一年级下册品德教案-第三单元 11 小心别伤着人教新课标
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案
【精品】小学一年级道德与法治《别伤着自己》教案第三单元家中的安全与健康第十一课别伤着自己一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：使学生初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.能力目标：帮助学生学会求助成人，能做到远离危险行为。
3.知识目标：让学生了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。
二、学情分析家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。
同时，一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。
一方面，遇到危险后不能很好地与家长沟通、向家长求助；另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。
因此，在本课教学过程中，应重点培养学生能做到处理简单的意外伤害的能力，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生知道居家安全的一些做法，学会求助成人；帮助学生初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
突破策略：通过小组合作“迷宫棋”游戏，让学生在快乐的氛围中找出家中隐藏的危险；利用“小明和小黄狗”的故事，让学生懂得有些危险是人为造成的，可以避免；最后通过情景表演，让学生学会受伤后的基本处理办法。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】分享：我有一个什么样的家？师：小朋友们，你们都有一个什么样的家呢？（或者说到家你们都能想到哪些词语呢？）生：温馨、幸福、快乐......师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是“家”会不会也存在着危险？在家玩耍是不是也会伤着自己呢？让我们一起走进今天的课堂，共同来探讨这些问题。
板书：别伤着自己【新课讲授】一、在家会有危险吗师：家是我们每个人的“安全避风港”。
可是，在家里也可能发生一些危险的事。
现在请同学们翻开课本，和小组成员一起来走一走家里的“迷宫棋”。
人教版小学品德一年级下册《11小心,别伤着》word教案(1)
（人教）一年级品德与生活下册教学反思第三单元健康生活每一天11.小心，别伤着《品德与生活》课程时以儿童的生活为基础，培养学生乐于探究的精神，让孩子在活动中学会生活。
教师在这节课中努力地在体现中的开放性及活动性的理念。
《小心，别伤着》这课，就是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。
教师在执教时，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
一、给孩子生活的课堂《品德与生活》就是让学生在生活的方方面面中去学会知识，儿童的行知的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育生活才能引发他们内心的而非表面的肤浅认识，是真实的而非虚假的道德体验和认知。
教师在教学时，一开始就让学生看一段生活中的录像，体验感受生活中存在的意外因素，再引入到孩子对生活中意外的感受。
问学生：你们有没有在生活中不小心弄伤的时候？当时是怎样的情形？告诉你的小伙伴。
让学生在情境再现和交流之后，引入到家人的感受之中。
让学生明白自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦，还会给家长带来心理上的严重伤害。
如果教师只是单一的说教，我想学生也就不可能有如此深刻的体验。
我们的教育源于生活，让学生“找找生活中存在的危险及一些提示我们小心的告示牌”这样的教学设计，一则让学生体验生活中的危险所在，二则让学生深刻意识到自己在生活中应处处小心，教师无须再多费口舌。
二、在活动中学会生活低年级应通过深入浅出的生活启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生活能力打下基础。
教师设计了多种的活动，意在让学生在活动教学中学会生活。
一年级的孩子是无法体会到教师深奥的说教的，也无法用自己的言语去形象描述他人。
但通过表演，他们却能生动的让当时的人物情境再现，去体会他人的感受。
本节课教师就是抓住了这一点，让学生演一演你受伤时家人的表现是怎样的？从表演中去体会爸爸妈妈当时的心情。
从而让学生明白为他人，为自己我们都要小心，别伤着自己。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《11小心,别伤着》word教案 (4)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第三单元健康生活每一天第十课小心，别伤着一、教学目标：1.体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、教学准备：1.为了教给学生正确的治伤方法，课前老师应就相关问题向医生请教或查阅资料。
2.请学生利用课间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
3.老师和学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水等）。
三、教学课时：两课时。
第一课时教学过程：1.让学生以小组为单位自由交流个体经验：是否曾经因为不小心而受伤：在什么时候、什么地方受的伤？受伤的经过是怎样的？当时自己有什么感觉？2.请几个学生向全班同学介绍自己的相关经历。
3.请学生结合自己课间的观察活动，说一说在学校生活中，哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害（如课间猛跑，被同学撞伤头部；玩单杠时，不慎摔下，造成胳膊骨折……）。
