人教版小学语文二年级上册《密和蜜》微课课件
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二年级上册语文-语文园地二人教(部编版)(22张ppt)公开课课件
连一连
己所不欲 与朋友交 不以规矩
言而有信 不能成方圆
勿施于人
这三句名言是和朋友交往及平时生活 的行为准则。
连一连，学运用
1.我和朋友约好一起去书店买书，出门前天空下起了小雨，爸爸劝我
别去了。我突然想起“与朋友交，言而有信 ”这句话，就拿起雨
伞走出了家门。
2.很多知识分子都把“己所不欲，勿施于人”这句话作为自己的
与朋友交，言而有信。------《论语》
意思：与朋友交往，要守信用，说到做到。
不以规矩，不能成方圆。------《孟子》
意思：不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用 来比喻行事如果没有准则，就什么事情也办不好。
背一背
己所不欲，勿施于人。------《论语》 与朋友交，言而有信。------《论语》 不以规矩，不能成方圆。------《孟子》
语文园地二
第2课 时
统编版语文二年级（上）
本课目标
1.借助图片，初步理解楹联、诗句的意思。 2.借助拼音正确流利地朗读儿歌，了解一年中每月开
花的花名和特点。
现在我们继续学习“语文园地二”的内容
听范读，画出不理解的词语。
己所不欲，勿施于人。------《论语》
意思：自己不愿做的事，不要强加在别人身上。
词语解释
正月：农历一月。歌谣中的月份都是指农历。 山茶：属植物属常绿灌木和小乔木。古名海石榴。有玉茗花、耐冬 或曼陀罗等别名。 迎春：花名。即迎春花。 牡丹：著名的观赏植物，统称芍药，后来称牡丹。 芙蓉：即木芙蓉，是一种原产于中国的植物。 上妆：演员于演出前进行化妆。
（名师示范课）二年级上册语文－语 文园地 二第二 课时｜ 人教（ 部编版 ） (22张ppt)公开课课件
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件-部编本[新]
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三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
作者为什么要走四公里路？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜 蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等 着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋， 在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十 只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻 找回家的方向。
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是 一种我无法解释的本能。
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”， 二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。 许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射 来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴 天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透 过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外线比别处 多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地 飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收 缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的 蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜 源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香 气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。
实验结论
蜜蜂辨认方向的能力很强。
三年级下册语文ppt-蜜蜂-优秀课件- 人教部 编版[1]
板书设计
蜜蜂
产生兴趣 蜜蜂能辨认方向
捉蜜蜂 做记号 实验研究 放蜜蜂 测能力
看蜂窝 解疑问
仔细 观察
严善 谨于 求思 实考
得出结论 “我”无法解释的本能
《蜜蜂》实用PPT3
jiǎn
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
结构：上下 音序：C 部首：木 组词：检查 查无实据 造句：监考老师正在仔细查验学生
证件。
chá
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《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
《蜜蜂》PPT—人教部编版蜜蜂精品课 件5
谜语
翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造甜糖好过冬。（打一昆虫）
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蜜蜂
14 蜜 蜂
部编 RJ·三年级下册
生平简介：法布尔(1823－1915)，法国著名的昆虫学家。他童年时代就迷上了 大自然中的花草虫鸟，经常观察昆虫和贝类的生活情况。后来靠自学获得了自 然科学硕士、博士学位。 主要作品：《昆虫记》《自然科学编年史》等。
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
mì
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：雄蜂 蜂拥而至 造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
fēng
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
《蜜蜂》P实PT用—P人 PT教 3 部编版蜜蜂精品课 件5
《蜜蜂》实用PPT3
《蜜蜂》实用PPT3
自由朗读第二自然段，看看试验 都有哪些环节？
《蜜蜂》实用PPT3
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个实验。
《蜜蜂》PPT课件
《蜜蜂》PPT课件小学三年级语文课件《蜜蜂》课前导读读古诗，猜谜语不论平底与山间，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
谜底（）蜜蜂课前导读听读课文思考：这篇文章主要写了什么内容？教学目标自读课文：1、会认10个生字，会写14个生字。
2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。
3、积累语言。
教学目标我会认：大概阻力包括准确无误逆风沿途陌生wùquèkuòzǔgàimòtúnì教学目标把词语和解释用线连起来。
辨认弄不清方向，走错道路。
迷失超出寻常的。
陌生根据特点辨别，做出判断。
超常生疏，不熟悉。
课文讲解自读检查：1.指名读课文，同学检查字音是否正确。
2.自由朗读课文：用简短的一两句话，说说课文讲了一件什么事情？课文讲解你能用无论……总是……说一句话吗？指名朗读第一自然段。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
“听说”一词说明作者对这种说法不辨真伪，同时也交代了做实验的原因——验证这个“听说”。
课文讲解说一说：第一自然段告诉我们什么？作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。
这是这件事的起因。
