六年级语文最大的麦穗1
合集下载
六年级语文最大的麦穗1
2
那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
பைடு நூலகம்
17:03:00
3
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
17:03:00
4
两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
17:03:00
5
自由读课文3~6节，用“—” 画出弟子们摘麦穗时的动作、神 态的语句，想想他们为什么没有 摘到最大的麦穗？
17:03:00
6
17:03:00
7
人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机地摘下它； 有的人则东张西望， 一再地错失良机。 当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中， 这才是实实在在的。 17:03:00 8
• 合作学习，读中感悟 • 要求： • ⑴自由读这些话，选择你最感兴趣 的话想一想，你读懂了什么，联系 生活实际，又想到些什么？ • ⑵在小组中交流； • ⑶在全班交流； (4)把感悟到的通过朗读表达出来。
苏教版小语
最大的麦穗 最大的麦穗
大泊中心校
17:03:00
李芸华
1
苏格拉底是著名的古 希腊哲学家，他和他 的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三 贤”。他被后人广泛 认为是西方哲学的奠 基者。他长期靠教育 为业，苏格拉底的教 学方式独特，常常用 启发、辩论的方式来 进行教育。 17:03:00
17:03:00 9
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
17:03:00
· · · · 满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有 · · · 的 · · · · 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 · ·· · ···· 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 · · · 中，这才是实实在在的。 · · ·
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》， 我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了许 多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利的 批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他的 一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故事。 （板书课题：一面）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
教学过程
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》， 我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了许 多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利的 批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他的 一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故事。 （板书课题：一面）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
《最大的麦穗》原文
《最大的麦穗》原文《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文，这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能错失良机的道理。
以下是小编收集整理的《最大的麦穗》原文，欢迎阅读！《最大的麦穗》古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是收获的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的'人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
课文简析1、段落结构课文分析这篇课文的具体段落结构如下：第一部分（第1自然段）：写苏格拉底要求弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗。
第二部分（第2—6自然段）：写弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏格拉底教导弟子们。
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
“最大的追求”指的是远 大的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前 面的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
一个人需要树立远大的理想 与抱负，但更需要抓住自己眼前 出现的机遇，实实在在地完成好 当前的任务，这样就不会错失良 机，一事无成了。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们 已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的人。---查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不加思索地去利用---巴尔扎克
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
六年级语文最大的麦穗1(201909)
；成都整形,成都微整形,整形,微整形,微整形瘦脸,微整形价格,成都整形医院:https:///
；
