初中历史《艰苦创业年代的英雄模范(1)》优质课教案、教学设计
北师大新课标初中历史八年级下册《第8课 艰苦创业年代的英雄模范》优质课教学设计_5
第8课艰苦创业年代的英雄模范一、教学目标1.知识与水平：了解王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2．过程与方法：通过搜集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹，通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。
3.情感态度与价值观：增强对先进人物的爱戴和尊敬，学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立准确的人生观二、教学重点王进喜、焦裕禄、雷锋的英雄事迹。
三、教学难点理解英雄模范所体现的艰苦创业、奉献为民的精神，在改革开放和社会主义现代化建设新时仍然需要这种精神。
四、教学方法教师讲授，小组合作探究。
五、教学过程（一）导入新课在民主革命时期，涌现出很多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、焦裕禄、雷锋就是其中三个先进的代表。
（二）讲授新课一、“铁人”王进喜1、大庆油田（1）名称：因国庆10周年临近，命名为“大庆油田”。
（2）会战：1960年，中共中央决定，集中力量在大庆地区实行石油勘探开发大会战。
2、“铁人”王进喜（1）事迹：教师出示王进喜奋战第一线的幻灯片，学生讲述图片背后的故事。
1960年4月，王进喜带领的钻井队打出了大庆油田的第一口油井。
（2）精神：学生分组讨论，合作交流，教师引导，得出结论。
吃大苦、耐大劳、公而忘私，忘我拼搏，艰苦创业。
二、“县委书记的榜样”1、事迹：教师出示幻灯片，学生根据搜集的材料讲述焦裕禄的先进事迹。
治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
2、精神：学生通过先进事迹讨论得出他的精神。
他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。
被誉为“县委书记的榜样”。
议一议：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？最值得学习的是什么?分组讨论，得出结论：不畏困难，不怕艰苦的革命精神。
八年级历史下册 第二单元 建设之路的曲折探索 第8课 艰苦创业年代的英雄模范教案1 北师大版
第8课艰苦创业时代的英雄模范课题第8课艰苦创业时代的英雄模范授课类型新授课标依据了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
教学目标知识与技能了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；体会中共八大后的10年是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年，也是全国人民团结一致，同心同德、艰苦创业的10年。
过程与方法引导学生阅读和收集资料，结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；通过分析历史资料，概括英雄人物的精神品质，理解这些英雄人物的伟大精神。
情感态度与价值观通过本课学习，学生感悟和学习王进喜、焦裕禄、雷锋的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神，树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。
教学重点难点教学重点了解中共八大后10年间的创业英雄王进喜、焦裕禄、雷锋等人的模范事迹，知道他们是我们社会主义建设曲折发展过程中艰苦创业的代表。
教学难点理解艰难创业时代英雄人物王进喜、焦裕禄、雷锋所体现的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神。
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源导入新课知识目标图片B G拓展知识2分钟下载铁人王进喜过程与方法图片H F帮助理解3分钟下载焦裕禄过程与方法图片H F帮助理解5分钟下载雷锋过程与方法图片H F帮助理解3分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课：“如果你是一滴水，你是否滋润了土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?“说以上话的人是雷锋(见右图)。
北师大版八年级历史下册《二单元 建设之路的曲折探索 第8课 艰苦创业年代的英雄模范》公开课教案_14
第8课《艰苦创业年代的英雄模范》教学设计一、教学目标。
1、知识与能力。
搜集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
2、过程与方法。
学习英雄人物的伟大精神，将其内化为自己成长的指导和动力。
3、情感态度与价值观。
培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
二、教学重点。
