中小学校教室采光和照明卫生标准

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中小学教室照明标准

中小学教室照明标准在中小学教室的照明设计中，合理的照明标准对于学生的学习和健康成长至关重要。

良好的照明环境不仅可以提高学生的学习效率，还能够保护他们的视力健康。

因此，制定中小学教室照明标准显得尤为重要。

首先，对于中小学教室的一般照明，应该保证充足的光照强度。

根据教室的大小和布局，应该合理设置照明设备，保证整个教室内的光线均匀分布，避免出现强光和弱光交替的情况，以免对学生的视力造成损害。

此外，应该根据不同的教室功能区域，采用不同的照明方式，比如黑板区、阅读区、讲台区等，都需要有相应的照明设备来满足不同的需求。

其次，对于中小学教室的自然采光，也是非常重要的。

充足的自然采光可以减少对电力资源的消耗，同时也能够为学生营造一个更加舒适的学习环境。

因此，在教室设计中，应该合理设置窗户和天窗，保证充足的自然光线能够照射进教室内，同时也要避免直射太阳光线造成的眩光问题。

另外，对于中小学教室的照明色温和色彩，也需要进行合理的设计。

一般来说，较为舒适的学习环境需要选择较为柔和的色温和色彩，比如自然光色或者暖色调的灯光，这样可以减少刺激，营造出更加舒适的学习氛围。

而过于刺眼的冷色调灯光则会对学生的视力和情绪产生负面影响，因此需要避免使用。

最后，中小学教室的照明还需要考虑节能环保的因素。

在选择照明设备时，应该优先选择节能型灯具，比如LED灯等，这样不仅可以降低能源消耗，还能够减少对环境的污染。

同时，合理设置照明开关，避免长时间不必要的照明，也是节能的重要措施之一。

综上所述，中小学教室照明标准的制定需要考虑到光照强度、自然采光、照明色温和色彩以及节能环保等方面的因素。

只有在这些方面都得到合理的考虑和设计，才能够为学生营造一个良好的学习环境，促进他们的学习和健康成长。

希望相关部门能够重视中小学教室照明标准的制定，为学生提供更加优质的学习环境。

教室采光和照明卫生标准

教室采光和照明卫生标准教室作为学生学习和教师教学的场所，采光和照明卫生标准的合理性和舒适性对学生和教师的学习和教学有着重要的影响。

良好的采光和照明环境不仅可以提高学生的学习效率，还可以保护视力和提高学生的学习积极性。

因此，教室的采光和照明卫生标准是学校教学环境建设的重要组成部分。

首先，教室的采光应该充足。

良好的采光可以使教室明亮，有利于学生的学习和教师的教学。

在设计和建设教室时，应该充分考虑自然光的利用，尽量增加教室的自然采光面积，减少对人工照明的依赖。

此外，在采光设计上，还应该考虑避免强烈的阳光直射，以免影响学生的视线和课堂的正常教学秩序。

其次，教室的照明设施应该合理。

合理的照明设施可以保证教室内的光线均匀、柔和，避免出现强光和暗影交替的情况，从而保护学生的视力。

在选择照明设施时，应该考虑到照明效果、能耗和环保性等因素，选择符合国家标准的照明产品，确保照明效果和安全性。

此外，教室的照明卫生也是非常重要的。

定期清洁照明设施和灯具，保持光线的清洁和明亮，有利于提高照明效果，减少灰尘和细菌的滋生，保证教室内空气的清新和卫生。

同时，教室内的照明设施应该经常检查和维护，确保正常工作，避免出现灯管闪烁、灯泡破裂等现象，保障学生和教师的安全。

总之，教室的采光和照明卫生标准直接关系到学生和教师的学习和教学质量，是学校教学环境建设中不可忽视的重要部分。

只有合理设计和建设教室的采光和照明设施，才能为学生和教师创造一个良好的学习和教学环境，提高教学质量，促进学生的健康成长。

希望各学校和教育部门能够重视教室的采光和照明卫生标准，加大投入力度，为学生和教师提供更加舒适、安全的学习和教学环境。

中小学校教室采光和照明卫生标准_GB_7793-2010

1. 范围