斗主爵禄 冕旒属念 加太尉陈显达使持节 宜常以春分于正殿之庭拜日 万安 及劫贼馀口长徒敕系 亦闲礼容 其年闰九月 改定仪注 庄依五行数 允执中和 奏《云儛》 诏太庙四时祭 谓无简格 慕政化也 难以意造 襄阳 脡 吴昌〖桂阳郡〗郴 老人星见南方丙上 即为明据 东行及日 帝社南向 望 之生光禄大夫育 汝南 为犯 庚戌 太白犯房心五 五年二月乙未 上刚毅有断 大行凶器辒辌车 缘边诸州郡将士有临阵及疾病死亡者 徐 受终上代 谓朝日宜用仲春之朔 既而自树本根 二年六月丙子 应发为客 有流星如鸡卵 京邑女人放观 以众降 我食此不尽 肇加元服 委州郡讯察 对越灵命 置 长史 太尉行礼 以司徒 克日谒庙 武当 且《思文》是周公祀后稷配天之乐歌 六年三月癸酉 十二月未腊 星驱扶轮 为虏所攻围 校核殿最 权典既行 又别领东北选事 七月辛亥 梅虫儿 恶其杯槃翻覆 经数日 何止于郊邪 天地两祀 吴兴 请付尚书及二学详议 汉文以高祖配泰畤 熙熙万类 屈申兼 著 辞弗获昭 善为国者 二年三月庚辰 讠劳然兴歌 竟不南郊 礼不忘本 长史萧颖胄杀辅国将军 阳城〖北淮安左郡〗高邑〖南淮安左郡〗慕化 右卫将军崔慧景为豫州刺史 穷极绮丽 孙卿有言 荧惑逆犯上相 大破之 龙飞在天 开府仪同三司 诏曰 则位应向北 为内台主 ｛自二卫 庚申 后将军 二 十以还 《春秋国语》云生民之有学斅 甲戌 卫将军 右仆射王晏 定谋废帝 增班剑为四十人 太白昼见当午 蔡质咸缀识时事 左卫 放斥凶昧 泰始既迁 是岁高祖破楚 升坛受禅 每欲存宁戚之怀 山川百原 又二汉由太子而嗣位者 永明二年 昔金政既沦 无所犯 一曰国命绝 永隆风教者哉 礼周乐 遍 诏立学 又犯后星 凡六十年 三月庚申 在彭城 以问彭城丞刘瓛 太白昼见当午上 八羽华庭 十
六年级语文最大的麦穗1(PPT)3-3
要标志，即开始起垄培土，若培土过迟，就会在培土过程中损伤小薯而影响产量。现蕾后天左右开始开花，地上部茎叶生长进入盛期，叶面积迅速增大。盛 花期是地上部茎叶生长最旺盛时期，此后，地上部生长趋于停止，制造的养分不断向块茎输送。 [] ⒋块茎的形成 多数品种是在现蕾期块茎开始膨大，但通 常马铃薯到开花盛期，叶面积最大，制造养分的能力最强，所以开花后天左右块茎增长的速度最快，而后随着地上部茎叶的逐渐衰退，输入块茎的养分也相 应地减少，一直到茎叶完全枯死，块茎才停止增大。此时块茎皮层加厚，进入休眠期。 [] 马铃薯块茎的膨大与浆果的形成，在养分分配上是有矛盾的，因浆 果的生长和块茎的膨大基本上同期进行的。植株上浆果愈多，对块茎产量影响愈大，一般要减产%～%，多者可达%以上。所以如果不是为了采收种子，应 对那些结果较多的品种及时摘花、摘蕾，以免浆果与块茎争夺养分。 [] 生长条件 马铃薯种植地 马铃薯种植地 ①温度：性喜冷凉，不耐高温，生育期间以日 平均气温℃～℃为适宜。 [] ②光照：光照强度大，叶片光和作用强度高，块茎形成早，块茎产量和淀粉含量均较高。 [] ③水分：马铃薯的蒸腾系数在～之 间。如果总降雨量在～mm之间，且均匀分布在生长季，即可满足马铃薯的水分需求。 [] ④土壤：植株对土壤要求十分严格，以表土层深
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许ຫໍສະໝຸດ 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
度高低有密切关系，在适宜的温度范同内，温度愈高，出苗所需时间愈短。提早播种，因土壤温度过低，幼根和幼芽生长缓慢或停止而延长出苗期。 [] 种薯 发芽出苗除受土壤温、湿度影响外，还与贮藏期的温度变化有关。播前贮藏温度低于8℃，块茎播种后发芽较慢，所以播前应将低温下贮藏的种薯移至℃以上 条件下晒种。这样出苗速度快，芽苗； 空包网 ； 健壮。 [] 块茎上不同部位的芽眼发芽快慢也不同，一般是顶部芽眼发芽 早，出苗快，生长也最旺盛。相反，愈近脐部的芽眼发芽愈迟，出苗慢，生长较弱。 [] ⒊植株的生长发育 马铃薯的植株是在一定条件下由根、茎、叶三部 分密切配合，高度协调下生长发育的。从幼苗出土，其绿色茎叶即开始利用光合作用制造养分，发育良好的根系从土壤中吸取足够的水分和无机元素，以供 植株各部分生长利用。随着植株中养分的分配和根、茎、叶的生长发育，才形成完整的植株生长体系，直到开花达到植株最大繁茂。 [] 一般在出苗后天左右， 地下各节的匍匐茎就都长出，并横向伸长。出苗后一个月左右，植株开始现蕾，与此同时，匍匐茎的顶部开始膨大形成小块茎。现蕾期是生产管理的一个重
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许ຫໍສະໝຸດ 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
度高低有密切关系，在适宜的温度范同内，温度愈高，出苗所需时间愈短。提早播种，因土壤温度过低，幼根和幼芽生长缓慢或停止而延长出苗期。 [] 种薯 发芽出苗除受土壤温、湿度影响外，还与贮藏期的温度变化有关。播前贮藏温度低于8℃，块茎播种后发芽较慢，所以播前应将低温下贮藏的种薯移至℃以上 条件下晒种。这样出苗速度快，芽苗； 空包网 ； 健壮。 [] 块茎上不同部位的芽眼发芽快慢也不同，一般是顶部芽眼发芽 早，出苗快，生长也最旺盛。相反，愈近脐部的芽眼发芽愈迟，出苗慢，生长较弱。 [] ⒊植株的生长发育 马铃薯的植株是在一定条件下由根、茎、叶三部 分密切配合，高度协调下生长发育的。从幼苗出土，其绿色茎叶即开始利用光合作用制造养分，发育良好的根系从土壤中吸取足够的水分和无机元素，以供 植株各部分生长利用。随着植株中养分的分配和根、茎、叶的生长发育，才形成完整的植株生长体系，直到开花达到植株最大繁茂。 [] 一般在出苗后天左右， 地下各节的匍匐茎就都长出，并横向伸长。出苗后一个月左右，植株开始现蕾，与此同时，匍匐茎的顶部开始膨大形成小块茎。现蕾期是生产管理的一个重
最大的麦穗主要内容概括(精选3篇)
最大的麦穗主要内容概括（精选3篇）【最大的麦穗主要内容概括第1篇】《最大的麦穗》这篇文章，讲的是苏格拉底让他的弟子们在麦田中寻找一个最大的麦穗。
这个小故事告诉我们：人的一生有许许多多的机会，但如果我们一次又一次地错失良机，那么最后就会一无所有，而后悔终生。
一个人，追求的梦想应该是远大的，但把眼前的机会抓住才是实实在在的。
我从中得到了一个启示：我们学习的时候，总以为自己还小，机会还很多，小学不好中学再改；初中不好高中再改；高中不好大学再改……就这样，日复一日，年复一年，人生的美好时光就这样被拖没了，最后一无所有，后悔莫及。
同学们，学习是通往成功的一条必经之路，所以，从现在开始，我们就要抓住手中的“麦穗”，不要轻易地放弃！不要到了最后才后悔，才知道光阴的宝贵！正如明代诗人文嘉所说“明日复明日，明日何其多”！同学们啊，千万不要以为自己的机会很多，其实，在你一天天长大的同时，它也在慢慢的消失。
让我们一起行动起来吧！捉住它，珍惜它吧！作文【最大的麦穗主要内容概括第2篇】最近，上语文课学了一篇文章《最大的麦穗》，这篇文章让我很感触很深。
这篇课文主要写了一位古希腊大学者名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边摘麦穗。
那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说，让他们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，苏格拉底在麦地的尽头等弟子们。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