了解王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹，并学习为人民服务的精神。
三、教学难点。
理解王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹，在改革开放和社会主义建设时期，学习为人民服务的精神。
四、教具准备：多媒体课件五、教学方法：讲授法、讨论法、启发诱导法六、课的类型：新授课七、课时安排：一课时八、教学准备：1、通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
2、寻找自己身边的人身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
3、培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
九、教学过程：将学生组成三个小组，分别命名为王进喜小组；焦裕禄小组；雷锋小组；每小组15人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。
各组负责收集其中一位英雄人物的资料，可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等，先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。
每小组的活动时间为4分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。
２０世纪五六十年代，是创业的年代。
中国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年。
意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。
在他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。
民主革命和战争年代涌现出许多革命英雄，王进喜、焦裕禄、雷锋就是他们先进的代表。
一、“铁人”王进喜。
1、事迹：（1）石油工业的优秀代表。
（2）是新中国工业战线的先进典型。
通过播放视频，让学生了解王进喜的故事。
第一小组讲述王进喜的故事。
【教案】冀教版历史八下艰难时代的创业英雄教案
【关键字】教案
第11课艰难时代的创业英雄导学案
一、课程标准
讲述王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
二、教学目标
1.知识与能力：结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解王进喜、焦裕禄等先进人物可歌可泣的模范事迹。
认识中共八大后的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，是全国人民团结一致、同心同德、艰苦创业的十年，更是英雄辈出的十年。
2. 过程与方法：主要由学生自学，首先阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜集到的资料等以“故事会”的形式开展，之后进行讨论并完成观后感或心得，使学生都参与进来，最终认识到要学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，感悟和学习这些英雄人物艰苦创业、贡献为民的伟大精神，进一步树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。
三、重难点
重点：了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
难点：理解艰难时代的创业英雄所体现的艰苦创业、贡献为民的伟大精神。
四、教学方法
自学、观看录像
五、教学媒体：多媒体教学设备
六、课时安排：1课时
八．教学反思
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北师大版八年级历史下册《二单元 建设之路的曲折探索 第8课 艰苦创业年代的英雄模范》公开课教案_11
3、中国人民的好儿子雷锋：______是沈阳军区某部运输连班长，他在平凡的岗位上，以“甘当螺丝钉”的精神，全心全意为人民服务。1962年8月，他因公殉职。毛泽东发出“________”的口号。
请一位学生阅读学习目标并且分析核心内容。
激发学生探究的欲望
导学预习
一、找一找教师做出预习要求，通览课文，对照基训中预习自测试题，从课文中找到答案。并完成以上题目。
二、查一查教师做出检查方法和要求：用红笔进行批改并帮助对方纠正错误，实现兵教兵。
三、说一说找一学生将自己的答案说出来，全体学生进行订正，
四、记一记结合自己所作出的正确答案和对方帮助改正过的答案，进行快速记忆。组间结对互相提问，督促学生对基础知识掌握。
八年级历史下册第8课艰苦创业年代的英雄模范教学课例：设计教师：
课题
第8课艰苦创业年代的英雄模范
课型
新授课
学习目标
1、讲述王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
2、学习英雄人物的伟大精神。
学习重点
王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物及其事迹
学习难点
先进人物身上所体现出来的伟大精神和优秀品质。
