小学美术人美版第六册知识树
人美版小学美术第六册教案新部编本精心整理
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第6册1、我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)
1、《水》（日本画）：福田平八郎（日本）蓝色绿色表现荡漾的水波纹，感觉清爽。
2、安第斯织物（秘鲁）：橙色各式各样的图案描绘出人们的生活，活泼质朴。
4、快乐的人
5、自行车局部写生
6、猜猜我是谁
背面人物写生需要抓住发型特征、头发走向。
7、有趣的属相
1、十二属相（又称十二生肖）：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
1、我们的社区
2、恐龙世界
3、画中的线条
作品中的线条曲直、舒缓、粗细等无穷变化。
4、会动的线条
会动的线条怎样动起来：多用曲线并注意线条的疏密。
5、卵石动物造型
6、威武的盾牌
盾牌在兵器时代是一种防御武器。
7、会变的盒子
8、彩墨游戏
9、大嘴怪
吹塑纸版画的制作方法：刻划、涂色、拓印；
10、中国龙
1、龙是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。是华夏先民的图腾，象征着幸福、吉祥、威武，是整个中华民族的象征。
4、中国画讲究：神韵或者神似；笔墨韵味、构图、着色、笔力；造型或形似。
5、雕塑：雕（即减）、刻、塑（即加）三种制作方法的总称。是三度空间（高度、宽度、深度）的立体静态造型艺术。分为圆雕和浮雕两类。
19、花的世界
《花篮图》李嵩(song)（宋）
第三册
课题
知识点
了解知识点
首页
《连年有余》（清）表达来年好运、生活富裕的美好心愿。
17、大师画我也画
1、绘画大师凡·高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，他们的话给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。
《坐在柳条上的朵拉马尔》毕加索（西班牙）用线条和图案创作，最重要的部分着了色，表现画的肌理和深度感。
人美版小学美术第六册全册教学设计
人美版小学美术第六册全册教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人美版小学美术第六册全册教学设计的文档，希望对你能有帮助。
课题：4、会动的线条课题7、会变的盒子教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
2、培养学生的动手制作和创作的能力。
3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。
教学重难点：重点：制作纸家具。
难点：多种不同的设计和制作。
教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。
（选材、设计加工、组合。
）3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。
（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践，教师辅导。
五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。
帮助学生进行分工。
各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。
并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。
学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。
教学后记：日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。
教学中，展示了大量用纸盒制作的家具作品。
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。
但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。
六年级下册人美版美术学科知识树
大洋洲
马埃谷地保护区 （塞舌尔）
萨加玛塔峰 （尼泊尔）
亚洲
乞力马扎罗国家
非洲
公园基博峰火山口
（坦桑尼亚） 第
二
课 探 访
维多利亚瀑布 （津巴布韦）
自
然
的
奇
观
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
内装自动 升降雨伞
太阳能 电子表
功能
实用性强
美观大方 色彩明快
造型
用途 第 三 课 我 的 书 包
满足大多数 学生的需求
尝试绘画 第 六 课 装 饰 色 彩
夸张简洁 的艺术美感
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
小组合作
装饰美化
讲自己的 设计思路
个性化装 饰美化
复制
发表见解
色彩运用
研究插 接方法
学生实践 组内讨论
课件演示
第
七
课
自主探究
彩
球
的
设
计
分析插接规律
分解一个球体 研究规律
六年级下册人美版美术学科知识树 孟静 绘
二方连续
生活题材
表现题材
神话题材
剪
纸 中
吉祥图案
的
古
老
记
忆
小学美术 人美版六年级下册知识树 蔡洁 制作
服装
刺绣
纺织
方言 传统
格局
苗族 习俗风情
苗族历史
苗族 服饰文化
银饰
花纹
苗族
服饰图案
色彩
绣
在 服
含义
装
上
的
故
事
小学美术 人美版六年级下册知识树 蔡洁 制作
方法
人美版小学美术知识树共22页文档
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚
人美版 小学美术第6册 说课稿 精心整理
第一课我们的社区各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第1课《我们的社区》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法及手段、学习过程、板书设计五个方面介绍本课的设计：一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们的社区》一课属于“造型?表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施及人们在小区活动的情景。