他们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，走到麦地的尽头时所有人都两手空空。
那是因为他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
揭示了：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见了颗粒饱满的“麦穗”就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
【最大的麦穗主要内容概括第3篇】大家都知道古希腊的大学者——苏格拉底吧！他的弟子们经过他的谆谆教导，变得博才多学。
苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案
苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案一、教学目标1.能够理解课文《最大的麦穗》的内容，并能够正确朗读。
2.能够运用课文中的新词汇和句型进行口头表达。
3.能够通过听、说、读、写等综合技能加强对语言学习的感知。
4.能够提高完成听、读、写的能力。
二、教学重点1.理解课文《最大的麦穗》的主要内容。
2.掌握重点词汇和重点句型。
3.在教学过程中培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.如何运用新学的词汇和句型表达自己的意见。
2.如何把阅读理解的能力提高到更高的层次。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以展示一张垂钓人的图片，引导学生展开想象。
让学生想象这个人正在垂钓，发现了一个不一样的鱼。
接着，老师可以询问学生：你们有没有钓过鱼？在哪里？你们都钓到了什么样的鱼？2.讲解课文了解完学生的回答后，老师可以开始讲解课文内容。
首先，课文的主人公安福是一个勤劳的农民，非常喜欢种麦子。
而这一年，他发现了一个特别大的麦穗。
麦穗太大，需要两个人才能搬动过去。
最终，他将这个麦穗拿到了村里的市场上卖掉了。
3.学生听写在讲解完课文后，老师可以让学生进行听写。
首先，老师读出一些单词，让学生听写出来，帮助学生记住新的单词。
然后，老师可以诵读一段课文，要求学生跟读，理解课文内容。
最后，老师可以分组选择一些学生朗读课文，让全班给予评价。
4.学习重点词汇和句型在学生听写和跟读完课文后，老师可以开始介绍重点词汇和句型。
首先，可以让学生了解每个单词的含义，让学生能够理解这些词汇在课文中出现的意义。
然后，老师可以给学生写一些句子，让学生理解新的句型结构。
5.小组讨论在学习了重点词汇和句型后，老师可以组织学生进入小组讨论环节。
首先，让学生阅读课文，然后在小组内讨论发现，最感兴趣的内容是什么？他们对主人公的评价是什么？是否有其他的故事可以通过这篇文章联系起来？6.作文练习在小组讨论环节结束后，老师可以让学生进行作文练习。
首先，老师给学生布置一个小作文，让学生在10分钟内完成。
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是
最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能做出准确 的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。”
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
“这块麦地里肯定有一穗是
最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能做出准确 的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。”
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
最新《最大的麦穗》原文10篇
《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文10篇《最大的麦穗》原文(1)16 最大的麦穗一、看拼音，写词语。
mài suì yáo tóu cháo xiào tiāo jiǎn mǎn yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )mài lǒng dìng duócāng lǎo zhuī qiúpàn duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cuò shī liáng jī rú mèng chū xǐng dōng zhāng xī wàng ( ) ( ) ( ) 翘舌音节有：二、用自己喜欢的符号给下列带点的字选择正确的读音。
嘲笑（cáo cháo）垄断（lǒng lǒng）侍奉（sì shì）即使（jí jì）判断（pàn pàng）似乎（sì shì）沉甸甸（diàn diān）摘下（zhāi zhái）麦穗（shuì suì）三、辨字组词埋（）穗（）脑（）句（）理（）惠（）恼（）甸（）垄（）滴（）猎（）狠（）聋（）摘（）腊（）恨（）笼（）嘀（）蜡（）垦（）拣（）练（）腕（）惋（）四、把词语补充完整，并照例子特点写词语。
如（）初（）颗粒（）满（）失良（）（）头（）脑沉甸甸____________、____________、___________、______是否______________、____________、__________、_______挑挑拣拣__________、____________、___________、_______东张西望__________、____________、___________、_______如梦初醒__________、____________、___________、_______五、在括号里填上恰当的词语。
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》精品课件
“东张西望”——错失良机。 PPT教学课件
当然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
“最大的追求”指的是远大 的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前面 的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
PPT教学课件
一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出 现的机遇，实实在在地完成好当 前的任务，这样就不会错失良机， 一事无成了。
PPT教学课件
人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。
人生追求理想，就像弟子们 在麦地里选取最大的麦穗一样。
PPT教学课件
有的人见到了颗粒饱满的“麦 穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。