出示中考链接题目（一）精挑细选
◆（2017·江苏南京）1．“他身上体现出来的'铁人精神'，激励了一代又一代中国工人。”“他”的典型事迹是（）A．研制原子弹B．参加石油会战C．治理兰考灾害D．培育杂交水稻
◆（2017·内蒙古呼和浩特）2．20世纪60年代，王进喜、焦裕禄、邓稼先等先进人物作出的共同贡献是（）A．推进了工业化的实现B．改变了农业落后的面貌
北师大版历史八年级下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》教学设计
北师大版历史八年级下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》教学设计一. 教材分析本课《艰苦创业年代的英雄模范》是北师大版历史八年级下册第8课，主要介绍了在新中国成立后，我国人民在党的领导下，艰苦创业，奋发向前，出现了一批英雄模范人物。
教材通过讲述毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及普通人物如雷锋、焦裕禄等感人故事，展示了当时人民奋发向前、为国家建设作出巨大贡献的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史有一定的了解。
但在情感态度方面，学生可能对于艰苦创业年代的英雄模范人物认识不足，对于他们的精神风貌和价值观念的理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受英雄模范人物的崇高精神，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，人民在党的领导下艰苦创业，奋发向前的历史背景；掌握毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及雷锋、焦裕禄等普通人物的感人故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受艰苦创业年代的英雄模范人物的崇高精神，激发学生的爱国情怀，培养他们奋发向前的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及雷锋、焦裕禄等普通人物的感人故事。
2.教学难点：理解艰苦创业年代的英雄模范人物的精神内涵，激发学生的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境，感受英雄模范人物的精神风貌。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，查找资料，提高学生的历史素养。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料，如书籍、文章等。
北师大版八年级历史下册《二单元 建设之路的曲折探索 第8课 艰苦创业年代的英雄模范》公开课教案_17
第8课艰苦创业年代的英雄模范【课程标准】了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
【教学目标】1、通过搜集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2、小组展示、讲述英雄人物，培养学生语言表达能力和概括能力，同时培养学生合作探究能力、查找资料能力、团队合作精神等；3、学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的动力。
【教学重难点】1、重点：学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的动力；2、难点：如何让学生内化英雄人物的精神和理解其精神的时代性；【课前准备】1、按照自愿原则将学生组成7个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“雷锋小组”“现代人物小组”等。
每组自行选出组长，由组长负责组织小组活动。
2、各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。
【活动过程】导入：教师：我们这节课讲人物，在这之前我们先来看三张图片：请说出他们是谁，并简述他们的主要事迹！1、图片展示近代历史人物，学生分别说出图片中的人物及其主要事迹；2、问题：上述人物在人生追求上有哪些共性？3、教师讲述：他们为国家的独立、民族解放奋战不已，甚至牺牲自己的生命，如果用一个词来概括他们，那就是“英雄”。
而在上个世纪五六十年，为了国民经济的恢复和发展，社会各领域出现了典型的创业英雄，他们是谁呢？4、展示课题和课标。
（设计意图：从学生熟悉的人物导入新课，调动课堂学习氛围。
同时讲述近代英雄，为新课的内容做铺垫。
）讲授新课：1、问题：英雄出现具有特殊的时代性，那么本课的人物出现的时期及其时代背景是什么？2、教师总结分析：1956年随着三大改造的完成，最终确立了社会主义制度。
1956—1966年我国开始进行社会主义建设的探索，由于缺乏建设的经验，出现了“大跃进”、人民公社化运动等重大失误，经济建设遭受严重挫折，但国民经济总体仍不断发展。
八年级历史下册 第8课 艰苦创业年代的英雄模范教案 北师大版
第8课艰苦创业年代的英雄模范〖教学目标〗通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
