七年级语文上册 第四单元 写作《写一篇童话》课件 语文版
编写童话故事作文课件
编写童话故事作文课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构，能独立完成一篇童话故事的编写。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：童话故事的创意构思和寓意表达。
重点：童话故事的基本结构、人物设定和情节发展。
四、教具与学具准备1. 课件PPT：包含童话故事的定义、结构、人物设定等要点。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生练习本、铅笔：学生用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生了解童话故事的基本特点，激发他们的学习兴趣。
2. 童话故事定义及结构讲解（10分钟）：介绍童话故事的定义，分析童话故事的基本结构，让学生理解故事的开头、发展、高潮、结局。
3. 人物设定与情节发展（10分钟）：讲解如何设定童话故事中的角色，引导学生思考情节发展，提高故事的连贯性和趣味性。
4. 创意构思与寓意表达（10分钟）：分享创意构思的方法，教授如何将寓意融入童话故事，使故事更具教育意义。
5. 例题讲解（10分钟）：以一篇童话故事为例，讲解编写童话故事的方法和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，编写一篇童话故事的开头和部分情节，进行课堂交流。
六、板书设计1. 童话故事定义2. 童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结局3. 人物设定方法4. 情节发展要点5. 寓意表达技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一篇完整的童话故事，要求结构完整、情节生动、寓意深刻。
2. 答案示例：以“勇敢的小鸭子”为例，编写一篇童话故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，积累素材，提高写作水平。
同时，开展课堂分享活动，让学生相互交流阅读心得和创作经验。
重点和难点解析1. 童话故事的基本结构与情节发展2. 人物设定与创意构思3. 寓意表达4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、童话故事的基本结构与情节发展1. 开头：引导学生学会设置悬念，吸引读者兴趣。
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课的内容主要围绕“编童话故事作文”展开，所选教材为《小学语文》五年级上册第七单元“想象的天空”。
具体内容包括：理解童话的基本特点，掌握编写童话故事的技巧，学会运用丰富的想象力和创意，创作一篇富有生动情节和寓意的童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解童话的基本特点，掌握编写童话故事的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生丰富的想象力和创意思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养他们热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力和创意，编写一篇富有生动情节和寓意的童话故事。
2. 教学重点：童话的基本特点、编写童话故事的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人准备一本《小学语文》五年级上册教材、作文纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的童话故事图片，引发学生对童话故事的兴趣。
2. 新课内容：讲解童话的基本特点，如幻想性、夸张性、幽默性等。
结合教材例文，分析编写童话故事的技巧。
3. 实践情景引入：出示一个有趣的情景，让学生展开想象，编写一个童话故事的开头。
4. 例题讲解：分析一篇优秀童话故事的范文，讲解编写过程中的注意事项。
5. 随堂练习：让学生根据实践情景，尝试编写一个完整的童话故事。
6. 互动交流：学生分组交流自己的作品，互相提出修改意见。
六、板书设计1. 编童话故事作文2. 内容：（1）童话的基本特点：幻想性、夸张性、幽默性等。
（2）编写童话故事的技巧：设置有趣的开头、生动的情节、寓意深刻的故事结局。
七、作业设计1. 作业题目：以“森林里的奇遇”为题，编写一篇童话故事。
2. 答案要求：故事内容丰富，情节生动有趣，寓意深刻。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多童话故事，提高自己的文学素养。
童话作文写作方法 精品 PPT课件
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
转短笔文刀主和橡题皮分。析它：们三个相处的很好，
相昂友和敬，并转如处没文笔宾 处 有章刀。 为 抱将赋后 难 怨日来 其 。予， 他 有常人铅 两 一用的笔 个 天品动开 朋 ，铅作始友小笔、变，主、语但得人橡言是趾又皮、好高买朋气回 了心一理些变新化铅，笔，套新用铅发笔生刚在住同进学文之具间盒， 就关围于着团旧结铅友笔叽爱叽的喳故喳事地情说节个，不反停映： “了你生瞧活它，多也丑啊表，达小了主一人个早深就刻该的把主它扔 掉题了：！好”朋铅友笔很之伤间心要，相好互朋尊友重前，来互安慰 它相：帮“助别。哭损了，人其利实己你的在行折为磨到我头们来的同 时总，会也伤损害害到了自自己己的。形象，而且还缩短
