人教版历史与社会七年级下册《东部和西部差异显著、交流与互补》练习题

《东部和西部差异显著、交流与互补》同步测试一、选择题（原创）1.小夏同学制作了四张知识卡片，卡片内容正确反映西部的是（）【解析】课标要求为描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

本题旨在考查学生对不同区域的自然和人文特色的区分。

正确答案是B。

读下列一组简图，据此，回答2—3题。

（原创）2.我国某地区居民世代过着逐水草而居的生活，每年七八月草丰畜肥时，人们身着节日盛装，举办一年中最盛大的娱乐活动──那达慕大会。

该地区最有可能位于（）A.① B.② C.③ D.④【解析】课标要求为描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。

描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

本题通过读行政区划简图和提示材料，要求学生从中得出结论。

这是对学生识图能力和图文对应能力的一种检查。

正确答案是D。

（原创）3.下列说法与③中的省会城市相符的是（）A.国际大巴扎是该城市团结、开放、繁荣的象征B.因为地势高，空气稀薄，故有“日光城”之称C.位于华北平原北部，是全国的政治中心和文化中心D.地势平坦，气候温润，是我国最大的经济中心【解析】课标要求为描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。

本题旨在考查学生对不同区域的自然和人文特色的区分。

正确答案是A。

（原创）4.我国东部和西部在自然环境、人文环境等方面均存在明显差异。

下列对西部地区在自然环境方面的优势描述正确的是（）A.平原广阔B.民族众多，文化独特C.气候温暖湿润D.矿产和能源资源丰富【解析】课标要求为描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

本题旨在考查学生对不同区域的自然和人文特色的区分。

正确答案是B。

（原创）5.新疆乌鲁木齐一位老板准备采购一批茶叶，他应优先考虑的省级行政区是（）A.甘肃B.内蒙古C.陕西D.浙江【解析】课标要求为观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。

本题旨在考查学生对东西部不同优势的掌握。

正确答案是D。

（改编自浙江湖州中考卷11）6. “十二五”期间，浙江省对口支援西藏那曲地区规划建设项目共65个，总投资约12.4亿元，将全部用于改善民生。

援建西藏有利于（）①消除差异②互通有无③交流合作④优势互补A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】课标要求为观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。

本题旨在考查学生对区域交流与合作的目的的掌握情况。

通过对“十二五”期间的措施的解读，掌握交流与合作的重要性。

正确答案是C。

京广高铁，北起北京，南到广州，全程2298千米，是目前世界上运营里程最长的高速铁路。

读图回答第7题。

（原创）7.京广高铁沿途穿越了我国的众多地理区域。

其中长沙位于我国的▲地区。

（）A.青藏B.西北C.西部D.东部【解析】课标要求为课标要求为描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

本题通过开通的京广高铁为背景材料，考查学生对特定城市所属的地理区域。

具有一定的现实性。

正确答案是D。

读资源跨区域调配路线图，回答题。

（原创）8.图中①-③跨区域调配的工程分别为（）A．西气东输、西电东送、南水北调 B．西电东送、南水北调、西气东输C．西气东输、南水北调、西电东送 D．西电东送、西气东输、南水北调【解析】本题考查我国的资源跨区域调配工程。

根据图示的经纬度位置和资源跨区域调配的线路、方向等内容判断，①应表示西气东输工程；②应表示南水北调工程；③应表示西电东送的南线工程，正确答案是C。

（浙江省嘉兴市中考7）9. 位于杭嘉湖平原的水乡嘉兴和位于东海之滨的海岛舟山，有着各具特色的区域生活。

两地因地制宜发展经济的举措有（）①嘉兴利用平原优势，发展现代农业②舟山开发渔家乐，嘉兴发展水乡游③舟山利用海岛优势，开发海洋能源④两地都把远洋捕捞业作为支柱产业A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】课标要求为观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。

本题旨在考查学生对区域交流与合作的目的的掌握情况。

明确交流与合作的重要性。

正确答案是A。

(浙江省绍兴市中考8)10.陆域狭小、资源短缺的浙江，拥有的海岛风能、潮汐能、波浪能的蕴藏量却均居全国前列。

因此，开发利用海洋能源有利于浙江()①节能减排，保护环境②把资源优势转化为经济优势③因地制宜，海陆互补④增加资源总量，扩大海域面积A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【解析】本题巧妙地把中考地方知识要求、时政热点和学科知识有机结合，以时政热点为背景，考查学生对浙江地理位置的优势的认识，对“因地制宜，优势互补”原则的应用能力。

正确答案是A。

二、非选择题（原创）11.(10分)《北纬30°·中国行》摄制组从浙江舟山群岛出发，沿北纬30°线，自东向西一路行进采访，横跨9个省、自治区、直辖市，最后抵达西藏阿里地区。

结合地图，回答问题。

（10分）（1）摄制组自东向西依次经过我国哪几个地形区？在这一过程中，他们能体验到我国怎样的地形、地势特点？（4分）（2）请分别指出图中北纬30°经过的甲、乙的地名和所在的地理区域。