〖教学方法〗提前两周布置任务，进行准备。
１. 按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。
每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。
２.各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。
对需要制定课件的小组进行相应的指导。
每小组的活动时间为５分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。
３. 对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。
４. 鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。
５. 由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。
评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。
６. 教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。
〖教学重难点〗了解王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹，并学习他们的为人民服务的精神。
〖板书设计〗〖教学过程〗导入教师说明：２０世纪五六十年代，是创业的年代。
中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。
他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。
“江山代有才人出”，中华人民共和国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系兰考，感人至深；“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
初中历史必备：走近创业年代的英雄教案
初中历史必备：走近创业年代的英雄教案走近创业年代的英雄教案作为一门关于过去的学科，历史不仅为我们展示了古代文明的辉煌和悲壮，也让我们了解到了现代社会的诞生和发展过程。
作为学生们的历史老师，我们需要为他们创造一个既能让他们感受历史，又能引发他们对未来的思考与探索的教学环境。
本文将为大家介绍一节关于创业英雄的历史课的教案，希望能为您的教学工作提供一些有益的思路和参考。
一、教学目标通过本课的学习，学生们将会：1.了解中国传统商业的发展历程和中国改革开放以来的市场经济发展；2.熟悉中国现代创业英雄的代表人物和其重要贡献；3.培养学生对创业精神的认识和理解，增强其对于将来成为有用的社会人才的信心和决心。
二、教学内容本节课的主题是“创业英雄的故事”，主要包括以下内容：1.中国传统商业的发展历程和现代市场经济的诞生与发展。
2.中国现代创业英雄的表人物和其重要贡献。
3.创业精神的内涵和重要价值。
三、教学过程1.导入（5分钟）请学生们看一段视频，让他们看看视频中的情节，思考创业的定义是什么，以及创业对于一个人、一个社会有什么样的意义，学生们可以回答这些问题。
2.呈现中国传统商业发展（20分钟）通过PPT等方式介绍中国近代及近现代传统商业的发展历程，让学生了解中国传统商业的发展与现代市场经济的诞生有什么联系，这一部分主要可以通过“商人家庭”、“商圈”、“官商合作”等方面呈现。
3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生们讨论哪些中国现代创业英雄是他们熟知的，这些创业英雄的经历让学生有何样的感慨、哪些值得学生们借鉴的。
同时，引导学生们探究这些创业英雄是如何通过自身的努力、天赋等因素成为了成功的创业者。
4.呈现中国现代创业英雄（20分钟）通过PPT等方式呈现中国现代创业英雄的代表人物，让学生们了解他们的创业过程、思想、贡献等，可以通过“马云”、“马化腾”、“程维”等人的介绍来呈现。
5.谈论创业精神（20分钟）引导学生们谈论什么是创业精神，它的内涵和重要价值是什么，学生们可以从创新、自信、敢于冒险等方面进行讨论，并且学生们可以谈论这些创业精神的重要性。
北师大版八年级历史下册《二单元 建设之路的曲折探索 第8课 艰苦创业年代的英雄模范》公开课教案_15
第8课艰苦创业年代的英雄模范教学设计
〖教学目标〗
1、了解他们的主要事迹。
2、学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
3、寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
〖教学重点〗
分析英雄人物的伟大精神
〖教学难点〗
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。
〖教俱〗
多媒体
〖教学过程〗
一、复习中共八大P38
1、当前主要矛盾和主要任务（学生齐读）导入
二、板书课题：艰苦创业年代的英雄模范
阅读引言明确：
1、艰苦创业年代是指
2、英雄模范代表：
三、快速略读课文，回答下列问题。
1、“铁人”（），他的口号（）。
2、“县委书记的好榜样”（）。
3、“甘当螺丝钉”( )。