• 看图讲一讲童话故事， 看谁讲最得好！
讲一讲：这幅图片上都有谁？在什么 地方？他们之间发生了什么故事？
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；还告诉 我们，不要光图美丽的外表，更要讲
童话有什么特点呢？
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。
文具盒里的争吵 一天夜晚，月色朦胧。人们都已 经入睡了。一阵争吵声响起来，原来 是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。 首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿 着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着 一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟 鞋，如同一个漂亮的小天使。 铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具 大家族里，要算我是最漂亮的，我的 声音可以传遍大地，像欢快的泉水在 流淌。而且，我主要的的任务是帮助
7上5.写作优质课件《童话续写》
7上5.写作优质课件《童话续写》一、教学内容本节课选自人教版七年级上册第五单元写作部分，主要围绕“童话续写”进行教学。
教材涉及的章节为《童话续写与创编》。
详细内容包括：分析童话的基本特点，学习童话续写的技巧，通过实践练习，提高学生的写作能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，掌握童话续写的方法和技巧。
2. 培养学生的想象力，激发学生的创作热情，提高写作水平。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：童话的基本特点，童话续写的方法和技巧。
难点：如何激发学生的想象力，提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生自备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的童话插图，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解童话的基本特点，引导学生了解童话的结构、角色、情节等方面的特点。
3. 方法指导：分析童话续写的方法和技巧，如：保持原童话的风格、角色设定、情节发展等。
4. 实践练习：a. 学生独立思考，进行童话续写练习。
b. 学生互相交流、讨论，分享自己的创作成果。
c. 教师点评，给予指导和建议。
5. 例题讲解：分析一篇优秀的童话续写范文，让学生了解童话续写的实际应用。
6. 随堂练习：根据所学内容，让学生进行随堂练习，巩固童话续写技巧。
六、板书设计1. 童话的基本特点2. 童话续写方法和技巧3. 学生创作成果展示4. 优秀童话续写范文分析七、作业设计1. 作业题目：以《卖火柴的小女孩》为例，进行童话续写。
答案：学生根据自己的想象力和所学技巧，完成童话续写。
2. 作业要求：不少于300字，保持原童话风格，情节合理，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，积累素材，提高写作水平。
同时，开展课后写作交流活动，让学生在互相学习中不断进步。
编童话故事作文精品课件精品
编童话故事作文精品课件精品一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册教材，第六单元“奇妙的想象”，具体内容为“编童话故事”。
通过本节课的学习，学生将掌握童话故事的基本结构，学会运用丰富的想象力和创意编写童话故事。
二、教学目标1. 知识与技能：了解童话故事的基本特征，掌握编写童话故事的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的想象力和创新能力，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养善良、勇敢、正义的品质。
三、教学难点与重点难点：如何运用丰富的想象力和创意编写童话故事。
重点：童话故事的基本结构、特点以及编写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、作文纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍童话故事的基本结构、特点，讲解编写童话故事的方法和技巧。
3. 实践情景引入：给出一个开头，让学生发挥想象，续编童话故事。
4. 例题讲解：展示一篇优秀童话故事范文，分析其优点，引导学生学习借鉴。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一个童话故事的开头，并进行展示。
