人美版小学美术课标知识树共17页文档
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小学美术人美版第八册知识树
课程资源的开发与利用
拓展校外美术教学资源（如 美术馆、图书馆、博物馆、 公园、游乐场、商店、社区 等）开展多种形式的美术教 育活动。
美术书籍
充分利用网络，资源丰富、 搜索方便、传输快捷的特 点，获得网络丰富的信息， 运用电脑技术辅助教学， 并可将网络作为沟通渠道， 进行课内外的教学互动。
美术课程标准要求教师 充分调动学生的积极性， 学会发现生活中的美术， 并引导学生积极参与学 校的各类美术活动，充 分给学生展示才能的机 会。
2
3~4年级欣赏评述
设计应用
3
5~6年级
尝试不同工具，用纸以 造 型 表 现
及媒身材边，容通易过找看到看的、各画种画4、
7~9学段年级
做做等方法大胆、自由 地把所见所闻、所感所 想的事物表现出来，体
目 标
验造型活动的乐趣
综合探索
（一） 操 作 方 法
一、说课标
1.总目标学段目标 2.内容标准
了解“物以致用”的设计思 想，运用设计的基本知识和 方法，使学生合理利用多种 材料和工具进行有目的的创 意、设计和制作活动，发展 他们的创新意识和创造能力， 激发美化生活的愿望。
1.教学建议 2.教学评价 3.课程资源开发与利用
本册教学重点是在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础 上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，促进学生学习主体性的发 挥和个性的张扬。
教学难点是强调趣味性的美术学习，提高学生的生活技能直接 参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达 自己丰富多彩的想象。
教材编写特点
2、贴近生活富 有情趣和启发 性
3、重视参与实践、 鼓励探究创造
1、促进学生人
教
格发展以知识与 技能为基础
人美版小学美术第四册说教材知识树
能力。
03
欣赏·评述课
选取具有代表性的艺术作品，引导学生进行欣赏、分析和评述。通过讲
解、讨论、写作等方式，提高学生的艺术素养和审美能力。
激发学生兴趣的教学方法探讨
情境教学法
创设生动有趣的情境， 让学生在情境中感受美 术的魅力，激发学生的 学习兴趣和积极性。
游戏教学法
将教学内容与游戏相结 合，让学生在游戏中学 习美术知识和技能，提 高学生的学习参与度和 学习效果。
环保材料的选择
介绍环保材料的特点和优势，引导学生在设计中优先选择环保材 料。
节能减排的设计理念
讲解节能减排在设计中的重要性，让学生了解如何通过设计实现 节能减排。
绿色生活方式的倡导
通过设计作品宣传绿色生活方式，引导学生关注环保、践行绿色 生活。
04 欣赏·评述领域
中外美术作品欣赏
中国古代美术作品
学生作品评价与反馈
对学生作品进行评价和反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议， 促进学生不断提高自己的创作水平。
05 综合·探索领域
跨学科知识融合探索
美术与语文融合
通过绘画、手工制作等美 术形式，表现文学作品中 的场景和人物，加深学生 对文学作品的理解。
美术与数学融合
利用几何图形、对称等数 学概念，引导学生进行美 术创作，培养学生的空间 感和审美能力。
养他们的审美能力和创造力。
形状与空间表现
基本形状的认识
形状与空间的组合
教授学生认识圆形、方形、三角形等 基本形状，并了解这些形状在自然界 和生活中的运用。
通过绘画和手工制作等实践活动，让学 生体会形状与空间在画面中的组合和变 化，培养他们的造型能力和创造力。
空间感的塑造
人美版小学美术二年级下册说教材知识树
说建议说教材说课标说课流程程总目标总目标知识技能过程与方法情感态度价值观形成基本的美术素养个人或集体合作的方式参与美术活动提高审美能力分段目标全日制义务教育第一学段1122年级第二学段3344年级第三学段5566年级第四学段7799年级造型表现设计应用欣赏评述综合探索运用多种材料和手段体验造型乐趣表达情感和思想运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计与制作学生对自然美和美术作品的视觉世界进行欣赏和评述不是简单的将美术课程与其他课程拼凑在一起学段目标学段目标12学年学年说教材说教材教材编排体例教材编写特点二说教材知识和技能的立体整合教材的编教材的编写体例写体例以美术与自我社会美术与自然环境注重学生情感态度价值观的培养满足成长需要注重学生的体验过程力求使教材的基础性开放性有机结合教材编写特点11促进学生人格发展44重视参与实践鼓励探究创造
故事、游戏激发 学生学习兴趣
因材施教
探索各种生动有
坚持面向全
趣适合学生身心
体学生的教
发展的教学手段
学观
教
学
建
议
注重评价方 法灵活性和 多样性
注重形成性 评价对学生 的发展作用
体现学生在 评价中的主 体地位
评
价
建 议
建立教师评 价体系进行 自我分析反 思
利用美术馆、
图书馆、公
图书室中的 美术书籍和
以美术与自 我、社会、 美术与自然 环境
注重学生的体 验过程、力求 使教材的基础 性开放性有机 结合
写教 体材 例的
编