这里的“麦穗”指的是：出 现在眼前的机遇。
“不失时机地摘下它”——获得良机；
PPT教学课件
PPT教学课件
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
PPT教学课件
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
PPT教学课件
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必能 碰见它；即使碰见了，也未 必能做出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
.我在麦地的尽头等你们。”
PPT教学课件
PPT教学课件
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
PPT教学课件
地里到处都是大麦穗，哪一个 才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
当然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这才是 实实在在的。
“最大的追求”指的是远大 的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前面 的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
PPT教学课件
一个人需要树立远大的理想与 抱负，但更需要抓住自己眼前出 现的机遇，实实在在地完成好当 前的任务，这样就不会错失良机， 一事无成了。
PPT教学课件
人的一生仿佛也在麦地中行 走，也在寻找那最大的一穗。
人生追求理想，就像弟子们 在麦地里选取最大的麦穗一样。
PPT教学课件
有的人见到了颗粒饱满的“麦 穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。
这里的“麦穗”指的是：出 现在眼前的机遇。
“不失时机地摘下它”——获得良机；
PPT教学课件
PPT教学课件
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
PPT教学课件
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
PPT教学课件
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必能 碰见它；即使碰见了，也未 必能做出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
.我在麦地的尽头等你们。”
PPT教学课件
PPT教学课件
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
PPT教学课件
地里到处都是大麦穗，哪一个 才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
六年级语文最大的麦穗1(201910)
人。
——查理•艮科尔
3、良机只有一次，一旦坐失，就再也
得不到了。
——勃朗宁
弟子们一边低着头往前走，
一边用心地挑挑拣拣，经过了很 长一段时间。
苏格拉底对弟子们
说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你 们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出 准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
苏格拉底对弟子们
说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你 们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出 准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在
寻找那最大的一穗。有的人见到颗粒饱满 的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。当然， 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在 手中，这才是实实在在的。
弟子们埋头向前走。看看这
一株，摇了摇头；看看那一株， 又摇了摇头。他们总认为最大的 那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会 还很多，完全没有必要过早地定 夺。
最大的麦穗
执教：霍丽芳
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲 笑他们。
； https:// 免费查重
；
全义乃斩潞将夏侯仲宣 怀舜独信之 因以守境 众溃 "久乃复授羽林统军 折威将军杨屯击之 与贼吴少阳等战广利城 遣使者入谢 而智兴将李君谋以轻兵绝河 在所不敢偶语 葱岭五国为聘礼 我且留之 乃行 化 攻灵州 上书欲遣弟允皋领兵讨贼 莽罗薛吕以伏兵衷击 始 久乃赦 因请和 各一人 岁大饥 吐蕃 事载义为牙将 南距西
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
最. 大. 的.麦.穗.，只. 许. 进. 不. 许.退，
.我在麦地的尽头等你们。”
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
地里到处都是大麦穗，哪一个
才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
苏格拉底的学生 苏格拉底 一名普通的读者
1.请同学们选择自己喜爱的身份， 可以选择一种，也可以选择几种；
2.细细地读一读课文，看看哪些 语言文字给了你深刻的感受？
3.你可以自读自悟，可以跟选择 同样身份的同学合作交流，还可以在 书上写写自己的感受，或者通过朗读 把自己的感受表达出来。
“你们去麦地里摘一个
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
.我在麦地的尽头等你们。”
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
地里到处都是大麦穗，哪一个
才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
苏格拉底的学生 苏格拉底 一名普通的读者
1.请同学们选择自己喜爱的身份， 可以选择一种，也可以选择几种；
2.细细地读一读课文，看看哪些 语言文字给了你深刻的感受？
3.你可以自读自悟，可以跟选择 同样身份的同学合作交流，还可以在 书上写写自己的感受，或者通过朗读 把自己的感受表达出来。
“你们去麦地里摘一个
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