本标准规定了学校教室采光和照明要求。本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校。
2.规范性引用文件
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T5699 采光测量方法
中小学校教室采光和照明卫生标准
前言
本标准的 4.2、4.3 、4.5、4.6、5.1、5.2、5.3、5.9、5.1o、5.11 为强制性的,其余为推荐性的。本标准代替 GB7793— 1987《中小学校教室采光和照明卫生标准》。本标准与 GB7793— 1987 相比主要变化如下: ——修改了部分术语和定义(本标准的 3.1、3.3;GB7793_1987 的 3.1、3.3)。 ——增加了部分术语和定义(本标准的 3.2、3。4、3.6、3.7、3.8、3.9、3.1o)。 ——删除了部分术语和定义(GB7793— 1987 的 3.2、3.4、3.6)。 ——修改了教室的采光标准(本标准的 4.1、4.2、4.3、4.5;GB7793— 1987 的 1.1、 1.2、1.4)。 ——修订了教室课桌面、黑板的照明标准(本标准的 5.2、5.3;GB7793—1987 的 2.2、2.3)。 ——增加了对光源的规定(本标准的 5.4、5.5、5.6 辶 5.7)。 ——增加了对教室统一眩光值、照明功率密度、维护系数的规定(本标准的 5.8、 5.9、5.10)。 ——删除了对照度补偿系数的规定(GB7793— 1987 的 2.6)。本标准申中华人民共和国卫生部提出并归口。本标准由中华人民共和国卫生部负责解释。本标准起草单位:北京大学儿童青少年卫生研究所、中国建筑科学研究院建筑物理研究所、北京市卫生监督所。本标准主要起草人:马军、张绍纲、高权、张琳。本标准所代替标淮历次版本发布情况为: ———GB7793-— 1987。中小学校教室采光和照明卫生标准

中小学校室内采光、照明

中小学校室内采光、照明设计规范1 采光1.1 教学用房工作面或地面上的采光系数不得低于表1.1的规定和现行国家标准《建筑采光设计标准》GB／T50033的有关规定。

在建筑方案设计时，其采光窗洞口面积应按不低于表1.1窗地面积比的规定估算。

表1.1 教学用房工作面或地面上的采光系数标准和窗地面积比房间名称规定采光系数的平面采光系数最低值（%）窗地面积比普通教室、史地教室、美术教室、书法教室、语言教室、音乐教室、合班教室、阅览室课桌面 2.0 1：5.0科学教室、实验室实验桌面 2.0 1：5.0 计算机教室机台面 2.0 1：5.0舞蹈教室、风雨操场地面 2.0 1：5.0 办公室、保健室地面 2.0 1：5.0饮水处、厕所、淋浴地面 0.5 1：10.0 走道、楼梯间地面 1.0 —注：表中所列采光系数值适用于我国Ⅲ类光气候区，其他光气候区应将表中的采光系数值乘以相应的光气候系数。

光气候系数应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T 50033的有关规定。

1.2 普通教室、科学教室、实验室、史地、计算机、语言、美术、书法等专用教室及合班教室、图书室均应以自学生座位左侧射入的光为主。

教室为南向外廊式布局时，应以北向窗为主要采光面。

1.3 除舞蹈教室、体育建筑没施外，其他教学用房室内各表面的反射比值应符合表1.3的规定，会议室、卫生室(保健室)的室内各表面的反射比值宜符合表1.3的规定。

表1.3 教学用房室内各表面的反射比值表面部位反射比顶棚 0.70～0.80前墙 0.50～0.60地面 0.20～0.40侧墙、后墙 0.70～0.80课桌面 0.25～0.45黑板 0.10～0.202 照明2.1 主要用房桌面或地面的照明设计值不应低于表2.1的规定，其照度均匀度不应低于0.7且不应产生眩光。