注重学生情感 态度价值观的 培养、满足成 长需要
4、重视参与实践，鼓 励探究创造。
1、促进学生人格发 展、
5、对大自然和人类社会 的热爱及责任感
教
故事、游戏激发 学生学习兴趣
因材施教
探索各种生动有
坚持面向全
趣适合学生身心
体学生的教
发展的教学手段
学观
教
学
建
议
注重评价方 法灵活性和 多样性
注重形成性 评价对学生 的发展作用
体现学生在 评价中的主 体地位
评
价
建 议
建立教师评 价体系进行 自我分析反 思
利用美术馆、
图书馆、公
图书室中的 美术书籍和
以美术与自 我、社会、 美术与自然 环境
注重学生的体 验过程、力求 使教材的基础 性开放性有机 结合
写教 体材 例的
编
注重学生情感 态度价值观的 培养、满足成 长需要
4、重视参与实践，鼓 励探究创造。
1、促进学生人格发 展、
5、对大自然和人类社会 的热爱及责任感
教
人美版六年级上美术知识树
16家乡的老房子
17家乡的小吃
18家乡的艺术
19家乡的历史和发展
知识点：
能准确的表现人物的整体造型及脸部的五官比例，学会使用泥塑的方法和水墨画的形式去表现。尝试用反常规的思维方式实行图形的组合创作。学习线描的表现方法。掌握色彩调和的概念和方法。
知识点：
小相框、参观券、笔的基本组成及其做法，古塔的结构和造型，庐阳花布的特点和表现手法。
人美版六年级上册美术知识树
造型·表现设计·应用欣·评述综合·探索2有特点的人脸
3戏曲人物
4图形的魔术组合
5线描画中的黑白比照
7色彩的调和
8画一幅色彩和谐的画
9箱板上的新发现
11神秘的礼盒
12故事里的人
6自制小相框
10参观券的设计
13笔的世界
20古塔神韵
21庐阳花布
1凝固的音乐—建筑
15神州风采
14电脑美术---漫画肖像
知识点：中外建筑的特点及对世界文化遗产的理解。
知识点：掌握电脑软件中的特定功能以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。理解家乡的老房子、饮食文化、民间艺术及历史与发展，感受家乡的传统文化。
重难点：人物的造型及五官的准确表现，图形的创意组合，线描的特点及表现方法，色彩调和的方法。
重难点：理解设计的美观与实用相结合的特点，动手制作出既实用又美观的物体。
重难点：感受中外建筑的不同风格、特点及其蕴含的文化精神，能够注重、保护并对离自己最近的文化遗产实行评述。
重难点：能搜集、整理相关的资料，实行采访、调查活动，并能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的传统文化。
17家乡的小吃
18家乡的艺术
19家乡的历史和发展
知识点：
能准确的表现人物的整体造型及脸部的五官比例，学会使用泥塑的方法和水墨画的形式去表现。尝试用反常规的思维方式实行图形的组合创作。学习线描的表现方法。掌握色彩调和的概念和方法。
知识点：
小相框、参观券、笔的基本组成及其做法，古塔的结构和造型，庐阳花布的特点和表现手法。
人美版六年级上册美术知识树
造型·表现设计·应用欣·评述综合·探索2有特点的人脸
3戏曲人物
4图形的魔术组合
5线描画中的黑白比照
7色彩的调和
8画一幅色彩和谐的画
9箱板上的新发现
11神秘的礼盒
12故事里的人
6自制小相框
10参观券的设计
13笔的世界
20古塔神韵
21庐阳花布
1凝固的音乐—建筑
15神州风采
14电脑美术---漫画肖像
知识点：中外建筑的特点及对世界文化遗产的理解。
知识点：掌握电脑软件中的特定功能以及创作漫画肖像的基本步骤和方法。理解家乡的老房子、饮食文化、民间艺术及历史与发展，感受家乡的传统文化。
重难点：人物的造型及五官的准确表现，图形的创意组合，线描的特点及表现方法，色彩调和的方法。
重难点：理解设计的美观与实用相结合的特点，动手制作出既实用又美观的物体。
重难点：感受中外建筑的不同风格、特点及其蕴含的文化精神，能够注重、保护并对离自己最近的文化遗产实行评述。
重难点：能搜集、整理相关的资料，实行采访、调查活动，并能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的传统文化。
人美版小学美术五年级上册课件：美术说课知识树课件(25张)
四个学习领域 以学生发展为本 教 材 编 写 体 例
知 识 树
基础性与 综合性 内容的 延续性 题材的多样 性与趣味性
探究性与 合作性
教 材 编 写 特 点
领域上的 综合性
知 识 树
说教材教学建议
让美术走近生活
让生活融入美术
设计●应用 造型●表现
综合●探索
欣赏●评述
关注民族艺术 关注多元美术
本 册 教 学 建 议
以学生为主体 的研讨和探索
提高学生的生活情趣， 使艺术能力、人文素 养得到综合提高。
情感、态度与价值观
过程与方法 知识与技能
与生活经验相联系， 培养学生的综和思维 和探究能力。
本 册 教 学 建 议
不同民族、不同风 格艺术的了解与尊 重。
课程资源的开发和利用
给学生一个空间，让他们自己往前走； 给学生一段时间，让他们自己去安排；
运用形、色、等美 术语言，发展美术 构思与创作能力。
造型●表现
了解一些简单的创意 设计方法，进行装饰 美化身边的环境。
设计●应用
欣赏●评述
能用简单的美术语言， 表达自己对作品的理 解和感受。
美义 术务 课阶 程段 标小 准学
综合●探索
