浅谈动漫在小学美术教学中的应用

浅谈动漫在小学美术教学中的应用

【摘要】动画和漫画因为其独特的艺术魅力而被孩子们所喜爱。如将动漫融入小学美术教学中来，其在教学中所能产生的影响将是不可低估的。笔者认为，动漫在教学情境的创设和学生综合审美素质的培养方面有着很大的应用价值。而怎样合理的将动漫的造型、用色、技巧、创作方式等适当的运用到美术教学中来，还存在着一系列需要解决的问题，值得我们每一位美术教师进行思考和探索。

【关键词】动漫美术教学应用

为了全面反映中国城乡儿童阅读现状，2011年中国少年儿童新闻出版总社低幼读物出版中心进行了一次大规模的儿童阅读调查。在一个月的时间里，出版中心面向全国31个省、市、自治区、直辖市，发放了80多万份问卷进行阅读调查，发布了2011年度的儿童阅读调查报告。调查报告中显示，动画片以“35.45％”的比例成为孩子们喜欢的阅读形式之首。动漫因为其独特的艺术魅力而被孩子们所喜爱。无独有偶。在笔者的调查中发现，本校中高年级的学生中有81％的学生对动画和漫画感兴趣，其中一半以上的学生非常喜欢动漫，并且每天至少花费了两小时或以上的时间在看动画或漫画。

动漫对小学生甚至整个社会都产生着不可估量的影响。以2005年推出的国产原创系列电视动画片《喜羊羊与灰太狼》为例，我们就可以从中窥探到动漫的巨大影响力。这部国产动画片不光在国内，甚至在香港、台湾、东南亚等国家和地区也风靡一时。时至今日，《喜羊羊与灰太狼》这部卡通已是家喻户晓，网上甚至热传着这样一句话：嫁人要嫁灰太狼，做人要做懒羊羊。由此可见，这群羊的推动力实在是不可小觑。

事实上，每一个孩子都对动漫有着强烈的兴趣。中央教育科学研究所刘万岑曾经谈到，学生在美术课上的45分钟不能够集中注意力，但平时却可以花好几个小时画卡通形象。而将动漫融入小学美术教学中来，其在教学中所能产生的影响将是不可低估的。

一、利用动漫创设教学情境，以趣激趣

著名的加拿大传播学者马歇尔·麦克卢汉(Marshall Mcluhan)认为一切传播媒介部是人类感官的延伸。如印刷是眼睛的延伸，收音机是耳朵的延伸等。在传统的美术教学中，印刷媒介的应用可谓是达到了极致，如报纸、杂志、课本、图片等等，学生更多的是使用自己的视觉感官来进行知识的学习。在信息技术大爆炸的现代社会，单一的感官方式显然已经不能使学生感到满足，并逐渐感到厌倦，取而代之的是多种媒介形式对个体的感官作用。而动漫中的图像、个性化的符号、色彩、音乐、动作等多元素的综合表达，可以充分调动学生的视觉、听觉甚至肢体等多种感官进行学习，可使学生得到最佳的学习效果。笔者在进行小学五年级《周末日记》一课的教学中，就利用动漫进行课堂情境的导入，收到了很好的效果。为了使学生更好的进入周末生活的情境，笔者特意制作了一个动漫音乐短片。

在这个短片中，一个动漫形象的小女孩回忆自己和家人出去郊游的情景，欢唱自己的快乐心情。教学中，学生通过观看动画短片，更形象的体味到了周末生活的愉快和轻松，有很多学生在观看时和动画中的小女孩一起唱起了熟悉的歌谣。可以说，这一课的动画导入极大的调动了学生的积极性，吸引了他们的课堂注意力，为笔者的下一步教学开了一个好头。

二、在教学中利用动漫提高学生的审美能力

德国著名诗人席勒说道，想使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人以外，再没有其它的途径。一部优秀的动漫作品其实可以使学生了解多种美术形式。动漫中融绘画、音乐、表演、影视等于一体，综合了众多的艺术形式，能够充分调动学生的视觉、听觉感知，引发学生的审美感知，培养其综合审美能力。笔者在进行三年级的美术课《风来了》的教学中，就引导学生欣赏日本动画电影《风之谷》，挖掘其背后的深意。《风来了》一课要求学生对风进行绘画表现。住进行绘画创作之后，笔者特别利用动画电影《风之谷》对学生进行了拓展思维的引导。电影《风之谷》是由日本著名漫画家宫崎骏的同名漫画改编，讲述了在未来世界的小国“风之谷”，利用海风抵御毒虫进攻的故事。小国中的少女娜乌西卡用她的智慧和爱心化解了谷民和王虫之间的多次矛盾。很多学生部看过这部动画电影，但大多只是知道剧情，对其内涵并不了解。笔者通过对这部电影的作者、原版漫画、人物设定等方面的剖析，引导学生理解电影所表达的深意，培养学生的环保意识：只有尊重生命的价值，顺应自然的出路，人类才能得以与动物的世界共存。

近几年，动漫文化正逐渐为教育领域所重视，并被视为了美术课程中不可缺少的一部分。比如湘版美术教材三年级上册中的第2课《卡通大亮相》、岭南版美术教材第四册第2课《可爱的卡通形象》、人教版美术第七册第20课《漫画与动漫欣赏》等等。但同时我们也应注意到，并不是所有版本和年级的美术教材都包含有动漫的内容。而在有动漫内容的美术教材中其所占比例也相当少。怎样合理并将动漫的造型、用色、技巧、创作方式等适当的运用到美术教学中来，还存在着一系列需要解决的问题，值得我们每一位美术教师进行思考和探索。

幸运的是，在湖南，关于动漫与美术教学的研究已经慢慢形成了一定的理论和实践基础。2004年，宏梦卡通有限公司和蓝猫卡通有限公司总结十多年动漫原创经验，提出“儿童成长关键在于心理潜能培养”的理沦，倡导实施“以美育心、以美养性、以美促能”的教学手段，在国内首开“动漫课堂教学”先河并成功引入实践，为我国教学理论建设和教学实践活动开辟了一条崭新的道路。但是湖南的动漫教学主要焦点集中住幼儿教学中，对小学中高年级的美术动漫教学研究并无较大关注。所以，动漫和美术教学的完美结合还需要美术教育工作者的深入探索和实践，未来任重而道远。

(作者单位：茂名市第十七小学)

编辑张华利