《中英文录入技术》教学计划
单元三 任务一录入英文(教学设计)-《信息技术应用基础》(高教版)同步教学
5min
2.讲授新知
（1）键盘的基础知识
（2）键盘的分区
（3）正确坐姿
（4）正确指法
介绍键盘的基础知识和键盘的分区。
介绍正确坐姿和正确指法。
教师进行归纳总结，学生作适当的笔记。
20ห้องสมุดไป่ตู้in
3.任务实施
（1）主键盘区键位练习
字母键位练习
数字键位练习
符号键位练习
身边有哪些地方用到了网络吗？
单元三 录入文字
任务1 录入英文
授课日期
计划学时
2
教学目标
知识
1.了解键盘的基础知识；
2.理解键盘的分区知识。
技能
1.掌握录入规范操作；
2.掌握英文录入技术。
教学重点
键盘的基础知识，键盘的分区知识
教学难点
录入规范操作，英文录入技术
教学资源
多媒体课件
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1.导入新课
键盘是计算机硬件设备中最重要的输入设备之一。通过键盘，可以把文字、数字、符号等信息录入计算机，实现人与计算机的交互。因此，录入是操作计算机设备的重要技能之一。要掌握好录入技术，必须对键盘操作熟练。如何才能快速、准确的进行英文录入呢？
（2）英文录入自我简介
教师引导学生通过完成操作任务，加深学生的理解。
分组完成英文录入自我简介录入。
45min
4.讨论与学习
（1）你知道键盘的键位为什么不按照英文字母顺序设计的原因吗？
（2）你认为应该如何提高英文录入速度和准确率？
10min
5.巩固与提高
组织学生完成思考与练习作业，巩固与拓展知识点。
(人教版)小学信息技术第四册第4课《中英文混合输入》教案
第4课中英文混合输入
教学内容：教科书P29—P30 课型：新授教学目标：如何处理中英文混合输入
教学重点：如何处理中英文混合输入
教学难点：如何处理中英文混合输入
教具准备：网络传屏电子教室
教学过程：
教学活动
一、如何处理中英文混合输入
1.当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;
2.当要输入英文时,进入英文输入状态即可。
如：输入“学习Windows98操作系统”
①打开写字板，开始一般是处在英文状态；
②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。
③进入英文输入状态“Windows98”
④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”
通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。
二、如何输入中英文标点符号
单击输入法工具栏上的按钮“。
，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。
如果再单击“.,”。
又变成“。
，”（即又回到输入中文标点符号状态。
三、练一练
在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。
三年级下册信息技术教学设计《6.中英文混合输入》人教版
三年级下册信息技术教学设计《6.中英文混合输入》人教版一. 教材分析本节课的教学内容选自人教版三年级下册信息技术教材，主题为《6.中英文混合输入》。
教材内容主要介绍了中英文混合输入的方法和技巧，通过学习，使学生能够熟练掌握中英文混合输入的技巧，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于键盘输入已经有了一定的了解和掌握。
但是，对于中英文混合输入的技巧和应用，学生可能还存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握中英文混合输入的方法和技巧，能够熟练地进行中英文混合输入。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和热情，使学生认识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：中英文混合输入的方法和技巧。
2.教学难点：如何熟练掌握中英文混合输入的技巧，提高输入速度。
五. 教学方法本节课采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法进行教学。
通过任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握中英文混合输入的方法和技巧；通过分组合作法，培养学生团队合作的精神，提高学生解决问题的能力；通过情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生对知识的运用能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等教学设备。