表2.1 教学用房的照明标准房间名称规定照度的平面维持平均照度（lx）统一眩光值UGR显色指数Ra普通教室、史地教室、书法教室、音乐教室、语言教室、合班教室、阅览室课桌面 300 19 80科学教室、实验室实验桌面 300 19 80 计算机教室机台面 300 19 80舞蹈教室地面 300 19 80美术教室课桌面 500 19 90风雨操场地面 300 — 65 办公室、保健室桌面 300 19 80走道、楼梯间地面 100 — —2.2 主要用房的照明功率密度值及对应照度值应符合表2.2的规定及现行国家标准《建筑照明设计标准》GB 50034的有关规定。

2024上海中小学校及幼儿园教室照明设计规范

2024上海中小学校及幼儿园教室照明设计规范2024年上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范主要包括以下方面内容：一、总体要求：1.教室照明设计应满足学生学习和教学活动的需要，保证良好的视觉环境。

2.照明设计应符合国家相关照明标准，保证照明质量，减少眩光和刺激。

3.照明设计应考虑节能环保需求，提高能源利用效率。

二、照明参数要求：1. 照度：学习区域照明照度不低于300lx，其他区域照明照度不低于100lx。

2.色温：教室照明色温应在4000K-5000K之间，以保证较高的色彩还原性。

3.色容度：教室照明色容度应不低于80，以保障学生的视觉舒适性和视觉清晰度。

4.光源均匀度：教室照明光源均匀度应不大于0.7，以保证整个教室的光照均匀。

三、照明设备要求：1.照明灯具：选择高效节能的灯具，如LED灯具，提高能源利用效率，减少能源消耗。

2.照明控制：设置照明控制系统，可实现调光、调色等功能，以适应不同学习和教学活动的需求。

3.照明装置布局：根据教室的布局和功能，合理布置照明装置，均匀照明整个教室，避免阴暗区域。

四、自然光照要求：1.采光面积：教室应设置足够的窗户和天窗，保证室内有足够的自然光线。

2.采光遮挡：避免窗户被遮挡，保证自然光线能够照射到教室内。

3.光线传递：采用透明、不产生明显漫反射的材料，保证光线传递的质量。

五、照明设计注意事项：1.眩光控制：避免直接眩光和反射眩光，使用深色的垂直表面和光学弥散材料，以减少眩光。

2.照明均匀度：保证照明装置的布局合理，避免出现强弱不一的光照现象。

3.照明舒适度：选择符合人眼视觉需求的照明光源和灯具，减少视觉疲劳和对视力的影响。

4.照明节能：合理利用日光和人工照明的组合，根据不同时间和活动调节照明亮度，节约能源。

综上所述，2024年上海市中小学校及幼儿园教室照明设计规范主要涵盖照明参数要求、照明设备要求、自然光照要求、照明设计注意事项等内容。

通过遵守这些规范，可以为学生提供一个良好的视觉环境，提高学习效果，并实现节能环保的目标。

中小学校教室采光和照明卫生标准GB7792010

学校卫生标准中涉及卫生强制性标准共13个。卫生计生监督执法日常应用的强制性标准7个，其中，有处罚对应条款的6个标准，涉及的法律法规有《学校卫生工作条例》。
第一部分学校卫生标准概述
概述
我国现行有效的卫生计生规章以上法律文件共有186部（包括法律11部、法规39部、规章136部）、卫生标准共有1110个，卫生标准涉及18个专业，卫生标准网截至2015年6月1日公布的1110个卫生标准全部列出。包括环境卫生标准目录、职业卫生标准目录、放射卫生标准目录、学校卫生标准目录、消毒标准目录、职业病诊断标准目录、放射性疾病诊断标准目录、传染病标准目录、临床检验标准目录、血液标准目录、医疗服务标准目录、医疗机构管理标准目录、医院感染控制标准目录、病媒生物控制标准目录、寄生虫标准目录、地方病标准目录、卫生信息标准目录、其他标准目录。
标准分类
①根据适用范围分类
②根据法律的约束性分类
根据标准的性质分类
国家标准、行业标准、地方标准、企业标准
强制性标准、推荐性标准、标准化指导性技术文件
技术标准、管理标准、工作标准
④根据标准化的对象和作用分类
基础标准、产品标准、方法标准、安全标准、卫生标准、环境保护标准

