意识的作用

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意识的作用ppt课件

社会行为反映意识
同时，人们的社会行为也可以反映他们的意识状态，例如通过观察人们的行为举止、言语表达等，可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价等方面。
自我调节
指个体通过自我意识，对自己的行为、情绪和认知进行主动调节，以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向，使我们能够有目的地思考问题和解决问题。同时，意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内容和结构，而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复杂网络结构密切相关，尤其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、血清素等参与意识的产生和调节。
脑电活动
脑电图（EEG）研究显示，不同意识状态下脑电活动具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动，如概念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感，例如对某个社会群体的归属感、对某个社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时，社会情感也可以影响人们的意识，例如群体情绪可以激发人们的集体行动意识，或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为，例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社会公益等。

意识的作用

1、意识的作用（意识的能动作用）两个表现的侧重点不同： (1)人能够能动地认识世界强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
(2)人能够能动地改造世界
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
理解和掌握“意识的作用（意识的能动作用）” 时要注意几个问题：
1、意识对改造客观世界具有指导作用
含义（识
观念中的东西
变成现实的东西
对其理解要注意以下两点：（1）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。（2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
1、意识的特点
目的性
计划性自觉选择性自觉选择性主动创造性主动创造性 ①意识活动具有目的性和计划性（不同于动物无目的本能活动） ②意识活动具有主动创造性和自 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性（不同于动物的适应性觉选择性（不同于动物的适应性活动）活动）
2、意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（未知≠不可知）
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
思考：人能够制造出自然界原本没有的东西，说明了什么？
飞机的产生
二、人能够能动地改造世界（意识的反作用）
规律是客观的，普遍的，应遵循规律，利用规律
2013-11-6
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。

黄春芮《意识的作用》_说课稿

《意识的作用》说课稿班级：2010级思政一班学号:222010********* 姓名：黄春芮我说课的课题是《意识的作用》。

今天我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程五个方面对本框教学进行说明。

一、说教材，即本课的地位和作用《意识的作用》是人教版教材高二思想政治必修四《生活与哲学》第二单元第五课第二框题的内容。

本框题前面承接本教材的《意识的本质》，后面是本教材的《求索真理的历程》，它在本单元中起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些理论知识，是以后学习《生活与哲学》不可缺少的部分，可以为以后的学习打下牢固的理论基础。

因此，本框题在《生活与哲学》模块中具有不容忽视的重要地位。

本框教材共设计了三目：即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从实际出发，实事求是。

学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一阶段的教学打下基础。

二、说教学目标按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：掌握意识的在认识世界和改造作用以及一切从实际出发，实事求是原理2、能力目标：通过学习意识作用的原理，得出对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。

3、情感与价值观的目标：通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，让学生们保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强学生们自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。

三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了的教学重点是：1、人能够能动地认识世界2、人能够能动地改造世界【依据】：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。

意识的作用

〔错误倾向〕：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
“物质和意识的关系”与“物质和意识的辩证关系”
• (1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题， • 包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性，二是物质和意识有无同一性。 • (2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点， • 包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界。
C
（09浙江卷30）以下说法与漫画《落潮》（作者刘庆涛）的哲学寓意相符的是
A 恐惧归根到底源自内心的怯懦B自信就能超越环境的限制C 无知则无畏，真正有知则有畏 D人往往自己把自己打倒 D 【答案】【考点】意识的能动作用
09全国Ⅰ31）1978年安徽小岗村18家农户决定分田到户，揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经济体制改革的进程中，小岗村不断探索致富之路。 2006年1月，该村决定重新走上合作经济的道路，规划了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园” 的发展战略，迈进跨越式发展的新阶段。小岗村农户做出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都促进了当代经济发展。这说明正确的决策 ①有利于创造条件促进社会发展 ②符合客观条件发展变化的要求③取决于主观能动性的充分发挥 ④创造了新的经济发展模式与规律 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】
一、人能够能动地认识世界
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
人能认识世界的重要条件
自觉选择性人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。主动创造性人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。

高中政治必修四 5.2 意识的作用

2、人能够能动地改造世界
（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界（反映）
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践，也不会取得成功。人要在意识指导下进行实践；（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结：意识的作用（能动作用）
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性。（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的，规律是客观的和普遍的，又是可以认识和利用的，这要求我们要实事求是。
3、要求（怎样做)
课本P41：（1）（2）（3）
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地认识世界
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）
思考：（1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗？（2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
5.2 意识的作用