进行策划、制作， 体验美术与环境及 传统文化的关系。
知 识 树
说教材编排体例
人美版小学美术第九册
我们对教材的共识：
教材是教学活动的重要媒介和载体，更是
必备的教育元素 。 教师不是教教材，而是用教材。 教学实践中，教材是教师用来教学的材料， 也是学生用来学习的材料。 教师使用教材需要教育的智慧 。
说课程标准
说教材编排体例
说教材编排特点
说教材教学建议
人美版小学美术课标知识树
【综合· 探索】学习领域说明
综合· 探索 领域是指通过综合性的美术活动，引导 学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术 学习领域。它分为三个层次:①融美术各学习领域( 造 型· 表现 、 设计· 应用 和 欣赏· 评述 )为一体;②美术与其 他学科相综合;③美术与现实社会相联系。三个层次之 间又有着不同程度的交叉或重叠。
造型· 表现 领域是指运用多种材料和手段，体验造 型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广 泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、 雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作 活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感 和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方 面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结 果而实现的。本学习领域在低年级阶段强调感受、体 验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门 类界线。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学 科知识的轮廓将逐渐适度地显现。
·
养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持 之以恒的工作态度。
【欣赏· 评述】学习领域说明
欣赏· 评述 领域是指学生对自然美和美术作品等视 觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美 术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受 之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术 作品等视觉世界的感受、认识和理解。
设计· 应用
综合· 探索
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、 表演和展示。
欣赏· 评述
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆 表达自己的感受。
第 二 学 段 阶 段 目 标
造型· 表现
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现 所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿 望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简 易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美术活动的区别。
六年级下册人美版美术学科知识树
大洋洲
马埃谷地保护区 （塞舌尔）
萨加玛塔峰 （尼泊尔）
亚洲
乞力马扎罗国家
非洲
公园基博峰火山口
（坦桑尼亚） 第
二
课 探 访
维多利亚瀑布 （津巴布韦）
自
然
的
奇
观
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
内装自动 升降雨伞
太阳能 电子表
功能
实用性强
美观大方 色彩明快
造型
用途 第 三 课 我 的 书 包
满足大多数 学生的需求
尝试绘画 第 六 课 装 饰 色 彩
夸张简洁 的艺术美感
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
小组合作
装饰美化
讲自己的 设计思路
个性化装 饰美化
复制
发表见解
色彩运用
研究插 接方法
学生实践 组内讨论
课件演示
第
七
课
自主探究
彩
球
的
设
计
分析插接规律
分解一个球体 研究规律
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
二方连续
生活题材
表现题材
神话题材
剪
纸 中
吉祥图案
的
古
老
记
忆
小学美术 人美版六年级下册知识树 蔡洁 制作
服装
刺绣
纺织
方言 传统
格局
苗族 习俗风情
苗族历史
苗族 服饰文化
银饰
花纹
苗族
服饰图案
色彩
绣
在 服
含义
装
上
的
故
事
小学美术 人美版六年级下册知识树 蔡洁 制作
方法
人美版一年级美术上册知识树
12
