三年级语文上册 19《牛顿在暴风雨中》一课一练(无答案) 沪教版
三年级语文上册 19《牛顿在暴风雨中》一课一练(无答案) 沪教版
19牛顿在暴风雨中
班级姓名得分
课前预习：
1、正确流利地朗读课文。
2、比一比，再组词。
扰（）撑（）泛（）蓬（）
拢 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( )
课后练习：
1、选词填空
向像
（1）、站在东方明珠电视塔上（）下看，公路上的小汽车就（）块块栏木在移动。
（2）我要（）班里的好学生看齐。
2、照样子，运用恰当的动词把句子写具体。
例：妈妈寻找牛顿。
妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。
（1）、妈妈拖地板。
（2）、我找资料。
3、阅读短文，完成练习。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。
每跳一次，他都测量一
下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。
有几次他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就
像一只蝙蝠。
牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。
他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。
选择合适的义项填空。
（填序号）
“浑”在词典中的解释有：①浑浊②糊涂，不明事理③全满
浑身（）浑蛋（）浑水（）
（2）、根据画线句子提出问题并解答。
问题：
回答：
（3）把下面的被子句改为把字句。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的
（4）、回答问题。
联系课文内容，说说牛顿是个怎样的孩子？。
三年级上册语文教案牛顿在暴风雨中9 沪教版()
三年级上册语文教案牛顿在暴风雨中9 沪教版(）三上19、牛顿在暴风雨中(沪教版)教学设计教学目标：学习本课10个生字，理解和积累9个词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文7、8节。
3、初步学习根据句子矛盾之处提出问题。
4、了解牛顿在暴风雨中测量风力的做法，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。
教学重难点：1、研读第7小节，读懂每句话的意思，概括说清牛顿在暴风雨中怎么做的。
2、围绕“好奇”一词，用文中的事例将句子“牛顿有很强的好奇心。
教学过程：一、话题导入，揭示课题1、你对暴风雨的印象是什么？（可怕，灾害）板书：暴风雨。
（暴——书写指导）师：暴风雨真是太可怕了，人人避之不及！2、结合实际，引导质疑。
师：你会在暴风雨来临时做些什么呢？（躲在家里，不敢出门）3、补板书：19.牛顿在。
（顿——顿左边的的最后一笔：竖提）师：可是有个人跟我们不一样，他偏偏要出现在暴风雨中，他是谁？简介牛顿4、齐读课题。
师:今天我们要学的是牛顿小时候的一个故事，这个故事发生在暴风雨中，一起读读这个课题。
围绕课题提问题。
师：读了课题，你有什么疑问吗?(牛顿在暴风雨中干什么？牛顿为什么出现在暴风雨中？这场暴风雨是怎样的？)二、初读课文，感受暴风雨的猛烈，了解作者的表达方式这场暴风雨有什么特点？牛顿在暴风雨中干什么？我请10个小朋友来分小节读课文，其他人边听边找找答案。
2、出示：公元1658年9月3日一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。
3、现在谁能来回答，说说这是怎样的一场暴风雨。
找到句子中的词来描述这是一场怎样的暴风雨？（罕见、特大）理解：罕见——近义词：少见，平时很少见到的特大——特别大袭击——乘敌不备时攻击，这里指突然来临，说明暴风雨的猛烈泛滥——是指江河湖泊的水溢出来。
4、指明同学读这句话。
（强调特大）全班一起读这句话。
5、师：我们还可以从哪些地方感到受到这是场罕见的特大暴风雨。
6、出示第1节：公元1658年9月3日一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。
三年级上语文课件-19.牛顿在暴风雨中丨沪教版.doc
这个时候，牛顿真的被大风“刮
跑”了。不过，是他自己心甘情愿的 。
三年级上语文课件-19.牛 顿在暴风雨中丨沪教版
.doc
2020/9/3
hǎn
罕见
fēng
发疯
xí fàn làn
袭击 泛 滥
péng chēng
斗篷 撑开
bó
Hale Waihona Puke kuàng rǎo心甘情愿 脖子 空旷 打扰
犹忧优
篷（斗篷） 蓬（蓬松）
（什么时候）,牛顿为了（什么） ， 在暴风雨中（干什么），他的妈妈看 了后,决定 （干什么） 。
公元1658,年牛9顿月3为日了 ，在测量暴风风力雨中 ，他的妈妈不看停了地后跳,决定 。 让牛顿上研究条件好些的中学
