《与朱元思书》基础知识训练含答案

《与朱元思书》基础知识训练一、文学常识：1.吴均，＿＿＿朝＿＿＿文学家。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”。

本文是吴均写给朋友朱元思的一封信，文中描绘的富春江美丽的风景，描绘异水时，抓住了的特点，在描绘奇山时，紧扣的特征。

同时借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

二．按原文字形填空横柯上（）直视无（）窥谷忘（）负势（）上互相轩（）嘤嘤成（）（）飞（）天经纶（）三、重点字词：（一）词类活用现象：猛浪若奔（＿＿＿，互相轩邈（＿＿＿）从小丘西行百二十步（＿＿＿）斗折蛇行（＿＿＿）其岸势犬牙差互（＿＿＿＿）（二）通假现象：蝉则千转不穷（＿＿），窥谷忘反（＿）；略无阙处（＿＿）（三）一词多义：绝：奇山异水，天下独绝（＿＿＿），猿则百叫无绝（＿＿＿）；绝多生怪柏（＿＿＿）沿溯阻绝（＿＿）率妻子邑人来此绝境（＿＿）佛印绝类弥勒（＿＿＿）自：自三峡七百里中（＿＿）自非亭午夜分，不见曦月（＿＿）自富阳至桐庐（＿＿）清：以其境过清（＿＿）水尤清冽（＿＿）清荣峻茂（＿＿）四、解释下列加粗的词。

1．从流飘荡，任意东西（）2．奇山异水，天下独绝（）3．急湍甚箭，猛浪若奔（）4．负势竞上，互相轩邈（）5．猿则百叫无绝（）6．经纶世务者（）五、翻译句子：1、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、负势竞上，互相轩邈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、急湍甚箭，猛浪若奔。

六、理解默写：1、《与朱元思书》总写富春江奇丽景色的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．写水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．写水流湍急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．写山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．从听觉侧面写山的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．文中议论抒情的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．写树木茂盛的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、选出下列各组中的加点词的意思相同的一项（）A.蝉则千转不穷．欲穷．其林。

B.猿则百叫无绝．哀转久绝．。

C.横柯上．蔽负势竞上．D. 直．视无碍争高直．指八、阅读文章与朱元思书，答文后题。

1、指出下列各句中有通假字的一项是( )A.风烟俱净，天山共色。

B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。

D.疏条交映，有时见日。

2、下列句子不是骈句的一项是( )A.从流飘荡，任意东西。

B.自富阳至桐庐，一百许里。

C.夹岸高山，皆生寒树。

D.负势竞上，互相轩邈。

3、指出下列句中加点词的活用特点。

①风烟俱净：______________ ____ ②望峰息心：_________________ ___ _4、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________6、作者是如何描摹奇山异水？提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

_______________________________________________________________7、在横线上仿写句子“读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；。

总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

”九、[探究拓展训练]与陈伯之书（节选）丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。

将军独无情哉？想早励良规,自求多福。

1、下列加点词语意思不完全相同的一项是( )A．见．故国之旗鼓每见．壁间题字 B．杂花生树．，群莺乱飞摆扑丛树．中C．廉公之思．赵将学而不思．则罔 D．人之．情也故少之．日，得学之功十五2、文中描写景物的句子是3、“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是4、文中的“将军”指代（）A．廉颇 B．吴起 C．陈伯之 D．丘迟5、翻译下面的句子：廉公之思赵将，吴子之泣西河译文：《与朱元思书》参考答案一---六（略）七. B八、阅读语段，答文后题。

1、C2、B3、①形作动消失②使动用法使……平息4、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活爱慕美好自然，避世退隐6、示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。

鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。

主要运用了衬托的手法。

7、示例：读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意九、[探究拓展训练]1、C2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

3、人之情（人的思乡之情）4、C5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

《与朱元思书》参考答案一---六（略）七. B八、阅读语段，答文后题。

1、C2、B3、①形作动消失②使动用法使……平息4、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活爱慕美好自然，避世退隐6、示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。

鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。

主要运用了衬托的手法。

7、示例：读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意九、[探究拓展训练]1、C2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

3、人之情（人的思乡之情）4、C5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

《与朱元思书》参考答案一---六（略）七. B八、阅读语段，答文后题。

1、C2、B3、①形作动消失②使动用法使……平息4、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活爱慕美好自然，避世退隐6、示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。

鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。

主要运用了衬托的手法。

7、示例：读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意九、[探究拓展训练]1、C2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

3、人之情（人的思乡之情）4、C5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

《与朱元思书》参考答案一---六（略）七. B八、阅读语段，答文后题。

1、C2、B3、①形作动消失②使动用法使……平息4、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5、其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活爱慕美好自然，避世退隐6、示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。

鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。

主要运用了衬托的手法。

7、示例：读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意九、[探究拓展训练]1、C2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。

3、人之情（人的思乡之情）4、C5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。

十三、中考例题阅读下面课内文言文，完成1—7题。

（甲）风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（乙）崇祯五年十二月，余往西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。

天与云与水上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：＂湖中焉得更有此人！＂拉余同饮，余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：＂莫说相公痴，更有痴似相公者！＂1．文言文阅读重在积累。

请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。

2．甲文从听觉方面描写景物的对偶句是。

3．甲文情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（）A一百许里 B百千人大呼C千百成峰D赏赐百千强5、翻译。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）湖中焉得更有此人！6.写景是游记的重点，试用自己的话将乙文中湖中雪景描绘出来。

7.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？8．简单赏析甲文中画线句子的写法。

十三、中考例题（一）阅读下面课内文言文，完成1—8题。

1．飞奔的马通“返”乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。

看到这些幽深的山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘返。

2．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

3．流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。

4、A（A的“百”是实指，指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指，表“很多”之意）5、（1）急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。

（2）湖中怎么能还有这个人6.示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。

如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。

（直接翻译原文也可）7.他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。

8．该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明《与陈伯之书（节选）》译文暮春三月之时，江南碧草萋萋，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。