二十一、苏州园林
最新精选初中语文八年级上册二十一 苏州园林苏教版知识点练习十四
最新精选初中语文八年级上册二十一苏州园林苏教版知识点练习十四第1题【单选题】选出成语运用正确的一句( )A、翘首西望，海面托着的就是披着银花的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
B、这是一架电子分析天平，它能精确地称量微量物质，其准确性可以说是毫厘不爽。
C、战士们奋不顾身地扑火，火烧着了头发，烧灼着皮肉，他们忘乎所以，直到把火扑灭。
D、他除了安分守己之外，别无长物。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子运用了作比较说明方法的一项是( )。
A、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的普通住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
C、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
D、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列各组词语中书写有误的一项。
( )A、少年老成B、溃不成军C、得天独厚D、重峦叠障( )A、巧妙绝轮B、珠光宝气C、安静闲适D、明艳照眼( )A、雕镂琢磨B、因地治宜C、别具匠心D、俯仰生姿( )A、寡不敌众B、称心满意C、全军复没D、毫不提防【答案】：【解析】：第4题【单选题】对下列划线词语在句中的含义理解错误的一项是( )A、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
（突兀的样子）B、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
（出于自心的创造和裁断）C、春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候，一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
（任意干残暴的事情，虐：任意干。
）D、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
苏州园林简介
苏州园林（Suzhou Gardens）在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
苏州是中国著名的国家级历史文化名城，有“人间天堂，园林之城”的美誉。
这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。
苏州古典园林“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”。
1985年，苏州园林即被评为中国十大美景之一。
既有湖光山色、烟波浩淼的气势，又有江南水乡小桥流水的诗韵——素有“江南鱼米之乡”之称的苏州富饶美丽，是中国首批公布的24个历史文化名城之一。
苏州自古以来就是江南的经济文化中心，城市格局保持完整，山明水秀，自然景观独具特色，是著名的旅游胜地。
闻名遐迩的苏州园林采用缩景的手法，给人以小中见大的艺术效果，为苏州赢得“园林之城”的美誉。
作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，苏州园林的自然美以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。
苏州以园林见长，让人感叹园艺的巧夺天工与自然精致。
以拙政园，留园，网师园，环秀山庄为代表的古典园林于1997年12月被列入“世界文化与自然遗产名录”( 2000年增补沧浪亭)。
狮子林，耦园，艺圃，退思园为世界文化遗产。
其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋（公元960～1276年）、元（公元1271～1368年）、明（公元1368～1644年）、清（公元1644～1911年）四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。
苏州主要园林列表：私家园林：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、艺圃、环秀山庄、耦园佛教园林：报恩寺（北寺塔）、西园、寒山寺、双塔、瑞光塔王家园林：虎丘（吴王阖闾墓）、灵岩山（吴王行宫）。
苏州四大园林介绍
苏州四大园林介绍
苏州园林是中国古典园林的代表，是苏州的“一绝”。
它数
量多、分布广，有“园林之城”的美称。
苏州园林有四大名园，分别是沧浪亭、狮子林、拙政园和留园。
它们各具特点，都值得一看。
沧浪亭
沧浪亭是苏州现存最大的园林，它与北京颐和园、承德避暑山庄并称为中国三大古典名园。
它建于唐代，原名叫“沧浪亭”，因传说沧浪水清而得名。
它的布局颇有特点，四周是绿树掩映的长廊，长廊的西头是一个水池，池中央有一座假山，假山上有一个小洞，洞旁有一棵百年古柏，叫“三友柏”。
沿着曲径往里走去，就到了沧浪亭最精华的地方——鱼沼飞梁。
鱼沼飞梁是一个长80米、高5米的拱形小桥，站在桥上向远处眺望，沧浪亭尽收眼底。
狮子林
狮子林是苏州园林中面积最小的一个景点。
它因园内假山奇特、巨石成林而得名。
狮子林最著名的就是假山了。
假山虽然面积不大，但每一座假山都很精致。
—— 1 —1 —。
细品园林之二十一·厅堂篇无戏不元宵
细品园林之二十一·厅堂篇无戏不元宵其实还在正月里，但大家都说：年味淡了、年味淡了，还是小时候过年有气氛，还是古书里的年有味道。
尤其是元宵节，堪称中国的狂欢节，吃大餐、放鞭炮、看花灯、猜灯谜……对了，还有——看戏，简直是无戏不元宵——文/晓洋摄影/葛雷中国昆曲博物馆中的“剧场版”戏台【勾栏版】其实，古人也不是一直都有戏听，即使有，也多在达官贵人家，百姓看戏也不过是这几百年的事儿。
宋词、元曲、元杂剧，从唱曲到有情节故事的戏便在此时兴起了。
宋元之际，还有了“勾栏”这类专业演出场所。
如今一说“勾栏”，大家都觉得暧昧香艳得紧，其实“勾栏”的本意就是公共表演场所。
《东京梦华录》中记述“上有箱无盖，箱如构栏而平。
”是个封闭的木结构场地，只有一个门可以进出观众。
宋代的“勾栏”又多跟瓦市有关。
瓦市，又叫瓦肆，是城市中娱乐场所集中的所在，所以我们常常会听到“勾栏瓦肆”的说法。
不过因为是娱乐表演场所，加之“勾栏”身处闹市，周边经营复杂，因此到了明代，曾经很“正经”的“勾栏”渐渐变成了妓院的代称，才有了我们如今对“勾栏”香艳的印象。
虽然“勾栏”变味了。
但明代却是戏曲大盛的时期，尤其是苏州地区，此时正是昆曲兴起繁盛之时，除了勾栏瓦肆外，行宫官署、园亭山庄、会馆公所、第宅厅堂、神祠庙宇、茶肆戏园、船舫田头无不有大戏小戏开锣。