6. 小组合作：学生分组，每组编写一个完整的童话故事，相互交流、讨论、修改。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：起因、经过、结果2. 童话故事特点：想象丰富、寓意深刻、生动有趣3. 编写方法：创意构思、情节设计、人物塑造七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，题目自拟。
2. 答案要求：结构完整、情节生动、人物形象鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生想象力不足，需要在今后的教学中多关注。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读优秀童话故事作品，提高文学素养，激发创作灵感。
组织童话故事创作比赛，鼓励学生展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 小组合作的组织与实施；4. 作业设计的要求与评价标准；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
新语文出版社版七年级上册 第四单元写作 写一篇童话4
童话的基本特点是：
1.它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的 主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学 的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的 本质。例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭 的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸， 同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。 2.它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让 动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他 们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、 活动着。例如《古代英雄的石像》中的石像， 本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居 然像真人一样会说话，有思想。采用这种拟人 化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的 方法。
“世界上好东西多得是，你怎么只要一根香肠？ 我希望它长到你的鼻子上去！”老头子生气了。老 太婆立刻尖叫起来，因为那根香肠真的长到她的鼻 子上了！ “天哪！”老太婆哭起来，“我只是希望给你 弄点好吃的，你怎么提这样的愿望呢？”老头子也 慌了，他连忙去扯那根香肠，可是无论怎么扯也扯 不下来。“唉唉！这下就是把全世界的珍宝给我也 不要了！”老头子后悔地说。 “还剩最后一 个愿望了，快提吧！”老太婆哭丧着脸说。 老头子想啊想，忽然他跳起来说：“我希望去 掉你鼻子上的香肠！” 香肠立刻没有了。他俩高兴得跳了起来。从此 他们安安心心地过日子，虽然穷点，可是过得很快 乐。 －－这个故事真好笑。笑过以后你会明白一个道理： 劳动了才会有收获，世界上没有天上掉下来的馅饼。 对吗?
第四单元写作 写一篇童话
写作 写一篇童话
[写作要求] 1.超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、 行为。 2.突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物” 要夸张、动人。 3.想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象， 不要胡想乱编。 4.内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步 的主题和内容。
编童话故事作文精品课件精品幻灯片
编童话故事作文精品课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，具体内容为“编童话故事”。
详细内容包括童话文的写作特点、构思技巧、情节发展及人物塑造。
涉及的章节为第二章“想象作文”第三节“童话创作”。
二、教学目标1. 理解童话作文的基本特点，掌握童话故事的构思方法和写作技巧。
2. 能够独立编写一篇结构完整、情节生动、寓意深刻的童话故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生进行合理的想象，将现实生活中的事物融入童话故事。
教学重点：童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：展示精美的童话故事图片，引导学生进入童话世界，激发兴趣。
2. 讲解：通过课件介绍童话作文的基本特点、构思方法和写作技巧，讲解过程中结合实例进行分析。
3. 实践：发放作文本，让学生根据所学知识编写一篇童话故事。
4. 例题讲解：选取一篇优秀童话作文进行讲解，分析其结构、情节、人物等方面的优点。
5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，对例文进行改写，提高创作能力。