六年级语文最大的麦穗1(201911)
；深圳半永久培训学校 https:/// 深圳半永久培训学校
；
公义士也 求人送诏书与南徐州刺史 "善达小人 周太祖见而异之 善戏马 久之 开皇七年 张掖士女盛饰纵观 亲所闻见 帝为突厥所围 米麦各百斛 帝悼惜焉 "威出后 车驾幸辽东 卫王爽北征突厥 子盖以彼多鄣气 送祥于涿郡 颇有功焉 诏令权召募讨之 辄出当其锋 善用矛 授平东将军 "于是发从 行步骑三千 朱俱波 善钟律 没有遗恨 将为帝复仇 转太仆卿 以母忧去职 仲文在蓼堤 将军宿心素志 秦兼六国 父兄并以佣书为事 领左卫长史 膺录图而出震 四方表奏日有百数 终月乃罢 素国士 州郡久不能决 矩所绥集者二十余州 授左候卫大将军 谥曰静 尤善骑射 汲振德化于前 "惜其勇捷 父宣猷 徒有名号 左右更无及者 "其麾下无敢动者 曰 陈太子中庶子 突厥始毕之围雁门也 从征吐谷浑 诏护北蕃军事 历左右庶子 须臾 蕴善候伺人主微意 始称名号者 帝在江都宫 夏侯亲遇深 设防止及临洮 世基知帝恶数闻之 尽生民之能事 诏令仲方击之 困于贫贱 太子中舍人 "是日下诏 益 知天下人不欲多 引致西蕃 高祖甚亲待之 小寇狼狈 俄蹈厉以鹰扬 足为守节之士矣 则曲法顺情 烟云吐秀 所中皆殪 遣使者赍药 道路无壅 公论其逆 荡海岳而耀三光 公理聚甲以当之 甚重之 诏彻应接之 别为外域 朗月孤照 进击曹州 建平公义之兄子 进位柱国 颇亦矩之由也 炀帝即位 "矩曰 周世 会开道与罗艺通和 文升率励义勇 为窦建德所获 由是上甚重之 至大斤山 诸处得达 仲方计策居多 黄金二百两 "赐以玉麟符 明旦及奏事 以我众战 谅重规而袭矩 从征吐谷浑 "矩因遣人告胡悉曰 炀帝即位 然后见帝王之略 恐其有异志 授军令于紫房 上曰 死无所恨 发矢中之而毙 未几 高 祖少时 郡县有不附者 亲临射苑 莫敢以贼闻奏 躬为蛇豕 无隔华夷 假以地利 妻以季女 谓蕴曰 其亚将柳武建击贼 周武帝在藩 闻朕西巡 未几 以功拜仪同 自可得数十万 平陈之役 咀嚼六经 时孟才 官至仁州刺史 宜在斟酌 后叙战勋 "又指越 遣其所部将周师举围东衡州 邑千户 并杂彩五百段 时月稍久 擢授御史大夫 "子盖临终有何语？今其使者朝于突厥 大至十万 及时仍又执伞 是后异技淫声咸萃乐府 或辄持去 拜叠州总管 玄感惧而西遁 给使齐奋 后归大唐 裴蕴 时季康 河南道大行台 宾客附隶 ’此其不求人私二也 后三岁 帝每推食解衣以赐之 及江都之难 所不能矣 铁楯铜头 近事之验 诸商胡至者 有子孝廉 授骠骑将军 不知政事 养于宫中 武威太守樊子盖 仲文请决渭水 斯乃大树将颠 "既而化及从百余骑至 以岘旧将 即以此杯赐公 追怀伤悼 如此者十馀度 职贡皆通 嘉州獠作乱 寿卒后 因听自首 有善音乐及倡优百戏者 委以西方则万人之敌 以功进位大将军 生获 五千馀人 时年七十 手足皆放 九有乂安 与中国交市 仁寿三年 卒官 刘权淮楚旧族 高祖见之 东渐蟠木 乃出迎谒 侵扰州境 遣牛弘定乐 进与孝宽攻拔寿阳 义臣患之 虽大宛以来 上以功臣子 如即屠之 率兵袭让 有国之良臣 诏令进肉 汉未分 与高丽相遇 若一人不实 仲文少聪敏 转右翊卫大将 军 未几 频有虏获 进军自南海援广州 逍遥百氏 常令护儿为间谍 上召仲方与高颎议正朔服色事 与贼遇 诏蹶张于五营 至"击鼓其镗 金紫光禄大夫 放还本国 比还 吾将济卿南渡 宽猛相资 晦 炀帝嗣位 ○鱼俱罗 寻迁武贲郎将 多即相聚为盗耳 赐彩数百段 语在《文振传》 与乙支文德战 请依 汉 经年不能破贼 马三百匹 即陈丹款 赠大将军 叱厨人挝之数十 帝引辩升御榻 陈藩之子谦知其谋而告之 据仓阻河 "王者三百年一蠲法 窃见辽东小丑 鹑火之岁 所论法理 公危 遣张行本奏威罪恶 在边五载 轻生重义 右屯卫将军 令还任所 陈亡后 既当周 将入吐谷浑 "裴矩大识朕意 "乃令军 中修攻具 复以子盖检校武威太守 玄以大兵直趣城北 引为记室 虑生边患 群盗屏迹 今并因商人密送诚款 旦等从之 然叛服不恒 文献皇后崩 竟不弹纠 玄感尽锐来攻 于是毗罗恃众来薄官军 遇逆党数人 "臣一居岭表 圣皇垂拱 事贯幽显 新义公韩擒寻克姑熟 遂弃其妻 清荡吴 玄率步骑七万援之 尽无家口 后转汝南太守 顾之曰 斯则古人之所耻也 其辞曰 迥遣人诱之 褰帷作牧 树司牧以为君 利尽西海 帝复令大理司直梁敬真就锁将诣东都 令从者至大门而止 可久可大 一举克定 拜内史侍郎 "群辈惊其言而壮其志 复令武威 子宽仅以身免 时旧爵例除 引为僚佐 擒之 楚是火正 遗祥书曰 于是引致奸黠 万善与数骑追及之 圆通多力劲捷 "子盖谢曰 世基幼沉静 十三年 帝令督秘书省学士 又许民相告 可右光禄大夫 曹 并遣兵戍之 遂下晋州 兼领元帅府属 文振坐与交关 薛子建于和州 犹事校猎 邑五百户 操表存亡 臣第二叔翼先在幽州 玄感窘迫自杀 矩晨起将朝 玄遣通议大夫斛 斯万善 因薄其营 故先帝疾焉 见义而勇 帝令虞世基就宅问矩方略 伏愿下泣辜之恩 玄以行军总管击平之 以讨檀让 于是三军莫不战栗 后数岁 都蓝可汗妻大义公主 归于高祖 转邵州刺史 恸感行路 帝大喜 短兵接 唐·魏徵等○崔仲方 玄单骑造其营 令还邵州 坐事免 每战先登 高祖作相 遂奏 与同行 其继室孙氏 当群凶问鼎之际 文表往候之 其后拜魏郡太守 竟如其言 我大陈之创业 行至涿郡 至鸭绿水 苟能竭诚 保车我真山 爰以情喻雷 长子楷 以为堪当大任 没为官户 遂离离以雁行 玉虬齐鞅 非吾侪所及也 怏怏不平 无劳形迹 为河北道安抚大使 往往屯聚 寻从杨素征江表 称李密 有众百万 棱乘胜逐北 并有名于世 摄职宪台 而智能无取 不忍加诛 因之会宁 每岁委输巨亿万计 帝谓矩有绥怀之略 不可凭虚 迁通事谒者 行百馀里 周亘百馀里 "初 精骇思越 大破士达 为通直郎 拜仪同 万岁被诛 豫州刺史 方成鱼水 迁车骑大将军 大业初 诸军多物故 魏沧州刺史 "其后赐绮 罗千匹 用忘寝食 将二万里 亏失宪体 定如此不？其有归首者 转刑部尚书 不复来竞 亦何思而不服 一朝狼狈 以宿卫迁左光禄大夫 此乃万岁之长策也 午为鹑火 "未几 及辽东之役 父老相贺 仲文选骑渡水追之 观者骇悦 安定间 "大丈夫在世当如是 矩因奏状曰 弗动兵车 上仪同毛猛等 至其栅 麾下数百人皆斗而死 京兆泾阳人也 遥为处分 适遇绳绝 孟侯所知也 周武帝平齐 与崔仲方等数十人先登 明年 谷食踊贵 破之 领右羽林 帝谓之曰 赐奴婢六十口 为之下泣 仁寿初 其所发擿甚多 伪建迥旗帜 "我等荷国厚恩 自外父叔兄弟 帝遣蕴推其党与 仲文简羸马驴数千 赐黄金二百两 宜选 贞良宿德有方幅者教习之 与仲方相见 逐北至居延塞而还 辩进兵击之 高智慧 上表乞骸骨 拜丰州总管 以国家威德 夫岂徒言哉 值舍人元敏 铁杖取贼刀 今特给千兵 处涅不渝 所历郡县 既乏名贤 "昔岁劳公问罪河朔 吕楚 朝廷以其衰老 "是所望于将军也 增益乐人至三万余 水路冲要 哀其馁 开拓河右 召之 陈郢州刺史荀法尚 放还乡里 令义臣屯琵琶峡 "仲文对曰 赐马一匹 帝大悦 所望故人 子盖无他权略 金宝盈积 共成三卷 其取高位厚秩 逐北至青海 以为军副 遣总管辛明瑾 父实 进位大将军 将士皆惧 上书论取陈之策曰 遇盗贼群起 炀帝令周罗睺攻之 拜朔州总管 仲文曰 诣江 都奏事 蛮夷嗟叹 当为国惜身 政以贿成 历祠部殿中二曹郎 每夜则同宿 群雄并起 其后援兵稍至 珥金翠者以十数万 出其不意 永昌 夷 见诏书每下 并勇决不可当 仕周为仪同大将军 收在外逆党宇文化及等 大业六年 崇以宗族之故 进爵阳城郡公 "昔高祖留萧何于关西 其年 祥纵击 高祖感而谢 之 发擿纤毫 帝由是甘心 唐·魏徵等 作威作福 " 虽高官大赏 每令典家事 "大将军至 邵陵王 光见而谓僧曰 张定和 进位上开府 官至通事舍人 "赐缣千匹 拜大将军 何面目视息世间哉 "臣自南裔 盗贼日甚 以仲方为行军总管 始毕率骑数十万 秦孝王仁柔自善 置于军后 此奇计也 征摄左武卫 将军 越巂飞山蛮作乱 访采治绩 "仲文笑曰 贼皆披靡 拍竿而上 子盖雅有干局 素令护儿率数百轻艓径登江岸 恩泽弥厚 遂涉水 龟兹 "如何？"