特别适合该年龄段的学生心理及生理特点。
教材中选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。
学习过程中，学生可以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。
根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：1、知识与能力：A、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点。
学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。
B、体会不同的学习方法，了解学习中的问题，体验解决问题的有效方法，提高驾驭学习的能力。
2、过程与方法：A、在这节课的教学过程中，通过多媒体课件演示，采用“自主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
B、在欣赏中，体验作者对生活美的感受，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、情感、态度、价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识；通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环保的意识，以及对造型活动的兴趣；增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
人美版六年级美术知识点归纳总结
人美版六年级美术知识点归纳总结美术是一门富有创造力和想象力的艺术形式，可以通过绘画、雕塑、设计等多种方式来表达。
在六年级美术课程中，人美版教材提供了许多有关艺术创作的知识和技巧。
下面将对六年级美术知识点进行归纳总结。
一、颜色知识颜色是构成美术作品的重要元素。
在六年级美术课程中，我们学习了一些基本的颜色知识：1. 主要颜色：红、黄、蓝是主要颜色，它们是世界上所有颜色的基础。
2. 三原色与三次色：红、黄、蓝是三原色，它们可以混合出所有其他的颜色；而青、洋红、黄绿是三次色，它们是由三原色混合而成的。
3. 冷暖色：蓝、绿、紫等颜色属于冷色调，给人以凉爽的感觉；红、黄、橙等颜色则属于暖色调，给人以温暖的感觉。
4. 互补色：位于调色盘相对位置的两种颜色互为互补色，例如红与绿、黄与紫等。
二、造型知识在六年级美术课程中，我们也学习了一些与造型相关的知识：1. 线条的用途：线条是构成形状和描绘物体结构的基本工具。
我们学会了使用直线、曲线、横线、竖线等不同类型的线条来表达形状和纹理。
2. 平面的运用：平面是二维图像的表现形式。
我们学习了如何利用平面来构图和表达意境，如通过原理图、分割平面和炫耀平面等技巧。
3. 空间感与透视：空间感是画面中物体距离观察者产生的错觉。
我们学会了使用透视法、遮挡法等手法来表现画面中的深度和立体感。
三、构图与表现良好的构图和表现能够使作品更有说服力和视觉冲击力。
在六年级美术课程中，我们学习了以下几点：1. 对称与平衡：通过将画面分为左右对称或上下对称，可以使画面更加稳定和平衡。
2. 点、线、面的统一：画面中的点、线、面应该有机地结合在一起，相互呼应，形成和谐的整体。
3. 运用比例：正确运用比例可以使人物和物体的形象更真实。
我们学会了通过观察和测量来捕捉物体的比例关系。
4. 运用光影：光影是表现物体立体感和质感的重要手段。
我们学习了如何运用明暗、明亮和阴影等光影效果来增强画面的层次感和逼真度。
小学美术教案-人美版小学美术第六册全册教学设计1
人美版小学美术第六册全册教学设计1第一课、我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
最新人美版小学美术课标知识树
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感
造
等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵
型
律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型 活动，激发想像力和创新意识。
表
·
现
应 达
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实 验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
到
的
目
标
体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
合
究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。
·
探
索
应 达
认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的 能力。
到的目源自开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的
标
欲望，体验探究的愉悦与成功感。
长 的 时 间 隧 道，袅
人美版小学美术课标知识树
课程总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝 试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述 的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术 语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美 化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神， 发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。
【设计·应用】学习领域说明 设计·应用 领域是指运用一定的物质材料和手段，
围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流 信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的 学习领域。本学习领域中 设计一词包括与学生生活有 关的现代设计基础和传统工艺。