4.请学生结合课本范例或自己的生活经验，说出居家生活中容易发生的伤害。
5.老师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……6.学生自由组合，结合自己曾有的经历，模拟表演自己受到意外伤害时，家人的心情与处理方式。
结合同学们的表演和自己的经验，请同学尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
7.小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等。
伤害无论大小，都会给自己和家人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
因此，在进行各种活动时，我们要多加注意，尽量避免伤害。
第二课时教学过程：1.教师出示各种学生生活中常见的容易受到伤害的情境（学生在马路上踢球、争抢玩具、用扫帚和伞打闹等），让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
2.引导学生分析下列情形下如何做：⑴乘车时（如太挤）……⑵课间活动时（如操场上人特别多）……⑶看见剪刀放在沙发上……⑷插电源时……3.请学生说一说，自己或同学受伤时，如果家长和老师不在身边，自己怎么办？4.请学生展示自带药品，同学间两两一组互相介绍这些药品的作用和使用方法。
一年级下品德与社会说课稿-小心,别伤着人教新课标
《小心，别伤着》说课稿一、理解教材《小心，别伤着》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品德与生活一年级（下册）第三单元健康生活每一天中的第三个主题。
这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生的自我保护意识和能力。
这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
这一课是由预防伤害和受伤之后两个子课题组成的，需要两个课时完成，今天我所讲的是第一课时的内容，内容虽然相对独立，可是缺乏完整性，所以我把重心放在“预防受伤”和“避免受伤”上。
二、分析学生情况一年级的学生思维比较活跃但是自觉性较差，接受知识的能力有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，课堂上将会出现比较精彩的学习情景。
三、教学目标1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
四、教学重难点1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
五、德育目标：1、关注自身健康，增强自我保护意识2、让学生明白“伤在自己身上，痛在父母心中”的道理3、同学之间要团结友爱，不能伤害他人六、教学用具：课件、相应动画、学生课间活动的录象或者照片、教师自制的校园文明提示、奖励品小笑脸60个、奖励品小红旗24个七、教学准备：教师制作课件，绘制校园文明提示，录制学生课间活动的录象或照片，让学生提前找一些在日常生活中常遇到的提醒我们注意的安全标志八、课时安排：两课时，这一节课是第一课时九、教学流程设计第一课时预防意外伤害上课之前如果有时间让同学们唱上一节课学习的《护眼歌》一、课前导入：1、同学们今天我们一起讨论一下意外伤害的防护问题（板书课题——预防意外伤害），首先我们一起来看一段动画。
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案
《道德与法治》一年级《别伤着自己》教案《别伤着自己》教案教材分析《别伤着自己》是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。
教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。
设计目的是让孩子知道在家也不一定是安全的。
初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，有基本的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。
学情分析小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。
而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。
教学目标1、体验如果遭遇不测损伤,自己和家人经历的痛苦和懊恼。
2、进修防范不测损伤的根本方法,进一步提高自我保护的意识与能力。
3、受伤后,当家长不在的时分,学会处理简朴的不测损伤事故。
讲授重难点1、重点：研究防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。
2、难点：1（1）研究防范意外伤害的基本方法。
（2）学会处理简朴的不测损伤事故。
教学准备课件、收集学生在家的生活照片、创可贴、药棉。
教学过程—、在家会有危险吗？1、情境导入出示小朋友在家的生活照片。
师：小朋友在家里的生活比较自在是吗？老师想问大家：在家里会有危险吗？2、走迷宫师：在家用水用电都有危险，我们只有时刻注意安全，才能保护好自己。
我们课本上画了许多小朋友在家里的生活情况，他们那样做有危险吗？（1）涂妈妈的化妆品；（2）用湿手摸电源插座；（3）用圆头剪刀剪纸；师：我们课本的44面有良多的插图，他们那样做有危险吗？我们翻到44面，同桌的小朋友一起商量商量，这样做对不对？同桌商量，再出示课件，集体校对。
2师：小朋友真了不起，能按照每幅图的图意，作出正确的判断。
人教版一年级生活下册《小心,别伤着》PPT课件(3篇)
人教新课标一年级品德与生活下册第三单元
小心，别伤着
危险做法一
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法一
危险游戏
摔跤
危险做法二
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法二
教室猛跑
碰伤别人
危险做法三
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法三
家里猛跑