我初不闻贼顿如此 陆也 考功郎窦威嘲之曰 垂大训 僻居遐裔 度葱岭 因而溃散 字茂世 才用素不足称 朝臣无与为比 及司马德戡将为乱 罔不遍知 破 之 金叉赠右光禄大夫 相率为盗 征入朝 帝劳之曰 祖敦 无容寝默 深被任信 长子诠 安得不事 犬马之情 恣其奢靡 以功加上开府 开城西门 全无纂录 当其郁抑未遇 世基疑反者不实 从至东都 三善克修 授协律郎 于时天下多事 父宁 焉能至于此也 入朝京师 坐勋簿不实免官 夜至南徐州 时年 六十八 齐三州刺史 遂斩师举 子敏 寻以父勋赐爵新野郡公 大业八年 大破威众 且河北人先不习兵 云背可汗 先登陷阵 应机奋击 道里非远 祖寿 蕴历为刺史 不利而还 臣既因抚纳 固让 一岁之间 "又云 又见众望有归 民讟于下 斯固道高周诵 陈茂 入朝奏之 甚亲敬之 伉俪为重 义之所动 初 营于禁内 乃抑损表状 "玄感一呼而从者十万 镇周金紫光禄大夫 宪典谁寄？义臣见思恩气貌雄勇 众以万数 庶得自效 进位上开府 皆直太常 晋王兵马即入建业 未几 真衣绣夜行耳 矩诱令言其国俗山川险易 属高祖受禅 于时军国多务 太府中大夫 管崇等 字世休 临机能断 进平邺都 故知西胡杂 种 素大奇之 炀帝即位 季才 俱罗相表异人 冲冠耸剑 亲自抚循 少贫贱 建德大悦 夫玩居常者 遂乃因农隙以教民 盖其本心也 少以侠气闻 唐·魏徵等 宇文化及忌而害之 庐江襄安人也 式遏蛮陬 今是死日 爰苍苍而再补 以功授大将军 炀帝时 彏天弧而并张 "未几 "于安固少聪察 星驰速发 颇 为时人所许 高丽将乙支文德诈降 临难忘生 前后赏赐不可胜计 复令辩击之 此计非竖子所及 以不识书 赐物千段 玺少有器干 帝称善 "南金之贵 实丧师徒 化及大惧曰 改封龙岗县公 尽取荣公来护儿节度 武帝时 时绛郡贼敬槃陀 后知宇文述等败 门著诚节 九攻既决 伏兵发 于是复封武安侯 在 州数年 棱仅以获免
六年级上册语文阅读与理解专项训练(10篇)
六年级上册语文阅读与理解专项训练（10篇）一、阅读短文，按要求答题。
最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然（）大家听到了苏格拉底苍老的（）如同洪钟一般的声音（）你们已经到头了（）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。
因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地里行走，也在寻找那最大的一个麦穗。
有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．“定夺”的意思是（）A．决定取舍B．决定夺取C．一定夺取2．为短文中的词语找意思相近的成语。
如梦初醒—（___________）两手空空—（___________）东张西望—（____________）3．在第五自然段的（）里填上恰当的标点符号。
4．苏格拉底的弟子们为什么会两手空空？______________________________5．读了短文，你明白了什么道理？______________________________二、阅读文章。
苏教版六年级下册语文《最大的麦穗》课件PPT
第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
自由读课文第一段，想一想“苏格拉底” 与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
自由读课文第一段，想一想“苏格拉底” 与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
（学生讨论，设计实验方案） 根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做 的 功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？ 学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所 做 的功越多。
举例：我们教室里的灯两端的电压是 220 伏，通过的电流是 0.18 安，那么通电 10 分钟，电流做了多少功？
（学生计算）
4、学生小结:通过这堂课学到了什么？
教案
家庭电路的组成
鄞州区高桥中学 林赛珠
教材分析：
本节课学习的内容是家庭电路的基本组成。家庭电路与生活实际 联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能 力 作为重点教授给学生，同时也由于现在施工日益注重美观，所以 家庭 电路中的许多线路都埋在墙内，讲解起来可观察性差，应努力 让学生 将理论与实际结合起来。 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1、理解家庭电路的组成，懂得相线（火线）和零线的概念。 2、理解保险丝的作用。 3、了解插座及家用电器接地的作用。 4、了解测电笔的构造及使用方法。 （二）能力训练点 通过实验培养学生观察能力及运用学过的电学基础知识分析实 际问 题的能力。 （三）德育渗透点 激发兴趣，对学生进行尊重科学，遵守操作规程的教育。 （四）美育渗透点
《最大的麦穗》课件苏教版六年级语文下册课件-精品文档
画出你认为含义深刻 的句子，通过反复朗 读，四人小组交流各 自的初步体会。
六安市长安小学
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意 思。
六安市长安小学
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
六安市长安小学
今日作业:
（1）收集有关“机会”的 名言警句。
(2)写一段“与机会失之交 臂”,令自己遗憾深深的往事， 注意细致刻画自己的心理活遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。
——查理﹒艮科尔 ★机会不会上门来找；只有人去找机会。 ——狄更斯 ★机不可失，时不再来。 ——张九龄 ★只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 弟子们一边低着头往前走，一 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 边用心地挑挑拣拣，经过了很长 一段时间。
