学习描写景物作文 PPT课件

硕果累累是属于家乡秋天的。果园里，黄澄澄 的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出 了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕 是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥 挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光， 像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着 我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的 在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的 高粱笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆 的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪，那是成熟的水 稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于家乡的。
• 秋天，果实挂满枝头，一个个沉甸 甸的梨子压得梨树抬不起头。一个 个苹果就像小孩儿的脸红彤彤的， 也活像一个个红灯笼高挂树梢。秋 天的田野是金色的海洋，一粒粒稻 子已经长得很饱满了，几乎把稻草 压趴了。一棵棵高大的玉米秆上背 着打包包。一阵微风吹过，高低起 伏的稻草和玉米一摇一摆的，不正 像海边的浪花吗?
家乡的秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红 遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。 山坡上、小溪边、马路旁、公园里：一片片的黄、 一株株的红、一层层的绿，它们相互映衬着、交织 着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇 子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩 起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健 壮又自信的青年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁 飞过，也会有一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！
写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的 则在不断地发展变化着。因此，描写景物 ，既要写出静止时的优美景色，又要写出 运动变化的动态美，这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先 采取静态描写，然后再根据事件的发展和 需要，进行动态描写。这样写，文章才会 生动活泼。
秋天，在拂晓时，聆听一下家乡大地的苏醒， 感受到生活的车轮滚滚向前。或者，在夕阳下停留 一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅 旷野中，那是何等的壮观！ 家乡的秋天有爽朗的性格，家乡的秋天有美丽的容 貌，家乡的秋天有收获的喜悦，家乡的秋天有壮观 的景象。我爱家乡，更爱家乡的秋天。
【名师点评】文章选择家乡有代表性的景物，抓住 它们的特点，多角度的观察、描写，并运用比喻、 拟人的修辞手法，展示了家乡秋天的生机与活力， 充分表达出作者对家乡秋天的热爱之情。
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法，不但可以增强语言的表现力，而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作，就能给景物涂上一层 鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
描写时可采用的方法有：动静 结合；点面结合；正面描写与侧面 描写相结合；远近高低相结合。语 言表达方面要注意炼字炼句，这些 方法的综合运用，可以使被描写的 景物的特点，更加鲜明更加突出。
例文引路 把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
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• 夏天，一棵棵玉米长得壮壮的，它们 还怀上了小宝宝，小宝宝长得娇气可 爱，还披黄色的秀发!池里的荷花也开 了，有的还是深藏闺房的花骨朵。一 片片荷叶像一个个绿色的打圆盘，一 颗颗晶莹的露珠在那里滚动着，摇摇 欲坠，它们可真调皮，好像在圆盘上 打滚一样，滚到了圆盘边又不跳下， 害得圆盘都生气了，一摇一摆的。鱼 儿也很顽皮，它也在大圆盘的脚下玩 ，这下把大圆盘搞得手忙脚乱，恨不 得马上跳起来惩罚那调皮的露珠和顽 皮的鱼儿。
第三单元 写 作
学习描写景物
景物导入
东升旭日
景物导入
潺 潺 小 溪
陡峭山 峰
景物导入
写法指导
• 【多选角度，描绘立体图画】 • 自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的
特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受， 就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。 如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物， 这样难免单调。其实，我们不妨充分调动听觉、 触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写 景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切 的感受。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓 淡相宜。
• (5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自 由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其 美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞 的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡 起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下， 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙， 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
• (1)画面从哪些角度写月下的荷塘？ • 【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 • (2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排
镜头？
• 【交流点拨】远——近，上——下，静——动。 • (3)这幅画面运用了哪些描写手法？ • 【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、