据说到了清代康熙年间，光苏州一地的戏班就多达上千个。
要知道2015年全国的昆剧院团也不过8个。
就算清代的戏班规模小，但上千的数量还是让人咂舌不已。
梨园子弟甚至成为文人汪琬夸耀的苏州“土产”之一。
所以才会有《红楼梦》中挑选家班唱戏的女孩子，都要特意跑到苏州采买的情节。
【厅堂版】代替“勾栏”的是戏台、戏楼、戏园。
苏州还有种特别的——船台，明末清初在虎丘山塘特别流行，选比较大的捲梢船，船头作戏台，船舱为戏房，看戏的人在岸上或者坐在对面的船上。
康熙年间，吴三桂的女婿王永宁就曾将十个巨舫连成一个大歌台，在石湖的行春桥附近演出；康熙南巡时随驾官员还特意慕名跑到阊门的船上看《会真记》；乾隆南巡时，船台逆水而行演出，御舟顺行正面看戏，好大的排场。
苏州园林精练精析考试题(带参考答案)
苏州园林精练精析考试题（带参考答案）第二十一课苏州园林【课时速达标】1.下边词语中加点字注音全都正确的一项是（）A.轩榭（xuān）庸俗（yónɡ）丘壑（hè）B.嶙峋（xún）镂空（lòu）阑干（lán）C.叠嶂（zhànɡ）摄影（niè）玲珑（línɡ）D.斟酌（zhēn）蔷薇（qiánɡ）称心（chènɡ）【解析】选B。
A项中的“庸”读音应为“yōnɡ”；C项中的“摄”读音应为“shè”；D项中的“称”读音应为“chèn”。
2.选择恰当的词语填到横线上。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的_______(标签标本标志)。
②谁如果要________(欣赏鉴赏鉴别)我国的园林，苏州园林就不该错过。
③游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________(完好美好完美)的图画。
④假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________。
(技术艺术方法)答案：①标本②鉴赏③完美④艺术技术3.下列句子运用了作比较说明方法的一项是（）A.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
C.游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
D.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
【解析】选B。
A项是打比方，C项是举例子，D项是打比方。
阅读“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”至“几乎可以说把整个园林翻了一番”，回答4～7题。
4.从以上文字中，我们可以看出苏州园林哪两大特点？答：____________________________________________答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意；苏州园林有花墙和廊子隔着、界着，层次多，景致见得深。
苏州的园林介绍
苏州的园林介绍苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑,以私家园林为主,那么你对苏州的园林了解多少呢?下面由店铺为大家整理的苏州的园林介绍，希望对大家有帮助!苏州的园林介绍苏州园林,起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺于明代,鼎盛于清代.到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保存完整的有六十多处,对外开放的园林有十九处.占地面积不大,但以意境见长,以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排,移步换景,变化无穷.1997年,苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》.是中华园林文化的翘楚和骄傲.园林名录:拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园,被誉为"中国园林之母".现为拙政园全国重点文物保护单位.沧浪亭沧浪亭位于苏州城南,是苏州最古老的一所园林,始建于北宋庆历年间(公元1041～1048年),南宋沧浪亭初年(公元12世纪初)曾为名将韩世忠的住宅.狮子林狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史.位于苏州城内东北部,始建于元至正二年(公元1342年).因园内石峰林立,多状似狮子,故名“狮子林”.留园留园为中国四大名园之一.留园坐落在苏州市阊门外,始建于明代.清代时称“寒碧山庄”,俗称“刘园”,后改为“留园”网师园网师园位于苏州城东南部.始建于南宋时期(公元1127～1279年),当时称为“渔隐”.清代乾隆年网师园间(公元1736～1796年)重建,取“渔隐”旧意,改名为“网狮园”.造园手法游苏州园林,最大的看点便是借景与对景在中式园林设计中的应用.中国园林讲究“步移景异”,对景物的安排和观赏的位置都有很巧妙的设计,这是区别与西方园林的最主要特征.中国园林试图在有限的内部空间里完美地再现外部世界的空间和结构.园内庭台楼榭,游廊小径蜿蜒其间,内外空间相互渗透,得以流畅、流通、流动.透过格子窗,广阔的自然风光被浓缩成微型景观.题词铭记无处不在,为园林平添了浓郁的人文气息.涓涓清流脚下而过,倒映出园中的景物,虚实交错,把观赏者从可触摸的真实世界带入无限的梦幻空间.就技法来说,借景或把园外的美景,通过精心选择和剪裁,收纳到园林中来,这称为远借;或用一处景致映衬另一处景致,这称为互借,等等.这样不仅使得面积有限的苏州园林能够提供更丰富的景观,更深远的层次,而且还极大地扩展了欣赏者的空间感受.在拙政园“倚虹亭”中能看到园外的北寺塔;沧浪亭的花窗中,能欣赏到屋外的竹林,这都是常用的借景手法.可在叶圣陶先生的(8上语文教科书21课)一文中,领略园林的魅力.艺术思想中国的造园艺术与中国的文学和绘画艺术具有深远的历史渊源,特别受到唐宋文人写意山水画的影响,是文人写意山水模拟的典范.中国园林在其发展过程中,形成了包括皇家园林和私家园林在内的两大系列,前者集中在北京一带,后者则以苏州为代表.由于政治、经济、文化地位和自然、地理条件的差异,两者在规模、布局、体量、风格、色彩等方面有明显差别,皇家园林以宏大、严整、堂皇、浓丽称胜,而苏州园林则以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长.由于后者更注意文化和艺术的和谐统一,因而发展到晚期的皇家园林,在意境、创作思想、建筑技巧、人文内容上,也大量地汲取了私家花园的“写意”手法.