了解 物以致用 的设计思想，并运用设计和工艺的
设
欣
和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，
赏
完整人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编1推荐文档
12、雄伟的塔
1、塔的组成部分：地宫、塔基、塔身和塔刹
2、埃菲尔铁塔（法国）、北京北海白塔（清）、应县木塔（辽代）
3、塔从平面上分：有四方塔、六、八、十二角塔；从层楼上分： 有二、五、七、九层塔；从建筑材料上分：有土、石、砖、木、金等。
13、演电视
14、小扇子
我国是扇子的发源地。
15、会变的线 条
3、《鸡》张仃 以概括、几何化的造型，丰富夸张的色彩，简洁有 力的笔触，将雄鸡的神气展现的淋漓尽致。
4、《浅塘渡牛图》李可染 写意画 笔墨高度概括，晕染出水牛的 形象及神态。
11、我的收
藏卡
1、《金面罩人头像》（商后期）
2、《白瓷孩儿枕》（宋）
3、《写生珍禽图》黄筌（五代）
4、和妈妈 在一起
5、茂密的 花
《葵花》克里姆特（奥地利）
6吊饰
7、节节虫
8、出壳了
9、头饰设 计
10、艺术作 品中的动物
1、 《铜奔马》（东汉）雕塑青铜制又称《马踏飞燕》、《马超 龙雀》形象写实
2、《坐虎》（陕西凤翔）彩绘泥塑 是镇宅辟邪、保家太平、增福 送喜的吉祥物，是馈赠亲友的艺术珍品。形象夸张变形、装饰性强、色 彩艳丽、喜庆。
6花点心
彩泥制作方法：揉、搓、压、捏等
7、五彩路
8、美丽的
天空
《蓝天》康定斯基（俄罗斯）
9、谁画的
鱼最大
《戏鱼》（农民画）张芝兰
农民画特点：色彩鲜艳、装饰性强、表现手法夸张。
10、让我的
飞机上蓝天
11、画汽车
12、卡通明
星总动员
卡通即动画影片，卡通电影史上的重要人物一一沃特迪斯尼， 创造 了第一部有声、彩色的卡通电影。作品《白雪公主》；我国《小蝌蚪找
人美版小学美术课标知识树ppt课件
阶
“造型·表现”
段
目 标
“设计·应用”
涵
盖 的
“欣赏·评述”
邻
域
“综合·探索”
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
【造型·表现】学习领域说明 造型·表现 领域是指运用多种材料和手段，体验造
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
·
认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感
造
等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵
型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型 活动，激发想像力和创新意识。
到
的
目
逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、
标
尊重世界多元文化的态度。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
【综合·探索】学习领域说明 综合·探索 领域是指通过综合性的美术活动，引导
标
养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持 之以恒的工作态度。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
【欣赏·评述】学习领域说明 欣赏·评述 领域是指学生对自然美和美术作品等视
觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美 术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受 之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术 作品等视觉世界的感受、认识和理解。
人美版小学美术课标知识树共19页文档
END
人美版小学美术课标知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人美版第6册美术全册教案1份
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版第6册美术全册教案1份美术第六册教案教材分析本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有 18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条 8、彩墨游戏（二） 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子 11、吉祥图案15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术模板帮我们作画欣赏课：清明上河图(一)教学重点 1、学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点 1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
1 / 34、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
1 我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
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说建议
1. 教学建议
2.教学评价
3.课程资源开
发与利用
学生的认 知水平：
过程与方 法上的评 价
在情感价值 观上
评价方式
能否用简单的话 语大胆的表达美 术作品的形与色， 能否认识和使用 常用色和点线面， 是否了解基本美 术语言的表达方 式和方法；学生 的各种能力是否 得到提高
2.内容标准
了解“物以致用”的设计思想， 运用设计的基本知识和方法， 使学生合理利用多种材料和工 具进行有目的的创意、设计和 制作活动，发展他们的创新意 识和创造能力，激发美化生活 的愿望。
运用语言、文字和形体 表达自己的感受和认识， 使学生逐步提高视觉感 受能力，形成健康的审 美情趣
设计应用 欣赏评述
3.课程资源开
发与利用