课文讲解默读第二自然段说说：实验都有哪些环节？说说：法布尔有怎样的推测？为什么会有这样的推测？课文讲解说一说：作者的实验过程怎样？第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
第二步：我在它们的背上做了记号。
第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着第四步：自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
课文讲解你能天上表示先后顺序的词吗?一天，我（）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了记号。
（）我叫小女儿在蜂窝旁等着，（）自己带着做了记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
三年级语文下册ppt-14蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
辨（biàn）左中右结构 “辛”字部 （辨认）（分辨）
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
认识关联词
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观 向上的心态。
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自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关 的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到
哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
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最后其它的蜜蜂的下落是 怎么样的呢？细读第五、六自 然段，找出答案。
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三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
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《昆虫记》：此书真实地反 应了法布尔在自然环境中对 昆虫进行的观察与实验，记 录了昆虫的本能与习性，它 不仅是一部研究昆虫的科学 巨著，同时也是一部讴歌生 命的宏伟诗篇。
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蜜（mì）上下结构“宀” 或“虫”字部 （花蜜）（甜蜜）
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
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认识关联词
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到 哪里，它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观 向上的心态。
三年级语文下册ppt-14 蜜蜂2-优秀课件-部编版(共49页)
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关 的哪个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到
哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
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最后其它的蜜蜂的下落是 怎么样的呢？细读第五、六自 然段，找出答案。
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傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
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《昆虫记》：此书真实地反 应了法布尔在自然环境中对 昆虫进行的观察与实验，记 录了昆虫的本能与习性，它 不仅是一部研究昆虫的科学 巨著，同时也是一部讴歌生 命的宏伟诗篇。
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蜜（mì）上下结构“宀” 或“虫”字部 （花蜜）（甜蜜）
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人教版二年级下册语文26蜜蜂引路ok精品PPT课件
列宁一边走一边看，发现路边的 花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察 ，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附 近的一个园子里，园子旁边能 找到养蜂人？列宁是怎么想的？
列宁的住处
发 现
观 察
花丛
养蜂人 的家
园子
-
-
列宁一边走一边看，他发现 ……他想…… 他仔细观察，又发现了…… 他想……
画一画
默读第3小节，用“
”画出表示花
丛、园子、小房子之间位置的词语。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛
里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜
蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子
旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟
前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂
的人。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
返回
夸一夸
如果你是养蜂的人，听到列
宁这么说，你会情不自禁的
对列宁说：“列宁同志，你
真是一个
的人。”
你想向列宁学习些什么 ？
蜜蜂引路
学习了这课，你懂了什么？
列宁遇事细心观察，认真思考， 作出判断，解决问题，特别值得我们 学习。以后我们遇事也要多思考，多 分析，多动脑，想办法解决问题。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
想一想、说一说
1、列宁边走边看,发现路边的花丛里有
（ 许多蜜蜂 ）。
2、列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回（蜂房 )。而(养蜂的人 )往往就住在蜂房附近 。所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走 ，就一定能找到养( 蜂人的家 )。
人教版部编小学语文二年级上册(上课课件)语文园地五2 (1)PPT课件
长。 “忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼”
两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右
部分均匀分布在竖中线的两侧。
人教版部编小学语文二年级 上册
•7
日积月累
jiāng xuě
江雪
táng liǔ zōng yuán
（唐）柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué ，wàn jìng rén zōng miè
爱慕：喜欢羡慕。 刀锋：刀刃；刀尖。
人教版部编小学语文二年级 上册
•4
字词句运用
读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发
不言不语
三言两语
千言万语
豪（ háo ）言壮语 少言寡（ guǎ ）语 自言自语 甜言蜜语
教师点拨：先读一读词语，再猜一猜词语的意思，猜的时候第一行抓住数量词
来猜，如“一言不发”中的“一、不”可以猜出“一言不发”就是一句话也不说。
人的崇敬与怀念之情。所以“扫——墓”；本组剩余的只有“爱——慕”；