意识能动作用的发挥

表现 "意识"是包含了认知方面的能力，有助于人的思维运作和解决问题，主要体现在以下几个方面：
一是记忆能力。

意识可以帮助人记忆大量的知识，把它们有效地组织起来，进行反复的推演和应用；
二是思维能力。

意识有助于人类思维的分析和归纳来解决问题；
三是判断力。

意识有助于人类正确判断事物的本质，总结经验教训，做出正确的决定；
四是创造力。

意识可以帮助人类借助已有的材料形成新的思想，发明新的事物。

总之，人类的意识发挥的作用是十分重要的，它是人类思维的核心力量，帮助人们更好地理解世界、思考问题、解决问题、创新事物等。

意识的作用(二四班用)

意识能够制定解决方案
基于对问题的分析，意识能够制定出解决问题的策略和方案，指导行动的方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思考方式，识别自己的优点和不足，以便更好地了解自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和成就，以便明确自己的发展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调整自己的行为和思考方式，以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供

意识的重要性

意识的重要性意识的重要性：1.意识能够反映客观事物，它表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。

2.意识反作用于客观事物。

意识对客观事物的反应可以是正确的，也可以是错误的，如宗教就是人的意识对客观事物做出的错误反应；意识对客观事物的反作用也有两个方面，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

3.拓展资料：意识是物质的一种高级有序组织形式，它是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。

一定要将其与精神、理性、真理等概念区分清楚。

意识原意为精神活动。

意，既是自我的意思。

识，就是认知、认识、了解。

意识，代表个体的独立性，它是主观存在的独特坐标。

意识，代表了人可以认识自己的存在，可以知道发生的事情。

可以与不同于自己的存在进行对比。

意识的定义非常简单，就是认识和知道事物的存在的那个。

意识本来就是精神同一种用法。

理性从意识而来，真理是观念等同，跟心理无关。

意识，它是人类和动物大脑的一切活动及结果，即作为具有自觉性的思维。

意识的本质，它是人脑与动物大脑与客观世界的矛盾，其规律即自觉性。

自觉即能动地认识及指导人类的自我自由的实现。

意识是随着人类和动物诞生而诞生，它是人类和动物发现及创新活动的结果，人类实践合乎人类自由发展的方向即发展人的意识。

意识是实践的结果，并随着生命遗传给后代。

新生生物继承前辈人类和动物的实践结果，与生俱来的感知能力是意识形成的基础。

任何生物都有感知能力，最重要的感知能力就是吸收营养的能力。

比如吃，胎儿时期就已经有吸吮的能力。

意识是一种生命的能量，必须流动，就像电脑硬盘必须在电流作用下转动，电脑才能工作。

所以，意识就是意识流，就是生命流。

意识是生物进化得来的，从简单的有机生化进程到复杂的大脑生化过程，此过程随着生命进化最终从自发的自然行为，进化为自觉的人类和动物行为。

而思想是在意识的基础上产生的，我们的感知能力帮助我们记忆，经过记忆和分析就产生思想，动物也有思想，它们的思想不是自发的，也有主观能动性，不只有人的思想是自觉的，丰富多彩的。

生活与哲学5-2 意识的作用

意识对人体生理活动
具有调节和控制作用
鸟儿的筑巢
奥运“鸟巢”
意识
指导
人的实践
把
观念的东西
变成
现实的东西
正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活遭到失败。
意识对改造客观
总结：意识对改造客观世界的作用是间接的。（通过实践）世界具有指导作用对比：实践具有直接现实性。
解析题干明确点出了本本主义的危害性，这从反面启示我们要一切从实际出发，实事求是；D不属于方法论，不选；A、C不符合题意，不选。
总结Байду номын сангаас：意识的作用
• 意识具有目的性
• 意识具有主动创造性和自觉选择性
• 意识对改造客观世界具有指导作用 • 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界
（对物质的能动的反映）
人能够能动地改造世界
（对物质能动的反作用）
意识对物质具有能动作用。
“人类被赋予一种工作，那就是精神的成长。” ——列夫· 托尔斯泰
10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。正确、高昂的意识错误、萎靡的意识激励向上阻碍倒退
解题要点 1.审准设问 2.剖析材料 3.规范作答明确知识对接观点扣题分析（前提）（难点）（关键）
三、一切从实际出发实事求是
1、什么是一切从实际出发实事求是？——What 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过

《意识的作用》教案（精选6篇）

《意识的作用》教案（精选6篇）《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点：意识的能动作用难点：意识能动地改造世界【教学过程】导入新课：“我有一个梦想”讲授新课：一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例，让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的；并指出它并不同于动物的本能活动；分析一战前德国收购婆罗门石油的案例，让学生自主分析，得出结论：意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

