部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共200张PPT)
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
五年级下册9《古诗三首》课件(共54张PPT)
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，
便下襄阳/向/洛阳。
从“巴峡”到“巫峡”再到“襄阳”最后到 “洛阳”实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地 方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
轻快、迅捷
朗读指导（课后第1题）
自由朗读诗的后四句，前两句读得酣畅淋漓 一些，最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表 达出诗人迫切的心情。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
· ··
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便·下襄阳/向/洛阳。
看图背诗。（课后第1题）
简介诗人
陆游（1125—1210）， 字务观，号放翁。汉族，越 州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋文学家、史学家、爱国 诗人。
著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
简介诗人
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现 实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。
遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ，“遗民这”句的诗心表情达还是是 南 望 王 师 又 一 年 。诗人的心情？
绝望的心情。
借遗民之口表达诗 人的心情。
此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方 北望中原，会是怎样的心情？
朗读指导（课后第1题）
用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽” 和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉 的感情。
原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷
部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件(共114张PPT)
情——穿金甲、终不还 壮
杀敌报国
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
将要天亮 篱笆门
感慨
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游
秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默 写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.积累有关爱国的诗句，办一期“诗中 爱国情”主题班会。
9 古诗三首
RJ·5年级下册
从军行 唐代：王维 吹角动行人，喧喧行人起。 笳悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王颈，归来报天子。
作者简介
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名 边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见 长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
边塞诗 又称出塞诗，是以边疆地区军 民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想 内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效 国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、 家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活 的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹 描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗 人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
朗读指导：《从军行》是一首边塞诗， 前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮 豪迈。因此诗歌的朗读基调是悲凉、壮美的， 语调上扬，读出战士们杀敌报国的豪情。
《秋夜将晓出篱门有感》的前两句运用两个 动词“入”“摩”，极力描写黄河、华山的奇伟 壮丽，朗读时语调要高，读出赞叹之情；后两句 写诗人复杂的心情，朗读时语调低沉，读出悲愤 痛切之情。
杀敌报国
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
将要天亮 篱笆门
感慨
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游
秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默 写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.积累有关爱国的诗句，办一期“诗中 爱国情”主题班会。
9 古诗三首
RJ·5年级下册
从军行 唐代：王维 吹角动行人，喧喧行人起。 笳悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王颈，归来报天子。
作者简介
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名 边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见 长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
边塞诗 又称出塞诗，是以边疆地区军 民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想 内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效 国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、 家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活 的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹 描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗 人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
朗读指导：《从军行》是一首边塞诗， 前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮 豪迈。因此诗歌的朗读基调是悲凉、壮美的， 语调上扬，读出战士们杀敌报国的豪情。
《秋夜将晓出篱门有感》的前两句运用两个 动词“入”“摩”，极力描写黄河、华山的奇伟 壮丽，朗读时语调要高，读出赞叹之情；后两句 写诗人复杂的心情，朗读时语调低沉，读出悲愤 痛切之情。
部编版五年级语文下册《9古诗三首》ppt课件
9 古诗三首
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共102张PPT)
闻官军收河南河北
杜甫
齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。
初读古诗
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
当杜甫听到唐军收复失地，激动无 比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗，读准字音， 读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会 到怎样的情感？
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的 心情。
用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诵读感悟
整体朗读古诗。 交流：学习了这首古诗后，你看到了
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
（2）全班汇报交流：说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么？其他的同学认真 听，然后作补充。
部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》公开课PPT课件
历史背景
读古诗，读准字音。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆 游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
rèn yuè
仞
rèn
千仞
万仞
岳
yuè
山岳
五岳
再读古诗，注意节奏。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆 游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
yí
涕
组词：鼻涕 痛哭流涕
造句：想起自己的错误,他痛哭流涕,追悔莫及。
tì
巫
组词：巫婆 巫师
造句：西门豹把装神弄鬼的巫婆投到了漳河里。
wū
一、下列字形完全正确的一组是（ ）。
A.篱门 磨天 剑外 雪山 B.遗民 纵酒 五千刃 黄沙C.洛阳 涕泪 摩天 巫峡
C
二、给下面的加点字选择正确的解释。
1.不破楼兰终不还（ ）
A.破坏
B.打败
C.破旧