教 材 的 纵 向 联 系
从活动内容上
低学段主要是美术学科知识内部的综合
从学习方式上
低学段是以造型游戏的方式开展活动
13
问题情景教学
精炼学习
合作学习
影戏情境教学
教学方式
学习方式
课时安排
每课2课 时
教 学 建 议
课堂拓展练习 拓展性练习 课后拓展练习
14
评语 学习过程
分数
等级 评语与等级 相结合
美术作业
注重对学生 美术活动表 现的评价
采用多种评价 方式评价学生 的美术作业
档案的方式 重视学生的 自我评价 问卷形式
评 价 建 议
分析、反思 建立促进自 己不断提高 的评价体系 需要改进之处
15
废纸盒，易拉罐等 可回收物品
自然环境 发掘地方自然资源 优势，进行创造性 地开发与利用 秧歌 从实际出发， 利用废弃物品、 舞龙灯 材料进行再开 开发利用社会人 发创造 观灯 文资源，促使教 学和学习方式多 敲锣鼓 样化 利用校园环境 资材特点
1、促进学生的人格发展。 2、以知识与技能为基础。 3、贴近生活富有情趣和启发性。 4、重视参与实践，鼓励探究创造。 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。
2
综合·探索
欣赏· 评述
培养学生的综合 思维和综合探索的 能力
设计· 应用 造型· 表现
绘画 对当地传统 美术资源的 开发与利用 书法 剪纸
校园文化 美术展览
校园运动会
16
了解美术对文化生 活和社会发展的独 特作用。
4
单元结构
造 型 表 现
设 计 应 用
欣 赏 评 述
最新人美版小学美术课标知识树
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感
造
等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵
型
律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型 活动，激发想像力和创新意识。
表
·
现
应 达
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实 验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
到
的
目
标
体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
合
究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
·
探
索
应 达
认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的 能力。
到的目源自开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的
标
欲望，体验探究的愉悦与成功感。
长 的 时 间 隧 道，袅
人美版小学美术课标知识树
课程总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝 试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术 语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美 化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。
【设计·应用】学习领域说明 设计·应用 领域是指运用一定的物质材料和手段，
围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流 信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的 学习领域。本学习领域中 设计一词包括与学生生活有 关的现代设计基础和传统工艺。
了解 物以致用 的设计思想，并运用设计和工艺的
设
欣
和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，
赏
人美版一年级美术上册知识树
采用造型游戏的方式 进行无主题或有主题 的想像、创作、表演 和展示。
各单元阶段目标
构思
创作
·
造 型 表 现
教材内容结构
·
设 计 应 用
教材内容结构
讲解 欣赏
演示
神气的小厨师
综 合 · 探 索
交流 创作
教材内容结构
演示
观察
卡通明星总动员
欣赏
欣 赏 · 评 述
讲解
妈妈和孩子
交流 回顾
教材内容结构
本册教材特点
1、促进学生的人格发展。 2、以知识与技能为基础。 3、贴近生活富有情趣和启发性。 4、重视参与实践，鼓励探究创造。 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。
综合·探索
欣赏·评述
培养学生的综合思维 和综合探索的能力
设计·应用 造型·表现
知识性注重实践能力的
编
培养
写
意
图
以各种活动为主线，知识和 基本技能为副线，穿插并行
运用各种工具、媒材进 行创作
了解美术语言及其表达 方式和方法。
学生以个人或集体合作的方式参 与美术活动
激发创意
表达情感与思想 ， 改善环境与生活
提高审美能力
学习美术欣赏和评述 的方法
总
