小学科学五年级上册第一单元知识点梳理

五年级上册第一单元知识点梳理

1．种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

2．做对比实验时，我们只能改变一个条件，其他条件都相同，

3．植物生长需要土壤、水份、阳光、空气、适宜的温度等条件。

4．植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变后它们会努力适应环境的改变，这说明植物具有一定的适应环境的能力。

5．蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，不同的动物对环境有（不同的需求）6．食物链：生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。

消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

7．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。食物是动物生存最重要的需求之一。

8.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物

9．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。

10.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

11．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等。猎隼（sun）是国家一级保护动物。

12．植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。生态因素很多，就其性质来说,可以分成生物因素和非生物因素。非生物因素主要包括阳光、温度、水、空气、土壤等。

13．世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园；1956年，中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区

对比实验设计

1．蚯蚓的生活环境

提出问题：蚯蚓喜欢明亮的环境还是阴暗的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、潮湿的泥土

实验过程：①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底

部铺上潮湿的泥土，中间留一条空隙。

②将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。5分钟后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。

2．蚯蚓的生活环境（二）

提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？

实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。

实验过程：①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，中间留一条空隙。②将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

反复做几次。

实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。

3.绿豆芽的生长条件

提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？

实验材料：长势较好的绿豆芽10棵、两个花盆、标签、黑色塑料袋、透明塑料袋各一个。

实验过程：①在两个花盆中各种入5棵绿豆芽，放置于阳台上。

②用标签标明对照组和实验组并把标签贴在杯子的外面。实验组用透明塑料袋罩起来，对照组用黑色塑料袋罩起来。

③每天给两个杯子内加适量相同的水并比较两个杯子里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组的绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，对照组的绿豆芽茎比较细且颜色浅，偏黄。

实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。

4．种子发芽实验（一）

提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？

实验材料：两个同样的杯子、饱满的绿豆种子10粒、纸巾、标签

实验过程：①在两个杯内都垫上纸巾，在杯内纸巾上各放5粒绿豆。

②用标签标明对照组和实验组并把标签贴在杯子的外面。每天给实验组浇适量的水，对照组

保持干燥。

③每天比较两个杯子里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：实验组的绿豆种子发芽了，对照组的绿豆种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要水