班主任家访典型案例

班主任家访典型案例

中图分类号：g625.1 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0102-01

自去年10月底，“课内比教学，课外访万家”的活动在我市广泛开展，作为一名教育工作者，我深深地体会到：这是历史的深情呼唤，这是时代的迫切需要。家访有利于帮助家长端正教育思想，改进教育方法，树立正确的人才观；也是老师向家长介绍学校及班级工作的计划和现状，虚心听取家长对学校及班级工作的意见，共同研究教育学生的措施办法的最佳途径。它不仅仅是对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。教育要满怀激情、充满期待，因为激情是我们尊崇高尚师爱的出发点，是我们追求事业成功的原动力，是我们实现自身价值的催化剂。正因为我们满怀着激情、爱在点滴，将”爱”在家访中不断传递，才让真情温暖了千家万户。在”访万家”活动中，我班52名学生，我目前走进了三十几个学生的家庭，走进了孩子的心灵世界，看到了不同的成长环境给孩子的影响。我们一路走，一路访，一路思，一路感，一路真情洒农家。一幕幕刻骨铭心的画面，一个个鲜活感人的场景，荡起了我们心中的涟漪，拨动着每一位教师的心弦。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的学生家长大都是乡镇和农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。给我留下深刻印象的是留守孩子，他们更需要关爱。

去年11月11日晚上，我作为班主任和李元合老师一起来到陈欣欣家里。陈欣欣的父母在广东打工，她与不到三岁的弟弟和年迈的爷爷奶奶住在一起。在家访中，我们看见他们祖孙四人住在一间半房内，室内陈设极其简单，除了一张床、几把椅子和一个旧电视外，就是简单的炊具。我们把学校给特困生生活补助750元打到欣欣的饭卡里了这以消息告诉陈奶奶奶，她一把拉着我的手，犹如见到久别重逢的亲人，不住的向我们道谢。陈爷爷蹒跚地忙着要给我们拿烟倒水，我们再三阻拦，她才坐下和我们聊起陈欣欣。聊天中我们了解到，这是一个特殊的家庭。欣欣的爷爷奶奶没有孩子，四十多岁才收养欣欣的妈妈，后来把欣欣的爸爸入赘到陈家。由于欣欣的爷爷奶奶年纪大且都有病，因此家里经济条件一直不好。好在欣欣很懂事，每天放学后帮着做家务，带弟弟。一提到欣欣，陈奶奶一脸自豪：”这个孙女听话，懂事，回家就做作业，我们不认识字，需要报听写的他就去同学家让同学给他报。学习方面从不让我操心。在家很孝顺，一有空就帮我做家务，从不买零食，有好吃的总让给我们。”欣欣安静的坐在我们旁边，少了同龄孩子的开朗和活泼。我们也向两位老人汇报了欣欣在学校的情况：欣欣是外语课代表，学习成绩优秀，团结同学，热爱劳动，在学校从不惹事，大家

都喜欢他。听到这些，陈奶奶高兴地说：“只要孩子听话，他父母在外再苦再累也值得。”

最近，我们又到魏奥家里家访，这是一个单亲之家。他不到六岁父母就离婚了，不久父亲神经了。母亲改嫁后再也没有和他联系过，他一直跟着爷爷奶奶过，家庭的变故对孩子的影响很大，他一天到晚沉默寡言，很自卑。常常一个人躲在家里流泪。爷爷奶奶不仅担心他的学习，也为他的生活费发愁。了解这一情况，我们告诉他们魏奥生活费你们不用发愁，对特困生救助的钱已经达到饭卡上了，并对孩子在校表现给予肯定，孩子聪明懂事，爱学习，守纪律，老师同学都很喜欢他。希望他以后多和同学们一起交流学习，上课大胆回答问题。让孩子放心以后无论是在学习上，还是经济上有任何困难老师和同学们都会帮助你的。

这两个孩子是留守儿童，但是在他们身上我看到是懂事，坚强，虽然他们暂时缺失母爱，但他们有长辈的疼爱、关爱。因为有爱，他们健康成长。今后，他们会有更多的师爱，我相信，只要有爱，他们一定会着茁壮成长。

开展“课外访万家”活动半年以来，整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任

何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。