乱七八糟，像一团乱麻。
你说，在这种情况下，谁的想法更容易被大家接受呢？4. 哟，口语交际讲述可有意思了。
它就像一场精彩的魔术表演。
你得巧妙地运用语言，就像魔术师巧妙地运用道具一样。
比如说在推销产品的时候，会口语交际讲述的人能把产品夸得天花乱坠，让顾客听了就想买。
我见过一个推销员，他说起话来就像机关枪一样，“哒哒哒”地把产品的优点全给说出来了，而且还特别生动，就像那些优点在顾客眼前跳舞似的。
你不想拥有这样的能力吗？5. 口语交际讲述，嘿，这就像是给你的想法穿上了漂亮的衣服。
我曾经参加过一个演讲比赛，有个选手上台的时候紧张得不行，说话就像挤牙膏似的，一点一点往外冒，而且还毫无条理。
再看另一个选手呢，他一开口就像打开了话匣子，绘声绘色地讲述自己的故事，把观众都带进了他的世界里。
这差距，简直就是天上地下啊。
你要是处在那个舞台上，你想成为哪种人呢？6. 口语交际讲述啊，就像建房子的地基一样重要。
口语交际《讲述》教学设计教案
教学目标1.了解讲述的常识，注意讲述的对象、场合、技巧，提升自己的表达能力。
2.学会把一件事情完整地讲述清楚。
3.乐于交往，勇于表达。
教学重难点应用讲述技巧把一件事讲述清楚。
核心素养训练1.【核心素养：家国情怀】++++说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
”某校八年级开展“家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
【家】幸福的家（1）感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。
请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长故事②看新旧照片③忆点滴关爱④集孝亲名言【国】强盛的国（2）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。
请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。
2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。
2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威下联：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。
【梦】复兴的民族（3）细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。
厉害了，我的国！作为追梦少年的你，准备怎样为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出自己的贡献？示例：++++告诫我们：“空谈误国，实干兴邦。
”只有每个人都拿出实干的精神和劲头，干好“自己的那一份”，中国梦才够美丽、够坚实。
作为一名青少年必须立足实际，刻苦学习，增长知识，在青少年时期为实现“中国梦”积累足够的正能量，时刻准备着，做一名中国特色社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
2.【核心素养：学会学习】某校八年级（1）班同学对初中部全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响学生课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下。
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2、要重点突出，凸显主题。
3、注意遣词造句，力求形象生动。
4、有真实感情，以情动人。
5、有自己对这件事的整看理pp法t 。
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好的导游词应是用流畅的语言清楚 地介绍该景点的大概情况，如成因、 特点、历史及现状等，使游客能对 景点有个大概的了解。
整理ppt
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学做导游：
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秦兵马俑
整理ppt
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讲自己曾旅游的优美风光
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真情告白： 假设你现在来到了《真情告白》演播现场， 主持人请你当着现场观众和电视机前的观 众的面，讲述一件发生在你和父母之间的 或快乐或伤心或内疚或伤心或后悔的事， 并谈谈自己对这件事的看法，你该如何讲？
提示：
1、事件叙述要完整。
春暖花开
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黄山云海
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大雁塔坐落于中国陕西省西安市南部的慈恩寺内。
慈恩寺是唐贞观二十二年（公元648年），太子李治 为纪念亡母文德皇后以报答养育之恩而修建，故名 “慈恩寺”。当时，共有十三处院落，房屋达一千九 百八十七间，并请赴印度取经回国的高僧玄奘主持 寺务，著名的画家阎立本、吴道子都在此绘制过壁画， 可见规模之宏大。唐永徽三年（652年），玄奘在寺内 西院建塔，名慈恩寺塔，用以存放从印度带回来的经籍。 现在的塔名是据《慈恩寺三藏法师传》中记载：摩揭陀 国有一僧寺，一日有一只大雁离群落羽，摔死在地上。 僧众认为这只大雁是菩萨的化身，决பைடு நூலகம்为大雁建造一座 塔，因而又名雁塔，也称大雁塔。
口语交际练习
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1
蝴蝶
溜冰
神秘
可口可乐 男子汉 无聊
蚂蚁
狡猾
菊花
玫瑰
大熊猫
淘气
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兴高采烈 眉飞色舞
垂头丧气 蹑手蹑脚
2
1、激发兴趣，锦上添花。 2、使人陶醉，流连往返。 3、使人倍受感染，身临其境。 4、便于沟通理解，提高交际效果。
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3
一、注意讲述的对象和场合
•·
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4
2、要重点突出，条理清楚，运用 一些叙事技巧，凸显主题。
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思考：怎样才能做到话须形象才动人。
• 1、仔细观察，抓住特征。 • 2、准确、生动地运用动词、形容词等。 • 3、展开合理想象。 • 4、巧妙运用多种修辞方法。 • 5、融情入景（事），以情动人。
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看图说话