散步——记叙文写作升格训练
《散步》中考叙事作文范文中考满分作文范文散步
《散步》中考叙事作文范文中考满分作文范文散步中考满分作文散步篇1伴随着映日的晚霞，我们走出了家门：我，我的妈妈，我的爸爸，我的姥姥和我的两个妹妹。
我的姥姥本不想出来的，她已经老了，想在家里暖和暖和。
我的妈妈对她说：“妈，出去走走吧，对身体有好处，就当是陪我们。
”于是，她便欣然答应了。
我们一边走，一边欣赏着沿路的美景：晚霞在这样一个寂静的夜晚才羞赧地露出了笑脸。
杨柳姑娘正在细心地编织着自己那唯美的长发，生怕人们看不到她。
小溪“叮咚叮咚”地流淌着，松树也“沙沙”地应和着，仿佛要开一个晚间音乐会。
此时，明月也升上了天空，她像慈母一样照耀着整个大地，就像我的妈妈一样，呵护着我们全家。
我妹妹身着长裙，手执魔法棒，是越走越有劲儿。
她脚下不停，嘴里也不停：“我是小公主!”我心想，她也是真够幼稚的，扮了多久的公主还没扮腻。
估计过不了一会儿，她这个所谓的公主就会倒下。
果然，她突然一扫刚才兴致勃勃的样子，换了一副撒娇的模样，说：“妈妈，我走不动啦!”看着她那嘟着嘴的样子，我们都笑了起来。
不过，最后我们还是闹了点不愉快。
要知道，上了大道，我和妹妹的跑步比赛就将要到来。
别看她小，在她们班上的跑步成绩可是数一数二的呢!我呢，跑步也算不错，但一有机会我就想和她较量一下。
结果呢，她终究比我快一点点!于是，我姥姥便笑了，她说我妹妹灵活得像一只兔子，我不如她。
其实，我了解姥姥，知道她在开玩笑。
可我当时还是羞得满脸通红，甚至不相信我的眼睛，我堂堂一个六年级的男子汉难道连一个三年级的小姑娘也跑不过吗于是，我决定“重振旗鼓”，再战一次。
还好，是我的毅力和爆发力使我扳回了一局。
可是，我的妹妹却不乐意了，她不服气地“哼”了一声后，便自顾自地向前走去。
我心里暗笑，是她争强好胜的心使她的公主形象彻底崩了。
很快，月宫里的嫦娥睡着了，她睡得那么香甜，把我妹妹的睡意也勾了起来。
她伏在爸爸的肩头，也睡着了。
看着熟睡中的她，我突然觉得我们一家人在一起好幸福啊!在柔和的月光下，看着两个妹妹，眼里的不满顿时烟消云散，相反，还有几分可爱呢!再加上姥姥那慈祥的眼神，我觉得我的心被彻底征服了。
以散步为题的作文800字
以散步为题的作文800字英文回答：Walking is one of my favorite activities. It not only helps me to stay fit and healthy, but also allows me to clear my mind and relax. I usually go for a walk in the evening after dinner. I find it very refreshing to take a leisurely stroll around the neighborhood and enjoy the fresh air.I remember one time when I was walking in the park, I came across an elderly couple sitting on a bench. They were holding hands and chatting quietly. It was such a heartwarming scene that it put a smile on my face. This is just one of the many little moments that I cherish during my walks.中文回答：散步是我最喜欢的活动之一。
它不仅帮助我保持健康，还让我能够放松心情。
我通常在晚饭后去散步。
我发现在附近悠闲地散步并呼吸新鲜空气非常令人耳目一新。
我记得有一次我在公园里散步，遇到了一对坐在长椅上的老夫妇。
他们手牵着手，静静地聊着天。
这样温馨的场景让我感到非常愉悦。
这只是我在散步中珍惜的许多小时刻之一。
【我的作文课】记叙文写作系列训练：写好细节让文章生动起来
【我的作文课】记叙文写作系列训练：写好细节让文章生动起来一、《散步》优秀作文情况反馈：九班：於恒毅姜思思胡文静郑辰煜柯忆程煊邢芸余不凡石奕辰张静阅杨文煜洪杉杉金鑫李俊浩黎菁媛杨佳烨鄢满十三班：宛佳伟桂陈阳黄玺洪梅然陈世杰王好杨阳潘鑫玉王坦袁月陈怀钰陈果潘子俊潘婵二、作文主题解读：写好细节描写让文章生动起来所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写——“直僵僵的镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
典型精致。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。
生动细腻。
细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味给人以美感。
例如，冯瑞祥《母亲的白发》这样写道：母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。