了解美术对文化生活和社
目
会发展的独特作用。
标
单元结构
分析、反思 需要改进之处
废纸盒，易拉罐等 可回收物品
自然环境
从实际出发，利用 废弃物品、材料进
秧歌
舞龙灯
行再开发创造
发掘地方自然资源优势， 进行创造性地开发与利 用
开发利用社会人文资 源，促使教学和学习 方式多样化
人美版小学美术课标知识树共19页文档
。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
人美版小学美术课标知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
END
人美版小学美术课标知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人美版小学美术第四册说教材知识树
运用一定的物质材料 和手段围绕一定的目 的和用途精心设计与 制作，传递与交流信 息，改善环境与生活 逐步形成设计意识和 实践能力的学习领域
学生通过对自然美、 美术作品和美术现 象等进行观察、描 述和分析，逐步形 成审美趣味和美术 欣赏能力的学习领 域
设计 欣赏
应用 造型 表现
评述
内 容
综合 探索
标
准
美术书籍
教学设 备与器 材
校外资源
开 发 利 用 课 程 资 源
利用网络 信息化
自然环境资 源
结束语：
四个学习领域在美术教材中是一个 极为重要的，需要我们美术教师潜 心钻研，孜孜以求，为学生的美术 学习提供一个全面发展的崭新空间！ 为学生的生活开拓一个美丽而多彩 的崭新世界！
1、促进学生人格发 展
4、重视参与实践、 鼓励探究创造
5、对大自然和人类社会 的热爱及责任感
教
材
6、激发学生创造美好生
编
活的愿望与能力
写
特
点
二、说教材 教材立体整合
教材立体整合（横向）
2学习领域上 的综合性
如19我喜欢的鸟
反映花草树木的第5课 《喂，你好》，有反映 景色情境的《画夜景》 《画影子》等，有反映 画动物的《出壳了》有 反映画人物的《假如我 是巨人》。
过程与
情感态度 方法
与价值观
总
目
标
学生以个人或集体合 作的方式参与美术活 动，激发创意，了解 美术语言及其表达方 式和方法。
学段目标
全 日 制 义 务 教 育
第一学段 （1～2年级）
第二学段 （3～4年级）
第三学段 （5～6年级）
第四学段 （7～9年级）
人美版六年级下美术知识树
知识点：世界各地文化遗产及自然遗产的的特点。动画片的发展演变及简单的六格动画制作。
知识点：理解中国民间的传统文化，剪纸、民族服饰、民间年画的特色及表现形式。
重难点：人物的动态特征，装饰画的表现手法。使用多种材料和形式实行综合表现。
重难点：书包的组成及各局部的用途。用纸质材料制作彩球和装饰柱的技巧方法。
17剪纸中的古老记忆
18绣在服装上的记忆
19复制与传播
知识点
用中国画的表现形式突出人物的动态特征。学习装饰画的色彩特点和表现手法。大胆尝试使用多种材料和形式实行创作并擅长发现、感受身边的美，并使用学过的美术知识实行综合表现。
知识点：
书包、彩球、柱子的外形特点及组成局部，使用各种纸材设计制作出能够美化、装点环境的作品。
重难点：感受世界文化遗产与自然遗产独特的美，能够实行简单的描绘并以实际行动去保护世界遗产。
重难点：学习传统艺术的表现方法，搜集、整理相关的资料实行展示并学习如何让珍视、继承人类的非物质化遗产。
人美版六年级下册赏·评述
综合·探索
4画故事
5装饰画
6装饰色彩
8奇思妙想
9添画人像
10用各种材料来制版
13拟人化的卡通
14发现老房子的美
15留给母校的纪念
16我的成长记录
20汉画像石
21戏剧人物
3我的书包
7彩球的设计
11装饰柱
1追寻文明的足迹
2探访自然的奇观
12动画片的今昔
知识点：理解中国民间的传统文化，剪纸、民族服饰、民间年画的特色及表现形式。
重难点：人物的动态特征，装饰画的表现手法。使用多种材料和形式实行综合表现。
重难点：书包的组成及各局部的用途。用纸质材料制作彩球和装饰柱的技巧方法。
17剪纸中的古老记忆
18绣在服装上的记忆
19复制与传播
知识点
用中国画的表现形式突出人物的动态特征。学习装饰画的色彩特点和表现手法。大胆尝试使用多种材料和形式实行创作并擅长发现、感受身边的美，并使用学过的美术知识实行综合表现。
知识点：
书包、彩球、柱子的外形特点及组成局部，使用各种纸材设计制作出能够美化、装点环境的作品。
重难点：感受世界文化遗产与自然遗产独特的美，能够实行简单的描绘并以实际行动去保护世界遗产。
重难点：学习传统艺术的表现方法，搜集、整理相关的资料实行展示并学习如何让珍视、继承人类的非物质化遗产。
人美版六年级下册赏·评述
综合·探索
4画故事
5装饰画
6装饰色彩
8奇思妙想
9添画人像
10用各种材料来制版
13拟人化的卡通
14发现老房子的美
15留给母校的纪念
16我的成长记录
20汉画像石
21戏剧人物
3我的书包
7彩球的设计
11装饰柱
1追寻文明的足迹
2探访自然的奇观
12动画片的今昔
人美版一年级美术上册知识树共18页文档
一年级美术上册知识树
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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