做饭需要火，所以“炒——饭”；写字需要手，所以“抄——写”。Biblioteka 人教版部编小学语文二年级 上册
•2
我会认
fēng mì fēng mù sǎo
锋 蜜 蜂 幕扫
mù mù chāo chǎo
墓慕 抄 炒
人教版部编小学语文二年级 上册
•3
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
•11
“不言不语”中有两个“不”，可以猜出，词意是不说话，闷声不响。“三言两语”
中有三、两，可见不多，词意是几句话，形容话很少。“千言万语”里边有千有万，
可以猜出词意是形容说得话很多。“豪言壮语”中有“豪言”， 可以猜出是豪迈雄
二年级语文上册课文4语文园地五课件1新人教版
读句子，注意加横线的词语，再仿照例子把下面的 句子说具体。
◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 ◇茂密（mào mì）的枝（zhī）叶向四面展开，就像搭起了一 个个绿色的凉棚。 点拨：先把例子读明白，例子中加横线的词语都是形容词， 因此填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、 池塘、荷花的哪些词语比较合适，就填哪些词语。 参考答案：蓝蓝的天空飘着五颜六色的气球。 大大的池 塘开满美丽的荷花。
书写 提示
点拨：有的字左边长，右边短，有的字左边短，右边 长。 “忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、呼” 两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时，左右 部分均匀分布在竖中线的两侧。
日积月累
jiāng xuě
江雪
táng liǔ zōng yuán
（唐）柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué ，wàn jìng rén zōng miè
识字加油站
教师点拨：“蜜”字是虫字旁，右边虫子旁的字是“蜂”，所以“蜜— —蜂”；“锋”金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“ 刀——锋”；“幕”巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开—— 幕”；“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动,以表示对亡 人的崇敬与怀念之情。所以“扫——墓”；本组剩余的只有“爱——慕”； 做饭需要火，所以“炒——饭”；写字需要手，所以“抄——写”。
绝：无，没有。
江雪
（唐）柳宗元
万径：虚指，
孤：孤零零。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 指千万条路。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
蓑笠：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。
独：独自。
人踪：人的脚印。
诗意：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹；所有的路， 不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不 怕冰雪侵袭。
部编人教版二年级上册语文 语文园地五 教学课件
梅花
sòng wáng ān shí
[宋]王安石
qiáng jiǎo shù zhī méi
líng hán dú zì kāi
墙角数枝梅，凌寒独自开。
yáo zhī bú shì xuě
wéi yǒu àn xiāng lái
遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚
小朋友，上面两个 句子有什么特点？
人化的语言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋 里的不同状态。
练一练，学运用。 读一读，在横线上填上合适的词语。
1.我的生活可丰富了，有时候我学 跳街舞 ， 有时候 我学 游泳。
2.平常我都是在学校 上课，在家里 读书 ， 在培训 班 学舞，蹈在公园里和爸爸、妈妈 散步或 者 下棋 。
注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适
的词语，再读一读。
◇细长的葫芦藤上长满了密• 的• 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿•色•的•凉棚。
(
)天空飘着(
)气球。
(
)池塘开满(
)荷花。
：先把例子读明白，例子中加点的词语都是形容词，因此
填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、
州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。 “唐宋八大家”之一。
梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
凌寒：冒着严寒。
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
遥：远远地。
遥知不是雪，为有暗香来。
知：知道。 为：因为。 暗香：指梅花的幽香。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花 隐隐传来阵阵的香气。
写字需要手，所以 “抄——写”。
sòng wáng ān shí
[宋]王安石
qiáng jiǎo shù zhī méi
líng hán dú zì kāi
墙角数枝梅，凌寒独自开。
yáo zhī bú shì xuě
wéi yǒu àn xiāng lái
遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚
小朋友，上面两个 句子有什么特点？
人化的语言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋 里的不同状态。
练一练，学运用。 读一读，在横线上填上合适的词语。
1.我的生活可丰富了，有时候我学 跳街舞 ， 有时候 我学 游泳。
2.平常我都是在学校 上课，在家里 读书 ， 在培训 班 学舞，蹈在公园里和爸爸、妈妈 散步或 者 下棋 。
注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适
的词语，再读一读。
◇细长的葫芦藤上长满了密• 的• 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿•色•的•凉棚。
(
)天空飘着(
)气球。
(
)池塘开满(
)荷花。
：先把例子读明白，例子中加点的词语都是形容词，因此
填空的时候也必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、
州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。 “唐宋八大家”之一。
梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
凌寒：冒着严寒。
那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
遥：远远地。
遥知不是雪，为有暗香来。
知：知道。 为：因为。 暗香：指梅花的幽香。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花 隐隐传来阵阵的香气。
写字需要手，所以 “抄——写”。
2021年二年级语文《蜜蜂引路》课件集萃
二年级语文《蜜蜂引路》课件集萃【导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接 ___。
使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。
下面是 ___网___的二年级语文《蜜蜂引路》课件，欢迎阅读与借鉴。
教学要求：1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。
