说明文教案设计
六年级说明文教案设计
六年级说明文教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生对说明文题材的阅读和理解能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构及其组成部分3. 常见的说明方法及其运用4. 说明文写作的基本步骤5. 优秀说明文作品的欣赏与分析三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的写作方法和技巧。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，使说明文更具说服力和趣味性。
四、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的说明文引入话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
3. 示范：以一篇范文为例，讲解说明文写作的步骤和技巧。
4. 练习：学生动手实践，尝试写作一篇说明文。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
五、教学评价：1. 学生对说明文写作知识的掌握程度。
2. 学生写作说明文的能力和水平。
3. 学生对说明文题材的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解说明文的写作技巧和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的写作心得。
3. 写作实践：提供多次写作机会，让学生在实践中不断提高写作水平。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，指导他们修改和完善作品。
七、教学资源：1. 教材：选用适合六年级学生的说明文教材，提供丰富的写作素材。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供更多优秀的说明文作品和写作技巧。
3. 写作工具：提供各种写作工具和参考资料，帮助学生提高写作效率。
八、教学进度安排：1. 第一周：了解说明文的定义和特点。
2. 第二周：学习说明文的结构和组成部分。
3. 第三周：掌握常见的说明方法及其运用。
4. 第四周：学习说明文写作的基本步骤。
5. 第五周：进行说明文写作实践和点评。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了说明文的写作方法和技巧。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点。
2. 使学生掌握说明文的结构和要求。
3. 培养学生对说明文的阅读和写作兴趣。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释说明事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
2. 说明文的特点：客观、准确、清晰、逻辑性强。
3. 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的表达方式。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的特点和结构。
2. 搜集一篇自己喜欢的说明文，分析其写作技巧。
第二章：说明文写作技巧一、教学目标1. 让学生掌握说明文的写作技巧。
2. 培养学生运用说明文表达事物的能力。
二、教学内容1. 说明文的语言要求：准确、简洁、生动。
2. 说明文的写作方法：分类别、比较、举例、引用等。
3. 说明文的表现手法：图表、图片、动画等。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的写作技巧，包括语言要求、写作方法和表现手法。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的写作技巧。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的写作技巧。
2. 运用所学技巧，修改和完善自己之前的说明文作品。
第三章：说明文阅读与分析一、教学目标1. 让学生掌握说明文的阅读方法。
2. 培养学生分析说明文的能力。
二、教学内容1. 说明文的阅读方法：快速阅读、细致阅读、批判性阅读。
2. 说明文分析要点：内容主旨、结构层次、写作技巧。
三、教学过程1. 讲解：详细讲解说明文的阅读方法和分析要点。
2. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会说明文的阅读与分析方法。
3. 课堂练习：让学生阅读一篇说明文，并进行分析。
四、课后作业1. 复习本节课的内容，总结说明文的阅读与分析方法。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
二、教学内容：1. 说明文的概念及特点2. 说明文的写作方法3. 说明文的结构安排4. 说明文的语言表达5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握说明文的写作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使学生能够运用恰当的说明方法，生动、准确、有条理地说明事物。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行写作实践，给予针对性的指导和建议。
4. 互动讨论法：鼓励学生互相评改、讨论，提高写作能力。
五、教学安排：1. 第1课时：讲解说明文的概念及特点2. 第2课时：讲解说明文的写作方法3. 第3课时：讲解说明文的结构安排4. 第4课时：讲解说明文的语言表达5. 第5课时：写作实践与评价六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的科普视频或实物展示，激发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀说明文案例，让学生体会和领悟写作技巧。
4. 实践指导：布置一个简单的写作任务，引导学生进行写作实践。
5. 互动讨论：组织学生互相评改、讨论，提高写作能力。
七、写作技巧与策略：1. 选用恰当的说明方法：举例子、列数据、作比较等。