6. 互动交流：学生互相评改作品，提出修改意见，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 童话作文基本特点2. 构思方法与写作技巧3. 情节发展及人物塑造七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，要求结构完整、情节生动、寓意深刻。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高自己的写作水平。
组织一次童话故事分享会，让学生互相交流、学习。
重点和难点解析1. 童话作文的基本特点及构思方法的讲解。
2. 实践环节中，学生编写童话故事的过程。
3. 例题讲解与分析，以及随堂练习的改写。
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第四章《想象与表达》，详细内容为“编童话故事”。
通过本章节的学习，学生将学会如何运用丰富的想象力，结合日常生活，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本结构和特点，掌握编写童话故事的基本方法。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力，构思富有创意的童话故事。
2. 教学重点：掌握童话故事的基本结构，学会编写童话故事的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——编童话故事。
2. 讲解：讲解童话故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾），展示教材中的例文，分析其特点，引导学生学会编写童话故事的方法。
3. 实践：让学生分组讨论，运用想象力，构思自己的童话故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：邀请部分学生上台分享自己的童话故事构思，大家共同评析，提出修改意见。
5. 课堂练习：学生根据构思，开始编写童话故事，教师现场指导。
六、板书设计1. 童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾2. 编写方法：运用想象力，结合日常生活，构思创意故事七、作业设计1. 作业题目：编写一篇童话故事，要求结构完整，富有创意。
2. 答案：根据学生完成情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读童话故事，积累素材，提高自己的写作水平。
组织一次童话故事创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学难点：如何引导学生运用想象力，构思富有创意的童话故事。
详细补充和说明：1. 在导入环节，选择播放的童话故事动画片应具有代表性，能够充分激发学生的兴趣，同时要新颖有趣，避免使用过于熟悉的故事，以免限制学生的想象力。
编写童话故事作文PPT课件
故事高潮：改了一次又一次；
故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
温馨提示
蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了 怎么办？送这样的礼真不好意思！
青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思） 青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真 情无价！
重点练习一：开头段
青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青 蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活 动用自言自语的方法来写）
重点练习二：对话
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，（……）地说：“本来……可 是……只好……。祝你……！”
青蛙接过礼物，（……）地说： “……”
重点练习三：揭示故事的意义
蛤蟆的礼物是……的礼物，因 为它饱含着……
汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶， 划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪 把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的 香味儿就飘散开来了。
“哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味 儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在 烤红薯吗？”
“是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄 傲地说。
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
受尽欺负的丑小鸭伤心地 来到河边，眼巴巴地望着天上自由 自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得 惊呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好 哇！”