本册教学重点是在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础 上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，促进学生学习主体性的发 挥和个性的张扬。
教学难点是强调趣味性的美术学习，提高学生的生活技能直接 参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达 自己丰富多彩的想象。
在教学中，为了更好地突出重点、解决难点，我在“读教材”时 注重了学科特征，从整体到局部，以局部为主；从图片到文字，以 图片为主，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，设计游戏 规则，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引 导学生主动探究，体验活动。
内容结构 与整合
说教材
教学建议
内容标准
说课标
总目标、学 段目标
说建议 课程资源
开发
说
课
评价建议
流
程
说课标
1.总目标、 学段目标
2.内容标准
学生要以个人或集体合 作的方式参与各种美术 活动，体验美术活动的 乐趣，尝试各种工具、 材料和制作过程，发展 美术实践能力
过程与方法
学生要学习美术欣赏 和评述的方法，了解 基本美术语言的表达 方式和方法，努力形 成基本的美术素养
学生要努力获
得对美术学习
总目标
的持久兴趣，
激发创造精神，
陶冶高尚的审
美情操，完善
人格。
情感态度
与价值观
学段目标
1
1~2年级
2
3~4年级
3
5~6年级
4
7~9年级
尝试不同工具，用身 边容易找到的各种媒 材，通过看看、想想、 画画、做做等方法进 行简单组合和装饰， 体验设计制作活动的 乐趣
观赏自然和各类美术 作品的形与色，能用 简短的话语大胆表达 自己的感受。
11、《吉祥图案》
两课运用对比与和谐、对称与2均、《衡恐、龙世界》 节奏与韵律8等、《组彩合墨原游戏理》
10、《中国龙》
设设第计计二单应应元 用用 春天的畅想
对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多
造型种尝表试引感现，导受开学不展生同趣欣材欣味赏料性赏、龙造认的评型识美活龙术述动的作造品型的特艺点术，
按自己的想法反映周围的事效果，通过描述、分析与讨论等方
2、贴近生活富 有情趣和启发 性
3、重视参与实践、 鼓励探究创造
1、促进学生人格发展以
知识与技能为基础
教
材
编
写
特及 责任感
5、激发学生创 造美好生活的愿 望与能力
说教材
1. 教材的编
写体例和 特点
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
教学提示
课题
教 材
内
容
的
设
置
作业提示
说教材
1. 教材的编
写体例和 特点
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
教材编写意图：
人美版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的 实验教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养 养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝 试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教 材中，为学生设计了丰富的美术创作活动，让学生选用多种媒 材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现，音美结合 让学生在无形中受到了熏陶。
1、《我们的社区》 3、《画中的线条》
物，表达自己的兴趣与愿望式，了解美术表现的多样性，能用
造型通过表对现怪物刻画、拓印
了解版画的特殊效果
一些简单的美术术语，表达自己对
美术作品综的的合感审受探美和能索理力解。，提高学生
9、《大嘴怪》
合整 13、《绿色和紫色的画》 册
18、《变垃圾为宝》
4、《会动的线条》
相辅相成
美术与其它学科的联系
《中国龙》 《变垃圾为宝》
相辅相成
对教材中【设计·应用】学习领域的教学内容进行纵 向的分析阐述
第一学段
尝试
（工具和媒材）
第二学段
学习、了解
（创意和方法）
第三学段
运用、选择
（创意和方法）
游戏 体验乐趣
设计装饰 感受区别
设计装饰 美化环境
说建议
1. 教学建议
2.教学评价
尝试不同工具，用纸 以及身边容易找到的 各种媒材，通过看看、 画画、做做等方法大 胆、自由地把所见所 闻、所感所想的事物 表现出来，体验造型 活动的乐趣
设计应用
欣赏评述
造 型 表 现
学段 目标
综 合 探 索
采用造型游戏的方式 进行无主题或有主题 的想像、创作、表演 和展示。
说课标
1.总目标、 学段目标
说教材
1. 教材的编
写体例和 特点
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
引导学生按照美的规律去设计生活的方法通，过学欣习赏利感用悟电，脑初模步板认进识行电美脑术美创术作， 了解一些简单的创意、设计方法和材料的加 15工、方《有法趣，的进型行》5、设《计卵和石动装物饰造，型美》 化身——边17模的、板《环帮电境我脑们美作术画》围的绕事一物定，的 要料主求的题学美，生术描能造绘尝型生试练活不习中同有工意具义材
12、《橙色的画学》习间色的色彩基本教材的知识，7、《会变的盒子》 体验色彩的表现力，立并有
让学生认识绘画的基本语言， 体验线条绘画造型的特点
目的地加以运用体二课内容，让学生通过纸盒的收集、 整观察、研究、制作等教学活动，了 解相关知识，学习综合材料的运用
美术与其它学科的联系
《中国龙》 《变垃圾为宝》
认识与理解美术基本造型 要素，通过对各种媒材、 技巧和制作过程的探索及 实验，运用对比与和谐， 对称与均衡等组织原理进 行造型活动，主要发展学 生的艺术感知能力和造型 表现能力，激发学生丰富 的想象力和创新意识，体 验造型活动的乐趣。
造型表现 综合探索
内 容 标 准
通了解美术与其他学科的差 异与联系，学习灵活运用各 种学科的知识进行探究性、 综合性的美术活动，发展综 合解决问题的能力，激发探 索未知领域的欲望，从而达 到体验探究的愉悦和成功感。 过综合性的美术活动，引导 学生主动探索、研究、创造 以及综合解决问题的美术的 学习领域