先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。
三、精典篇目导学请找出该文段中最能表现人物形象的词语，并品味其作用：1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
散步——记叙文写作升格训练
记叙文写作升格训练——六笔法写作应用创新点本课采用的教学形式是板块式教学，在教学上注重培养学生对课文内容的分析能力和归纳能力，从而在写作上突破写作格式，达到由阅读到写作的统一。
教材分析《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。
本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。
因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。
莫怀戚先生写作上采用了非常标准的六笔法，可以依靠这篇文章进行写作课教学。
本课教学上采用板块式结构。
学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、认知、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
学生对记叙文写作还没有一个完整的把握，希望借助这篇文章帮学生理清记叙文写作的整体思路。
教学目标知识与技能目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
学习六笔法，并尝试用六笔法进行写作训练。
过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
学会利用教材提炼写作方法。
情感态度与价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
2020成都中考语文作文及范文：散步_作文2100字_初中抒情作文_
2020成都中考语文作文及范文:散步中考已经揭晓，小编整理了相关的作文范文，快来看看吧。
20xx年四川成都中考作文题目：散步进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?“散步”，可结伴同行，也可独自一人;“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地......生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感;②自定立意，自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【范文一】人的一生，都在行走。
行走，一个很宽泛的概念，或奔波，或疾驰，带着朝气勃发，风风火火;或漫步，或闲逛，带着一份悠然自得，闲适惬意的心情，走过乡间小涧，步过林阴大道。
这个世界变的太快也太迷离，置身于拥挤的街头，梦幻的霓虹灯眩目闪烁，高耸的大厦似乎迎面压下……喧闹的生活，钢筋水泥构成的世界，人们迈着匆匆的脚步擦身而过，有的只是透着紧张气息，笼罩天空。
快节奏似乎已经悄悄上演生活的主基调。
行走，步伐快的让人窒息，迷离，麻木。
慢点走吧，留一点时间看看天。
散步，我衷爱的生活状态。
脚尖轻轻地拂过大地，缓缓地迈着步子，沐浴夏日夕阳的余辉，静听属于自己一个人的世界里的春夏秋冬，喜怒哀乐。
一个人的散步，一个人的旅程，一个人的世界。
带着愉悦散步，感受到的是黄昏的美丽。
双手插进口袋，嘴上哼着小曲，陶醉在无限遐想之中。
没有了文言文，没有了方程，没有了ABC，把白天无尽的学习暂时抛在脑后，有的只是你自己简单的快乐。
漫步，一路上看看道路两旁的风土人情，细细品味时代的变迁，也许你会欣然地发现你平常未曾挖掘的惊奇;漫步，一路上迎来熟人的笑脸，报之以淡淡的微笑，用目光进行简单的交流，即便只是擦身而过，也会铭记。
郁闷的日子里，多散散步吧!一个人踏上没有目的的行程，用旅途的寂寞打发心中的单调，乏味。
深深地呼吸户外的空气，抚摩叶片滑落的瞬间，想象自己已融入了自然的怀抱，抬起头，望望头上叶缝中的天空，零零碎碎，却有那么清澈。
记叙文升格训练的核心要点——锤炼技艺,追求升华
记叙文升格训练的核心要点——锤炼技艺,追求升华
孙迁康
【期刊名称】《初中生写作（下半月）》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】没有比较就没有伤害,但是没有比较也很难进步。
智者阅人无数,教师阅文无数。
在初中生作文中出现的问题最多的不外乎是结构不合理、中心不明确、人物没有个性。
初中阶段所写作文以记叙文为主,虽然部分学生也写议论文,但所写的作文都是泛泛而谈,没有深意。
相对来说写记叙文容易拿高分,因为记叙文易与读者产生思想上的共鸣。
教师要帮助学生进行记叙文升格训练,锤炼技艺,追求升华。
为达到以上教学目标,教师可引导学生平时多阅读课外书籍,特别是中外名著,然后在阅读的基础上借鉴名著的写作方法。