第二节学校卫生标准体系
第一节
卫生标准特性、分类
一、卫生标准特性
卫生标准作为卫生法律、法规体系的重要组成部分,在保障人民身体健康、促进
我国经济和社会发展方面发挥着重要的作用,卫生标准具有技术法规、科学和可行
等基本特性。
（一）技术法规性卫生标准作为卫生法律法规体系的重要组成部分,是贯彻卫生法律、法规的重要技术依据。在各项卫生法律、法规的具体贯彻执行中,都必须有与之配套的卫生标准作为技术依据,与其他技术标准相比,卫生标准具有很强的技术法规性。

中小学校教室采光和照明卫生标准

中小学校教室采光和照明卫生标准Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。

本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学样教室的采光标准学校教室的趄向宜按各地区的地理和乞候条件决定，不应采用东西趄向，宜采用南北向的双侧采光。

教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。

1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。

5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。

多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。

为防止黑板的反射眩光 1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。

1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。

教室的照明标准凡教室均装设人工照明。

教室课申述面上的平均照度值不应低于150L X，其照明度均匀度不应低于教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于教室照明采光源宜采用荧光灯为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。

灯具距课桌而的最低是持高度不应 .灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光.照明设计计算照度时，照度补偿系数取室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。

名词解释采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。

玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。

教育部要求的教室照明检测照明卫生标准

教育部要求的教室照明检测照明卫生标准一、背景介绍教室是学生接受知识的重要场所，良好的教室照明环境对学生的学习效果和视力健康有着重要影响。

教育部要求对教室的照明进行检测，并制定了照明卫生标准，以确保学生的学习环境达到标准要求。

二、教室照明检测标准概述2.1 照明强度要求根据教育部要求，教室的照明强度应满足以下标准： - 一般教室：自然光照明强度不低于300勒克斯，人工光照明强度不低于500勒克斯； - 实验室、计算机室、美术室等特殊教室：自然光照明强度不低于500勒克斯，人工光照明强度不低于750勒克斯。

2.2 光照均匀度要求为确保学生视力得到保护，教室照明的光照均匀度也是必须考虑的因素。

教育部要求教室光照均匀度应满足以下标准： - 一般教室：自然光照明光照均匀度不低于0.7，人工光照明光照均匀度不低于0.8； - 实验室、计算机室、美术室等特殊教室：自然光照明光照均匀度不低于0.8，人工光照明光照均匀度不低于0.9。

2.3 色温要求教室照明的色温对学生的学习效果和眼睛的疲劳程度同样有着重要的影响。

教育部要求教室照明的色温应满足以下标准： - 一般教室：色温范围为4000K-5000K；- 实验室、计算机室、美术室等特殊教室：色温范围为5000K-6000K。

三、照明卫生标准除了照明强度、光照均匀度和色温的要求外，教育部还制定了以下照明卫生标准，以确保教室的照明环境更加清洁和健康： ### 3.1 灰尘及杂物清理教室的照明设备、灯具和玻璃窗应定期进行清洁，灰尘和杂物积累会降低照明效果，甚至影响学生的视力。