2.软件准备：教学课件、教学素材等。
3.教学资源：网络资源、教学参考书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题——中英文混合输入。
游戏规则：学生根据教师给出的中文提示，用英文进行回答。
通过这个游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示中英文混合输入的方法和技巧，让学生初步了解中英文混合输入的基本操作。
同时，教师进行示范操作，让学生直观地感受中英文混合输入的过程。
《中英文录入》课程教学大纲.doc
《中英文录入》课程教学大纲
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打卜'良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩, 平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占30%,期中考试占20%,期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005年9月。
中英文录入技能训练教学大纲
中英文录入技能训练教学大纲（适用于计算机类专业）一、训练目的、要求计算机录入操作是使用计算机的基本技能，通过对键盘录入方法的训练，提高西文与中文的输入速度。
教学要求：1、熟练掌握键盘指法分区与正确的击键姿势。
2、熟练掌握英文字母及其它字符的录入操作。
3、熟悉汉字输入的软件环境以及常用的汉字输入法。
4、熟练掌握五笔字形汉字输入方法。
二、时间分配中英文录入技能训练共2周，具体时间分配可参照下表时间分配表三、训练内容1、指法训练正确的击键姿势。
基准键、键位分配。
字母键的操作，数字键和其它字符键的操作2、英文录入训练运用正确的指法输入英文文章3、中文录入训练汉字输入的软件环境（Windows操作系统下Word文字处理软件等）常用的汉字输入方法（区位、拼音、五笔）；运用五笔字形法输入汉字以及中文文章4、中英文混合录入运用正确的指法，输入中英文混合编排的文章，进一步提高录入速度，并掌握文稿排版打印技能。
四、训练标准1、英文录入A级标准：每分钟输入180个字符，错误率不高于0.5%B级标准：每分钟输入160个字符，错误率不高于1%C级标准：每分钟输入130个字符，错误率不高于1%D级标准：每分钟输入100个字符，错误率不高于2%2、中文录入A级标准：每分钟输入70个字符，错误率不高于3%B级标准：每分钟输入55个字符，错误率不高于4%C级标准：每分钟输入40个字符，错误率不高于4%D级标准：每分钟输入30个字符，错误率不高于5%五、考核1、英文录入技能考核时间为1小时，使用键盘按指定文稿内容与版式输入。
文稿应为印刷体，不少于11，000个印刷符号，其中包括大小写字母、数学阴谋标点符号。
2、中文录入技能考核时间为1小时，使用键盘按指定文稿内容与版式输入，文稿应为印刷体，不少于5，000个印刷符号，其中科技、文艺、社科、新闻方面的内容应各占25%。
3、英文录入与中文录入分别考核，达到A、B、C、D级标准的分别计成绩5、4、3、2分，D级以下为0分。
中英文录入教学计划
中英文录入教学计划
中英文录入第二课堂活动计划
眼镜计算机教学部吴春来
活动目标：
1．提高中英文录入的速度和准确率
2．熟练掌握正确的指法
3．掌握英文录入的各种技巧
4．掌握五笔输入的方法
5．掌握快速中英数对照输入的方法
6．掌握中英数看稿录入的方法
7．了解中文听打录入的方法
活动内容：
1．指法练习
2．录入英文文章练习
3．录入中文文章练习（着重中文与数字的混合输入），解决学生因个别中文不会读而无法输入的问题
4．五笔输入法训练
5．中英数屏幕对照录入练习
6．中英数看稿录入训练
7．听打录入方法介绍及练习
具体训练安排。
中职文字录入教学计划范文
中职文字录入教学计划范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基于能力本位的《中英文录入技术》课程教学研究
传统 的 中职教 学 仍存在 着 学科 体系 模式 的影 子 ，课 堂教 学过 要 想 培养 起学 生 的学 习兴趣 ，首先 应 当让 学生 了解 所学 课 程 的知 程 中 是 以教师 为 中心 ， 以书 本为 中心 ，教师 上课 过程 中往 往 只是 识具有哪些实用价值，将要接受的技能训练对他们有哪些用处 。 按照课 本 编排 的先 后顺 序进 行讲 授 。整 个教 学过 程 中容 易偏重 理 当学生意识到学好本课 内容是他们实现某种 目标所必需采用的手
位的需娄，对此 ，在本课程教学中进行 了一系列的改革。