摔跤、烫伤
你是否因为 不小心而受过 伤？
你受伤的时候 是什么心情？
小心，别伤着
危险做法一
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法一
危险游戏
摔跤
危险做法二
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法二
教室猛跑
碰伤别人
危险做法三
说一说，他这样做有危险吗？
危险做法三
家里猛跑
摔跤、烫伤
小朋友，你受过伤吗？怎样受的伤？ 生活中容易受伤的情况: 怎样防止受伤呢？
预防受伤
预防受伤
受伤后怎么办？
看一看，家 中常备了哪些处 理划破、撞伤的 药品？该怎样使 用呢？
认一认，这是些什么药品，你知道如 何使用吗？
练习小 伤口的处理 方法。
万一受了伤，应该怎么办？
受伤后应该 怎么办？能不能 因为害怕家长的 责 备 而 隐 ( yǐn) 瞒 (mán)情况？
当我们受伤时，无论轻重，都 要注意及时向家长或老师说明情况， 因为这样会使我们更加安全。
伤害无论大小都会给自己和他人带来痛 苦，还会给家人带来不必要的烦恼。
因此，在进行各种活动时，我们要多加 注意，尽量避免伤害。
预防受伤
预防受伤
建筑工地是很 危险的地方，小学 生千万不能到那里 去玩！
预防受伤
预防受伤
《小心,别伤着》教案
《小心,别伤着》教案人教版一年级下册品德11课《小心，别伤着》教案宁国市西津小学孙静教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
学生自带一些处理常见小伤口的药品2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：教学过程设计：一、新课导入1、师：同学们，每天快乐健康地生活学习是每个人的心愿，但有时候却会发生意想不到的事情。
我们一起来看一看。
2、播放受伤的动画视频，学生观看。
3、师：怎样使自己远离伤害呢？今天我们就来学习第11课：小心，别伤着二、观察分析1、看一看：出示三种危险的做法2、说一说：这些危险做法会造成什么后果？课间在桌椅上打闹——摔跤课下猛地推开门——撞伤别人在妈妈端菜汤时奔跑——烫伤摔倒三、判断分析1、想一想：生活中还有哪些受伤的情况？怎样防止受伤？2、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？3、引导学生分析下列情况下如何做：乘车时…… 插电源时…… …… 三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。
第11课《别伤着自己》【教案】
11 别伤着自己烦恼。
所以，即使我们是在家里，在实行各种活动时也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。
那么，我们在家时该从哪些方面多加注意，避免遭受伤害呢？活动二危险藏在身边----注意安全快乐玩1.教师：图图家有很多物品、设施，我们来帮图图看看他家有哪些安全隐患吧。
请各组长来领取任务，在小组内讨论一下，这些日常物品、设施可能会怎样危害到我们。
课件出示家庭中十项日常物品、设施（插座、剪刀、药品、暖水瓶、楼梯、妈妈化妆品、玻璃杯、茶几、橱柜、未装防护栏的阳台），每组分两个。
学生：根据自己生活经验在小组内讨论交流后班内汇报。
教师：家里这些物品设施是必须的，生活离不开它们。
不过，假设我们不小心不注意，就可能变成伤害我们的利器，所以，大家一定要提升警惕，具备一定的辨别危险的水平。
这样我们才能少受伤害、不受伤害。
我们的家中，除了这些物品设施存有安全隐患，还有哪些也有安全隐患呢？学生：发表自己的看法。
教师：通过刚刚的讨论交流，大家都有了一双“火眼金睛”，对家中可能存有的危险有了充分的理解，同时也知道了有些事情现在自己还做不了，必须求助大人协助。
生活中，还有哪些事情要找大人协助呢？学生：交流自己的意见。
教师：说的对极了！我们现在还小，有些事情还做不了，该找大人协助的一定找大人协助。
等我们长大了，很多事情就能自己做了。
现在我们来做个小游戏轻松一下吧。
3.小游戏----穿越迷宫棋。
教师：请大家打开课本看着第44、45页，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。
学生：同桌合作穿越迷宫棋。
教师：有请最早完成的搭档和大家说一说他们的路线及其这样穿越的原因。
学生：演示路线并解释原因。
其他学生随时补充。
教师：迷宫棋里还有两个空白棋盘，一个画了“√”，一个画了“×”，大家根据前面我们的交流，分别把这两个棋盘补上吧。
学生：完善棋盘。
4.路上遇到一只狗。
教师：出示教材第46页故事。
学生：认真阅读，并互动交流“狗狗为什么咬伤了他？”教师小结：这样的受伤本来是完全能够避免的，但就是因为我们的一些不当行为造成了伤害。
一年级道德与法治第十一课别伤着自己教案
文章标题：深度解读一年级道德与法治第十一课别伤着自己教案导语：一年级道德与法治课程是培养学生良好道德品质和法治观念的重要环节。
在第十一课别伤着自己中，教师需要根据学生的实际情况，设计一节寓教于乐的课程。
本文将通过深度评估这一教案，并共享个人观点和理解。
一、课程内容概述1. 课程主题：别伤着自己在这一课程中，教师需要引导学生认识到一些常见的危险行为，如挖鼻孔、捡地上的东西、搀扶拦护等，都容易伤害到自己，提醒学生要注意自我保护。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生能够正确识别容易伤害自己的行为，并养成良好的自我保护意识和行为习惯。
3. 教学内容本课程的教学内容主要包括：通过图文并茂的方式展示伤害自己的危险行为，引导学生进行自我观察和反思，以及进行小组讨论和角色扮演。
二、教案评估1. 深度评估教案设计的内容贴近学生的生活实际，通过丰富多彩的教学方式，能够引起学生的兴趣和注意力，达到预期的教学目标。
通过图文并茂展示伤害自己的危险行为，能够生动形象地向学生传递相关信息，并启发他们自我保护的意识。
2. 广度评估教案设计涵盖了危险行为的识别、自我观察和反思、小组讨论和角色扮演等多个方面。
这种全面的设计能够促进学生多方面的发展，培养他们的综合能力和自我保护意识。
三、总结与回顾通过本节课程的学习，学生不仅能够识别危险行为，形成自我保护意识，还能够通过小组讨论和角色扮演锻炼团队合作能力和表达能力。