七月平均气温乙地比甲地低十多摄氏度，造成两地气温差异显著的最主要原因是▲。

（5分）A.海陆位置B.纬度位置C.洋流因素D.地形地势（3）摄制组运用了什么调查方法获取《北纬30°·中国行》节目素材？（1分）【答案】（1）地形区：长江中下游平原、巫山山脉、四川盆地、横断山脉、青藏高原、喜马拉雅山。

（依次写出二个即可，自东向西顺序写反不得分）；地形复杂多样，地势西高东低。

（4分）（2）拉萨、杭州；（2分）南方地区，青藏地区；（2分）D（1分）（3）实地考察。

(1分)【解析】课标要求为描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

此题以热播的电视栏目为载体，旨在让学生养成关注生活，学以致用的意识。

试题体现了知识的综合性、迁移性、开放性与时效性。

同时，注重对学生情感、态度、价值观的培养。

（原创）12. （10分），丽水市与台湾南投县结为友好合作关系。

以下是两地的一些地图和合作动态。

图一中国气候类型分布图图二丽水各种地形所占比例柱状图图三南投县在台湾位置动态一：茭白因其独特的形状，在台湾被称为“美人腿”，它也是丽水市大力发展的优质农产品。

8月，丽水市组团参加“台湾南投美人腿节”，借鉴当地多形式构建农产品运销体系经验，在农业合作交流上达成3项合作内容。

同年10月南投县农会在丽考察，双方在茶叶的栽培、加工、创意艺方面进行了深入的交流。

动态二：南投是全台唯一不临海的县，境内80%以上为山地，高山族人口较为集中，境内有著名的日月潭等丰富的观光资源。

丽水也有丰富的自然景观和人文景观，目前正学习借鉴南投的一些先进理念及管理经验，着力打造“浙江绿谷”。

结合动态和地图，回答问题。

（10分）（1）分析两地农业合作项目与哪些共同的自然条件有着怎样的关联？（5分）（2）结合动态和所学知识，说说两地的哪些自然景观和人文景观也是交流合作的资源？（4分）（3）你认为两地是在怎样的基础上开展合作的？（1分）【答案】（1）茭白和茶叶的种植。

（1分）都是亚热带季风气候，（1分）雨热同期，有利于茭白等农作物的栽培；（1分）都是山地，山区资源丰富，（1分）在发展林业、种植茶叶上具有优势。

（1分）（2）台湾：日月潭等丰富的观光资源；高山族等风土人情。

（2分）丽水：南明山、仙都、南尖岩、仙宫湖（自然景观）；畲族等风土人情。

（2分）（3）因地制宜、优势互补、互通有无、共同发展。

（1分）【解析】课标要求能描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

考察本地（县、乡、村或城市社区）的自然环境和社会生活的主要特点，探究两者之间的关系以及本地在人地关系方面的主要问题。

本题旨在考查学生对区域自然环境与生产、社会发展之间的关系，区域之间的交流与合作，学生读图析图的能力。

（江苏省高考地理卷29）13. (11分)我国A区域位于沿海，海陆交通便利；B区域位于内陆山区，有两条省道通过，拥有丰富的煤铁资源。

下表是两区域部分统计数据，据此回答下列问题。

（1）两区域发展经济的相对优势是：A区域；B区域。

(6分)（2）—A区域和B区域合作发展，产生下列要素的流动。

从A区域流向B区域的主要是(填选项代码) ，从B区域流向A区域的主要是(填选项代码) 。

(2分)①资金②劳动力③技术、管理④原料、燃料⑤劳动密集型产业(3)分析技术和资金的流动对流入区的影响。

(3分)【答案】(1)A区域：经济发达；劳动力素质高；交通便利；科技发达；产业结构成熟。

B区域：劳动力资源丰富；煤铁资源丰富；人均耕地多。

(2)①③⑤②④(3)促进资源能源开发；加快工业化进程；改善产业结构；提供就业机会。

【解析】课标要求为能从不同种类的地图上获取自己所需要的地理信息。

能通过地图和图表提供的信息分析相关社会现象和问题。

本题主要考查学生对地理资料的分析能力、区域经济发展的联系及区域经济的协调发展等。

（1）从题干及表格数据，A区域地处沿海，交通便利；GDP 16013亿元，经济发达；大学生比例高，劳动力素质较高，同时，单位GDP能耗低，反映科技较为发达；二三产业比重高，产业结构成熟。

B区域煤铁资源丰富；耕地资源较A多；人口众多，大学生比例低，则拥有大量廉价劳动力。

（2）从区际联系和协调发展来看，A区域可以为B区域发展提供资金、技术、管理支持，并在产业升级过程中将劳动密集型产业专业到B区域，促进B区域经济发展。

B区域廉价劳动力资源丰富、煤炭资源丰富，这些都可以提供给A区域。

（3）技术和资金从A区域流入B区域，有助于推动B区域矿产能源资源的开发及相关工业的发展，产业结构的优化升级，并提供更多就业机会，加快经济发展，缩小地区差距。

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