四、分组研读讨论英雄模范所体现出的精神。
1、小组长，组织好讨论，做好记录并选一名代表发言。
王进喜：
焦裕禄：
雷锋：
2、听音乐再次感受英雄模范的光辉形象
3、看图感悟。
4、创业年代的英雄人物身上有哪些共同的品质？
五、拓展：
1、本节课中我学到了什么？
2、在以后的学习生活中我能做到哪些
六、当堂训练
填充图一题
七、课堂小结
八、布置作业
1、搜集有关感动中国人物的事迹在班上交流。
2、开展雷锋名言推荐活动，要求说明推荐理由。
九、板书
1、“铁人”（），他的口号（）。
2、“县委书记的好榜样”（）。
3、“甘当螺丝钉”( )。
十、教学反思。
艰苦创业年代的英雄模范优秀教案
艰苦创业年代的英雄模范【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过收集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹；2．学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
（二）过程与方法目标1．寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德；2．培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力；3．学习查找、分析历史资料的方法，培养积极合作、主动交流的意识。
（三）情感态度价值观目标1．王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革；2．焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神值得后人缅怀和学习；3．雷锋乐于助人的代表，为国家和他人贡献自己的一生。
【教学重点】王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。
【教学难点】如何由人及史，以点带面，反映1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。
【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】一、导入新课在民主革命和战争年代，涌现出许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、邓稼先、焦裕禄就是器重他三个先进的代表。
二、学习新课（一）“铁人”王进喜是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表。
是新中国工业战线的先进典型。
被誉为“铁人”。
体现了艰苦奋斗的“铁人”精神。
（二）“县委书记的榜样”焦裕禄治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。
他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。
被誉为“县委书记的榜样”。
（三）“雷锋之歌”1．用PPT出示一张雷锋的照片，问学生：你能为我们介绍一下这个人吗？（大部分学生都能认出雷锋的图片，让他们说说这个人。
八年级历史下册第二单元建设之路的曲折探索第8课艰苦创业年代的英雄模范教案1北师大版【2019-2020学年度】
情感态度与价值观
通过本课学习，学生感悟和学习王进喜、焦裕禄、雷锋 的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神，树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。
教学重点难点
教学
重点
了解中共八大后10年间的创业英雄王进喜、焦裕禄、雷锋等人的模范事迹，知道他们是我们社会主义建设曲折发展过程中艰苦创业的代表。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入新课：
“如果你是一滴水，你是 否滋润了土地? 如果你是一线阳光， 你是否照亮了一分黑暗?如果 你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?“说以上话的人是雷锋(见右图)。他是我国社会主义建设时期涌现的先进人物之一。
5分钟
下载
雷锋
过程与方法
图片
H
F
帮助理解
3分钟
下载
① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C. 举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
教学目标
知识与
技能
了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；
体会中共八大后的10年是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年，也是全国人民团结一致，同心同德、艰苦创业的10年。
初中历史《艰苦创业年代的英雄模范》优质教学课件
战斗在生产第一线
“ 铁人”语录
石油工人一声 吼 ，地球也要抖 三 抖。
宁可少活二十 年，拼命也 要 拿下大油 田！
有条件要上，没 有条件创造条 件 也要上！
断 抛 云 拐 霓 杖 ，， 一 四 吼 肢
“铁 人 精 神 ” （艰苦创业的精神）