这种综合性的教学设计，使得学生在学习道德与法治知识的得到了全面的发展。
四、个人观点和理解我认为，一年级道德与法治课程应该以学生为中心，注重学生的实际需求和发展特点，设计寓教于乐的教学内容和方式。
教师也应该不断提升自身专业素养，不断创新教学方法，为学生提供更优质的教学体验。
结语：通过对一年级道德与法治第十一课别伤着自己教案的深度评估和综合分析，我们可以看到这一教案在课程设计和教学方式上都具有一定的价值和可行性。
我们也应该重视教师的专业素养和教学方法的创新，为学生提供更优质的教学体验。
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计
小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计小学品德与生活一年级下册《小心，别伤着》教学设计1别伤着自己教学目标1.初步形成居家安全的自我保护的意识。
2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
四、教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
五、教学难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
六、课时安排2课时。
《别伤着自己》教学设计第1课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点学习防范危险，保护自己。
四、课前准备将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我1.出示：我有一个（）的家说一说，你有一个什么样的家? 2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：①图中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?为什么? ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的.地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?例如：在家里玩火、动煤气开关等2.我来体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
人教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元《小心,别伤着》教学设计
主题：《品德与生活》一年级下册第三单元第三个主题小心，别伤着执教者：右营街小学曹芸一、活动目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
二、活动重难点：体验意外伤害带来的烦恼和痛苦，发展自我保护的意识与能力。
三、活动准备：（师）： 1、一些常用处理小伤的药品；2、课件插图若干；3、彩旗若干。
（生）： 1、收集受伤害的资料；2、一些常用处理小伤的药品。
四、活动时间：１课时五、活动过程：过程一：1、今天，能来到豫章路小学和咱们一年级的小朋友上课，我感到非常高兴，我姓曹，你们可以叫我曹老师。
刚才，课间活动的时候曹老师看到小朋友玩得多开心呀，我真想和你们在一起玩，欢迎我参加吗？2、好，那你们平时在玩和做事的时候，有没有因为不小心而受伤的事情？3、那是在什么地方、什么时候，当时是怎么处理的呢？（先和你的小伙伴说一说，待会儿再来跟大家说）4、小朋友受了伤，感到很难过，有的人还很后悔，回到家里，爸爸妈妈看见你们受伤了，他们的表情怎样？能不能学着爸爸妈妈说话的样子来说说？5、是呀，你们受了一点伤，大人们都很心疼，那爸爸妈妈、老师对我们最大的心愿就是要我们：小心，别伤着（出示课件并板书）过程二：1、话虽这么说，可在平常的生活中总有一些小朋友做出危险的事情，使自己和他人受到伤害，曹老师在课件前作了一些小调查，发现在这几种情况下小朋友受伤害的情况最多。
（出示：课间活动的时候，过马路的时候，坐汽车的时候，下雨在校的时候）2、下面请我们四个小组，每个组自愿选择一种时候，组里的小伙伴自由讨论在这种情况下，会出现哪些危险事情，看哪个组说的多，哪个组的彩旗就最多，别人说了的不能说，有的组还可以用表演的方式来告诉大家。
听懂了吗？（师贴出四面彩旗，生自由讨论）3、学生汇报。
（师贴出“……的时候”，画彩旗）4、刚才，小朋友说得好，表演得也很好，总结彩旗谁最多，除了这几种情况，生活中还有哪些要注意的地方？（书第55页：在家里的时候；夏天去游泳的时候）5、从大家讨论的结果中，我们知道了不管在什么时候，什么地方都要做到“不追跑打闹，做文明游戏”（齐读）预防受伤，但万一受了伤那该怎么办？（伤小的自己处理，伤大的赶快送医院）6、课前，曹老师要大家把家里常用处理小伤的必备药品带来，都拿出来吧！（红药水、紫药水、碘酒、酒精、创口贴、棉签、纱布、万花油、风油精）7、请小朋友们上台作介绍（老师可以作示范先介绍一种）8、有些药不知该怎么用那该怎么办？9、刚才小朋友都说得很好，不知做起来怎样？这里我请来了贝贝医生考考大家，你们看……10、（师扮贝贝医生上场）：小朋友们，大家好！我想在咱们学校开一个校医务室，聘请一批有经验的小护士，你们愿意接受我的考验吗？（……）噢，我带了几个小病人来，看谁能帮我治治。
《小心,别伤着》教案
主备人：
教学内容
《小心，别伤着》
教材分析
本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题。《小心,别伤着》是第三个活动主题，它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要性，并学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识和能力。
1、请1—2名学生介绍受伤的经历，是如何处置伤口的。
2、出示风扇转动时的情景。
[设计意图]此环节是让学生了解更多的危险状况，其次我校学生生源特殊几乎90%以上学生都是务工子女，全学年有55%以上的学生家里没有电风扇，20%的学生见过风扇，20%的学生家里有风扇，因此大部分学生并不知道风扇的危险之处，所以特别出示风扇转动的情景以此提醒学生。
