最新苏教版小学科学六年级下册《2.有利于生存的本领》公开课教学设计4

《有利于生存的本领》教案

教学目标

1、知识与技能：

①知道同类生物在适应环境方面的具体事例。

②知道一些生物适应环境的事实。

③认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。

2、过程与方法：

①学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实。

②学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的

本领。

③学会有目的地交流研究活动的过程和结果，倾听和尊重他人的不同观点。

④能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。

3、情感、态度与价值观：

①体验动植物生存本的神奇与伟大。

②动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。

③受动植物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改善生活。

教学重点

1、知道动植物多种多样的生存本领。

2、从动物的生存本领感受到生命的神奇与伟大。

教学准备

课件、动植物录像。

搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料等。

课前训练

同学们，你们在家里种过花吗？种过什么花？能谈谈你是怎么种的吗？

教学过程

导入新课

1、谈话：课件出示（仙人球），同学们，老师这里也有一种植物，认识吗？

你们养过仙人球吗？长得好不好？你是怎么养的？我们知道养花一般都要经常浇水，那仙人掌为什么很长时间不浇水，甚至不浇水照样长得很好呢？

2、观察仙人掌，了解仙人掌的生存本领

（1）谈话：我们来观察一下仙人掌，看一看,摸一摸，再小组说一说。

（2）学生观察讨论，师巡视指导。

（3）指名交流。（从针状叶、蜡质皮、肉质茎、白色绒毛、庞大根系等方面说明。）

（4）揭题：在我们生活的地球上，大约有100多万种动物和190多万种植物。无论是生活在草原、沙漠，还是海洋、丛林，为了生存，它们练就了许多有利于生存的本领。（板书课题）这节课我们就一起走进大自然，去领略它们神奇的生存本领。

自主学习

1、谈话

现在请同学们根据自主学习提纲的要求，小组合作交流，有不明白的地方做好记号，先在小组内讨论，解决不了的我们再全班讨论，好吗？老师相信你们一定行。

2、自主学习提纲

◆沙漠里的骆驼有哪些有利于生存的本领？

◆你还知道哪些动物、植物“高超”的生存本领？可以从“捕食”“安家”“保护自己”等方面和小组同学交流。（比如：鱼、水母、狮子、斑马等）

合作展示

1、汇报骆驼的生存本领。

2、学生展示搜集的资料，师给予评价。

3、谈话：每种动植物为了适应各自生活的环境，都有其独特的生存本领，昆虫也不例外，让我们通过讨论了解一下。

4、提问：如果把沙漠中的仙人掌类植物，南极企鹅移到我们居住的地区，要注意什么？

5、生物的启示：

提问：自然界的生物生存本领真奇妙，我们人类也受到了很大的启发，你知道哪些东西是根据生物的启示发明创造的吗？

当堂测试

环保教育

1、谈话：同学们，有一些动物朋友想和大家说说话，我们一块来看看它们

说什么？

2、看到这些，你想说什么？

3、指名汇报。

提升小结

1、谈谈这节课你有什么收获？

2、对学生的课堂表现，小组合作学习给予适当的评价。

3、布置作业，办一份以“有利于生存的本领”为主题的小报或设计几个创新方案。