一
、
职业需求导向下的中英变录入控术课糙 目标及岗位能力 实践
（ ）建立 中英 文录 入技 术模 块 式教 学体 系 ～
分析
通过本课程学习使学生系统掌握正确的文字录入及五笔字型 将本 课程 的教学 内 容进 行整 合 ，经过 重 组后 ，形 成三 个知 识 录入的正确指法；熟悉字母及字根在键盘上的分布；懂得笔画、 模块 ：一是 了解 文字 录入 技术 ：主要 介 绍计算 机文 字录 入 的方 式 ， 字根、汉字的 概念和内在关系；了 解五笔字型的拆字原则ｌ能够 汉字 的编 码方 法 ，如 何在 Ｗｉ ｏ 系 统里 增删 汉 字输 入法 ， 何 ｎ ｗｓ ｄ 如
根据拆字的原则准确判断出文字对应的五笔字型编码；具备根据 给 出 的文稿 进行 快速 、 准确 录入 的能 力 ；对于 难度 一般 文稿 ，使
用五 笔 字型 、拼 音等 常 用的 输入 方法 ，平 均每 分钟 录入 汉字 不少 于６ Ｏ个 正确 的汉字 ，错 误 率不高 于 Ｏ ％，或 每分 钟输 入英 文字 ． ４ 符不 少于 １０个 ，错误 率 不高 于 ０２ ８ ． ％。
方法 。以 “ 讲边 练 ” 的形式 ，结 合 多种 教学 手法 ，形成 理论 一 边 实 践一 体化 的教 学模 式 。通 过整 合优 化 教学 内容 ，有助 于学 生
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
2.3中英文录入
《中英文录入》一、教材分析1、教材的地位和作用《中英文录入》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》（第二版）第二章第三节的内容，本章主要介绍了计算机的系统组成，计算计硬件设备，以及硬件与软件之间的关系等。
通过本章的学习使学生对计算机的组成原理和基础知识有一定的理解和掌握，为深入学习和掌握计算机知识奠定一定的基础。
第三节《中英文录入》是本章的重要内容，学习本节主要是让学生掌握计算机键盘、鼠标的基本操作，了解常用的输入方法，对五笔字型输入法有一个系统的了解，并掌握智能ABC输入法，熟练掌握键盘打字技术。
通过本节课的学习，使学生掌握准确的指法，选择适当的输入法，为后续的学习和计算机操作奠定基础。
2、教材处理本节课内容信息量大，涉及到的操作技能多。
为了突出计算机技术的应用性，使理论与实践相结合，达到解决实际问题，强化学生操作技能的目的，我将本节课内容安排四个课时完成，第一课时：文字录入的基础知识；第二课时：常见的输入方法及五笔字型简介；第三、四课时：学生上机训练。
通过演示、探究、练习相结合的教学方法逐步解决技能操作的问题。
一、教学策略分析（一）教学目标分析1、知识与技能（1）掌握鼠标的几种常用操作（2）理解键盘及各个键位（3）掌握准确的键盘指法及击键姿势（4）掌握输入法状态栏的使用2、过程与方法（1）能使用准确的指法实行文字录入（2）能初步实现盲打实行文字录入（3）了解五笔字型输入法（4）能利用各种快捷键实行输入法、标点等切换3、情感态度与价值观（1) 树立学生准确的计算机技能的学习观（2) 使学生认清技能课堂中学习的规范性和严谨性（3) 通过文字录入的训练培养学生的意志力和恒心（二）教学重点难点分析根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在；准确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用。
之所以说是重点，是因为理解、掌握以上的理论和操作方法，就真正学会了键盘的使用和计算机的基本操作方法。
中英文录入教学案
第一部分中英文录入授课年级授课班级授课日期授课课时教学课题第一节练好打字基本功教学目标【知识与技能】1、认识键盘的结构。
2、学会正确的打字姿势。
3、学习十指在键盘上的放法，以及十指的互相配合【过程和方法】1、通过对电脑的一定认识，增加打字练习，以达到熟悉的程度。
2、通过图片，学会打字的正确姿势。
【情感态度和价值观】1、培养学生养成良好的课堂行为习惯。
2、同学间应该团结友爱，互帮互学。
重点难点【教学重点】1、打字的正确姿势。
2、十指的放法以及十指间的灵活配合。
【教学难点】十指的放法以及十指间的灵活配合。
教学资源准备极域电子教室教学活动流程设计旁注一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），并作出相应的处理。
二、确定任务情景创设：同学们，键盘是计算机重要的输入设备，熟悉键盘的操作，你就更有能力指挥计算机工作了。
今天就让我们一起来练好基本功吧。
引出课题：练好打字基本功一、认识键盘1、出示“键盘”程序的图片，让学生认识。
键盘是计算机使用者向计算机输入数据或命令的最基本的设备。