【总页数】3页(P0051-0053)
【作者】孙迁康
【作者单位】山东省菏泽市单县实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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《散步》仿写作文
《散步》仿写作文由于期末考试的来临，学习压力也随之增加，所以最近心情特别烦闷，心里总是浮躁的。
坐在电视机旁，手里拿者遥控器，从第一个台调到最后一个台，再从最后一个台调到第一个台，‘‘电视台干嘛一天到晚放一些哄骗小女生眼泪的青春偶像剧，或一些以揭秘他人隐私为乐的娱乐节目。
真是无聊。
’'于是扔下遥控器，走进房间看书，‘‘现在是什摸社会呀？为啥现在的书尽写一些恋爱小说？难道不会写一些催青少年发奋读书，积极进取的书吗？’'然后扔下书去睡觉，可翻来覆去睡不着，妈妈走进来语重心长地说：“心情不好出去走走，感受以下周围的环境，放松心情。
”我缓慢地走在护城河边，夜晚沉甸甸地压在树梢和路灯的顶上，好象一大床黑色的棉被从天上没头没脑地罩下来。
陪伴我的，有刚刚沉睡的树木，略带咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，充满花香的空气。
..还有旁边闪光的河带，岸边的薄雾，绛紫或淡蓝的牵牛花，月桂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静，走在这宁静的城市中，我的心里也感受到了一丝的宁静。
走在襄樊城中，就像川端康成在夜晚发现花未眠一样，我发现襄樊其实是一个很美很静的城市。
月亮高高的挂在天上，洒下瀑布般银白色的光，连绵不绝首尾相映的杨柳，像海浪一般覆盖了整个护城河。
柳条在微风中轻轻的摇曳，调皮地荡在了平静的河面上，湖面上泛起层层涟漪，在明朗月色和微弱的月光的映衬下，像一条条的金项圈。
漫步在护城河边，这情景着意境与朱自清的《河塘月色》到有几分相似，不宁静的心也顿感宁静。
走到草坪边蹲下，青草尖儿上还吊着露珠，叶儿缝间镶嵌着些露珠，在光的照射下显得颗颗如珍珠，晶莹剔透。
轻轻地飞快地踏过草坪，真怕踩疼了它们。
站在城墙下，抚摸这那些经历了多年风吹日晒已经发黑起壳的城墙砖，“也许这块砖染过哪为英雄的血，也许那块砖被哪位英勇的将军抚摸过，也许。
.”我静静地想。
城墙上生长了大片大片的青苔，虽然它们看起来很安静，但它们的存在，使古老的城墙也有了鲜活的生机。
初一语文散步仿写作文
初一语文散步仿写作文篇1我们在公园散步：我，我的母亲和我的父亲。
我本不愿意出来散步的，我任务多，身体很累。
母亲说，正因为身体累，才应到公园放松一下。
我这才信服地点点头。
我现在很信任她，就像她信任我的父亲一样。
月色溶溶，倒映在池塘边，如白纱似的。
月亮甩下她那美丽的白色大衣，划过山川，划过河流。
在这样的环境下，我们出去在公园散步，感受月夜之美。
公园的人很多，都在游玩。
我和父亲、母亲手拉着手走在公园一条大路上。
中间是我，左边是母亲，右边是父亲。
父亲仿佛一座拔地而起、巍峨高耸的大山呵护着我们。
我们一家人其乐融融，互相讲述着自己遇到的新鲜事儿和感受。
公园里的环境真美啊！我们一边走着一边在桃李树下拍照。
在那美丽的桃树的映衬下，母亲就是一位悄然来临的仙子，真如唐代诗人崔护所说：“去年今日此门中，人面桃花相映红”。
后来发生了分歧：我的父亲要走小道，小道平顺幽静；我的母亲要去健身器材那里，那里可以锻炼……不过一切都取决于我。
母亲早已习惯听从她高大的丈夫；而父亲总是照顾我的感受。
母亲慈祥地对我说：“走小道吧，小道也挺迷人的！”就这样，我们走在小道上，又一次手拉着手。
母亲的手光滑又细腻，父亲的手厚重又宽大，使我感受到一种无与伦比的爱。
我们让凉风吹着，欣赏着路旁的花花草草，看着它们那美丽的姿态，心情无比的舒畅。
我们走得慢慢的，稳稳的。
一路上，我们说说笑笑，互相告诉对方有趣的事。
幽静的小道上，投来路灯微黄的光晕，蔷薇叶斑驳的影子与我们三人的影子摇曳生姿。
那些影子手拉手，就是世界上美好家庭的缩影。
走过灯光照不到的地方，我们还抬头看星星。
它们很明亮，那些聚在一起的星星也仿佛一个个家庭。
它们眨着眼对我们微笑，我和妈妈相视一下，也笑了。
灯光下映着我们一家人：一个儿子，一个母亲，一个父亲在小道上快乐地笑着，走着。
就这样，我们手拉手，我觉得，我仿佛就是他们的整个世界。
篇2夜，真的好美有你们陪伴的夜，真的好美。
——题记晚上七点，我换上了运动鞋，准备去散步。
散步作文600字初中记叙文(精选3篇)
散步作文600字初中记叙文(精选3篇)郑涵亓生活中的我们需要不停地奔跑，努力的追赶别人的脚步，但有时，也需要慢下脚步来，散散步，细细观察一下这个世界。
当我散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，内心便觉得心旷神怡，青翠挺拔的竹林里夹杂着几朵初放的桃花，我不由自主的凑近去闻，一股清凉的芳香沁入我心。
再看那江面上，笼罩着一层薄薄的雾，这里如那“欲界之仙都”一般。