2. 注重观察和思考：详细描述事物的特征、功能和价值。
3. 合理安排结构：明确开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
4. 使用准确、简洁的语言：避免使用模糊、冗长的表达。
八、写作任务与评价：1. 写作任务：根据给定的主题，编写一篇说明文。
2. 评价标准：内容充实、说明方法恰当、语言准确、结构清晰。
3. 评价方法：自评、互评、教师评。
九、拓展与延伸：1. 引导学生阅读更多优秀的说明文，提高写作水平。
说明文教案万能模板
说明文教案万能模板一、教学内容本节课以“说明文”为主题，教材选用人民教育出版社的《语文》八年级上册，第四章第二节“说明文写作”。
内容包括：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点，掌握说明文的结构及写作技巧。
2. 培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的说明文写作水平。
3. 培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点：说明文的语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一组关于我国自然风光的图片，引导学生关注图片下的文字描述，让学生初步感受说明文的特点。
2. 自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
3. 课堂讲解（15分钟）根据自主学习的结果，教师进行讲解，重点讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
4. 例题讲解（10分钟）以一篇优秀的说明文为例，分析其写作技巧和语言特点，引导学生学会欣赏和分析说明文。
5. 随堂练习（5分钟）7. 板书设计（5分钟）黑板上列出说明文的定义、特点、结构和写作技巧，方便学生课后复习。
六、作业设计2. 作业答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
但在课堂讲解和例题讲解环节，可以更加深入地分析说明文的写作技巧，以提高学生的写作水平。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多的说明文作品，提高学生的文学素养；组织一次说明文写作比赛，激发学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
难点：说明文的语言表达和写作技巧。
二、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
说明文公开课优秀教案
说明文公开课优秀教案说明文公开课优秀教案：如何撰写高质量的说明文一、教学目标1、学生能够明确说明文的定义和特点；2、学生能够掌握说明文的写作技巧和规范；3、学生能够根据给定主题，独立撰写一篇高质量的说明文。
二、教学内容和方法1、说明文的定义和特点通过课堂讲解和示例分析，让学生了解说明文的定义和特点，包括说明文的分类、结构、语言风格等。
2、说明文的写作技巧和规范通过课堂讲解和示例分析，让学生掌握说明文的写作技巧和规范，包括如何构思文章结构、如何运用恰当的说明方法、如何注意语言表达的准确性等。
3、说明文的写作实践教师给出一定主题，让学生根据主题进行说明文的创作。
同时，在写作过程中，教师要给予必要的指导和反馈。
三、教学过程1、说明文的定义和特点（1）课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍说明文的定义和特点。
（2）示例分析：教师选取一篇典型的说明文，进行深入剖析，让学生更好地理解说明文的写作规范和要求。
2、说明文的写作技巧和规范（1）课堂讲解：教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍说明文的写作技巧和规范。
（2）示例分析：教师选取一篇高质量的说明文，进行深入剖析，让学生更好地掌握说明文的写作技巧和规范。
3、说明文的写作实践（1）主题确定：教师给出一定主题，让学生进行说明文的创作。
（2）写作指导：教师在学生写作过程中，给予必要的指导和反馈。
（3）作品分享：学生完成作品后，进行作品分享和交流，互相学习和提高。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、认真程度等。
2、作业：布置相关作业，包括课堂练习、写作实践等，以检验学生对说明文的理解和掌握程度。
3、作品评估：对学生的作品进行评估，包括文章结构、说明方法、语言表达等方面，以评估学生的写作能力和技巧。
五、教学反思1、反思教学目标是否达成：通过学生课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2、反思教学方法是否有效：根据学生的反馈和实际教学效果，反思教学方法是否有效，是否需要进一步改进和完善。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、分析问题的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 说明文的写作要素：话题、说明对象、说明内容、说明顺序等。
3. 说明文的常用表达方式：叙述、描写、说明、议论等。
4. 说明文的语言要求：准确、简明、条理清晰、生动形象。
5. 说明文的写作步骤：立意、选材、构思、起草、修改等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的写作技巧和步骤。
2. 教学难点：如何使说明文具有条理性和逻辑性，以及运用恰当的语言表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、写作技巧等。
2. 案例分析法：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
3. 实践训练法：引导学生进行说明文写作实践，培养写作能力。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念及其与其它文体的区别。
2. 讲解：详细讲解说明文的写作要素、常用表达方式和语言要求。
3. 分析：分析优秀说明文范文，让学生体会写作技巧。
5. 讲评：分组讨论，分享写作心得，互相评价，教师总结讲评。