常用的键盘上有101个键或103个键，分别排列在四个主要部分：打字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区。
2、告诉学生键盘可以帮助我们更有能力指挥计算机工作，并让学生认识主键盘。
3、让学生说出键盘的各部分组成的名称。
(一)打字键区它是键盘的主要组成部分，它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一样。
该键区包括了数字键、字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有几个必要的控制键。
几个特殊键的用法：（1）空格键：键盘上最长的条形键。
每按一次该键，将在当前光标位置上空出一个字符的位置。
（2） [Enter↙] 回车键：每按一次该键，将换到下一行的行首输入，另起一行。
或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。
（3）[CapsLock]大写字母锁定键：在打字键区右边。
该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。
每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。
中英文录入技术课程教案(第一章)
控制键
Ctrl键 --- 与其他键联用，完成各种控制功能 组合键： Alt键 --- 与其他键联用，完成各种选择功能 上档键：Shift --- 实现双字符键的输入 状态锁定键：Caps Lock --- 大小写锁定键
副键盘部分（辅助键区10个键位）
Insert键 --- 插入/改写状态转换键 Delete键 --- 删除键，具有删除功能 Home键 --- 起始键，可使光标移到行首 End键 --- 终止键，可使光标移到行尾 Page Up ---上翻键，可使屏幕上翻一页 Page Down --- 下翻键，可使屏幕下翻一页 ↑↓←→键 --- 分别为上下左右移动一个字符
税控机（计税收款机）：是带有计税功能的 收款机，它内部装有自动记录但不能更改和 抹掉的计税存储器，记录着每日的营业数据 和应纳税额，是向纳税机关纳税的凭据。
光驱
光驱可以分为VCD光驱、DVD光驱。用于读取VCD光盘的叫CD-
ROM，一般容量为650M；用于读取DVD光盘的叫 DCD-ROM， 一般容量为4.7G，目前最大为17G。
1KB=1024B（字节），1MB=1024KB（千字节），1GB（吉字节）
=1024MB（兆字节）。
一个英文字符占1字节即1B，一个中文字符占2字节。 1.44M的3寸
软盘可存放1.44×1024×1024B÷2B=754974个汉字。
显示器
显示器是将电脑内部的数据转换为各种直观的 图形、图像和字符而显示出来的设备。显示器上有 电源开关和调整旋钮。 显示器一般分为纯屏和液晶两种，衡量显示器 的主要性能指标是分辨率，一般为1024×768。
主机
两个按钮：开关、复位
主机内部结构图
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高文字录入速度和准确性。
二、教学内容1. 键盘布局和功能介绍2. 正确的打字姿势和握键方法3. 文字录入的基本技巧4. 练习常用文字录入技巧5. 速度测试与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解键盘布局、打字姿势和文字录入技巧。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有文字录入软件。
2. 教学PPT或教案。
3. 键盘图示和操作说明。
4. 计时器。
五、教学过程1. 导入：讲解文字录入在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解键盘布局和功能，让学生熟悉键盘各个部分的功能。
3. 讲解正确的打字姿势和握键方法，强调坐姿和握键的重要性。
4. 教授文字录入的基本技巧，如：击键、滑动、选择等。
5. 学生自主练习，教师个别指导，纠正错误姿势和操作方法。
6. 进行速度测试，鼓励学生不断提高。
8. 作业：课后自主练习，每天安排一定时间进行文字录入练习。
9. 课后跟进：教师定期检查学生练习情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过速度测试和作业完成情况，评价学生掌握程度。
六、教学活动1. 设计针对不同学生的个性化练习，以满足不同水平学生的学习需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自在文字录入过程中遇到的问题和解决方法。