并进行详细些的解释。

教师总结：目的、计划、主动、创造、自觉选择，这些活动都只存在于人的头脑中，是人头脑中的活动，因此，这些都体现了人能够能动地认识这个世界。

或者说人的意识能够反映这个世界。

多媒体展示抗震救灾的案例，做个过渡。

说明人不仅能够能动地认识世界，人还能够能动地改造世界。

二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。

1、具体指出，意识对改造客观世界具有指导作用。

详细讲解含义，并指出这种指导具有双重性，它可能是正确的指导，也可能是错误的指导；再用人与自然的关系案例证明上述结论。

2、具体指出，意识对人的生理活动具有调节和控制作用（主观世界）指明不同的意识会产生不同的作用，高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。

在此贯彻情感态度价值观目标，要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。

3、概括指出，意识具有反作用，正确的意识能够起促进作用，错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用；在此针对有些典型错误进行分析：见。

并以此过渡到第三个大问题。

三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料，分析如何做到一切从实际出发，实事求是？学生阅读教材后，找到三个方面，教师进行概括、总结。

多媒体展示材料，根据上述三个方面进行分析练习；之后教师进行总结、解题指导。

本课小结：本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。

二、意识的作用意识对物质具有反作用

二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。

这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。

有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。

地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。

”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。

我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。

果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。

湖边寸草不生，一片沉寂。

在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。

他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。

终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。

为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。

果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。

这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。

世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。

【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。

（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。

B人的意识活动具有目的性和计划性。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。

5.2意识的作用

意识的作用如此之大，那是否意味着它无所不能?结合上述故事谈谈你的想法。
[走进生活、判断运用] 材料：学习生活中，我们经常听到有的同学抱怨：我经常按照各种成才书籍介绍的学习方法，并且天天开夜车，怎么学习总是收效甚微呢？
思考：材料中该同学的问题出在哪儿？给我们什么启示？
三、一切从实际出发，实事求是
5、意识的能动作用原理
原理内容：
1、人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动性、创造性、自觉选择性。 2、人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对人们的实践活动起促进作用；错误的意识对人们的实践活动起阻碍作用；意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋
（2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
探究活动（P40）
有人说:“精神不是万能的, 但没有精神万万谈谈你的体会。
贝多芬
比如：我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾之说。
再仔细看，你又会发现在树
枝中隐含着几幅头像。这表
明
A. 世界是客观存在的物质世界 B.物质世界是绝对运动与相对静止的统一
C.意识对客观世界的反映
是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界
C
4、“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”从哲学上说是因为（） A、意识决定物质，意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进作用 C、意识可以改造客观事物 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
A

意识的作用(上课用)

思维
意识能够影响我们的思维方式和过程。通过意识，我们可以对自己的思维进行反思和调整，以提高自己的思维质量和效率。
意识对社会的影响
社会规范
意识对社会规范的形成和维持具有重要作用。通过意识到社会规范的存在，我们可以自觉遵守和传播这些规范。
社会认知
意识能够影响我们对社会的认知和评价。通过意识，我们可以意识到社会的优点和不足，从而形成自己的社会观念和态度。
意识是人类所独有的高级心理反映形式，是社会发展的产物。
意识的特性
意识具有自觉性
意识能够自觉地反映客观事物，能够主动地认识和评价自我。
意识具有能动性
意识能够指导人的行为，对客观世界进行改造。
意识具有选择性
意识能够根据个体的需要和兴趣，选择性地关注某些信息，而忽略其他信息。
意识与助我们做出决策和选择。通过意识，我们
可以意识到自己的需求和目标，从而采取相应的行动。
02
自我控制
意识具有自我控制的作用，能够帮助我们抵制诱惑和克服冲动。当我们
意识到某些行为可能带来不良后果时，意识会提醒我们控制自己的行为。
03
调整行为
意识能够让我们意识到自己的行为是否合适，并根据反馈进行调整。例
如，当我们意识到自己的情绪激动时，意识会提醒我们冷静下来，避免
做出冲动的决定。
意识对认知的影响
注意力
意识能够影响我们的注意力，使我们更加关注某些信息而忽略其他信息。通过意识，我们可以有意识地控制自己的注意力和思维方向。
记忆
意识对我们的记忆也有影响。当我们有意识地关注某些信息时，这些信息更容易被记住。同时，意识也能够帮助我们回忆和提取记忆。
神经技术的进步