6. 课后作业：修改和完善自己的说明文作品，提高写作水平。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对说明文写作知识的理解和掌握程度。
2. 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容完整性、结构合理性、语言准确性等方面。
3. 小组讨论：通过小组讨论的参与情况和学生的互动交流，评估学生在团队合作中的沟通能力和评价能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的说明文写作教材，提供系统的写作指导。
2. 范文：收集一批优秀说明文范文，用于分析和参考。
3. 写作工具：提供写作所需的纸张、笔等工具，以及计算机和网络资源，方便学生进行写作和资料查找。
说明文公开课教案
说明文公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解说明文的定义和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生阅读和理解说明文的能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 引导学生运用说明文的写作技巧，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的写作技巧4. 说明文的阅读和理解5. 说明文的实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
2. 教学难点：说明文的写作技巧和阅读理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
3. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
4. 实践练习法：让学生动手写作说明文，及时反馈并进行指导。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及说明文的写作技巧。
3. 案例分析：分析典型说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和写作技巧。
4. 互动讨论：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
5. 实践练习：让学生动手写作说明文，及时反馈并进行指导。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，以及对说明文的理解程度。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中写的说明文的结构、内容和语言表达等方面。
3. 课后作业：布置相关的说明文阅读和写作作业，以巩固所学知识和技能。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的说明文教材，提供丰富的学习材料。
2. 案例文章：收集各类说明文文章，作为案例分析的材料。
3. 写作纸张和文具：为学生提供写作所需的纸张和文具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍说明文的定义和特点2. 第二课时：讲解说明文的结构和要素3. 第三课时：讲解说明文的写作技巧4. 第四课时：分析典型说明文案例5. 第五课时：互动讨论和实践练习九、课后反思：在课后，对本次公开课的教学效果进行反思，思考学生的学习情况、教学方法的运用以及教学进度的安排等方面，以不断提升教学水平。
五年级作文教案说明文
一、教学目标1. 让学生了解说明文的定义和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，有条理地介绍事物或现象，使文章具有说服力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯，提高学生对生活的认识。
二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的基本结构3. 说明方法的学习和运用4. 优秀说明文作品的欣赏和分析5. 学生写作实践和指导三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是说明文，说明文的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和基本结构，让学生明确说明文写作的要求。
3. 学习：介绍常见的说明方法，如定义法、分类法、比较法等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 欣赏：分析优秀说明文作品，让学生感受说明文的魅力，激发写作兴趣。
5. 实践：布置写作任务，让学生动手实践，尝试编写说明文。
6. 指导：针对学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价1. 学生对说明文的定义和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法的能力。
3. 学生写作的条理性和说服力。
4. 学生对生活事物的关注和认识程度。
五、教学资源1. 优秀说明文作品示例。
2. 说明文写作指导资料。
3. 学生作文评价标准。
4. 相关教学课件和教学素材。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：让学生举例说明他们曾经遇到过的需要解释的事物或现象，引导学生认识到生活中处处有说明文的素材。
2. 小组合作：学生分组，每组选择一个事物或现象进行研究，运用所学说明方法编写说明文。
3. 展示分享：每组选取一名代表进行口头表达，其他学生和教师提供反馈和建议。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生理解不同说明方法的运用和效果。
2. 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，促进师生之间的互动和交流。
3. 写作指导：提供具体的写作指导，如如何开头、如何展开、如何结尾等，帮助学生构建文章框架。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的结构与要素3. 了解说明文的写作目的和作用教学步骤：1. 引入说明文的定义和特点，引导学生理解说明文的概念。