水里的鸭子游来游去，谁又比它们更早知道江水的回暖呢？散步在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的盛夏，又是另一种感觉。
当我经过一天的学习而感到疲惫的时候，来到小河边，望着那一朵朵盛开的荷花和一只只停在荷花上歇息的蜻蜓，疲惫之感便荡然无存。
忽然，天空下起了蒙蒙细雨，我便急忙跑回家，望着窗外，听着雨声，又是何等的舒心啊！当我散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的是一片火红，原来是那满山遍野的枫叶。
傍晚，枫叶与那火红的晚霞融为一体，如同熊熊烈火一般。
到了晚上，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”半轮皎洁的明月悬挂在山头，影儿却倒映在平羌江上，这难道不令人心旷神怡，惬意满怀吗？散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寒冬里，一觉醒来，只觉得眼前的“北国风光简直是“千里冰封，万里雪飘”。
来到墙角，看到“墙角数枝梅，凌寒独自开”的景象，在这一片片白茫茫中的梅花显得格外艳丽，我本想摘下它，把它送到温暖的室内，可是我突然想到：在凌寒中独自盛开，这难道不正是梅花的精神吗，我那么做，简直是对它精神的污蔑。
留它自己与风雪作伴，才是它真正的归宿。
散步不仅可以在小溪旁，田野里，也可以在古诗词中漫步，细细体会人生的乐趣。
我在古诗中散步，领略到了一年四季的别样风景，它让我在这浓浓的诗意中体会人生的真谛。
愿你我都能在古诗中惬意的散步。
奇山异水想念母亲了，我便去原山公园旁的西广场走走，那是我和母亲散步的地方。
母亲原是很喜欢出门的。
自从父亲去世后，她一人独居，慢慢的变得不愿出门。
散步的作文(通用30篇)
散步的作文（通用30篇）散步的作文篇1那是一个简便愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖边散步。
微风轻轻吹拂在身上，月光下，杨柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽远忽近地飞着。
走着走着姐姐突然说：“你可真幸福，你妈对你真好！要什么有什么，天天陪着你！”我不知怎样竟大声地对她说：“才不是这样的！妈妈永远只会表扬别人，而我永远是被骂的，会这个会那个，学习成绩好，而我却什么都不好，什么都不会。
她只会管我学习，没有自由。
我把自我喜欢的东西送给别人，她连一句‘真棒’都不说。
”我也不明白为什么，突然把积在心里很久的对妈妈的抱怨一口气发泄了出来。
我说着说着，眼泪都要流下来了，但似乎还没有说够，又之后说：“我说过新学期我会努力，可她总是不相信我，还说‘你怎样可能会努力呢？’我受伤了，她从来都不安慰我，我永远都是可有可无的。
她的大部分时间是在工作上的，一天能陪我一个小时我说心满意足了。
”姐姐静静地听着我发泄，直到我说完，她才把手搭在我的肩上，摇摇头说：“阿姨工作真的是很忙，你应当理解她。
而你只说了她对你的不好，你怎样不去想想，她平时是怎样对你的。
”姐姐的话让我陷入了深思。
的确，在我生病的时候，妈妈一整晚不睡觉一向给额头敷冰袋降温，我没退烧妈妈就心急如焚，直到退了烧妈妈才放下心来，露出了笑容。
妈妈说别人多么优秀那是事实，妈妈管我是在乎我，期望我也很优秀。
如果她不爱我，就不会为了我的学习生出那么多的白头发了。
（我记得每过一段时间妈妈就让我帮她拔白头发，说没有白头发会显年轻一些，而我总能心疼地拔下一小堆。
）——可我还经常气她与她对着干——每一天妈妈都早早地起来做早饭，然后洗衣服，再叫我起床，还要忍着我对她发的一通脾气。
想着想着，我的眼睛模糊了。
湖面上波光粼粼，过往的行人从身边或快或慢地走着。
这时，迎面走来一位大妈，她正扶着年迈母亲缓慢地散步，她的母亲手拄着拐杖，佝偻着背，我仿佛看到了妈妈老的样貌。
散步回来后，我异常后悔以前对妈妈的种种不好的态度，我以后再也不把她当作我的出气筒了，不能让她再老了，我要好好学习，多陪陪她，让她开心每一天，变得越来越年轻。
【记叙文阅读】《散步》阅读训练及参考答案
【记叙文阅读】《散步》阅读训练及参考答案散步龙应台①①回去屏东看看母亲之前，家萱过边境到访。
精细的她照例拎了礼物。
一个盒子上写下着“极品燕窝”，我关上看看一下，黑溜溜的一片，听不懂。
只知道丰在瓷碗里头提了冰糖的白糊糊又茶又辣的燕窝。
不过，家萱当然就是赠送给母亲喝的，我不须要发愁。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。
一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。
”③海报大小的白纸，绣着体积非常大、油墨很浓的毛笔字，每一张都就是两三行，内容大同小异：最亲爱的妈妈：我们都就是您含辛茹苦培育小的。
我们感念您。
我们允诺：您所有的须要，都由我们分担。
请您放心。
相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱家齐家仁④我看着家萱，忍不住笑。