建议每学期至少清理一次，确保教室环境的清洁度。

3.2 照明设备维护教室的照明设备应保持正常的工作状态，定期检查和维护，包括更换损坏的灯泡和照明设备。

保持教室照明设备的正常运行可以提供稳定的光照效果，确保学生学习的舒适度和效果。

3.3 窗帘和遮光设备维护窗帘和遮光设备是调节教室采光的重要工具，也需要定期检查和维护。

教室、宿舍、图书馆(阅览室)照明标准

教室、宿舍、图书馆（阅览室）采光和照明标准一、学校照明的要求学校照明的目的为学校教育的视觉工作提供良好的光照环境，满足学生和教师的视觉作业要求，保护视力，提高教学和学习效率。

学校以白天教学为主，也应考虑到晚间上课和自习活动等。

教室除自然采光外，还必须设置人工照明。

这些照明设备按分区进行开关控制，使之有效地弥补自然采光的不足。

在晴天时，由于直射阳光照进教室，为保护视力健康，应设置窗帘或百叶帘等。

学校照明除应满足视觉作业要求外，还要做到安全、可靠、方便维护与检修，并与环境协调一致。

二、普通教室的照明（1）照度标准学校用房的照度标准，可按表5-1选取。

但供成年人晚间上课的教室，高等学校的普通教室，其照度标准可提高一级。

教室黑板为垂直照度，其垂直平均照度不低于200LX，并且在教室平均照度之上，均匀度在0.7以上。

（2）光源教室照明推荐采用GUIHAI T5或T8直管型荧光灯，其光效高，光色好，亮度低，易满足照度均匀度的要求。

（3）灯具的选择宜采用有一定保护角、效率不低于75%的GUIHAI开启式配照型灯具，或采用GUIHAI蝠翼型，能减少光幕反射区及眩光区的光强分布，降低了眩光，特别是光幕反射的干扰；增大了有效区的光强分布，使灯具输出光通的有效利用率大大提高。

不宜采用带有高亮度或全镜面控光罩类的灯具。

普通教室面积不大，宜采用GUIHAI单管或双管荧光灯具，较容易做到照度均匀和节能。

（4）灯具的布置灯具的布置视教室的大小和课桌的排列方向来定，一般灯具的长轴方向与学生视线方向平行布置，它有如下优点：a) 照度均匀，光幕反射轻；b) 对保护角小的灯具，可减少直射眩光；c) 设置灯光与天然光的投射方向一致，作为辅助照明效果好，并能避免产生阴影；d) 灯具方位与学生视线方向相同，空间方向感好，并容易把注意力集中到黑板上；e) 亮度分布要均匀合理。