生活环境苏州古典园林宅园合一,可赏,可游,可居,这种建筑形态的形成,是在人口密集和缺乏自然风光的城市中,人类依恋自然,追求与自然和谐相处,美化和完善自身居住环境的一种创造.拙政园、留园、网师园、环秀山庄这四座古典园林,建筑类型齐全,保存完整,系统而全面地展示了苏州古典园林建筑的布局、结构、造型、风格、色彩以及装修、家具、陈设等各个方面内容,是明清时期(14--20世纪初)江南民间建筑的代表作品,反映了这一时期中国江南地区高度的居住文明,曾影响到整个江南城市的建筑格调,带动民间建筑的设计、构思、布局、审美以及施工技术向其靠拢,体现了当时城市建设科学技术水平和艺术成就.是伟大的历史建筑物!社会文化苏州古典园林的重要特色之一,是它不仅是历史文化的产物,同时也是中国传统思想文化的载体.表现在园林厅堂的命名、匾额、楹取、书条石、雕刻、装饰,以及花木寓意、叠石寄情等,不仅是点缀园林的精美艺术品,同时储存了大量的历史、文化、思想和科学信息、物质内容和精神内容都极其深广.其中有反映和传播儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的;有宣扬人生哲理,陶冶高尚情操的;还有借助古典诗词文学,对园景进行点缀、生发、渲染,使人于栖息游赏中,化景物为情思,产生意境美,获得精神满足的.而园中汇集保存完好的中国历代书法名家手迹,又是珍贵的艺术品,具有极高的文物价值.另外,苏州古典园林作为宅园合一的第宅园林,其建筑规制又反映了中国古代江南民间起居休亲的生活方式和礼仪习俗,是了解和研究古代中国江南民俗的实物资料.苏州的园林介绍将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档文档为doc格式。
江苏苏州园林游览攻略
江苏苏州园林游览攻略苏州素有“人间天堂”、“东方威尼斯”的美誉，是江苏省下辖的一座历史悠久、文化底蕴深厚的古城。
作为国际旅游胜地，苏州拥有众多的名胜古迹和园林景点，尤以园林闻名于世。
下面为游客们介绍一些苏州园林游览攻略，希望对大家有所帮助。
一、苏州园林概况苏州园林，是中国古代园林建筑的杰出代表，以其精湛的建筑技艺和灵秀的园林艺术著称于世。
苏州园林主要分为私家园林和寺庙园林两大类，其中多为明代至清初时期所建，共计69处，其中9处园林被列为世界文化遗产。
在苏州园林中，以拙政园、留园、网师园、花园、环秀山庄等为代表，被誉为“苏州园林之冠”。
二、苏州园林游览攻略1. 参观时间苏州的园林要想游览得当，最好待上两天。
第一天可以选择参观苏州市区内几个景点；第二天可以去苏州市郊或周边的古镇、山水田园等地旅游。
如果时间不充裕，也可以选择其中几个园林进行游览。
2. 参观路线一般来说，苏州的园林可分为北园南寺两个区域，建议游客先参观北园，再游南寺。
北园区域内的园林相对较大，游览时间较久，南寺区域内的园林则相对较小，游览时间可能较短，但各个园林各具特色，因此游客可根据自己的喜好选择路线。
3. 购票攻略苏州园林门票按区域分别售卖，每个区域内的园林门票均不相同，购票时建议选择区域性门票，一次性购买可省去很多时间和精力。
此外，苏州有很多联票或套票，如常熟、太仓、昆山等周边城市都有联票或套票可供选择，游客可根据自己的需要选择。
4. 游览注意事项苏州园林建筑历史悠久，建筑风格各异，景点结构复杂，游览时需注意以下几点：一是要有足够的时间和体力；二是要注意安全，不要走到危险的地方；三是不要随意触碰景点，以免造成损坏；四是尊重当地风俗，不要在园林内吸烟、吐痰等行为。
三、苏州园林评价苏州园林是中国古代园林建筑的杰出代表，以其精湛的建筑技艺和灵秀的园林艺术著称于世，是中国文化和艺术的珍贵财富。
苏州园林不仅具有高度的历史文化价值和艺术价值，更是人类智慧的结晶，被誉为“园中园、天下名园”，享誉海内外，吸引了大量海内外游客前来参观。
苏州园林详细介绍
苏州园林详细介绍
苏州园林，以其特有的魅力，吸引着众多的中外游客，苏州
园林是我国文化遗产的组成部分。
苏州园林始于春秋战国时期，
至今已有2000多年的历史。
历代造园艺术家通过不断的努力，
使苏州园林达到了很高的艺术水平。
拙政园以“真”字取胜，留
园以“秀”字闻名，狮子林以“奇”字见长，网师园以“藏”字
见长。
不同风格的园林集中代表了中国传统造园艺术的最高水平。
苏州园林至今已有约五百年历史。
经过几代造园家的经营，现存
有五十多处著名园林，其中不乏世界文化遗产。
苏州园林布局讲究“中而偏”、“正而不邪”、“淡而有味”、“虽由人作，宛自天开”。
全园分为四大类：山水、建筑、花木、盆景。
园林建筑是造园的基础，有了建筑才有了庭院。
苏州园林
以山水取胜，大多依山傍水而筑。
著名的有网师园、狮子林、沧
浪亭、艺圃和退思园等。
山水是苏州园林最具特色的要素之一，
讲究借景和对景。
苏州园林大都以水为中心，水中有山，山水相连。
—— 1 —1 —。
送教下乡心得体会
“送教下乡”心得体会石碌镇学校朱新克这次“送教下乡”活动我接受的是苏教版八年级语文上册第二十一课《苏州园林》第一课时的教学展示。
接受任务后，我反复阅读课文并多次研读教学参考书，想尽办法构思这堂课的教学。
这是一篇对园林进行说明介绍的文章，我多次确立了自己的教学目标和教学过程，又多次推翻自己的构思从头再来。
自己想尽量做得完美一点，但最后这一节课上下来，我心里还是感觉欠缺的太多，但就是找不到明确的答案。
最后听了听课领导和老师们的点评，让我有豁然开朗之感。
现就我在这次“送教下乡”活动后的一些心得体会简述一二：首先，给我的第一冲击就是多媒体课件的便利。
多媒体课件让老师在教学时犹如配备了现代化设备的园丁，可以更科学、便利地培育花儿。
学生可以在课堂上从听觉、视觉多方面对课文进行体会理解。
其次，就是通过自身努力设计了一堂课并进行了授课，这可以说也是一个学习的过程。
在遇到问题、解决问题的过程中我想也是在前进吧？特别是上课之前学校主管教学的林鹰副校长和林桂波教导的指导，还有老师们的各种意见，都对我最后教学设计的确定有不小的帮助。
再则，就是通过与李香兰、孙少娟两位老师的课堂比较，让我找到了自身的不足之处。
在范读、鼓励学生方面我做得不如孙少娟老师好；在教态、语言亲和方面我应该向李香兰老师学习。
总之，从两位老师身上，我收获颇丰。
最后，也就是让我思考最多、收益最多的就是教研室两位领导的指导总结发言，让我更明确了语文课堂上应该怎样去实施教学：要关注学生、关注语文的特点、关注课堂平台的设计、注重语文基础知识；教师不但要教书还应育人；老师在上课时准备给学生什么东西，自己不能含糊；课堂应相信学生，不应过多地去讲；教师应指导得当，给予学生充足的时间，让学生去完成自己的学习任务；老师要进步得快，要不断地反思自己的课堂。
这样的观点我将在我的教学过程中去实践，并进行思考。
它们给我带来的就像是我教学生涯中的一座富矿山，我时时去采挖而有丰厚的回报。
关于苏州园林的资料
关于苏州园林的资料