2. 分析说明文的结构与要素，如引言、主体、结论等。
3. 讲解说明文的写作目的和作用，如提供信息、解释事物、阐述原理等。
章节二：说明文写作技巧1. 掌握说明文的写作技巧2. 学会使用恰当的词汇和句式教学步骤：1. 介绍说明文写作技巧，如清晰、简洁、逻辑性强等。
2. 教授如何使用恰当的词汇和句式，如使用定义、分类、比较等。
章节三：说明文实例分析1. 分析说明文实例2. 学习实例中的写作技巧和特点3. 进行实例讨论和思考教学步骤：1. 提供一个说明文实例，引导学生进行分析。
2. 分析实例中的写作技巧和特点，如结构、语言表达等。
3. 组织学生进行实例讨论和思考，分享自己的观点和理解。
章节四：说明文写作实践1. 进行说明文写作实践2. 培养学生的写作能力和思维能力3. 给予学生反馈和指导教学步骤：1. 给学生提供写作任务，要求编写一篇说明文。
2. 引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 给予学生反馈和指导，如指出优点和不足，提供改进建议等。
章节五：说明文修改与完善1. 学习说明文修改技巧2. 掌握完善说明文的方法3. 提高说明文写作质量教学步骤：1. 介绍说明文修改技巧，如检查逻辑性、语言表达等。
2. 教授如何完善说明文，如增加细节、修正错误等。
3. 强调修改和完善的重要性，以提高说明文写作质量。
章节六：说明文中的定义与解释1. 学习如何在说明文中有效地给出定义2. 掌握解释复杂概念的技巧3. 练习编写定义和解释性的段落教学步骤：1. 讲解在说明文中给出定义的重要性，并示范有效的定义方法。
2. 分析如何解释复杂概念，强调使用易懂的语言和比喻。
3. 给学生提供练习题，让他们编写定义和解释性的段落，并提供反馈。
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据，其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。
其中，本篇教案重点教学内容为说明文阅读。
说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体，属于实用性较强的文体之一。
它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识，还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。
因此，掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。
二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构，找出关键词，并根据段落结构进行分析和归纳。
2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息，并能够分析其作用和意义。
3. 能够使用正确的语言表达方式，作出自己的分析和理解。
4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识，提高文化素养。
三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考：你知道说明文是什么吗？它的主要作用是什么？请举例说明说明文在日常生活中的使用。
2. 步骤一：整体理解教师通过先读一篇说明文，并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。
通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。
并帮助学生理解段落之间的联系，从而建立起对说明文的整体理解。
3. 步骤二：重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面，包括：①理解关键词帮助学生找到关键词，并解释其含义和作用，从而更好地理解说明文的重点内容。
②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构，找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系，从而更好地理解文章的结构和内容。
③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息，分析其作用和意义，从而更好地理解文章的重点内容。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）第一章：说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念，强调其目的和功能引导学生理解说明文与其他文体的区别1.2 说明文的特点介绍说明文的结构和常见特征，如清晰的条理、准确的事实和详细的信息举例说明说明文的典型例子，如科普文章、使用说明、产品介绍等1.3 说明文的价值和作用探讨说明文在传递知识、解决问题和提高理解方面的作用引导学生思考说明文在日常生活中的应用和重要性第二章：说明文的结构和写作步骤2.1 说明文的结构介绍说明文的常见结构，如引言、主体和结论强调每个部分的作用和重要性2.2 写作步骤引导学生思考如何选择合适的主题和收集相关资料2.3 写作技巧介绍说明文的写作技巧，如使用恰当的词汇、保持语言简洁明了、使用图表和示例等举例说明并让学生进行实践第三章：说明文的语言和表达3.1 说明文的语言特点强调说明文需要使用准确、清晰和客观的语言引导学生注意避免使用模糊、夸张或主观的词语3.2 说明文的表达方式介绍说明文中常见的表达方式，如描述、解释、比较和对比等举例说明并让学生进行实践3.3 说明文的逻辑性强调说明文需要有清晰的逻辑结构引导学生注意段落之间的过渡和连接词的使用第四章：说明文的案例分析4.1 案例分析提供一篇说明文的案例，让学生分析其结构和写作技巧引导学生思考如何改进文章的表达和逻辑性4.2 学生练习让学生编写一篇简短的说明文，可以选择一个日常生活中的物品或现象进行介绍提供反馈和建议，帮助学生提高写作能力4.3 小组讨论学生分组，互相分享自己的说明文作品引导学生进行讨论和评价，互相学习和借鉴第五章：总结和提升5.1 总结回顾本节课的重点内容，强调说明文的特点、结构和写作技巧引导学生总结自己在写作过程中的收获和体会5.2 