灯具挂高对照明效果有一定影响。

为了保证均匀度，应使距高比（L/H）大于所用灯具的最大允许距高比（A-A、B-B两个方向均应分别校验）。

小学学校教室标准

学校教室标准一、教室的采光1、学校教室的朝向采用南北向的双侧采光。

2、教室课桌面上的采光系数为2%，3、教室窗地面积比为1∶5。

4、为防止窗的直接眩光，教室设窗帘以避免阳光直接射人教室内。

为防止黑板的反射眩光，表面以耐磨无光泽的材料制成。

5、为提高教室的采光效果，室内各表面采用高亮度低彩度的装修，房间各表面的反射比按表2的规定表2 室内各表面的反射比6、采光测量方法按GB／T 5699执行。

二、教室的照明1、凡教室均装设人工照明。

2、教室课桌面上的维待平均照度值为300 1x，其照度均匀度为0.7。

3、教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度为500 1x，照度均匀度为0.8。

4、教室采用3300K～5500K色温的光源，光源的显色指数为80。

5、教室采用26mm细管径直管形稀土三基色荧光灯。

6、为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不、采用裸灯照明。

灯具距课桌面的悬挂高度为1.7m。

灯管排列、采用其长轴垂直于黑板面布置。

、7、照明设计计算照度时，其维护系数、取0.8。

三、教室人均面积人均面积1.5平方米，教室前排课桌前缘与黑板有2米距离。

教室内各列课桌间有0.7米的纵行走道，教室后设置不小于0.6米的横行走道。

后排课桌后缘距黑板6米。

四、课桌椅每位学生有一套符合国家设计标准的课桌椅。

每间教室内至少设有2种不同高低型号的课桌椅。

五、黑板黑板完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。

黑板下缘与讲台面的垂直距离为0.85米，讲台面距地面的高度为1.2米。

学校教学生活环境卫生标准

学校环境和教学生活设施标准一、中小学校教学卫生根本标准(一)教室普通教室人均使用面积:小学不低于平方米,中学不低于平方米。

教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。

教室内各列课桌间应有不小于米宽的纵向走道，教室后应设置不小于米的横行走道。

后排课桌后缘距黑板不超过9米。

(二)课桌椅教室内在座学生应每人一席。

每间教室内至少应设有2种不同上下型号的课桌椅。

(三)黑板黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。

黑板下缘与讲台地面的垂直距离:小学为米，中学为米;讲台桌面距教室地面的高度一般为米。

(四)教室采光单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。

教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。

教室采光玻地比(窗的透光面积与室内地面面积之比)不得低于1:6。

(五)教室照明1.课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。

1自然采光缺乏时应辅以人工照明。

教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。

灯管宜垂直于黑板布置。

教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为米。

黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

(六)教室微小气候教室应设通气窗，寒冷地区应有采暖设备。

新装修完的教室应进行室内空气检测，符合?室内空气质量标准?的可投入使用，并保持通风换气。

二、中小学校生活设施根本标准(一)学生宿舍学生宿舍不应与教学用房合建。

男、女生宿舍应分区或分单元布置。

一层出入口及门窗，应设置平安防护设施。

学生宿舍的居室，人均使用面积不应低于平方米。

应保证学生一人一床，上铺应设有符合平安要求的防护栏宿舍应保证通风良好，寒冷地区宿舍应设有换气窗。

学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。

宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。

(二)学校集体食堂1.学校食堂应取得卫生许可证。

食堂从业人员应取得健康证明前方可上岗。

2食堂应距污染源25米以上。

中小学及幼儿园教室照明技术规范

中小学及幼儿园教室照明技术规范1 范围本文件规定了中小学校及幼儿园教室照明基本要求、光环境技术要求（维持平均照度、照度均匀度、统一眩光值、显色指数、作业面邻近周围照度、色温、百勒克斯照明功率密度、波动深度、光生物安全等），以及光衰和控制系统要求。

本文件适用于新建、改建、扩建的中小学及幼儿园教室照明，包括普通教室和专用教室。

中等职业学校的教室照明参照使用。

2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 5700 照明测量方法GB 7000.1 灯具第1部分：一般要求与试验GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求固定式通用灯具GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求嵌入式灯具GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生标准GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流≤16 A）GB/T 17743 电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法GB/T 18595 一般照明用设备电磁兼容抗扰度要求GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.14 灯的控制装置第14部分：LED模块用直流或交流电子控制装置的特殊要求GB/T 20145 灯和灯系统的光生物安全性GB/T 24825 LED模块用直流或交流电子控制装置性能要求GB/T 31831 LED室内照明应用技术要求GB/T 36005 半导体照明设备和系统的光辐射安全测试方法GB 50034 建筑照明设计标准JGJ/T 119 建筑照明术语标准3 术语和定义GB 50034、JGJ/T 119界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1照度入射在包含该点的面元上的光通量dΦ除以该面元面积d A所得之商，即：E=dΦdA式中：E ——表示照度，单位为勒克斯（lx）；dΦ——由指定点的光束元在包含指定方向的立体角dΩ内传播的光通量，单位为流明（lm）；d A ——包括给定点的光束截面积，单位为平方米（m2）。

中小学校教室采光和照明卫生标准GB77987为提高教学效果

中小学校教室采光和照明卫生标准(GB7793-87)为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿童青少年健康成长，特制订本标准。