苏州园林是我国著名的四大园林之一，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉。
苏州园林在中国园林史上占有重要地位，在世界园林文化史上也占有重要地位。
它既是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，又是中国汉族建筑艺术的瑰宝，其布局和营建技术在世界园林史上享有盛誉。
苏州园林规模较大，风格独特，以小巧、秀丽、精致而著称于世。
它规模不大，却有小中见大之妙；它环境清幽，却融自然风光和人文景观于一体；它布局精巧，却不刻意追求空间布局的规整和统一。
其空间处理既有中国传统山水的布局特色，又富有苏州地方特点和民族风格。
它的造园艺术之精湛，是举世公认的。
苏州园林有三绝：叠山、理水、建筑。
叠山造景以黄石、太湖石为多。
山石大小高低错落有致，富于变化。
山石的排列组合和点景有很强的艺术性，以漏景、借景、对景、框景等手法来处理园林空间。
苏州园林以水为中心，水贯穿始终。
水在苏州园林中既是物质元素又是艺术载体，水作为园林空间的组织构成因素贯穿于整个园林。
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《苏州园林》教案15篇
《苏州园林》教案15篇《苏州园林》教案1［教学设想］：一、__着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学的重点。
二、苏州园林的总特点就是画意美，教学时应尽可能将有关文字还原成画面。
三、__以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样化的语言表达方式，教学时应适当分析，这是教学难点。
四、__的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。
［教学目标］：一、知识与技能：等有关工具书，掌握生字的字形、读音，了解文中部分字词的意义。
学习__多样化的语言。
二、过程与方法：有感情地朗读课文，整体感知把握课文的主要内容，了解作者的思路，把握__总说和分说的结构层次。
三、情感态度与价值观：领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。
［教学重点］：一、整体感知把握__的主要内容。
二、理清全文的结构布局。
［教学难点］：学习说明方法，领会描写句、议论句的作用。
［教具准备］：苏州园林的图片、课件［教学要点］：1、把握苏州园林的总特征。
2、理清说明顺序。
3、感受苏州园林的图画美。
［教学过程］：一、布置预习：粗读课文，抓住__的说明中心，划分课文段落，借助工具书弄懂生字词。
二、导入新课：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。
”杭州美在西湖，苏州美在园林，那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们伴着清雅的古筝曲，一起来欣赏一组苏州园林的图片，感受一下苏州园林的美趣。
三、课件显示图片欣赏，请同学们说说看图片后的感受。
［感受苏州园林的美趣，激发学生学习__的兴趣，激发对祖国文化的自豪感］1、图片介绍了哪些园林？（拙政园、沧浪亭、狮子林、留园——苏州四大名园）2、说说你对苏州园林总的印象。
（鼓励学生运用诗句）四、整体感知，理清思路。
［感受画意美的同时，把握苏州园林的总特征，理清__说明的思路，培养学生独立解决问题的能力。
］下面请同学们听听叶圣陶对苏州园林的评价，看看叶圣陶先生跟你们有没有同感。
［幻灯出示思考题］ :1、作者对苏州园林总的印象是什么？2、作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？3、作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？4、课文余下部分又介绍了什么？5、结合是上述问题，标明全文说明顺序。
苏教版八上语文第五单元补充习题答案
第五单元二十一苏州园林随文练习一、１．榭２．斟３．壑４．峋５．适６．叠７．制８．裁９．琢二、（１）“图画”“图案画”“美术画”三个词语中，“图画”包含“图案画”“美术画”，“图案画”“美术画”是并列的两种图画。
（２）苏州园林兼有“美术画”“图案画”两种画的特点。
（３）由于苏州园林兼有“美术画”“图案画”两种画的特点，所以使用“图画”恰当，“图画”包含了“图案画”和“美术画”。
三、１．“或多或少”不能删去，使用“或多或少”在数量和程度上显得恰当，符合我国众多园林既有某种共同风格，又异彩纷呈的特点。
２．“一切”不能换上“大部分”“绝大多数”等词语，使用“一切”，突出了“设计者和匠师们”追求完美的决心和客观上达到的高超水平。
３．加上“依据中国画的审美观点看”，意味着“修剪得像宝塔那样的松柏”及“阅兵式似的道旁树”换一种审美标准，也是可取的，否则就把这些全都否认了。
四、不能相互替换。
作为供人居住的园林，“亭台轩榭”是其主要建筑，用“布局”能显示其主体性；“假山池沼”在园林中往往相近，相映成趣，所以用“配合”；“花草树木”为的是“映衬”亭台轩榭；“近景远景”不是指园林的某一具体物件，而是指从某一位置观察景物整体所显示的景致深度，所以用“层次”。
五、（１）从大的范围看，能得到美的享受；无论从大的还是小的范围看，都能得到美的享受。
（２）那些门和窗非常工细，别具匠心；哪怕有的比较简朴，也自有巧妙的构思，总之，都是工艺美术的上品。
六、（１）提起下文（２）用在需要解释的词句后面，引出解释或说明。
（３）同（２）七、（１）突出的是全体游览者，“没有一个不”，无一例外。
从程度上看，游览者的感受和反应都体现了对苏州园林的极高评价。
（２）与作者对苏州园林的正面介绍相配合，充分肯定了苏州园林的建筑艺术风格和质量，更有说服力。
八、说明的文字如“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”等，指出了苏州园林树木的重要特征；描写的文字如“高树与低树俯仰生姿”，“开花的时候满眼的珠光宝气”等，有形有色，形象生动；议论的文字如“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”等，点出了没有修剪得像宝塔那样的松柏和阅兵式似的道旁树的道理。
《苏州园林》的优秀教案(优秀5篇)
《苏州园林》的优秀教案(优秀5篇)《苏州园林》教案篇一教学目的：一、领会苏州园林的画意美，激发学生爱美、爱国。
二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。
三、学习本文多样性的语言。
重点和难点：本文着重于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合。