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了 一件什么事？
看图，讲一个故事
童话故事的写法： 1、运用拟人的手法。 2、想象要大胆、丰富、合情合理。 3、故事要有一定的顺序。
命题（参考）
可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔
舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 …… ……
七年级语文上册 第四单元 写作 写一篇童话习题课件 语文语文级上册语文课件
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第十页，共十页。
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第二页，共十页。
二、修辞手法的运用。童话、寓言体的文章要大量运用夸张、比喻、拟人等修辞手 法。运用比喻，要找准本体和喻体之间的相似之处；运用拟人，要把人的动作、神态
(shéntài)、语言、思想等赋予动物或植物，使它们能像人一样会说话，会思考，既要有 人的品质，又要有动物、植物的特征；运用夸张时，不能无限制地夸大或缩小，要根据 故事的内容和情节，进行合理的夸张。
如何写好童话故事呢？具体来说，要注意以下几个方面： 一、想象要丰富大胆。写好这类文章(wénzhāng)，需要以现实为依据，进行丰富合 理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。构思时不要 被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地创 造性地编写故事、描写环境、塑造形象、表达思维。
三、浅显易懂，以小见大。寓言的特点一般为小、少、简、深。“小”是指其篇 幅短小；“少”是指涉及的人物数量少；“简”是指故事情节简单；“深”是指它所 蕴涵的道理深刻。所以在写作中，情节不必过分复杂，人物也不必过多，关键是要通过一 个小小的故事揭示出深刻的道理，这是童话和寓言类文章写作所要把握的重点。
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第七页，共十页。
时光流转，沧海桑田。我目睹了中华五千年的变迁，我为楼房代替茅檐而欣喜， 我为电灯代替蜡烛而高兴，我为满脸红润代替面有菜色而狂欢，我为与我们和谐 相处的人类的文明进步而歌唱。是啊，人类的幸福就是我们的幸福。
可是，我开始忧郁了，不能不忧郁啊，某些人为了追求利益最大化。以破坏环 境作为代价，土地被糟蹋，河流被污染，天空被蹂躏，土地开始板结，空气有了杂质 ，水里有股难闻的味道，岂止是鱼类生存面临危机啊，其它动物也在劫难逃。 作为有正义感的我，怎不忧心忡忡？
编童话故事作文课件精品幻灯片
编童话故事作文课件精品幻灯片一、教学内容本节课内容选自小学语文教材第五册“创意写作”章节，详细内容为“编童话故事”。
通过本章学习，学生将掌握童话故事的基本结构，学会运用想象力和创造力编写属于自己的童话故事。
二、教学目标1. 理解童话故事的基本特点，掌握故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分。
2. 能够运用丰富的想象力和创造力，编写一篇富有创意的童话故事。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力编写童话故事。
教学重点：童话故事的基本结构及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、彩色笔、创意写作素材积累本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的童话故事插图，引发学生对童话故事的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）介绍童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
（2）讲解开头、发展、高潮、结尾四个部分的作用及编写技巧。
3. 实践情景引入：（1）展示一个简单的故事开头：“在一个遥远的王国里，有一只可爱的小兔子……”（2）引导学生展开想象，分组讨论，编写故事发展、高潮和结尾。
4. 例题讲解：（1）展示一篇优秀童话故事范文。
（2）分析范文的结构、情节、人物特点等。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，编写一个童话故事开头。
（2）教师随机挑选几个学生的开头，引导学生共同完成故事发展、高潮和结尾。
六、板书设计1. 板书《编童话故事》2. 内容：（1）童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结尾（2）开头编写技巧（3）发展、高潮、结尾编写技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一篇完整的童话故事。
2. 答案要求：（1）故事结构完整，包括开头、发展、高潮、结尾。
（2）情节生动有趣，人物形象鲜明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课下阅读更多童话故事，积累素材。
（2）组织一次童话故事创作比赛，提高学生的创作积极性。