上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。
我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。
没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！⑤“就是啊，”她笑着说道，“我用海报把她房间的墙壁张贴得满满的。
她在房间里走来走去，可以一张一张念，每一张我们姐弟都给签下了名。
”“有效率吗？”我反问。
她摇头，“还真有效率，她念了就放心。
”“你拿回屏东，张贴在你妈房里吧。
”⑥她的笑容，怎么看都是苦的。
我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张举起，一张一张袋中，划破，然后小心地塞回去圆筒。
笑了笑，“妈妈又过了那个阶段了。
她已经忘了字了。
我写下的银行证明，现在她也听不懂了。
”⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。
陪母亲卧床，她却终夜不眠。
窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。
她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。
关于《散步》的作文6篇
关于《散步》的作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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散步——记叙文写作升格训练.pptx
达能力；发展思维能力和想象能力。学习六笔法，并尝试用六笔法进行写作训练。
过程与方法目标： 抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时
借鉴举轻若重、以小见大的写法。学会利用教材提炼写作方法。
情感态度与价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感， 形成尊老爱幼、 珍爱亲情、 珍
爱生命的思想感情。培养学生对家庭的关爱和对环境的关注。
4. 板块三：请用六笔法分析这篇文章
凡人小事的背后（ 2016 中考）
1. 我们一生中会遇到许许多多的人和事，
但
有一件小事却使我记忆犹新，因为它告诉了我：环境需要靠大家一起来保护
有些事已经随着时光的流逝而逐渐淡忘了， !
2. 暑假的一天下午，我们一起去我家附近的川沙公园里游玩。
3.这个公园鸟语花香，风景秀丽， 到处回荡着孩子们的欢声笑语， 我们全家也在这愉悦 的氛围中玩得很尽兴。 妹妹在“吱呀吱呀”地骑自行车， 我在光滑的地面上溜旱冰， 爸爸妈
第五段：镜头回放“简叙一笔”
第六、七段：波澜起伏 / 矛盾冲突“巧折一笔”
第八段：画龙点睛“深化一笔”
3. 板块二：记叙文写作六笔结构法 1、轻点一笔：概说事件
2、解说一笔：介绍原因，解说经过
3、穿插一笔，烘托点染
2
4、略写一笔：略写故事，以做铺垫
5、详写一笔：描述故事，优美、生动细节化
6、升华一笔：表达感受，议论抒情
学。本课教学上采用板块式结构。
学情分析
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段， 他们的主动性和求知欲都已大大提高， 不再
喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、 合作、探究学习的能力。 但同时缺乏良好的观察生
活的品质， 对生活缺少体验， 对散文知识的了解知之甚少， 而且由于受社会上许多不良因素
通过剖析课文《散步》学习经典记叙文写作模式
主题/中心词
中心思想/主题（母子、夫妻、
主干大纲/一级主干 祖孙）亲情、责任、尊老爱幼
田野
二级分支 三级分支 四级分支
家人是一切、家人分量之重： 家人平安、快乐、健康是最大心愿
地 点
我
妻背儿（抚养之责）
走的小心，责任之重
我背母（赡养之责）
我与妻子背上的加起来，就是整个世界
简述
感
事件
悟⑥
①
走
小
结⑤
路
灵活变通地运用
做加法：比如课文《猫》，写第三只猫：起因（买鸟、凝望、 怀疑）→经过（鸟死、受冤、惩戒）→结果（死亡）→真相 （凶手是黑猫）；（出乎意料的结局） （加真相）
做减法：感悟感受可以渗透到叙述的过程中，这时最后的一部 分感受可以去掉。感受不言而喻、不言自明也可去掉感受部分 （减感受）
调顺序：把结果提前，倒叙，设置悬念；（结果置前设悬念、 起因置后起悬疑）
借鉴点一：六要素俱全
结
时
果
间
经
记叙文
地
过
六要素
点
起
人
因
物
借鉴点二：叙事中的环境场景描写（作用） 烘托氛围
环境 场景
表现情感
渲染气氛
借鉴点三：事情经过写出波澜曲折
情感 变化
人物 矛盾波澜 曲折Fra bibliotek内心 矛盾
借鉴点四：刻画人物形象、表现人物情感
心 理