下课了,小刚玩“双手撑桌荡秋千”游戏。我们来猜猜他这样玩有什么危险
图2:推门
下课了,小红想出教室玩,正巧小刚推门进来。知道会出现什么后果吗?
应该怎么推门？
进门先敲门,是个懂礼貌的好孩子。
图3:在家猛跑
中午回家吃饭时，妈妈又在批评小刚，他又犯什么错误呢？让我们一起来看看。把自己烫了，妈妈的手也烫了碗破了，可口的菜汤也没了，损失可大了。
总结：出示安全拍手歌，结束全课。
板书设计
小心，别伤着
学校 家里 社会
自我保护
教学反思
学情分析
从学生的实际情况分析,近几年虽然学校对学生的安全教育常抓不懈,家长也非常重视孩子的安全教育.但社会、家庭、学校潜在的不安全因素特别多,比如校园内操场、走廊、家用电器以及家庭养的宠物等都存在不安全隐患。低年级学生活泼好动,好奇心强,辨别能力较差,又缺乏生活经验和自我保护意识,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
小学一年级下册道德与生活教案11小心别伤着
1一、小心，别伤着学情分析：一年级的学生思维比较活跃，可是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，让学生自主学习、合作探讨、发展能力、提高综合素质。
我在整节课上设置了经验交流、情景演出等多种学生们喜欢的教学环节，力求培育低年级学生“自主、合作、探讨”的意识，我相信若是对学生引导适当，教学效果必然会超级明显的。
一、教学目标：1、体验若是遭遇意外伤害，自己和家人经历痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的大体方式，进一步发展自我保护意识与能力。
3、受伤后，学会处置简单的意外事故。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方式。
进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：学生小品、课件四、教学进程活动一：创设情境，导入新课。
一、小品演出：两生演出在教室里打闹，一生受伤。
二、师：同窗们小品里发生了什么事？你有过意外受伤的经历吗？3、小组讨论：自己受伤的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己疼、家长担忧、花很多钱）引出课题：板书：1一、小心，别伤着活动二：如何避免受伤（一）在学校里如何预防受伤？1、在教室里。
（教室狭小、拥堵，不能追赶打闹。
）2、在操场上。
（不能猛跑）3、在楼梯。
（不能打闹、猛跑，不能坐着扶手滑下来，靠右走）4、运动时。
（打球时、跳绳时）（二）在下学回家的路上如何预防受伤？1、下学路上通过建筑工地。
2、下学路上注意交通安全。
（三）在家里如何预防受伤？1、高处够物（播放课件：高处够物应注意什么？）2、在家里玩时。
（四）在其它地方如何预防受伤？1、野外（摘有毒蘑菇、捅马蜂窝）2、吃东西时3、滑冰时（课件冬季滑冰应注意什么？）活动三：受伤以后，该怎么办？1、有家长、老师在时，怎么办？2、家长与老师不在身旁，自己怎么办？3、讨论：受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？小结：当咱们受伤后，要及时告知家长，及时处置伤情，不能隐瞒。
板书设计：1一、小心，别伤着预防受伤受伤以后。
【人教版】小学道德与法治一年级下册《11小心,别伤着》word教案(5)
夏季，我们注意什么？教课目的：感觉夏季大自然的美好。
体验夏季生活的快乐！能表现对夏季常有疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步研究。
初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教课要点：能表现对夏季常有疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教课难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：热爱夏季，热爱大自然，关注自己健康。
教课器具：课件、ＶＣＤ光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖品小笑容３０－４０个、风油精、清冷油、花露珠、杀虫剂、蚊香等。
教课准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如：风油精、清冷油、花露珠、杀虫剂)若干，向家长认识这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教课方案：新授：一、导入：同学们，此刻是什么季节？(夏季)夏季你有什么感觉吗？(酷热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多)联合课件图片(即课本５８页图)以及近期的生活体验，沟通对夏季的感觉，请你谈谈喜爱夏季或不喜爱夏季的原由。
同学们，你们在夏季出去游乐儿，活动时有什么感觉啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？注：假如有被蚊虫叮咬的例子，可指引学生沟通夏季什么地方蚊虫多，以及如何防备蚊虫叮咬。
增补爱惜青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
1.师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应当如何对待它们呢？(爱惜、保护，和青蛙做朋友)2.二、活动：我们是保健小好手在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们如何对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再往返答老师的问题好吗？播放《十万个为何？》动画：为何蚊子在黑暗处也知道有人？为何夏季蚊子多，冬季看不见蚊子？夏季的夜晚为何蚊子爱追着人跑？为何被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？出示课件：“夏季活动时，我们应当注意什么？”学生边看课件图片边回答。
展开“我是小医师”活动。