教学关键：同上。
教学方法：尽可能将有关文字还原成画面。
教具：出示苏州园林图片。
教学时数：二节。
教学内容与步骤：一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城。
这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。
作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。
二、检查预习三、范读课文，引导分段。
（一）（1—2）概括说明苏州园林的总印象和共同点；（二）（3—9）具体说明苏州园林的共同特点；处处八画。
（三）（10）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”结束全文。
四、讲析第一段（1—2）指名朗读第一段，提问：作者对园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的。
？对我们有什么启示？——总印象为：园林是我国各地园林的标本。
各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
印象由一二句中两个“到来”而来。
作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位告诫我们鉴赏我国园林不应该错过苏州园林。
2学习2段。
（1）齐读。
（2）提问：苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在谴词上由什么匠心？——苏州园林的总特点是“处处八画”，具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。
这是下文说明的总纲和顺序。
3讨论第一段两自然段间关系及第一段与第二段的结构关系。
——第一段的两节为因果关系。
正因为苏州园林是“一幅完美的图画”，才使它具有“标本”价值。
这里的因果说明既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。
第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明，先总后分是这篇说明文的说明顺序。
4指导朗读课文第一段。
（1）明确说明文的朗读要求；（2）指名朗读。
五、布置作业1抄写生字词并解释；2划分第二段层次，概括各层意思；3练习一。
苏州园林介绍简短
苏州园林介绍简短苏州是中国历史文化名城之一，也是中国四大园林城市之一。
苏州园林以其独特的艺术风格和精湛的园林技艺而闻名于世。
苏州园林是中国传统园林的代表，融合了中国园林的精髓，展示了中国古代园林艺术的独特魅力。
苏州园林的特点之一是注重空间布局的精致和周密。
园林内的建筑、假山、花木等元素都经过精心布置，使整个园林呈现出一种和谐的美感。
苏州园林的设计理念是“小见大”，通过利用有限的空间创造无限的景观，给人以错觉。
在苏州园林中，游人可以在一个小小的园林中感受到大自然的宽广和无穷的美景。
苏州园林的另一个特点是注重水的运用。
苏州园林中的水池、湖泊、小溪等水景是园林的重要组成部分。
水景的设计考虑了水的流动、倒映、倒影等特性，通过巧妙的布局和景观点的设置，使水景在园林中起到画龙点睛的作用。
苏州园林中的水景常常与假山、亭台、廊桥等结合在一起，形成了独特的园林景观。
苏州园林还注重植物的运用。
园林中的花木树木经过精心挑选和布置，不仅考虑到景观的美感，还注重植物的生态功能。
苏州园林中的植物种类丰富多样，既有花木，又有参天大树，还有各种各样的草坪和花坛。
这些植物不仅为园林增添了生机和色彩，还提供了阴凉和氧气，给游人带来清新的氛围。
苏州园林还注重人文景观的塑造。
园林中的建筑、亭台、廊桥等都体现了中国传统文化的精髓。
这些建筑不仅具有观赏价值，还承载着历史和文化的记忆。
苏州园林中的建筑风格多样，有古典的、雅致的，也有简约的、朴素的。
这些建筑通过巧妙的布局和精细的雕刻，展示了中国古代建筑艺术的独特魅力。
苏州园林是中国传统园林艺术的瑰宝，展示了中国古代园林艺术的独特魅力。
苏州园林以其精致的空间布局、水景的运用、植物的繁茂和人文景观的塑造而闻名于世。
无论是国内游客还是外国游客，都可以在苏州园林中感受到中国古代文化的魅力和园林艺术的魅力。
苏州园林是一个值得一游的地方，也是一个可以让人心灵得到净化的地方。
让我们一起去探索苏州园林的魅力吧！。
关于苏州园林的介绍
关于苏州园林的介绍一、苏州园林的概述苏州园林以其独特的韵味和文化内涵而闻名于世。
作为中国古老园林艺术的代表，苏州园林以其秀丽的景观和精湛的园林构造技艺吸引着众多游客。
苏州园林主要分为私家园林和官方园林两大类，均具有独特的设计风格和文化特色。
二、苏州私家园林的特点苏州私家园林是苏州园林的重要组成部分，以其精致、雅致的设计和布局广受赞赏。
苏州私家园林主要包括拙政园、留园、网师园和环秀山庄等。
这些园林以山水相映、曲径通幽的景观为主，结合了建筑、雕塑、篆刻和园艺技巧，形成了独特的风格。
1. 拙政园拙政园是苏州最著名的私家园林之一，也是中国四大名园之一。
它的建筑风格独特，巧妙地融合了山水、林木和建筑物，营造出一种宜人、恬静的生活氛围。
拙政园被誉为“东方韵味的艺术殿堂”。
2. 留园留园被誉为“园中之园”，其建筑布局和装饰非常精细。
留园以其精美的小桥、流水和亭台楼阁而闻名，景色美丽，犹如世外桃源。
游客可以在留园中欣赏到恢宏壮丽的建筑群和细腻的园林景观。
3. 网师园网师园是苏州园林中最具特色的一座私家园林，以其纷繁复杂的网状走廊和精美的砖雕艺术而闻名。
网师园的设计展示了中国传统园林的独特魅力，是苏州园林中的一颗耀眼明珠。
4. 环秀山庄环秀山庄以山水相映、花木葱茏而著称，它与苏州古城墙相邻，被誉为苏州园林中的一座“城中园”。
环秀山庄的园林景观以山石结构为主，独具匠心的景观设计使其别具一格。
三、苏州官方园林的特点与私家园林不同，苏州的官方园林多以文化庭院、帝王园和皇家园林为主题，展示了中国古代皇家园林的规模和气势。
1. 狮子林狮子林又称狮子园，是苏州四大名园之一。
它是一座具有悠久历史的皇家园林，以其巧妙的石质景观和丰富的植被而闻名。
狮子林的独特之处在于其园林设计中融入了精巧的假山和石狮雕塑，给人一种神秘而浪漫的感觉。
2. 虎丘虎丘是苏州古代文化的瑰宝，被誉为“小吴中第一名胜”。
虎丘因其石虎雕塑而得名，是一座自然与人工相结合的园林景观。
学习任务表
1.课题名称：
苏教版八年级上册第五单元二十一课《苏州园林的特征》
2.达成目标：
通过观看教学视频阅读教材了解并掌握作者的行文思路，把握苏州园林的整体特征，明确文章的说明顺序。
3.学习方法建议：
结合文本和苏州园林的图景展开想象和思考，品读文章，圈点勾画。
4.课堂学习形式预告：