神 态
语 言
人物 形象 情感
肖 像
外 貌
动 作
3.如果让你写一篇记叙文，你能够对记叙文的六要素进 行与作者不一样的处理吗？（提示：做加法、做减法、 调顺序）
《散步》值得借鉴的地方（写作技巧）
“漫步”作文升格训练示例
“漫步”作文升格训练【文题】请以“漫步”为题，写一篇写景状物的散文，不少于800字。
【原文】漫步古巷（1）那已是几年前的事了。
（2）我是在无意之中才步入这江南古巷的。
（3）这条被我称作“江南古巷”的不过是一条极其普通的老街区。
大约是上帝的安排，它才得以谋得这样的天时地利，跻身于喧嚣的尘世间，又坚守了该有的缄默，就像是专门为那些受困于城市的乌烟瘴气，劳累于人民的追名逐利，疲惫于凡间的琐屑小事的人们设计的一安心之所。
那时的自己，正处于难以言表的悲痛中，无法找回真实的自己。
不知怎的，我就步入了这古巷——那是我外祖母曾经居住的地方。
（文章的前三段主要有两个问题：①语言不够严密，如“无意之中”不合常情，从文章中可以看出作者不是无意而来的。
②没有凸显文章的情感基调。
）（4）路很崎岖。
厚重的青石板杂乱无章地随地铺着。
调皮的泥儿从石板缝里探出头来，不时还点缀着青苔。
青苔即使被人踩得毫无生气般地在地上，不褪的却是它的绿色。
它们顽强地在夹缝中谋求生存，在逆境中艰难生长，想把自己平凡的生命活出精彩。
我深一脚浅一脚地前行着，生怕惊扰了它们的美梦。
(本段景物描写与情感基调不符，如“调皮的泥儿”“活出精彩”“美梦”与作者那种悲伤的情感不符)（5）古巷旁有时还能见开着杂货店的小铺。
店主们都不“热情”，不像那些整天嚷嚷着招揽顾客的“热心”商贩了。
有时候，又不寻见任何人，若长的古巷只留下我一个人。
身旁的石板旁上俨然长着许多湿滑的苔藓，这你是摸不得的，它们会用自己的秘密武器来对付你！（本段写景状物不够详细，太抽象，没有写出古巷的“古”味。
）（6）“唉啊，下雨了——”身处在城市的自己竟一时习惯不了这江南的雨。
江南的雨是那么地温柔，就好像小时睡前母亲的歌谣；又是那么地细腻，深察你的内心，给你恰到好处的爱抚。
——然而，我的心是经不住这爱抚的！（7）细雨霏霏，远方近处都笼起了一层轻烟般的雨雾，朦胧中还可依稀望见远方的高楼，然而这又不真切了。
【记叙文】散步 优秀记叙文800字
【记叙文】散步优秀记叙文800字本文是一篇关于散步的优秀记叙文。
早晨的阳光洒在大地上，一阵清新宜人的微风迎面吹来。
我提起精神，悄悄走出家门，来到了附近的公园。
公园里的空气格外清新，到处都是绿油油的草坪和开满鲜花的花坛。
斑驳的太阳透过树枝的缝隙，洒下几缕光影，给整个公园增添了一份神秘与浪漫。
我在草坪上散步，观察着四周的一切。
清晨的公园总是人们散步的好去处。
我看到一位老人，背着桶，提着个人的塑料袋，正匆匆忙忙地往一个转角走去。
我好奇地跟在后面，发现那个转角是一棵老树下。
老人咔嗒咔嗒地敲开了树下的一个砖，我不禁想：“这是什么什么秘密呢？”突然，从砖缝里漫出了清香扑鼻的咖啡香。
原来这是一个供人们喝咖啡的小亭子。
老人打扫卫生的还为路过的人们提供这免费的小小咖啡馆。
我被这位老人善良的举止所感动，想起了我以前常喝的咖啡，有点伤感。
继续前行，我看到湖边有几只大白鹅。
它们昂首挺胸，在湖面上嬉戏玩耍，一时显得格外威风凛凛。
我悄悄走近它们，它们的眼睛一下子盯住了我，嘴巴张得老大，似乎在威胁我。
我不敢靠近它们了，只得退后几步，观望着它们的活动。
它们发现我没有威胁后又回到了平时的欢快玩耍中。
它们在湖面上荡起了漂亮的弧线，偶尔还发出几声咯咯的鹅叫。
我感叹着这大自然的鬼斧神工，同时也意识到人与动物的和谐相处的重要。
我又继续向前，看到草地上有一群孩子在玩耍。
他们有的在奔跑，有的在追逐，在那儿尽情地嬉笑打闹。
他们天真烂漫的笑脸上洋溢着快乐的光芒，仿佛所有的忧愁烦恼都被遗忘在了旁边。
我想到了孩子时代的美好时光，突然感到身上的一切烦恼都变得微不足道。
我悄悄走过去，加入了孩子们的行列。
我们一起追逐嬉戏，忘却世俗的束缚，找回了那份纯真的欢乐。
时间过得很快，太阳已经升得很高了。
我知道该回家了，带着满满的快乐回家了。
回首看看刚才散步的公园，观察着四周点滴，我突然明白了，散步并不只是单纯的活动，而是一种沉淀思考，释放压力，寻找心灵平静与快乐的方式。
中考语文总复习中考解读写作提升(散步)素材(new)
写作提升（散步）
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【记叙文】散步 优秀记叙文800字
【记叙文】散步优秀记叙文800字
散步
天气晴朗，阳光温暖，这个周末我决定去散步。
出了家门，温暖的阳光照在脸上，让我感到非常舒适。
我沿着人行道走，看到一群孩子在公园里玩耍。
他们在兴高采烈地追逐着，尽情地享受着自由和快乐。
我继续往前走，来到了一片河边。
清澈的水流缓缓地流淌着，草地上的野花在微风中摇曳着，芳香四溢，让我感到非常惬意。
我继续往前走，来到了一座小桥。
桥上有一些人在垂钓，我也试着下了钩。
我很快就钓到了一条小鱼，虽然它很小，但我还是很兴奋。
继续走路，我开始感到有点累了，于是我找了一家咖啡馆休息一下。