本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校。

1 教室的采光标准1.1学校教室的朝向宜按各地区的地理和气候条件决定，不应采用东西朝向，宜采用南北向的双侧采光。

教室采用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入。

南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。

1.2 教室课桌面上的采光系数最低值不应低于1.5%、教室玻地面积比不应低于1：6。

多雾地区（如重庆等）教室课桌面上的采光系数最低值不应低于2%。

1.3 为防止窗的直接眩光，教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。

为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成。

1.4 为提高教室的采光效果，室内各表面应采用高亮度低彩度的装修，房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。

1.5 采光测量方法按GB 5699-85《采光测量方法》执行。

2 教室的照明标准2.1 凡教室均应装设人工照明。

2.2 教室课桌面上的平均照度值不应低于150lx，其照度均匀度不应低于0.7。

2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200lx，照度均匀度不应低于0.7。

2.4 教室照明淘汰宜采用荧光灯。

2.5 为了减少照明淘汰引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。

灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。

灯管排列宜采用其长轴垂直于黑板面布置。

对于阶梯教室，前排灯不应对后排学生产生的直接眩光。

2.6 照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.3。

2.7 室内照明测量方法按GB 5700-85《室内照明测量方法》执行。

中华人民共和国卫生部1987-05-12批准1988-03-01实施3 名词解释3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比。

以%表示之。

3.2 玻地比：为玻璃的透光面积与室内地面面积之比。

中小学教室照明标准

中小学教室照明标准中小学教室照明标准是为了保障学生的视力健康和学习效果，制定了一系列的规定和要求。

良好的照明环境对学生的学习和生活至关重要，因此，教室的照明标准必须严格执行，确保学生在充足的光线下进行学习和活动。

首先，教室的照明亮度应符合相关标准要求。

根据国家标准，中小学教室的照明亮度应在300-500勒克斯之间。

这个范围内的照明亮度既能够满足学生的学习需求，又不会对学生的视力造成伤害。

因此，在进行教室照明设计时，必须按照这一标准进行设置，保证教室内的光线明亮而柔和。

其次，教室的照明布局也需要符合规定。

教室内的照明设备应合理分布，避免出现灯光过强或者过弱的情况。

在布置灯具时，要考虑到教室内不同区域的照明需求，确保每个学生的视野都能够得到充分的照明。

同时，还要注意避免出现灯光直射学生眼睛的情况，以免产生眩光和影响学生的学习效果。

此外，教室照明设备的选择也至关重要。

为了满足照明标准的要求，教室内的灯具必须选择符合国家标准的产品。

这些灯具不仅要具备良好的照明效果，还要具有节能、环保的特点，以减少能源消耗和对环境的影响。

在使用灯具时，还要定期进行检查和维护，确保其正常工作，不影响教室的照明效果。

最后，教室的自然采光也是照明标准的重要组成部分。

在设计和建造教室时，必须考虑到自然采光的问题，合理设置窗户和天窗，让充足的自然光线能够照射进教室内。

这样不仅可以减少对人工照明的依赖，还能够为学生创造一个更加舒适的学习环境。

总之，中小学教室的照明标准是保障学生健康和学习效果的重要保障。

只有严格执行相关规定和要求，合理设计和使用照明设备，才能够为学生提供一个良好的学习环境。

希望所有教育工作者和相关管理部门都能够重视教室照明标准，共同努力，为学生营造一个明亮舒适的学习环境。

《卫生标准》中小学校教室采光和照明卫生标准

中小学校教室采光和照明卫生标准为提高教学效果，保护学生视力，改善教室的采光和照明条件，使儿音青少年健康成长，特制订本标准。

教室采用单侧采光进，光线应自学生座位的左侧射入，南外廊北教室时，应以北向窗为主要采光面。

1．2 教室课目标1．3 面上的采光系数最低值不1．4 应低于1。

5%、教室玻地面积比不1．5 应低不1．6 于1：6。

多雾地区（如重庆等）教室课目标1．7 面上的采光系数值不1．8 应低于2%1．9 为防止窗的直接眩光1．10 教室应设窗帘以避免阳光直接射入教室内。

为防止黑板的反射眩光1．11 其表面应以耐磨无光泽的材料制成1．12 为提高教室的采光效果1．13 室内各表面应须要用高亮度低采度的装修1．14 房间各表面的反射系数值应按表1的规定选取。