3. 安排学生参观相关的职场环境，了解文字录入在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 定期进行文字录入速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 收集学生的练习作业，评估他们的掌握程度。
3. 鼓励学生自我评估，反思自己在文字录入过程中的成长和进步。
八、教学拓展1. 邀请专业的打字员或速录师来进行讲座或示范，让学生了解行业内的最新动态和发展。
2. 组织学生参加校外的文字录入比赛或认证，提高他们的实战能力和证书水平。
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
《计算机录入技术》教案（18.1）
《计算机录⼊技术》教案（18.1）⼴西⾦融职业技术学院教师授课教案（201x~201x学年第1学期）课程名称《中英⽂录⼊技术》授课班级授课教师姓名授课教师职称所属系（部）2015年1⽉1⽇序号步骤名称教学内容教师活动学⽣活动时间(分钟)1 ⼀、创设意境，导⼊新课（设疑法、提问法）情景导⼊：⽼板接到⼀个国外订单，交待⼩C负责处理与对⽅的⽂件往来。
⼩C暗⾃窃喜，⼼想：完成这笔订单应该会有⼀笔不错的奖⾦。
可是当他拿起要修改的⽂件却傻眼了，法⽂！这可怎么办？以前从来没接触过法语⽂件，这些乱七⼋糟的字符该怎么录⼊呢？教师提问：仔细观察课本中的法语练习⽂稿，法⽂字符和英⽂字符有什么区别？学⽣结论：法⽂中的⼤部分字符和英⽂⼀样，只是多了⼀些头上带“帽”的特殊字符，这些字符不知道该怎么打。
抛砖引⽟，观察学⽣反映(对导⼊是否产⽣兴趣)，提问，引导学⽣进⼊课题。
查看⽂稿，归纳总结法⽂与英⽂的不同之处，回答⽼师问题。
52 ⼆、讲解新知识（讲解法、提问法、⽰范法）法语录⼊的学习分为以下三个部分：⼀、法语输⼊法的安装录⼊法语字符可以使⽤专门的法语输⼊法，安装⽅法与中⽂输⼊法的安装⽅法相似：右击任务栏的图标→“设置”选项→“添加”按钮→在下拉列表中双击“法语（法国）”→选择“法语”→单击“确定”。
分析、讲述、上机⽰范、提问聆听，跟着⽰范上机操作，配合回答问题20⼆、法语输⼊法的启动单击任务栏上的图标，选择“FR 法语（法国）”项。
三、法语字符的录⼊1、基本字符（1）键位对⽐法语键盘布局英语键盘布局提问：法语和英语键盘布局有哪些地⽅不同？让学⽣进⾏对⽐，总结出英、法键盘字符键位置的不同之处：①在字母分布上A、Q、W、Z、M这五个字母键和我们常⽤的美式键盘字母键位置不同。
②标点符号的位置改动较⼤，空格键右边是Alt Gr 键。
③*键因键盘设计不同所在位置会有所变化，与美式键盘上的\ 键对应。
（2）录⼊⽅法：直接按下对应的字母键即可。
三年级(下)活动2中英文输入教材分析教案
Content: Today's study, we have learned the basic concept, importance, and application of xxxx. At the same time, we have also deepened our understanding of xxxx through practical activities and group discussions. I hope you can master these knowledge points and apply them flexibly in daily life. Lastly, if you have any questions or doubts, please feel free to ask me.
3. Result sharing: Each group will select a representative to share their discussion results. These results will be recorded on the blackboard or projected screen so that the whole class can see them.
3. Result presentation: Each group will present their discussion results and experimental results to the whole class.
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. Discussion topic: Students will discuss the topic of "the application of xxxx in daily life". They will be encouraged to express their own views and ideas and communicate with other group members.