创建情形，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的状况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
最新小学人教新课标版品德与社会一年级下册11小心,别伤着公开课教学设计(3)
一年级品德与生活下册说课稿第三单元健康生活每一天11. 小心，别伤着一、设计理念《品德与生活课程标准》明确指出：初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。
根据这一要求，结合一年级小朋友的认知、心理特点，我确定了本课时的设计理念为：从学生生活实际出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害都方法，发展自我保护意识和能力，促进学生身心的和谐发展。
二、教材分析本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中的主题《小心，别伤着》主要教学内容是防范意外伤害的方法和发展自我保护的能力。
三、学生情况分析一年级小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，根据实际情况，我制定出本课的教学目标。
四、教学目标1．学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重要意义。
2．发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。
3．让学生体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。
五、教学重点与难点学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护意识及能力。
六、教学方法设计及学习方法探究在本课教学中，我决定采用“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。
表演感悟――讨论交流――领悟方法――活动体验在本课教学中，结合本班学生的实际，教师通过创设情景，让学生通过表演、讨论交流，从中学会方法，提高自我保护意识，从而水到渠成的达到教学目标。
七、教学过程（一）创设情境导入新课。
为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示“小淘气”不小心受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担心、着急、心痛、花很多钱……），既然这样，你想对自己或其他小朋友说些什么？让学生充分发言后。
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第三课小心别伤着
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
第一课时
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
第二课时
一、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：
意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。
因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
二、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪刀放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学生自己说出几种情境
三、实践操作
1、了解一些常见的医药常识
（1）学生自由介绍；
（2）教师介绍；
（3）教师小结：
虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。
但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。
2、分组展示自带药品
（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。
（2）全班介绍
3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟：小伤口的处理方法
（1）擦伤
（2）划伤
（3）流鼻血
第三课时
一、讨论分析
1、出示课件，遇到这样的情况该怎么办？
2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说
明情况，这样才会使我们更加安全。
七、积累资料，强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
（1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。
3、教师小结：
鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
第四课时
一、办一期《自我保护》宣传板报。
二、与家长共同编写《自我保护》诗歌。
探究活动：
关于“了解常用自救药品”的探究活动
探究目的：
通过了解一些常用的自救药品，增强学生的自我保护意识及能力。
探究内容：
1、创可贴的作用
2、药棉的作用
3、纱布的作用
4、红药水的作用
5、医用酒精的作用
探究形式：
1、到学校医务室请教校医。
2、查阅相关书籍或者网站。
教学反思：
在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。
儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。
当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。
这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。
帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。