公元1658年9月3日，一场罕 见的特大暴风雨袭击了英国。河 水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿 佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕 见的特大暴风雨袭击了英国。河 水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿 佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕 见的特大暴风雨袭击了英国。河 水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿 佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕见的特 大暴风雨袭击了英国。河水泛滥，树木 连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱 地响着，仿佛要倒下来。牛顿的弟弟妹 妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声 ，心里十分害怕。
牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂 风他从没见过。他很想知道这强大的 风究竟有多大的力气，能把他刮多远 ？他要了解风力。
“心甘情愿”的“甘”在字典里的解 释有：
①甜
（）
② 美好
（ ）√
③ 自愿，乐意 （ ）
沪教版三年级语文全册课课练练习习题
1、信一，在括号里填上合适词。
一（）信一（）鸟一（）小船一（）蜜蜂一（）树林一（）云一（）心一( )树照样子, 把词语补充完整例: 风（平）浪（静）山（）水（）风（）日（）桃（）柳（）风（）草（）鸟（）花（）二，词语巧搭配。
新颖艺术无边鸟儿强烈心灵绵绵森林优雅舞姿回巢春雨纯洁感情平静海面三，根据课文内容填空。
四，因为, 所以我写信给蜜蜂, 让她快来采蜜。
我要替树给树写信, 是因为。
仿照课文, 你也来写写儿童诗吧。
风中树树长着一头长发一，2, 茉莉花为加点字选择正确解释, 把序号填在括号里照．料（）①光射到物体上②相片③遵照④看管二，改正下列词语中错别字苿莉花（）稀蔬（）花包( )洁白无暇（）淀放（）苞茶（）三，选词填空愿望盼望惊奇惊喜1，这个（）不难实现。
2，小明从十二月就（）着过春节。
3，他感到很（）, 从来不迟到小明今天却迟到了。
4，我（）地发现我种月季开花了。
四，在括号里填上合适词。
1，茉莉花绽开了张张笑脸, 送来阵阵（）清香。
五，茉莉花枝上露出了一个个( )小苞, 它们正吮吸着（）露水呢。
六，我把花放在阳台上, 每天精心照料它, （）地盼望它能早日开放。
七，按课文内容填空。
盛夏时节。
茉莉花已长出了 , 枝尖上。
过了几天,____________。
它们 , , 绽开了 , 送来了。
3.我画什么一, 填上数字, 组成成语（）嘴（）舌（）湖（）海（）心（）意（）拿（）稳（）上（）下（）言（）语二, 在括号里填上适当词（）阳光（）眼睛（）草地（）地提议（）地催促（）地说话三, 给下列句子加上标点符号1, 要是我也有一支神笔就好了卷发小曼说2, 我要画好多好多双眼睛张小丽深情地接着说送给爸爸妈妈和他们工友四, 读课文, 然后写一句话。
假如我也有一支神笔, 我想画。
..读课文，根据课文内容选词填空1, “只准画一次。
行不？”王斌非常（）地提议。
2, 大家都沉思了一会, 又（）地说了起来。
3, “我呀, ”周明（）地说, “要画一个凉棚, 给大街上额民警叔叔遮风挡雨。
小学语文-有答案-沪教版三年级上册《第19课 “神童”的秘诀》同步练习卷(2)
沪教版三年级上册《第19课“神童”的秘诀》同步练习卷（2）二、标题1. 拼一拼，书写工整dú shū________nián jì________chāo qǐ________shuā zi________yī piān________míng liè________qián máo________quàn zǔ________。
2. 辨一辫，组成词语决________ 抄________ 纪________ 称________ 阻________诀________ 炒________ 记________ 你________ 组________。
3. 读一读，填填标点毛老师惊奇地问________这些符号是什么意思________陈毅回答说________打圈圈的________是懂得的________打半圈圈的________不太明白________等老师讲明白了再打圈圈________打黑点是生字________不要打孩子________毛老师连忙劝阻________饭烧糊了可以将就吃________这孩子读书专心我就喜欢这样的孩子。
4. 想一想，积累《神童的秘诀》佳句（1）陈毅刚刚________，就有良好的。
他不仅能________，还能在课前做好________，因此学习成绩总能名列前茅。