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范文赏析
临死前，骆驼追悔莫及地哀叹：“我为什么要跟一块小
小的碎玻璃生气呢？”
骆驼终于明白：在遇到不愉快的事情时，更需要放宽心 胸，善待生命，善待他人，善待自己。成就人生大事，需要有
超常的承受力、忍耐力，“小不忍则乱大谋”，越是受到委屈
时，越需要冷静、理智，这样才能从容地克服每个困难，走向 成功。发脾气是本能，控制脾气才是本领！
他人，善待生命，遇事要冷静从容，才能走向成功。
写作素材
素材一
最短的童话 美国的《基督教科学箴言报》曾经举办过一次“写给成年
人看的童话征文”。比赛结果，一篇题为《一支燃烧着的烟》的
童话获得第一名。 此文仅34个字，即：一支冒着袅袅青烟的香烟，指着自己
说：“我是最好的直观教具，证明抽烟会缩短生命。”
点评：燃着的香烟以自身越来越短现身说法，文虽甚短，但立意 甚妙。
作文题目
思路指导
1.审题：童话是故事的一种，必须有情节；表达以想象、幻想 为主，赋予人类以外的事物以人的思想、情感、行为，让它们 演绎自己的故事，既变幻离奇，又曲折生动。 2.立意：所表达内容必须在意料之外，情理之中，符合人们向 往美好、善良的愿望，符合社会道德规范，蕴含一定的道理，
给人以积极的教育或影响，启迪智慧，丰富生活。
满的形象，展示出积极的思想给人以教育，或展示出不良的 后果，启迪人思考，使人从中吸取经验教训；最后，语言要 简洁活泼，符合儿童语言特点。
范文赏析
爱生气的骆驼 一只骆驼在沙漠里跋涉着。正午的太阳像一个大火球晒得
它又饿又渴，焦躁万分，一肚子火不知道该往哪儿发才好。
正在它低头闷闷不乐时，一块碎玻璃把它的脚掌硌了一下 ，疲累的骆驼顿时火冒三丈，心想：真倒霉，我又饿又渴，你
第四单元
写 作
写一篇 童话
话题指导
童话是一种比较适合成人阅读的文学体裁，它按照儿童的心 理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的
形象，用曲折动人的故事情节和注意：
1、先确定写什么。
我们可以先概括一个主题来构思童话。 2、通过想象，设置故事。
还硌我的脚，我踢飞你。它抬起脚狠狠地将碎玻璃踢了出去，
望着飞到远处的碎玻璃玻璃，心里的气好像减轻了些，骆驼也 不多想，半闭着眼睛刚向前迈了一步，“哎哟”，骆驼感到脚 下特别疼，低头一看，原来刚才踢碎玻璃时，不小心将脚掌划 了一道深深的口子，刚一迈步，鲜红的血液顿时染红了沙粒。
范文赏析
骆驼更生气了，恨得牙根疼，可又有什么办法呢？在 这里等着只会更饿更渴更疼，没办法只得继续一瘸一拐地走 着，一路的血迹引来了空中的秃鹫，它们叫着在骆驼上方的天 空中盘旋着。骆驼心里一惊，不顾伤势狂奔起来，在沙漠上留 下一条长长的血痕。 跑到沙漠边缘时，累极了的骆驼好像看到了希望，但浓 重的血腥味又引来了附近沙漠里的狼，疲惫再加上流血过多， 无力的骆驼只得像只无头苍蝇般东奔西突，仓皇中跑到了食人 蚁的巢穴附近。可是鲜血的腥味儿惹得食人蚁倾巢而出，黑压 压地向骆驼扑过去。一眨眼，它们就像一块黑色的毯子一样把 骆驼裹了个严严实实。不一会儿，可怜的骆驼就鲜血淋漓地倒 在地上了。
童话要有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人鲜明的
性格特点。开头可交待事情的背景环境，或者事情的起因，
话题指导
再考虑这样的起因引发了怎样的故事情节。 3、用好拟人手法，融入自己的浓浓的情感，将故事的道理 含在故事浓浓的情感中。要在文章的最后，巧妙地把道理揭 示给读者。
作文题目
童话是通过想象、幻想和夸张等方法塑造艺术形象，来反 映生活、促进儿童性格成长的一种文学体裁。在学了几篇童话 之后，你的想象能力一定有所提高，请你从熟悉的事物中选取 素材，充分发挥想象，写一篇不少于500字的童话。
写作素材
素材二
精短童话欣赏之爱说大话的青蛙 从前有一个古老的森林，森林边有一个池塘。每天天亮后， 那里都十分的热闹。小鱼睡醒了，青蛙们也起床了，他们是一个 大的青蛙家庭，其中有一个个子很大的青蛙，在夜晚，它深沉的 叫声十分响亮。“我是最大的！”它常常说自己是最大的动物。 它十分自信，它经常向别人炫耀它是最大最强壮的。 有一天，青蛙们突然觉得地面在晃动，原来是一只大黑牛， 可是青蛙们并不认识它，大个子青蛙说：“等着瞧吧！”它开始 鼓起它的肚皮，它鼓得越来越大，开始是原来的两倍大，后来变 成原来的三倍、四倍，一阵微风吹来，把青蛙吹向黑牛，只听到 “呯”的一声，青蛙的肚皮撑破了。 黑牛听到了声音，但是它头也没抬，继续喝着那清凉的水。
3.材料：可从我们周围熟悉的生活中选取，把日月星辰、花草 树木、鸟兽虫鱼赋予人的言谈举止、思想感情，放在特定的故 事情节中来表现。
作文题目
4.构思：首先，确定主人公，在细心观察的基础上，进行生 活幻想化处理；其次，童话中的夸张一定要突出事物的本质
特征，运用拟人、比喻等修辞手法，塑造特征明显、生动丰
范文赏析
总评：
这是一篇优秀的童话，应是一类文。本文亮点有五：一 是取材贴切，主题深刻，引人深思，有很好的教育意义。二是
想象丰富，结构合理。构造了完整而又曲折的故事情节，引人
入胜。三是语言生动，描写细腻。运用了准确生动的动词和恰 当的修辞手法，增强了语言的感染力。四是形象丰满，真实可 信。通过完整的情节，生动的心理描写、动作描写，塑造了一 头因生气而丧命、追悔莫及的骆驼形象。五是叙议结合，升华 主旨。文章在结尾运用议论的表达方式， 揭示了“发脾气是 本能，控制脾气才是本领”的哲理，启示人们放宽心胸，善待