充分预习-----熟读课文-------讨论交流---------微课学习------练习检测
二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
1.理解并掌握作者的行文思路，把握苏州园林的整体特征
2.明确文章您的阅读，祝您生活愉快。
苏州园林的简介
苏州园林的简介去苏州园林旅游，是为了领略她的风景，而苏州园林的简介就可以帮到各位了，下面由店铺为大家整理的苏州园林的简介，希望对大家有帮助!苏州园林的简介苏州素有“园林之城”美誉。
苏州园林源远流长，明清全盛时200多处园林遍布古城内外，至今保存完好的尚存数十处，分别代表了中国宋、元、明、清江南园林风格。
苏州古典园林以其古、秀、精、雅，多而享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉，是苏州独有的旅游资源。
1997年12月4日联合国世界遗产委员会第21届全体会议批准了以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为典型例证的苏州古典园林列入《世界遗产名录》;2000年11月30日，联合国教科文组织世界遗产委员会第24届会议批准沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园增补列入《世界遗产名录》。
苏州的造园家运用独特的造园手法，在有限的空间里，通过叠山理水，栽植花木，配置园林建筑，并用大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设和各式摆件等来反映古代哲理观念、文化意识和审美情趣，从而形成充满诗情画意的文人写意山水园林，使人“不出城廓而获山水之怡，身居闹市而得林泉之趣”，达到“虽由人作，宛若天开”的艺术境地。
苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。
为苏州赢得了“园林之城”的称号。
现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。
苏州园林战地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。
拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。
宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。
苏州古典园林历史绵延2000余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。
苏州园林的简介
苏州园林的简介
苏州园林位于江苏省苏州市，是中国四大名园之一。
它是江
南地区园林的代表，也是世界园林文化的瑰宝。
苏州园林在世界
造园史上有独特的地位和价值，具有很高的艺术价值。
苏州园林
以其精美的建筑、丰富的内容和独特的艺术风格闻名于世，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。
苏州园林始于春秋时期姑苏城内东北隅的拙政园，盛于明清
两代，至今已有400多年的历史。
先后有十余位帝王到这里封禅
或居住过，历代文人墨客和普通民众在此留下了2000多处作品，被誉为“园林之城”。
苏州园林有“庭院深深深几许”之妙，它以“小而园”著称。
但总体规模不大，一般占地面积在3公顷左右，最大的仅5公顷。
全园可分为宅园合一的苏州古典园林和以自然山水为主体的民宿
景区两大部分。
宅园合一的苏州古典园林共有11处之多，其中
拙政园、留园、狮子林、沧浪亭和网师园是最为著名和具有代表
性的。
其他各大名园还有网师园、环秀山庄、沧浪亭、怡园等。
—— 1 —1 —。
苏版《学习之友》八(上)第五单元题及答案
苏教版八年级（上）第五单元人与环境二十一《苏州园林》目标要求1．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2．学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
3．运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美4．利用课上所学，迁移对比苏州和我校丰富的园林文化资源和网络资源，在生活中体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。
资讯平台叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。
名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。
20世纪二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》等。
他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
积累运用2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。
鉴赏映衬因地治宜自出新裁曼延别具将心称心满意3.解释词语在句子中的意思。
①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：②总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞：④或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
积累运用1. xuān xiè；zhǎo；zhàng；Lín xún；lòu；zhēn zhuó；lán2.制；心；蔓；匠。
3.①指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。
②这里指园林设计的缺欠。
③这里是单调、冷清的意思。
④意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
⑤异常美丽。
⑥形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
4.①改为“言听计从”②去掉“循序渐进”③改为“事倍功半”5.⑴①通知发布者和发布日期写在了一行；②正文后滥用致敬语⑵①地点不明；②代表人数不明初步感知1.作者对苏州园林总的印象是什么？2.作者依次从哪些方面介绍了苏州园林的“图画美”的特点？3.文章是按照什么顺序来介绍苏州园林的？试说说这种顺序的好处。
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二十一、苏州园林第一课时学习目标1、初步体会苏州园林的图画美。