请 听一听图 片背后的 故事。
1接96见6 年石油10战月线周先恩进来单在位北代京1969 年毛泽东和王进喜亲切握手
表时同王进喜握手
“铁人”一直在路上！
如今的 1205 钻井队是
一支年轻充满战斗力的队 伍，在十九大精神的鼓舞 下，他们大喊：“我们是一 支听党话，跟党走的队伍 ，不忘初心，砥砺前行。 努力把铁人精神打造成行 业精神，并代代传承下去 ，撸起袖子加油干！”
阅读教材 P48 和材料，解决下列 问
1. 为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆
人”的优秀代表是A（ ）
A. 王进 喜
B. 邓稼 先
C2书 记..2的焦0榜裕世样禄纪”是6C0（年D光代）. 黄，继我国出现的“县委
A. 王进喜
B. 邓稼
C. 焦裕禄
先
D. 黄继
3. 标志着我国石油基本自给的事件是B（ ）
A. 胜利油田建成
B. 大庆油田建成
教学目标
1 、阅读教材和资料，了解他们可歌可泣的英雄 模范事迹。
2 、学习英雄人物的主要事迹，感悟他们的艰苦 创业、廉洁奉公、奉献为民的伟大民族精神。
3 、学习英雄人物的伟大精神，树立爱国情怀， 并主动将其内化为自己成长的动力。
铁人 王进喜
县委书记的 榜样
焦裕禄
解放军好 战 士雷 锋
" 做雷锋精神的种子 " 让先进精神遍地 开
初二历史艰难时代的创业英雄教学设计
初二历史艰难时代的创业英雄教学设计
【摘要】教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面就为您奉上精彩教案初二历史艰难时代的创业英雄教学设计”。
教学设计思路
本课可作为一堂活动与探究课。
主要由学生自学，首先阅读教材和观看录像、图片，之后进行讨论并完成观后感，或将课前搜集到的资料等以故事会的形式进行讲述，使学生都参与进来。
在这一过程中，重温社会主义建设时期的历史，真切地了解和体会社会主义建设时期给人民的精神风貌和社会发展带来的巨变，培养热爱祖国、热爱社会主义的情怀和努力向英雄模范人物学习的品德。
本着发挥历史的实用性的原则，最终将本课的主题上升到学习英雄模范人物的崇高精神并运用到实际生活中，从自己身边的小事做起，做新时代的小雷锋”这个高度上来。
教学目标
【知识与能力】
了解在十年建设探索中的英雄人物及事迹。
通过对十年建设时期模范英雄人物及其事迹的了解，培养学生见微知着的能力。
八年级历史走近创业年代的英雄1
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四、活动准备（建议1课时）
提前一周布置任务，进行准备。 教师准备：
1.建议学生按不同领域的英雄人物分组，如科 技英雄、劳动模范、党的好干部、雷锋和雷锋式的 英雄们等。
2.教师适当查找资料如图片、文字、影像等给 学生提供一定的帮助，并鼓励学生积极参与，放手 学生，多种形式去展示他们的探究成果，给他们足 够的自由发挥空间。
一、活动目标
1.通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷 锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
2.学习英雄人物的伟大精神，并努力将其 内化为自己的指导和动力。
3.寻找自己身边的榜样或英雄，学习他们 的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。
4.培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会 调查的能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、学情分析
由于远离那个时代，学生对那些英雄人物 不很了解，但对雷锋还有一定了解。所以，学 生有一定的知识储备，另外，在学生的成长道 路上，他们也或多或少了解一些英雄人物，心 目中也有他们的英雄，同时他们也需要榜样的 力量去激励他们不断进步，使他们的人生更有 意义、更加完美。因此，本课在学习了解创业 时代英雄同时，还应适当拓展，增加新时期的、 他们身边的英雄人物，给他们一定的发挥空间。
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第8 课艰苦创业年代的英雄模范
教学设计
主备人：
学习目标
1、讲述王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为
人民服务的事迹。
2、学习英雄人物的伟大精神
学习重点：王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物及其事迹
学习难点：先进人物身上所体现出来的伟大精神和优秀品质。
学习提示：材料阅读、比较分析。
一、导入示标
中共八大后的10 年，是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10 年，也是全国人民团结一致、同心同德艰苦创业的10 年。
这一时期，涌现出一批感动中国的英雄模范人物，强烈影响着我们的社会，震撼
了人们的心灵。
王进喜、焦裕禄、雷锋成为这个时代的典型和象征。
我们今天对他们陌生了吗？在改革开放和社会主义现代化建设的今天还需要他们那种精神吗？我们今天还有像他们那样的英雄吗？这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。