表1 室内各表面的反射系数值1．15 采光测量方法按GB5699—85〈采光测量方法〉执行。

教室的照明标准2.1 凡教室均装设人工照明。

2.2 教室课申述面上的平均照度值不应低于150LX，其照明度均匀度不应低于0.7 2.3 教室黑板应设局部照明灯，其平均垂直照度不应低于200LX照度均匀度不低于0.72.4 教室照明采光源宜采用荧光灯2.5为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。

灯具距课桌而的最低是持高度不应 1.7CM.灯管排列宜采用其长筐直于黑板面布置.对于阶梯教室,前排灯不应对后排学生产生直接眩光.2.6照明设计计算照度时，照度补偿系数取1.32.7室内照明测量方法按GB5700—85〈室内照明测量方法〉执行。

名词解释3.1 采光系数：室内某一点的采光系数为该点的照度与同一时间的室外扩散光的照度之比以%表示之。

3.2 玻地比：为下班的透光面积与室内地面面积比3.3 直接眩光：在观罕物质体的方向或接近这一方向存在的发光体而引起的眩光。

教室采光照明标准

中小学校教室采光和照明卫生标准前言本标准的4.2、4.3、4.5、4.6、5.1、5.2、5.3、5.9、5.10、5.11为强制性的,其余为推荐性的。

本标准代替GB7793—1987《中小学校教室采光和照明卫生标准》。

本标准与GB7793—1987相比主要变化如下:修改了部分术语和定义(本标准的3.1、3.3;GB7793_1987的3.1、3.3)。

增加了部分术语和定义(本标准的3.2、3。

4、3.6、3.7、3.8、3.9、3.1o)。

删除了部分术语和定义(GB7793—1987的3.2、3.4、3.6)。

修改了教室的采光标准(本标准的4.1、4.2、4.3、4.5;GB7793—1987的1.1、1.2、1.4)。

修订了教室课桌面、黑板的照明标准(本标准的5.2、5.3;GB7793—1987的2.2、2.3)。

增加了对光源的规定(本标准的 5.4、5.5、5.6、5.7)。

增加了对教室统一眩光值、照明功率密度、维护系数的规定(本标准的 5.8、5.9、5.10)。

删除了对照度补偿系数的规定(GB7793—1987的2.6)。

本标准申中华人民共和国卫生部提出并归口。

本标准由中华人民共和国卫生部负责解释。

本标准起草单位:北京大学儿童青少年卫生研究所、中国建筑科学研究院建筑物理研究所、北京市卫生监督所。

本标准主要起草人:马军、张绍纲、高权、张琳。

本标准所代替标淮历次版本发布情况为:———GB7793-—1987。

中小学校教室采光和照明卫生标准1.范围本标准规定了学校教室采光和照明要求。

本标准适用于城市、县镇的新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校。

2.规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。

凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

中小学建设采光要求、照明要求

中小学建设采光要求、照明要求
室内环境应符以下要求：
一、采光。

室内采光必须明亮均匀。

应保证主要教学用房的最佳建筑朝向,避免室内直射阳光。

教学用房宜双侧采光。

主要采光面应位于学生座位左侧，主要采光窗窗台高度不应低于90厘米。

教学及办公用房的采光窗地比不应低于1/6,并应防止眩光。

二、照明。

各类用房的平均照度应符《建筑照明设计标准》、《中小学教室采光和照明卫生标准》的规定。

教室、办公用房应采用配有保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。

教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的标准。

灯具悬挂高度距桌面不应低于1.7米。

灯管排列应采用长轴垂直于黑板的方向布置。

生物实验室的实验桌上宜设局部照明。