川教版历史春秋争霸教案

[导入]
教师：同学们，知道“退避三舍”、“一鸣惊人”、“问鼎中原”、“卧薪尝胆”这些成语吗？这些成语可以帮助我们了解春秋争霸的历史。

[新课学习]
教师：“烽火戏诸侯”这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚，公元前771年，犬戎族进攻镐京，幽王被杀，西周灭亡。

第二年（公元前770年）周平王迁都洛邑（今天的洛阳），历史称这个周朝为“东周”。

东周就是我们通常所说的“春秋战国”时期。

年代轴
教师：东周前期为什么要取名“春秋”呢？快速阅读教材37页《史海拾贝》。

学生阅读
教师：到目前为止，我们学习了哪些历史时期？
学生：夏商西周、春秋。

教师：对，夏商周，周前期为西周和后期为东周，东周前期为春秋（BC770至BC476）和后期为战国（BC475至BC221）。

春秋时期，周王和诸侯的权力地位都发生了变化。

请同学们快速阅读教材31的内容。

找出发生了哪些变化？
学生阅读
学生1：王权衰落，周王统治出现严重危机。

学生2：一些诸侯强大起来，为了争夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主。

教师：归纳得很好，一是王权衰落，周王统治出现危机；二是大国崛起，争霸战争不断。

勾画下来，写上“政治形势”这几个字。

首先，王权衰落表现在什么地方呢？
学生：命令不听，朝会不去，贡献物品越来越少。

周天子威信扫地，由于贡品少，周王室越来越穷，在这样的情况下，。

教师：对，在西周时期“礼乐征伐自天子出”，到了春秋时期，“礼乐征伐自诸侯出”，是诸侯说了算。

王权的衰落，周王成为徒有其名的“共主”，名存实亡，失去控制四方的权威和力量，但是周天子过去享有的权威，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。

于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口，为了获取周天子过去享有的政治和经济特权，他们不断进行兼并战争，争当霸主。

在争霸过程中，齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

“春秋五霸”的例一种说法就是齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公和楚庄王。

但是宋襄公十分窝囊，秦穆公也仅独霸西方，势力未入中原，因此我们通常所说的“春秋五霸”指的是第一种说法，他们每个人都有突出的事迹，均显除了“霸主”的味道。

教师：齐桓公为什么能成为首霸呢？它有什么先天优势？注意地理位置。

学生：东方大国
教师：齐国在今山东北部，背山面海，有丰富的鱼盐资源和矿藏，经济富庶，是东方的一个大国，这为齐桓公称霸提供了有利的条件。

有了先天优势，还得有后天的努力，齐国为争霸还作了哪些努力？
学生：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，还改革军制。

教师：对，这三项就是改革内容。

教师：对，通过改革，几年之间齐国便国富兵强。

齐国的成就离不开管仲的改革，管仲是怎么被重用的呢，请同学们阅读教材32页小字段。

学生阅读
教师：齐桓公不计前嫌任用管仲，为建立霸业而惜才用贤，能够高瞻远瞩。

当然，重用管仲，离不开鲍叔牙的引荐，那么管仲和鲍叔牙是什么关系呢？有个
成语叫“管鲍之交”。

我们看个解说。

教师：具备了实力还不够，争霸还得讲究策略，齐桓公采取的是什么策略呢？学生：打出尊敬周王和阻止周边民族对中原侵犯的旗号，团结一些诸侯国，在北边阻止了山戎、北狄对中原的进扰，在南方出兵阻止了楚军的北进。

教师：对，这是什么策略？请同学们注意旁边带圈的1，看这一页的最下角。

学生：“尊王攘夷”。

教师：对，“尊王攘夷”，当时周天子已名存实亡，只是形式上的“共主”。

中原混乱，周边少数民族蛮、夷、戎、狄趁机向中原各诸侯国进攻。

谁能应付这种局面，就会赢得各诸侯国的拥戴。

齐桓公看出这一形势，采用管仲的
谋略，打出“尊王攘夷”的旗号。

周的长期的统治使人们形成了周天子是
“天下共主”的传统思想，周天子在政治上仍然具有很大的号召力，所以“尊王”，“使天下莫敢不听”，“攘夷”拉拢难以自卫的弱小诸侯国。

教师：“尊王”的姿态和“攘夷”的实效使齐桓公威名大震。

公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派代表参加
教师：齐桓公死后，齐国就衰落了，晋楚争霸斗争激烈起来，晋文公长年流亡在外，比较了解民间疾苦，做了国王之后，进行了改革，晋国很快国富兵强。

而此时南方的楚国，势力已发展到了黄河流域，俗话说：一山不容二虎。

楚晋之间的矛盾越来越大，公元前7世纪，楚晋双方在城濮展开决战。

决战前，晋军以报答楚王为名，“退避三舍”，这里有个成语“退避三舍”，学生阅读/学生讲述巧妙地避开楚军锋芒，诱敌深入，最后大败楚军（引导学生看P32〈晋楚争霸图〉）。

“城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋文公成为中原的霸主。

教师：真是风水轮流转，晋楚争霸持续了百余年。

楚国又强大起来了，楚庄王开始了他的霸业。

关于楚庄王有个成语叫“一鸣惊人”.。

学生讲述/快速阅读
教师：楚庄王不鸣则已，一鸣惊人，经过改革，楚国慢慢地强大起来了。

为了显示军威，楚庄王曾在东周都城洛邑附近检阅军队。

知道“问鼎中原”这个
成语吗?
学生讲述“问鼎中原”
教师：后来，楚军北进中原后，在邲打败爆发了一场战争，邲在今天的河南荥阳东北，最后楚军胜利，各国诸侯纷纷归附楚国，楚庄王成为春秋时期的第三个霸主
最后剩下两霸吴王阖闾和越王勾践。

这两个由同学们来讲。

首先是吴王阖闾称霸。

学生举手，讲台上讲。

（提示）教师：这里有个军事家，孙武
学生讲述越王勾践（卧薪尝胆）
教师勾践的经历告诉我们什么道理？
学生：
教师：要想成就大事，必须发愤努力。

教师：到吴王阖闾和越王勾践称霸时，春秋已经接近尾声了。

这么多争霸战争，会给社会和人民带来什么影响？
学生：灾难
教师：对，秋时期的争霸战争，是极其频繁的。

根据《春秋》一书的记载，从公元前722年到公元前481年的242年间，列国进行的战争就多达483次。

如此频繁的战争自然给劳动人民带来严重的灾难。

它在客观上有没有积极作用呢？
教师：春秋初年140多个诸侯国，而到了末期只剩下二十多个的诸侯国。

这段话说明了什么？
争霸战争，大鱼吃小鱼，最后，剩下的国家越来越少，国家从分裂逐步走向统一，这是历史发展的趋势！。