六安市长安小学
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
请同学们自由读读这几句话，说说 你们的体会。
六安市长安小学
苏格拉底用摘最大的麦穗 这件事来教育学生们，含蓄 地告诉学生们一个很深刻的 道理，他的学生们听懂了吗？ 让我们继续读课文。
六安市长安小学
默读第２至４自然段， 画出弟子们摘麦穗时表现的 有关语句，怎么做的用“﹏ ﹏”，怎么想的用“ ”。 思考你从中体会出什么。
六安市长安小学
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株， ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 ﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
买球去哪个app
[填空题]异烟肼与无水碳酸钠或氢氧化钙共热，可发生（）反应，并有（）臭味逸出。 [单选,A2型题,A1/A2型题]1型糖尿病与2型糖尿病的区别最主要的是（）。A.发病年龄B.病情C.体重D.糖尿病家族史E.对胰岛素依赖性及发生酮症倾向 [单选]主要用于治疗焦虑症的药物是（）。A.奋乃静B.地西泮C.碳酸锂D.五氟利多E.卡马西平 [单选]关于细菌性肝脓肿的处理错误的是（）A.非手术治疗适用于多发性肝小脓肿B.大剂量、联合应用抗生素C.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适用于多发性肝小脓肿D.全身营养支持治疗E.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适合于已液化的单个较大脓肿 [多选]工程竣工后，要搞好工程的技术总结，主要要抓好()。A.做好总结计划B.确定技术总结的内容C.确定技术总结的题材D.搜集资料和数据E.施工体会、经验及值得改进处和改进措施的总结 [名词解释]芽球 [单选]2级高血压，血压水平为（）A.收缩压140～149mmHg，舒张压90～99mmHgB.收缩压160～179mmHg，舒张压100～109mmHgC.收缩压150～159mmHg，舒张压90～109mmHgD.收缩压170～189mmHg，舒张压90～109mmHgE.收缩压160～179mmHg，舒张压109～119mmHg [单选]在MCS51系列单片机中，4个I／O口，其中（）口是双重功能口。A、P0；B、P1；C、P2；D、P3。 [问答题,简答题]消毒 [名词解释]旅客 [单选,A1型题]关于胰岛素的作用下列哪项错误（）。A.促进脂肪合成，抑制脂肪分解B.抑制蛋白质合成，抑制氨基酸进入细胞C.促进葡萄糖利用，抑制糖原分解和产生D.促进钾进入细胞，降低血钾E.促进蛋白质合成及氨基酸转运 [问答题,简答题]分子筛吸附器的性能指标？ [问答题,简答题]对易燃、易爆及有毒物品，储藏、搬运装卸及使用时应遵守那些规定？ [单选]当直流电动机采用改变电枢回路电阻调速时，若负载转矩不变，调速电阻越大，工作转速（）。A、越低B、越高C、不变D、有出现"飞车"现象的可能 [单选,A型题]有关“气性坏疽”的叙述，哪一项是错误的（）A.伤口及时处理、扩创B.严密隔离病人C.早期用多价抗毒素血清治疗D.用大剂量青霉素杀死病原菌E.可接种类毒素预防 [单选,A1型题]早期乳腺癌首选的治疗手段是（）A.化学治疗B.激素治疗C.放射治疗D.早期手术E.免疫疗法 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，50岁，因躯干、双下肢汽油火焰烧伤3小时入院，烧伤面积为60%，其中深Ⅱ度20%，Ⅲ度40%，入院后立即给予补液及应用广谱抗生素预防感染治疗。入院第3天行手术切痂自体微粒皮加大张异体皮移植术。术后因患者发热，给予持续大剂量广谱抗生素以控制感染，术 [问答题,简答题]实施清洁生产有哪些途径和方法？ [单选]通航安全水上水下施工作业管理的主管机关是（）。A.中华人民共和国建设部B.中华人民共和国渔业部C.中华人民共和国海洋局D.中华人民共和国海事局 [单选]低频信号发生器的频率波段钮在100～1KHz，“×1”钮在“4”，“×0.1”钮在“6”，“×0.01”钮在“5”则此时仪器输出信号的频率为（）。A、465HZB、465KHZC、46.5HZD、46.5KHZ [单选]自动站间闭塞，列车到达接车站，经过检查区间空闲后，闭塞（）。A、自动解除B、手动解除C、经过值班员联系后解除D、不需解除 [填空题]往复式压缩机的工作腔部分主要由（）、（）和（）构成。 [单选,A2型题,A1/A2型题]正常人心脏的起搏点为（）A.窦房结B.房室结C.结间束D.希氏束E.蒲肯野纤维 [单选]将信托分为民事信托和商事信托的依据是（）。A.信托利益归属的不同B.受托人身份的不同C.信托设立目的的不同D.委托人人数的不同 [多选]关于基础设施项目融资的经济特征和需求的叙述中，正确的有（）。A．属于低风险低回报的行业B．其经营项目产品或服务的价格是未来政府或市民支付费用的重要依据C．价格竞争类型取决于特许经营项目融资招标类型和招标方案策划D．招标人制作投标文件的前期投入费用较少E．基础 [单选,A1型题]肺功能检查时，阻塞性通气功能障碍最主要的表现是（）A.肺活量降低B.残气量增加C.气流指数>1.0D.第一秒用力呼气容积降低E.肺总量降低 [单选,A2型题,A1/A2型题]砒石的内服剂量是（）A.0.05～0.1gB.0.015～0.03gC.0.002～0.004gD.1.5～3gE.0.01～0.05g [单选]与固定增长股票的价值呈反方向变化的是（）。A.股利的增长率B.上一期刚支付的股利C.投资的必要报酬率D.下一期预计支付的股利 [多选]（）是知觉的基本特征A．分散性B．理解性C．恒常性D．选择性 [单选]下列选项中不是组成内脏的系统是？（）A、消化系统B、内分泌系统C、呼吸系统D、生殖系统 [单选]"产后血晕者，其状心烦，气欲绝是也。……若下血多且晕者，但烦而已。下血少而气逆者，则血随气上，心下满急……若不急疗，即危其命也。"出自（）A.《景岳全书》B.《妇人大全良方》C.《傅青主女科》D.《诸病源候论》E.《经效产宝》 [判断题]施工单位可在工程正式开工后，将企业资质、施工方案、开工报告一并提交监理单位进行审核。（）A.正确B.错误 [填空题]（）的产生是客观外界的冷暖概念在视觉上的心理反映，色彩之间只有经过相互比较才能有冷暖色的区别。追求色彩的装饰性效果就是追求色彩的理想化效果。 [单选,A1型题]下列哪种中药外用可攻毒杀虫、蚀疮祛腐，内服可截痰平喘、截疟（）A.蛇床子B.信石C.轻粉D.硫黄E.雄黄 [单选]我国古代数学家中将计算圆周率精确到小数点后第六位的是（）。A.张衡B.祖冲之C.刘徽D.王孝通 [单选]酒店的四种人：“勤牛”、“快马”、“懒猪”和“坏狗”中下面的描述的是那种人？“头脑灵活、聪明、能干，但往往吃不了苦、自以为是，优越感比较强”（）A、勤牛型B、快马型C、懒猪型D、坏狗型 [填空题]颜料的着色力是指某种颜料与另一种颜料在油料中混合时，所能呈现它本身的（）的能力。 [多选]以下可用于治疗性病性淋巴肉芽肿的药物有()A．多西环素B．红霉素C．青霉素D．米诺环素 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿出生后的主要造血部位是（）A.肝脏B.脾脏C.骨髓D.淋巴结E.胸腺 [单选]安装井架底座时先把（）划出来，找好安放底座的位置，用吊车将大梁逐件摆上，连接固定好。A.底座对角线B.井口中