B
2.便下襄阳向洛阳（ ）
A.就
B.方便
C.简单
A
背诵三首古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
仞
组词：万仞 千仞
造句：这座山巍峨雄伟，几乎有千仞之高。rèn源自岳组词：岳父 五岳
造句：雄险难攀的华山是五岳之一。
yuè
摩
组词：按摩 观摩
造句：我经常给妈妈按摩她的肩膀。
mó
遗
组词：遗弃 遗忘
造句：奶奶年龄大了，遗忘了很多事。
漫卷诗书喜欲狂。
欣喜若狂
你从诗里的哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”呢？自读全诗，标记出能体现诗人“喜欲狂”的词句，再和同学交流。
你从哪些地方感受到了诗人的“喜欲狂”？
(部编本)《古诗三首》PPT课件五年级下册第9课
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
远眺南方。 指南宋朝廷 的军队。
9 古诗三首
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【诗意】中原人民在胡人压迫下 眼泪已流尽，他们盼望王师北伐 盼了一年又一年。
9 古诗三首
小资料
“南望王师又一年”，大 家知道这是一年是多少年吗？ 陆游写这首诗的时候，中原已 经沦陷了整整65年了！
第三、四句由情景交融的 环境描写转为直接抒情。
9 古诗三首
金甲 楼兰古城
9 古诗三首
【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
赏析 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
形象点出边塞 极言战事 战场的特征。 之频繁。
金甲都磨穿了， 形容时间之长，战 斗之艰苦。以及不 把敌人消灭誓不还 的决心。
字词听写
9 古诗三首
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓 死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗， 看看诗中表达了怎样的感情。
9 古诗秋三首 夜将晓出篱门迎凉有感
9 古诗三首
解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”
将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
9 古诗三首
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
·
9 古诗三首
译文
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回 头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱 收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我 要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得， 我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄 阳，旋即又奔向洛阳。
9 古诗三首
长江三峡之一，因 穿过巫山而得名。
远眺南方。 指南宋朝廷 的军队。
9 古诗三首
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【诗意】中原人民在胡人压迫下 眼泪已流尽，他们盼望王师北伐 盼了一年又一年。
9 古诗三首
小资料
“南望王师又一年”，大 家知道这是一年是多少年吗？ 陆游写这首诗的时候，中原已 经沦陷了整整65年了！
第三、四句由情景交融的 环境描写转为直接抒情。
9 古诗三首
金甲 楼兰古城
9 古诗三首
【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲， 不攻破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
赏析 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
形象点出边塞 极言战事 战场的特征。 之频繁。
金甲都磨穿了， 形容时间之长，战 斗之艰苦。以及不 把敌人消灭誓不还 的决心。
字词听写
9 古诗三首
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓 死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗， 看看诗中表达了怎样的感情。
9 古诗秋三首 夜将晓出篱门迎凉有感
9 古诗三首
解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”
将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
9 古诗三首
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
·
9 古诗三首
译文
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回 头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱 收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我 要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得， 我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄 阳，旋即又奔向洛阳。
9 古诗三首
长江三峡之一，因 穿过巫山而得名。
人教部编版五年级语文下册《第9课 古诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
主题概括
《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人 听到官军收复失地的消息后，十分 喜悦 ， 收拾行装立即 还乡的事。表现了诗人真挚的
爱国 情怀。
结构梳理
青海、长云、雪山、 古 玉门关
朗读指导（课后第1题） 齐读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉 重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲 壮感。
青海/长云/暗· 雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。
读后两句诗，说说诗人是怎么描写戍 边战士的生活的，你从中体会到了什么。
（课后第2题）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙漫天， 环境恶劣 保家卫国
返回
作者简介
王昌龄 字少伯，京兆万年
（今陕西西安）人。唐代著名诗人。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充 满积极向上的精神。擅长七言绝句。
有集，已佚，《全唐诗》编其诗 为四卷。
陆游（1125—1210） 字
务观，号放翁。汉族，越州山 阴（今浙江绍兴）人。南宋著 名爱国诗人，中兴四大家之一， 毕生力主抗金，盼望收复失地。
互动课堂
读前两句诗，借助注释大致了 解诗句的意思。
指黄河。“三万 里”形容很长
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
指华山。“仞”， 碰到天，形容 长度单位。“五 极高 千仞”形容很高
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张的手法表现北方河山的壮丽
朗读指导（课后第1题） 齐读这首诗的前两句，要读得稳重有力，
你还从哪些地方感受到了诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
部编版五年级语文下册9 古诗三首 ppt公开课课件(完美)【最新】76页PPT
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41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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__青__海__长__云__暗__雪__山__，__孤__城__遥__望__玉__门__关_____________________
二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——忧国忧民的爱国情
理解“迎凉”，判断正误。
(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到
凉爽。
( ×)
(2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。
朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读， 做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两 句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百 战”“终不还”。
朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第一首
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。
第二步：学字词
rèn
jì
五千仞岳 蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
登山游戏
巫
遗涕
摩 岳
仞
真棒！
下列加点字注音完全正确的一组是( B )
A.万仞(rèn)
· B.襄阳(xiāng) · C.涕泪(tí)
·
衣裳(chǎng)
· 蓟北(jì) 摩··天(mó)
【青海】 【长云】 【雪山】 【孤城】 【破】 【楼兰】 【终不还】
黄沙/百战/穿金甲，
不破/楼兰/终不还。
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏，停顿。