今天，就让我们走近这些英雄，和他们一起对话。
二、自学质疑
（一）预习检测：
1、“铁人”王进喜：是玉门油矿1205 钻井队的队长。
他带领全队工人到
参加会战，打出了大庆油田的第一口油井。
王进喜成为我国石油工人
艰苦创业的一面旗帜，被群众誉为“”。
2、党的好干部焦裕禄：于1962 年到河南省兰考县担任县委书记。
为改变兰考的落后面貌，他深入群众、摸清灾情、忘我工作，直至生
命的最后一息。
3、中国人民的好儿子雷锋：是沈阳军区某部运输连班长，他在
平凡的岗位上，以“甘当螺丝钉”的精神，全心全意为人民服务。
1962
年8月，他因公殉职。
毛泽东发出“”的口号。
（二）质疑问难：
三、探究交流：
每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动书写着美丽的篇章。
在探索社会主义道路过程中，涌现出众多的历史的楷模。
今天，，就让我们带着对英雄的崇敬，一起走进那些艰苦的岁月！
■走进创业年代的英雄
读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。
请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：
图一图二图三
（1）你知道上述三幅图片分别是新中国社会主义建设过程中的哪些英雄人物？
（2）无论是伟人还是凡人，他们的贡献都体现了共同的精神。
上述历
史人物的贡献体现了哪些共同的精神？
■感受英雄的高贵品质
“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19 年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽”
----2009 感动中国十大人物：烛照深山之李桂林、陆建芬
(1)结合创业年代英雄人物的行为和事迹，谈谈你对李桂林、陆建芬两位老师甘于清贫，教书育人有什么看法？据此，你认为人生的真正价值是什么？
■学习英雄的伟大精神
现今社会仍不乏存在着那些舍己救人、不怕牺牲的英雄人物，他们心系社会、关爱他人的优秀品德，以及众志成城、团结协作的集体主义精神都是我们学习的榜样。
(2)我们身边有哪些令你感动的事迹？请讲我们班级老师或者同学无私
奉献的一个事例，并谈谈你的感受？
四、训练反馈：
（一）精挑细选
◆（2017·江苏南京）1．“他身上体现出来的'铁人精神'，激励了一代又一代中国工人。
”“他”的典型事迹是（）
A．研制原子弹B．参加石油会战C．治理兰考灾害D．培育杂交水稻
◆（2017·内蒙古呼和浩特）2．20 世纪60 年代，王进喜、焦裕禄、邓稼先等先进人物作出的共同贡献是（）
A．推进了工业化的实现B．改变了农业落后的面貌C．实现了科教兴国的梦想D．弘扬了艰苦创业的精神
◆（2017·海南）3. 社会发展需要正能量。
王进喜、焦裕禄、邓稼先等人身上体现出的时代精神是（）
A. 国际主义
B. 无私奉献
C. 救亡图存
D. 居安思危
◆（2017·湖北随州）4．他带领人民艰苦奋斗，治理灾害，开始改变当
地贫穷的面貌：病故前要求“埋在沙滩上”，“也要看着把沙丘治好”。
这位被称为“党的好干部”的模范人物是（）
A．雷锋B．王进喜C．邓稼先D．焦裕禄
◆（2017·湖南娄底）5．如果要拍摄一部以共产党员全心全意为人民服务为主题的影片，最合适的素材是（）
A．上甘岭战场，黄继光舍身堵枪眼B．兰考盐碱地，焦裕禄带病治风沙
C．紫竹林租界，义和团抗ft侵略军D．北京菜市口，谭嗣同慷慨赴刑场
◆（2017·湖北孝感）6．作发我国重要的民族精神之一，它产生于我国社会主义道路探索时期，是对中华传统美德的继承和升华，也是对我党我军优良传统的继承和发扬。
时至今日，它已经越了时空、跨越了国界，被世界几十个国家的人们所接受，它是（）
A．五四精神B．长征精神C．延安精神D．雷锋精神
（二）阅读探究
文字资料是历史资料中最常见的一种形式。
学会概括、正确
分析将对我们学习历史有重大的帮助。
阅
读下面的材料，回答相关问题。
“两弹一星”的研制工作者们，是一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍。
他们在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞
辛劳，克服了各种难以想象的艰难险阻，经受住了生命极限的考验。
他
们运用有限的科研和试验手段，依靠科学，顽强拼搏，发愤图强，锐意
创新，突破了一个个技术难关。
他们所具有的惊人毅力和勇气，显示了
中华民族在自力更生的基础上自立于世界民族之林的坚强
决心和能力。
“两弹一星”的研制成功，是中华民族为之自豪的伟大成就。
为了在新
形势下大力弘扬研制“两弹一星”的革命精神和优良传统，党中央、国务院、中央军委决定，对当年为研制“两弹一星”作出突出贡献的23 位
科技专家予以表彰。
(1)在每一个巨大成就的背后，都有一群默默奉献的人，他们有的名垂
青史，有的连名字也没有留下，你应该学习他们哪些品质？
(2)本课学习的历史人物将对你的生活和学习产生哪些影响？
五、学习感悟：
绝大部分英雄都是由平凡的人成长起来的，我们今天在这里学习他们的丰功伟业，就是要以他们为榜样，结合自己的实际情况，树立自己的正确人生目标，通过不懈的努力，实现自己的人生价值。
学完本课，
难道你的心中没有一丝涟漪？
我想说：
•教后反思。