英语翻译录入工作计划范文
英语翻译录入工作计划范文IntroductionThe Data Entry Work Plan outlines the tasks, activities, and timelines for the data entry team to efficiently and accurately enter information into the system. This plan ensures that the data entry process is organized, systematic, and meets the quality standards required for the project.Objectives- To accurately input data into the system- To maintain data integrity and quality- To meet project timelines and deadlines- To ensure consistency and accuracy in data entryTeam StructureThe data entry team will consist of 10 members who will be responsible for entering data into the system. The team will be led by a data entry supervisor who will oversee the entire data entry process and ensure quality control.Responsibilities- Data Entry Supervisor: The supervisor will be responsible for overseeing the entire data entry process, including assigning tasks to team members, monitoring progress, and ensuring quality control.- Data Entry Operators: The operators will be responsible for entering data into the system accurately and in a timely manner. They will also be responsible for verifying and cross-checking the entered data to ensure accuracy and consistency.Tasks and ActivitiesThe data entry team will be responsible for inputting various types of data into the system, including customer information, sales data, inventory data, and financial data. The team will also be responsible for updating and maintaining the database to ensure that all information is accurate and up to date. The following tasks and activities will be carried out by the data entry team:1. Data Input: The team will input data into the system based on the source documents provided, such as paper forms, electronic files, and spreadsheets. The data will be entered into the appropriate fields in the database.2. Quality Check: After entering the data, the team will perform a quality check to ensure accuracy and completeness. This may involve verifying the data with the source documents and cross-checking with existing records in the database.3. Database Maintenance: The team will be responsible for updating and maintaining the database on a regular basis to ensure that all information is accurate and up to date.4. Reporting: The team will provide regular reports on the progress of the data entry process, including the number of records entered, any issues or errors encountered, and any corrective actions taken.TimelinesThe data entry process will be carried out in phases, with specific timelines for each phase. The following timeline outlines the key phases and their respective durations:Phase 1: Data Input (2 weeks)Phase 2: Quality Check (1 week)Phase 3: Database Maintenance (ongoing)Phase 4: Reporting (ongoing)Quality ControlQuality control is a critical aspect of the data entry process to ensure that the entered data is accurate and consistent. The following quality control measures will be implemented by the data entry team:- Double-Entry Verification: All data entered by the team will be cross-checked by another team member to verify accuracy and completeness.- Data Validation: The team will utilize data validation techniques to ensure that the entered data meets the required format and criteria.- Error Correction: Any errors or discrepancies identified during the quality check will be corrected immediately to ensure data integrity.CommunicationEffective communication is essential for the success of the data entry process. The data entry team will use the following communication channels to ensure smooth coordination and collaboration:- Regular team meetings to discuss progress, issues, and solutions- Email communications to provide updates, share information, and address any queries or concerns- Instant messaging tools for real-time communication and quick decision-making ConclusionThe Data Entry Work Plan outlines the tasks, activities, and timelines for the data entry team to efficiently and accurately input data into the system. By following this plan, the team will be able to meet project deadlines, maintain data integrity, and ensure consistency and accuracy in data entry. This plan will serve as a guiding framework for the data entry team to carry out their responsibilities effectively and efficiently.。
中英文录入
中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。
中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。
做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。
键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。
中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。
教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。
本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。
教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86 版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86 版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。
知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。
鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。
教学准备教学环境：机房、PPT 课件、各种视频和图片资料。
教学过程（6 课时）教学课时一：（一）导入（ 3 分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。
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XXXX 学校
课程教学计划表
学年学期
课程名称：中英文录入技术
课程类别：
周学时：
学分：
授课班级：
任课教师：
填表日期：二〇年月日
填写说明
本表由各任课教师根据教学计划和教学大纲填写，每学期正式上课前将电子文档传给教学部主任审核。
教学部主任将审核后的课程教学计划表传给教务处，由教务汇总打印后填写课程教学计划登记表，连同课程教学计划表一并送分管校领导审批。
课程教学计划表经分管校领导审批后，一份由教务处保存，以备教学检查使用；另一份由教务处转交任课教师，由任课教师在开课两周内，将教学及考核计划向全班学生公布，以便学生参与学习和监督。
课程结束后，任课教师应将课程教学计划表送教务处存入个人教学档案。
基本情况。