（2）________是一种良好的学习习惯，课前自学时把________记下来，有准备地去上课，这样收获会更大。
5. 天才少年﹣﹣比尔•盖茨1965年10月28日晚，可爱的小盖茨出世了，尽管当时没人能预见这孩子将是个了不起的人物，但大家对他备加喜爱。
盖茨非常爱读书，当别的孩子还沉迷于电视卡通片时，他已学会像大学者一样独坐房里翻阅父亲的藏书了。
他成天泡在书堆里，有时可以几小时一动不动地翻看厚厚的《世界百科全书》。
盖茨从小志在四方，上四年级时，他就对自己的好友说________做一株绿洲中的小草，________做一棵秃丘上的橡树。
沪教版三年级语文上册《19. 牛顿在暴风雨中》课件
牛顿（1642—1727） 英国数学家、天文学
家和物理学家。
hǎn
xí
fàn làn
罕见
fēng
袭击
péng
泛 滥
chēng
发疯
斗篷
bó
撑开
kuàng rǎo
心甘情愿 脖子
篷（斗篷）
空旷
打扰
犹 忧 优
蓬（蓬松）
（什么时候）,牛顿为了（什么） ，
在暴风雨中（干什么），他的妈妈看 了后,决定 （干什么） 。
水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿
佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕
见的特大暴风雨袭击了英国。河
水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿 佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕见的特 大暴风雨袭击了英国。河水泛滥，树木 连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱 地响着，仿佛要倒下来。牛顿的弟弟妹 妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声， 心里十分害怕。 “哥哥在哪儿呢？”弟弟担心地问。 “会不会被大风刮跑了？”妹妹惊 慌起来。 “我去找找他,你们在家等着，千万 别出去。”妈妈说。
填空： 妈妈看着牛顿（ 了（ （ ）。
），明白
）：这个孩子爱研究，
，在 公元1658年9月3日,牛顿为了 测量风力
暴风雨中 不停地跳，他的妈妈看了后, 决定 让牛顿上研究条件好些的中学 。
公元1658年9月3日，一场罕 见的特大暴风雨袭击了英国。河
水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿
佛要倒下来。
公元1658年9月3日，一场罕 见的特大暴风雨袭击了英国。河
样子就像一只蝙蝠。
三年级上册语文课件- 19、牛顿在暴风雨中丨沪教版(2015秋)
他像个疯子般不停地在风中向上跳 着，身子有时候向着风，有时候背着风。 每跳一次，他都测量一下落点与起点之 间的距离，用石块刻在墙上。有几次， 他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开， 样子就像一只蝙蝠。
他像个疯子般不停地在风中向上跳 着，身子有时候向着风，有时候背着风。 每跳一次，他都测量一下落点与起点之 间的距离，用石块刻在墙上。有几次， 他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开， 样子就像一只蝙蝠。
（ ）落点与起点之间的距离，
（
）。
“哥哥在哪儿呢？”弟弟担心 地问。
“会不会被大风刮跑了？”妹 妹惊慌起来。
“我去找找他,你们在家等着， 千万别出去。”妈妈说。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬 的，浑身都被雨水淋透了。
他像个疯子般不停地在风中向 上跳着，身子有时候向着风，有时 候背着风。每跳一次，他都测量一 下落点与起点之间的距离，用石块 刻在墙上。有几次他一起跳就用双 手把斗篷往两边撑开，样子就像一 只蝙蝠。
起跳前，牛顿先在起点(
)，
再(
)向上跳，然后在落点
(
)，最后（
）落点与起
点之间的距离，（
）。
起跳前，牛顿先在起点(做上标记)， 再( 向着风 )向上跳，然后在落点(做 上标记 )，最后（ 测量 ）落点与起 点之间的距离，（用石块刻在墙上）。
起跳前，牛顿先在起点(
)，再
(
)向上跳，然后在落点(
)，最后
牛顿
牛顿是英国大名鼎 鼎的物理学家、数学 家、天文学家，他发 现了“万有引力定 律”。
19 牛顿在暴风雨中
公元1658年9月3日，一场罕见的特大暴风雨 袭击了英国。河水泛滥，树木连根拔起。牛顿家 的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。牛 顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风 声，心里十分害怕。
沪教版三年级上语文书课后练习附答案
沪教版三年级上语文书课后练习附答案语文精品三年级语文（上）课后练第一单元）第1课信（p1）1、把词语补充完整。