《从军行》这首诗反映了戍边将士 （ 杀敌立功、保卫国家 ）的豪情壮志。 诗的（前两句 ）描绘边地风光，借以渲 染战争气氛。（ 后两句 ）集中概括了戍 边将士征战时间之长，战斗之艰苦激烈 以及决心破敌的豪情。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文 中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面， 通过查阅相关资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景 及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗； 最后背诵这首古诗。
试着把词语和意思连起来！
层层浓云。
指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。
即玉门关。 即祁连山，山巅终年积雪，故云。 一作“竟不还”。 一作“斩”。
西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
【三万里河】 【五千仞岳】 【摩天】 【遗民】 【胡尘】 【王师】
试着把词语和意思连起来！
指“华山”。“五千仞”形容很高。 这里指金统治。 指黄河。“三万里”形容很长。 碰到天，形容极高。 金统治下的原宋朝百姓。 南宋朝廷的军队。
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城， 玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠 甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
前两句描写了一幅什么画面？
开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长 云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西 走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。
【剑外】 【蓟北】 【却看】 【妻子】 【青春】
试着把词语和意思连起来！
指唐朝蓟州北部的地方。 春天。 作者所在的蜀地。 回头看。 妻子和孩子。
第三步：知内容
一、《从军行》——悲壮辽阔的边塞 1．王昌龄的《从军行》是一首( A )
A．边塞诗 B．田园诗 C．山水诗 2．描写戍守之地环境的诗句是：
第四步：查资料
查资料，填一填 1.王昌龄，字__少__伯___，_盛__唐__著名的__边__塞__诗人，被
称为七__绝__圣__手__。 2.陆游，_南__宋__朝著名爱国诗人，代表作《_示__儿__》等。 3.杜甫，__唐___代诗人，字__子__美பைடு நூலகம்___，与李白合称
“__李__杜___”，作品有《_登__高__》等。
读了上面的资料，你对三首诗的作者已经 有了初步的了解，那么这三首诗又写了些什么 呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
( √)
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 因何喜。 《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。 诗人听说_唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北_____，喜极而泣，作 了这首诗，表达了诗人无限__喜__悦______的心情。这首诗 被称为其“生平第一首快诗”。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。 南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶， 中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。 今存诗歌九千多首，内容极为丰富。 主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》 《书愤》等。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老， 河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅 屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。
二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——忧国忧民的爱国情
理解“迎凉”，判断正误。
(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到
凉爽。
( ×)
(2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。
朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读， 做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两 句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百 战”“终不还”。
朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第一首
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。
第二步：学字词
rèn
jì
五千仞岳 蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
登山游戏
巫
遗涕
摩 岳
仞
真棒！
下列加点字注音完全正确的一组是( B )
A.万仞(rèn)
· B.襄阳(xiāng) · C.涕泪(tí)
·
衣裳(chǎng)
· 蓟北(jì) 摩··天(mó)
【青海】 【长云】 【雪山】 【孤城】 【破】 【楼兰】 【终不还】
黄沙/百战/穿金甲，
不破/楼兰/终不还。
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏，停顿。
《从军行》这首诗反映了戍边将士 （ 杀敌立功、保卫国家 ）的豪情壮志。 诗的（前两句 ）描绘边地风光，借以渲 染战争气氛。（ 后两句 ）集中概括了戍 边将士征战时间之长，战斗之艰苦激烈 以及决心破敌的豪情。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文 中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面， 通过查阅相关资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景 及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗； 最后背诵这首古诗。
试着把词语和意思连起来！
层层浓云。
指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。
即玉门关。 即祁连山，山巅终年积雪，故云。 一作“竟不还”。 一作“斩”。
西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
【三万里河】 【五千仞岳】 【摩天】 【遗民】 【胡尘】 【王师】
试着把词语和意思连起来！
指“华山”。“五千仞”形容很高。 这里指金统治。 指黄河。“三万里”形容很长。 碰到天，形容极高。 金统治下的原宋朝百姓。 南宋朝廷的军队。
从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城， 玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠 甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
前两句描写了一幅什么画面？
开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长 云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西 走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。
【剑外】 【蓟北】 【却看】 【妻子】 【青春】
试着把词语和意思连起来！
指唐朝蓟州北部的地方。 春天。 作者所在的蜀地。 回头看。 妻子和孩子。
第三步：知内容
一、《从军行》——悲壮辽阔的边塞 1．王昌龄的《从军行》是一首( A )
A．边塞诗 B．田园诗 C．山水诗 2．描写戍守之地环境的诗句是：
第四步：查资料
查资料，填一填 1.王昌龄，字__少__伯___，_盛__唐__著名的__边__塞__诗人，被
称为七__绝__圣__手__。 2.陆游，_南__宋__朝著名爱国诗人，代表作《_示__儿__》等。 3.杜甫，__唐___代诗人，字__子__美பைடு நூலகம்___，与李白合称
“__李__杜___”，作品有《_登__高__》等。
读了上面的资料，你对三首诗的作者已经 有了初步的了解，那么这三首诗又写了些什么 呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
( √)
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 因何喜。 《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。 诗人听说_唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北_____，喜极而泣，作 了这首诗，表达了诗人无限__喜__悦______的心情。这首诗 被称为其“生平第一首快诗”。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。 南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶， 中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。 今存诗歌九千多首，内容极为丰富。 主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》 《书愤》等。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老， 河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅 屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。