我坐在桌子旁，品尝着咖啡和面包，享受着温暖的阳光和家庭式的氛围。
我开始感到心情愉悦，也想着下周一起带上家人去再来一次。
时间已经过去了，太阳开始逐渐落下。
我悄悄走回家，回想着今天的经历，我的心情依旧轻松愉快。
我想，偶尔出门散步，也是让自己放松身心的好方法。
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记叙文写作升格训练
——六笔法写作
应用创新点
本课采用的教学形式是板块式教学，在教学上注重培养学生对课文内容的分析能力和归纳能力，从而在写作上突破写作格式，达到由阅读到写作的统一。
教材分析
《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。
本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入牧歌式的情景，从中受到启示和教育。
因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。
莫怀戚先生写作上采用了非常标准的六笔法，可以依靠这篇文章进行写作课教学。
本课教学上采用板块式结构。
学情分析
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、认知、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
学生对记叙文写作还没有一个完整的把握，希望借助这篇文章帮学生理清记叙文写作的整体思路。
教学目标
知识与技能目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
学习六笔法，并尝试用六笔法进行写作训练。
过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
学会利用教材提炼写作方法。
情感态度与价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
培养学生对家庭的关爱和对环境的关注。
教学重难点
教学重点：品味文章语言‘举轻若重’的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
以及本课六步法的应用。
教学难点：如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
学会将六步法进行迁移拓展。
教学过程
1.导入：《考试说明》对现代文阅读的具体要求
1.概括文本内容，筛选整合信息
2.理清文章思路，把握结构层次
3.分析文章特色，领会表现手法
4.赏析文章内涵，体味重要词句
5.探究作品意蕴，联系现实拓展
同时对议论类文本的阅读提出如下具体要求
“以课本同类文章所涉及知识水平为依据，以课外同类文章为阅读材料，能区分观点与材料，发现观点与材料的联系，对文本的观点、内容和写作特色做出分析和评价。
”
“阅读部分的考查都可以就文本内容及写法进行拓展和探究。
”
2.板块一：首先请把这几种写作手法填到相应段落：开门见山、介绍背景、景物烘托、镜头回放、波澜起伏/矛盾冲突、画龙点睛。
散步
莫怀戚
1.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（）
2.母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（）
3.天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
（）
4.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
（）
5.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
（）
6.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
” （）
7.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
（）
8.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（）
小结：
第一段：开门见山“轻点一笔”
第二段：介绍背景“交代一笔”/“插叙一笔”
第三、四段：景物烘托“穿插一笔”
第五段：镜头回放“简叙一笔”
第六、七段：波澜起伏/矛盾冲突“巧折一笔”
第八段：画龙点睛“深化一笔”
3.板块二：记叙文写作六笔结构法
1、轻点一笔：概说事件
2、解说一笔：介绍原因，解说经过
3、穿插一笔，烘托点染
4、略写一笔：略写故事，以做铺垫
5、详写一笔：描述故事，优美、生动细节化
6、升华一笔：表达感受，议论抒情
4.板块三：请用六笔法分析这篇文章
凡人小事的背后（2016中考）
1.我们一生中会遇到许许多多的人和事，有些事已经随着时光的流逝而逐渐淡忘了，但有一件小事却使我记忆犹新，因为它告诉了我：环境需要靠大家一起来保护!