例：风（平）浪（静）山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）2、根据课文内容填空。
1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。
（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。
第2课茉莉花(p4)比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。
1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。
2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
第4课刮脸(p9)1、练练你眼力：看看下面各组字有甚么不同，能够如何辨别它们，然后组成词语。
1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮(轮子)递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）语文精品2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。
XXX当才读二年级，报上许多字他还不认识，可是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
XXX当躺下了，理发师原本应该给他理发，可是他只是坐在旁边看报纸。
第5课童年的朋友(p12)1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。
青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为甚么？1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
在开玩笑，说它不等我打就投诚了。
2）当我把甚么工具抹到它嘴上时，它那张小脸儿就非常逗人。
当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
综合练1(p15)一用部首查字法查带点的字那纷歧样大小的眼睛非常快活地瞧着我，两手朝上举着，仿佛语文精品带点字部首除部首外有几笔选择义项，在括号里打“√”黄昏日41.天刚黑得时候（√）2.神志不清3.暗中（）骄阳似火马61.自高自信（）2.自豪（）3.猛烈容光焕发宝盖头71.允许（）2.脸上的神情和气色3.容纳（）二选择符合的词语填在括号里果然居然突然1.妈妈说，茉莉花的香味很醉人。
【精品教学课件】沪教版三年级上册《牛顿在暴风雨中》1
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
【精品教学课件】沪 教版三年级上册《牛 顿在暴风雨中》1
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。10 风 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册 19《牛顿在暴风雨中》一课一练（无答案）沪教版班级姓名得分
课前预习：
1、正确流利地朗读课文。
2、比一比，再组词。
扰（）撑（）泛（）蓬（）
拢 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( )
课后练习：
1、选词填空
向像
（1）、站在东方明珠电视塔上（）下看，公路上的小汽车就（）块块栏木在移动。
（2）我要（）班里的好学生看齐。
2、照样子，运用恰当的动词把句子写具体。
例：妈妈寻找牛顿。
妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。
（1）、妈妈拖地板。
（2）、我找资料。
3、阅读短文，完成练习。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。
每跳一次，他都测量一
下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。
有几次他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就
像一只蝙蝠。
牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。
他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。
选择合适的义项填空。
（填序号）
“浑”在词典中的解释有：①浑浊②糊涂，不明事理③全满
浑身（）浑蛋（）浑水（）
（2）、根据画线句子提出问题并解答。
问题：
回答：
（3）把下面的被子句改为把字句。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的
（4）、回答问题。
联系课文内容，说说牛顿是个怎样的孩子？。