2、学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。
学习重点、难点1、理解并掌握苏州园林的总特征。
2、抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
教学过程一、导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
今天，我们一起学习《苏州园林》。
二、作者简介：叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。
江苏苏州人。
作家、教育家、编辑家。
代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。
三、简介苏州园林：首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。
比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。
四、自主合作学习1、朗读课文，自主完成（1）整体把握课文，找出体现苏州园林总特征的句子。
明确：课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2）精读第二段，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？明确：文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的4、小组合作，深入探究（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？（2）课文第7、8、9段分别写了什么内容？与中心有何关系（3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序五、点拨讲解1、学习方法指导：抓住事物特征，采用由总到分的说明顺序，再从各个方面分别加以说明。
园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。
“增强说明效果。
文章采用先总后分式的结构展开。
图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
第二课时学习目标1、学习掌握本文运用多种说明方法。
2、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握学习重点、难点1、指导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
2、掌握作比较、举例子等说明方法。
教学过程：一、情景导入：同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文，用怎么样手法来介绍苏州园林特征的。
二、自主合作学习：（范读开头两段）苏州园林的地位和特征1、请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南）2、作者对苏州园林的总体印象是什么？）作者是如何引出苏州园林的？明确： a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！b、用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。
3、（操作方法）如何体现出出入画的原则？为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
三、把握重点部分脉络。
1、以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。
阅读要求：⑴自由读，读准字音，掌握字形⑵小组讨论，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。
提问：a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？b、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？明确：“亭台轩榭”是园林中的主要建筑，分布范围广，风格类型一致，用“布局”最能说明这类设置的全局性和整体性。
“池沼”在园林景色中主要起连通、映照、组织作用，平旷的图景或大小不一、相互关联的若干景点，用“配合”一词最为恰当。
“花草树木”美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映，因而用“映衬”。
“近景远景”不是园中的单一的、某一类，而是同一方面的景色整体画面，所以说“层次”。
可见作者遣词很准确，贴切。
2、请同学读第三段，思考⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
）⑵这一自然段写法上有什么特色？明确：作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
3、指导学习第５自然段。
⑴自读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么？注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。
⑵逐句分析：第一句是中心句。
第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使高低树俯仰生姿，互相映衬；一是根据季节变化“花树相间”，达到四时不谢。
第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。
第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。
4、讲析第6自然段（1）在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和观赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。
（2）你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景……四、略谈其他段落1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗？苏州园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画”，小处也“不可忽视”，更进一步说明了苏州园林的“处处入画”。
2、苏州园林各个角落都注意画意美，门和窗简朴而别具匠心。
苏州园林的彩绘也“自出心裁”。