2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。
3.能有表情地朗读课文。
教学过程：一、复习检查，引入新课。
1.看拼音写词语：pái、cǎi mì、jīng yà（）（）（）2.根据意思写词语：离得很近——（附近）3.请用“附近”说一句话。
4.字形：读题，蜜蜂引路（正音课题出示）这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》。
蜜蜂给谁引路?——___二、带读第二段（读懂每一句话，以理解段意）。
___ ___要让蜜蜂引路呢?（请学生口答）1.答案从课文的哪一段里面找?2.请同学们根据问题来学习第二段。
默读课文第二段，回答问题。
①哪句话是说 ___想找到养蜂人?②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?③最后一句是说（ ___亲自去找养蜂人）。
3.反馈。
（1）第一个问题，哪句话是说 ___想找到养蜂人?谁来说?①读这句话。
“那个人”指谁?②这一句话在说什么?（在黑板上划下来： ___想找到养蜂人。
）③读句子，说主要意思。
（2）第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?①读第2句话。
“经常”是什么意思?（过去的时间里）②“他”指谁?③这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么?（3）最后一句，也就是第3句，谁来读读?①这一句话是说什么?（让学生说）住得不远什么意思?（附近）代进去读读。
②在句中用“——”把主要词语划下来。
（4） ___ ___要“亲自”去找养蜂人呢?（即把第二段意思连起来说说。
【部编版】三年级下册语文《蜜蜂》导学课件
他拿起弓箭，准确无误 的射中了靶心。
14 蜜蜂
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
14 蜜蜂
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
14 蜜蜂
整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个试验。
14 蜜蜂
在回家的路上,我推测蜜蜂 可能找不到家了。没等我跨进 家门,小女儿就冲过来,脸红红 的,看上去很激动。她高声喊 道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮 下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回 来了。”这说明了什么？
用的时间之短
飞行的速度之快
14 蜜蜂
14 蜜蜂
小练笔
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上 的心态。
14 蜜蜂
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有 辨认方向的能力，作者是如何做试验的？
试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。 试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
14 蜜蜂
反问
我想，它们飞得这么低，怎么能 看到 遥远的家呢 ？
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到 遥远的家。
14 蜜蜂
1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可 能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
14 蜜蜂
14 蜜蜂
本能：是指本身固有 的、不学就会的能力。
我们吃饭是一种本能。
14 蜜蜂
推测
指根据已经知道的 事物来想象不知道 的事情。
沿途
沿路,一路上。
14 蜜蜂
整体感知
自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪 个方面的问题？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个试验。
14 蜜蜂
在回家的路上,我推测蜜蜂 可能找不到家了。没等我跨进 家门,小女儿就冲过来,脸红红 的,看上去很激动。她高声喊 道:“有两只蜜蜂飞回来了!它 们两点四十分回到蜂窝里,肚皮 下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回 来了。”这说明了什么？
用的时间之短
飞行的速度之快
14 蜜蜂
14 蜜蜂
小练笔
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。
A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。 B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上 的心态。
14 蜜蜂
默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有 辨认方向的能力，作者是如何做试验的？
试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外 试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。 试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。
14 蜜蜂
反问
我想，它们飞得这么低，怎么能 看到 遥远的家呢 ？
想一想：反问表达的是什么语气？
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到 遥远的家。
14 蜜蜂
1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可 能找不到家了。
原因：远 闷在袋子里 起风
14 蜜蜂
《蜜蜂》ppt课件部编版教材1
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寻找结论
自由朗读第8自然段，回答问题： 1.蜜蜂为什么会有辨别方向的能力呢？ 2.你们同意法布尔的这个结论吗？请结 合他做实验的方法，谈谈自己的看法。
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再见！
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拓展活动
搜集有关昆虫奥秘的资料，设 计一张手抄报。
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作业布置
1.摘抄好词佳句。 2.课外阅读《ห้องสมุดไป่ตู้虫记》。
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第四单元
14 蜜蜂
第二课时
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课时目标
1.理解课文内容，体会作者对蜜蜂 的喜爱之情。 2.了解作者是怎样在细心观察的基
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)麻麻的蚂蚁在寻找食物。
选字填空。 密 蜜 1、勤劳的小(蜜)蜂在花丛中采花( 蜜 )。 2、小鹿门前的玫瑰已经长出了浓( 3、树底下( )( )的绿叶。
)麻麻的蚂蚁在寻找食物。
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谢谢观看
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人教版小学二年级语文上册第二单元第10课
正确区分“密”和“蜜”
——《葡萄沟》微课
吾 杏 坡 钉
季 密 搭 沟
留 蜜 摘 够
mì
mì
密
蜜
密：事物之间距离近、 事物的部分之间空隙小。
蜜：
1、蜜蜂用所采集 的花的甜汁酿成的液体。 2、像蜂蜜的东西。 3、甜美。
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