[填空题]异烟肼与无水碳酸钠或氢氧化钙共热，可发生（）反应，并有（）臭味逸出。 [单选,A2型题,A1/A2型题]1型糖尿病与2型糖尿病的区别最主要的是（）。A.发病年龄B.病情C.体重D.糖尿病家族史E.对胰岛素依赖性及发生酮症倾向 [单选]主要用于治疗焦虑症的药物是（）。A.奋乃静B.地西泮C.碳酸锂D.五氟利多E.卡马西平 [单选]关于细菌性肝脓肿的处理错误的是（）A.非手术治疗适用于多发性肝小脓肿B.大剂量、联合应用抗生素C.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适用于多发性肝小脓肿D.全身营养支持治疗E.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适合于已液化的单个较大脓肿 [多选]工程竣工后，要搞好工程的技术总结，主要要抓好()。A.做好总结计划B.确定技术总结的内容C.确定技术总结的题材D.搜集资料和数据E.施工体会、经验及值得改进处和改进措施的总结 [名词解释]芽球 [单选]2级高血压，血压水平为（）A.收缩压140～149mmHg，舒张压90～99mmHgB.收缩压160～179mmHg，舒张压100～109mmHgC.收缩压150～159mmHg，舒张压90～109mmHgD.收缩压170～189mmHg，舒张压90～109mmHgE.收缩压160～179mmHg，舒张压109～119mmHg [单选]在MCS51系列单片机中，4个I／O口，其中（）口是双重功能口。A、P0；B、P1；C、P2；D、P3。 [问答题,简答题]消毒 [名词解释]旅客 [单选,A1型题]关于胰岛素的作用下列哪项错误（）。A.促进脂肪合成，抑制脂肪分解B.抑制蛋白质合成，抑制氨基酸进入细胞C.促进葡萄糖利用，抑制糖原分解和产生D.促进钾进入细胞，降低血钾E.促进蛋白质合成及氨基酸转运 [问答题,简答题]分子筛吸附器的性能指标？ [问答题,简答题]对易燃、易爆及有毒物品，储藏、搬运装卸及使用时应遵守那些规定？ [单选]当直流电动机采用改变电枢回路电阻调速时，若负载转矩不变，调速电阻越大，工作转速（）。A、越低B、越高C、不变D、有出现"飞车"现象的可能 [单选,A型题]有关“气性坏疽”的叙述，哪一项是错误的（）A.伤口及时处理、扩创B.严密隔离病人C.早期用多价抗毒素血清治疗D.用大剂量青霉素杀死病原菌E.可接种类毒素预防 [单选,A1型题]早期乳腺癌首选的治疗手段是（）A.化学治疗B.激素治疗C.放射治疗D.早期手术E.免疫疗法 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，50岁，因躯干、双下肢汽油火焰烧伤3小时入院，烧伤面积为60%，其中深Ⅱ度20%，Ⅲ度40%，入院后立即给予补液及应用广谱抗生素预防感染治疗。入院第3天行手术切痂自体微粒皮加大张异体皮移植术。术后因患者发热，给予持续大剂量广谱抗生素以控制感染，术 [问答题,简答题]实施清洁生产有哪些途径和方法？ [单选]通航安全水上水下施工作业管理的主管机关是（）。A.中华人民共和国建设部B.中华人民共和国渔业部C.中华人民共和国海洋局D.中华人民共和国海事局 [单选]低频信号发生器的频率波段钮在100～1KHz，“×1”钮在“4”，“×0.1”钮在“6”，“×0.01”钮在“5”则此时仪器输出信号的频率为（）。A、465HZB、465KHZC、46.5HZD、46.5KHZ [单选]自动站间闭塞，列车到达接车站，经过检查区间空闲后，闭塞（）。A、自动解除B、手动解除C、经过值班员联系后解除D、不需解除 [填空题]往复式压缩机的工作腔部分主要由（）、（）和（）构成。 [单选,A2型题,A1/A2型题]正常人心脏的起搏点为（）A.窦房结B.房室结C.结间束D.希氏束E.蒲肯野纤维 [单选]将信托分为民事信托和商事信托的依据是（）。A.信托利益归属的不同B.受托人身份的不同C.信托设立目的的不同D.委托人人数的不同 [多选]关于基础设施项目融资的经济特征和需求的叙述中，正确的有（）。A．属于低风险低回报的行业B．其经营项目产品或服务的价格是未来政府或市民支付费用的重要依据C．价格竞争类型取决于特许经营项目融资招标类型和招标方案策划D．招标人制作投标文件的前期投入费用较少E．基础 [单选,A1型题]肺功能检查时，阻塞性通气功能障碍最主要的表现是（）A.肺活量降低B.残气量增加C.气流指数>1.0D.第一秒用力呼气容积降低E.肺总量降低 [单选,A2型题,A1/A2型题]砒石的内服剂量是（）A.0.05～0.1gB.0.015～0.03gC.0.002～0.004gD.1.5～3gE.0.01～0.05g [单选]与固定增长股票的价值呈反方向变化的是（）。A.股利的增长率B.上一期刚支付的股利C.投资的必要报酬率D.下一期预计支付的股利 [多选]（）是知觉的基本特征A．分散性B．理解性C．恒常性D．选择性 [单选]下列选项中不是组成内脏的系统是？（）A、消化系统B、内分泌系统C、呼吸系统D、生殖系统 [单选]"产后血晕者，其状心烦，气欲绝是也。……若下血多且晕者，但烦而已。下血少而气逆者，则血随气上，心下满急……若不急疗，即危其命也。"出自（）A.《景岳全书》B.《妇人大全良方》C.《傅青主女科》D.《诸病源候论》E.《经效产宝》 [判断题]施工单位可在工程正式开工后，将企业资质、施工方案、开工报告一并提交监理单位进行审核。（）A.正确B.错误 [填空题]（）的产生是客观外界的冷暖概念在视觉上的心理反映，色彩之间只有经过相互比较才能有冷暖色的区别。追求色彩的装饰性效果就是追求色彩的理想化效果。 [单选,A1型题]下列哪种中药外用可攻毒杀虫、蚀疮祛腐，内服可截痰平喘、截疟（）A.蛇床子B.信石C.轻粉D.硫黄E.雄黄 [单选]我国古代数学家中将计算圆周率精确到小数点后第六位的是（）。A.张衡B.祖冲之C.刘徽D.王孝通 [单选]酒店的四种人：“勤牛”、“快马”、“懒猪”和“坏狗”中下面的描述的是那种人？“头脑灵活、聪明、能干，但往往吃不了苦、自以为是，优越感比较强”（）A、勤牛型B、快马型C、懒猪型D、坏狗型 [填空题]颜料的着色力是指某种颜料与另一种颜料在油料中混合时，所能呈现它本身的（）的能力。 [多选]以下可用于治疗性病性淋巴肉芽肿的药物有()A．多西环素B．红霉素C．青霉素D．米诺环素 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿出生后的主要造血部位是（）A.肝脏B.脾脏C.骨髓D.淋巴结E.胸腺 [单选]安装井架底座时先把（）划出来，找好安放底座的位置，用吊车将大梁逐件摆上，连接固定好。A.底座对角线B.井口中