这几节是紧紧围绕“处处入画”的说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句第三课时学习目标1、学习准确、简洁、生动的语言。
2、品味文章的语言美。
学习重点、难点揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。
教学过程一、复习导入二、详解重点段落2、齐读第四段，试着给语段分层。
（1）苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原则?怡情山水、置身山间,让人暂时“忘却”尘世的喧嚣、烦忧!（2）引导分析说明层次。
明确：首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”（艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只觉得身在山间”。
其次写池沼。
先抓住关键，说明“大多引用活水”，然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色。
通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。
（3）池沼的安排有何讲究？池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲,任其自然。
三、课堂反馈揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵活多变，语言简洁生动的特点（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）（2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）（3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（去掉“一切”“决不”，可以吗？为什么？）（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）（5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
（去掉“往往”好不好？）（6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？）四、语言拓展学生任意寻找自己觉得写得精彩的语句朗读，要求用“我发现好，好在……”这一句式进行评点。
五、小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征-----使游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。
五、布置作业请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。
板书设计苏州园林总：概括说明苏州园林的地位及特点分：具体说明苏州园林的特征讲究亭台轩榭的布局图画美（总说）讲究假山池沼的配合（分说）大讲究花草树木的映衬局部讲究近景远景的层次角落图画美门窗图案美（分说）小屋瓦色彩美细处总：总结全文教学反思：《苏州园林》预习作业1．为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
（1）池沼（）（2）嶙峋（）（3）着眼（）（4）琢磨（）（5）丘hè（）（6）轩xiè（）（7）相间（）（8）对称（）2．解释加粗的字并且解词。
雷同：镂空：别具匠心：因地制宜：3、朗读课文，说说苏州园林给你总的印象（特征）是什么？作者选取了哪几个方面来说明？《苏州园林》课后作业一、阅读课文第4段，完成练习1．在横线上根据拼音填写汉字。
“胸中有丘________（hè）”2．根据文意解释短语“生平多阅历”的意思。
3．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。
4．这段文字在结构上的特点是< >A．总——分 B．总——分——总 C．分——总 D．分——总——分5．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？6．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。
请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？（1）①句写：（2）②句写：（3）③④句写：（4）⑤⑥句写：（5）⑦⑧句写：二、指出下列句子运用了什么说明方法，你能到文中再各找一例吗？1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称。
（）2、游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说“如在画卷中”的。
（）3、他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（）4、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
（）5、四扇，八扇，十二扇。
（）6、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木。
（）三、名著阅读1、保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。
2、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?《苏州园林》作业答案预习作业1．zhǎo xún zhuó zhuó壑榭 jiàn chèn2．打雷的声音；不该相同而相同。
雕刻；雕刻出穿透物体的花纹或文字。
另外；另有一种巧妙的心思。
根据；根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
3、略课后作业一、1、壑 2、有生以来有丰富的见识和经历。
3、这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
4、A5、假山的堆叠，假山与竹子花木的配合，形成不同的山景，使人产生“身在山间”的真切感受。
6、（1）引用活水（2）宽畅的池沼作为全国的中心（3）桥梁不雷同（4）池沼或河道边沿高低屈曲（5）“鱼戏莲叶间”的美景二、1．作比较 2.引用 3.分类别4.打比方 5.列数字 6.举例子三、1．牛虻2．保尔身上体现出他敢于p-]命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。