2.暑假的一天下午，我们一起去我家附近的川沙公园里游玩。
3.这个公园鸟语花香，风景秀丽，到处回荡着孩子们的欢声笑语，我们全家也在这愉悦的氛围中玩得很尽兴。
妹妹在“吱呀吱呀”地骑自行车，我在光滑的地面上溜旱冰，爸爸妈妈则在打“单人羽毛球比赛”。
我们不久便累得气喘吁吁，精疲力竭，便坐在凉爽的树阴下休息。
4.这时，一位年逾古稀的老奶奶走进了我的视线里。
5.只见她一手拿着一只夹子，一手拎着一只袋子，弯着腰，顶着烈日，费力地捡着地上的烟蒂、果皮、废纸等垃圾。
烈日炎炎，太阳火辣辣地照射着大地，老奶奶明显有些吃力，却依旧眯着眼，仔细地捡着垃圾。
不久，汗水浸透了她的衬衣，她实在累得不行，便坐下来休息。
她慈祥的面孔上布满了刀刻般的皱纹，苍老的手指已细得不行，显示出她岁月的沧桑。
她匆匆喝了一口水，便又连忙站起身来，继续艰苦地打扫着……阵阵凉风习来，微微吹拂着她那不多的根根银丝……
6.我正准备乱扔垃圾的手硬生生地收了回来，脸上火辣辣的，不知所措。
突然，我像想起了什么似的，轻轻跑了过去，把垃圾放进了老奶奶的袋子里，还一边甜甜地说：“奶奶，您真好!”
7.“呵呵，”老奶奶笑了笑，慈爱地摸了摸我的小脑袋，语重心长地说，“环境需要大家共同来保护嘛!”
8.顿时，我感到羞愧难当，无地自容，心想：我真是太不应该了，连一位老奶奶都有这么强的环保意识，而我作为一位少先队员，居然还想乱扔垃圾，真是不对!
9.夕阳的余晖照在了这位老奶奶的身上，把她的满头银发染成了金色。
在夕阳的照射下，老奶奶的影子被拉得好长好长，这位老奶奶仿佛瞬间就变得高大起来了!
10.我们的家园正是有了这样一群“城市美容师”，才变成现在这样洁净如洗。
我们最应该学习，最应该敬佩的，其实应该是他们呀!他们虽然默默无闻，却依旧十年如一日地为这座城市脚踏实地地贡献着……
11.环境需要每一个人共同来保护!
小结：
1.轻点一笔：（1）概说事件——一件小事
2.解说一笔：（2）介绍原因，解说经过——一家人去公园玩；
3.穿插一笔：(3)烘托点染——环境
4.略写一笔：(4)略写老人故事——铺垫
5.详写一笔：(5-9)描述故事，优美、生动细节化，环描、动作、肖像——矛盾冲突形成对比
6.升华一笔：（10-11）表达感受，议论抒情——升华主旨保护环境
5.板块四：六笔结构法运用的三个秘诀
1、将小小的生活细节放大，小中见大
2、将平静的故事写出波澜
3、将一般的感受进行升华
注意：
六笔结构不一定仅有六段，它是文章的骨架，可以细化出更丰富的内容。
文章举例：
《散步》、《台阶》、《从百草园到三味书屋》中到三味书屋读书的片段
教学反思
本课的教学是以人教版七年级的莫怀戚先生的《散步》为样板，进行分析，在分析的基础上，概括文章，提炼出六笔法。
通过学生的分析，让学生能够明确记叙文写作的一般结构方法。
在通过强化训练，使学生明白，我们平时的记叙文写作过程中，只要是单事例作文都可以这么写，但是在教学过程中仍然有不足的地方，比如没有足够的时间让学生进行详写的讲解教学，再有就是没有时间进行当堂写作训练。