提升提出进一步提高说明文写作能力的建议，如多阅读、多练习和多反思鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对说明文写作的兴趣和热情第六章：说明文中的举例和数据应用6.1 举例的重要性强调在说明文中使用举例的重要性，以增加说服力和清晰度引导学生学会从实际生活中寻找合适的例子6.2 数据的应用介绍在说明文中使用数据的方法和技巧，如选择可靠的数据来源、处理和分析数据等引导学生学会使用数据来支持论述和增强说服力6.3 实践练习提供学生练习机会，让他们在说明文中运用举例和数据指导学生如何将例子和数据有机地融入到文章中，使其更具说服力第七章：说明文中的图表和图片使用7.1 图表和图片的作用介绍在说明文中使用图表和图片的目的，以提高文章的可读性和吸引力引导学生认识图表和图片在传达信息方面的优势7.2 图表和图片的类型介绍常见的图表和图片类型，如柱状图、折线图、饼图、照片等引导学生学会选择合适的图表和图片来表达自己的观点7.3 实践练习提供学生练习机会，让他们在说明文中运用图表和图片指导学生如何有效地结合图表和图片，使其与文章内容相得益彰第八章：说明文的修改和润色8.1 修改的意义强调修改和润色说明文的重要性，以提高文章质量引导学生认识到修改是写作过程中不可或缺的一环8.2 修改的方法介绍修改说明文的方法，如检查事实准确性、逻辑关系、语言表达等引导学生学会自我审查和修改文章，提高自我修正能力8.3 润色的技巧介绍润色说明文的技巧，如调整语序、优化词汇、运用修辞等引导学生学会使文章更加生动、简洁和有吸引力第九章：说明文的评价和反馈9.1 评价的标准介绍说明文评价的标准，如内容准确性、逻辑性、表达清晰度等引导学生学会根据评价标准来分析和评价他人的作品9.2 反馈的方式介绍给予他人反馈的方式，如表扬优点、提出建议、鼓励改进等引导学生学会constructively 评价他人的作品，以促进共同进步9.3 实践练习安排学生互相评价和反馈说明文作品指导学生如何给予有效、客观和鼓励性的反馈，提高评价能力第十章：总结和拓展10.1 总结回顾本节课的重点内容，强调说明文的写作技巧和评价方法引导学生总结自己在写作和评价过程中的收获和体会10.2 拓展提出进一步提高说明文写作和评价能力的建议，如多阅读、多练习、多交流等鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对说明文写作和评价的兴趣和热情重点和难点解析六、说明文中的举例和数据应用：在这个环节中，学生需要理解举例和数据在说明文中的重要性，并学会如何有效地运用它们来支持论述。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的概念和特点，明白说明文写作的目的和意义。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的说明文写作水平。
3. 引导学生运用恰当的说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征和本质。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文写作的基本要求3. 说明方法及其运用4. 说明文的语言特点5. 说明文的结构与组织三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的概念、特点、写作要求以及说明方法等基本知识。
3. 示例：分析优秀说明文范文，让学生体会说明文的语言特点和结构组织。
4. 练习：让学生动手写一篇说明文，培养学生的实践能力。
5. 反馈：对学生的习作进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的写作信心。
四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的基本概念、特点和写作要求。
2. 示例分析法：分析优秀范文，使学生感知说明文的语言特点和结构组织。
3. 练习法：让学生动手写作，提高实践能力。
4. 评价法：对学生的习作进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生对说明文写作要求的掌握情况。
3. 学生说明文写作能力的提高程度。
4. 学生对说明文语言特点和结构组织的掌握情况。
六、教学活动1. 让学生通过小组讨论，分享对说明文写作的心得和困惑。
2. 组织学生进行写作交流，互相评改，提出改进意见。
3. 开展说明文写作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 优秀说明文范文：提供一些优秀的说明文范文，供学生分析和学习。
2. 写作指导书籍：推荐一些关于说明文写作的书籍，供学生参考。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的写作素材和参考资料。
八、教学拓展1. 邀请资深作家或编辑进行讲座，分享说明文写作经验和技巧。
2. 组织学生参观博物馆、科技馆等场所，积累写作素材。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标：1. 让学生了解说明文的特点和写作要求。
2. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达清晰、逻辑严密的说明文写作水平。
二、教学内容：1. 说明文定义及特点2. 说明方法及其运用3. 说明文结构与组织4. 说明文写作技巧与注意事项5. 实例分析与练习三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇优秀的说明文，让学生初步感受说明文的特点，引发兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、方法、结构和写作技巧。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品或现象进行说明，运用所学方法进行写作。
4. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的要点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、方法、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文实例，让学生感受说明文的特点。
3. 练习法：学生分组练习，运用所学方法进行写作。
4. 互动式教学：学生提问，教师解答；学生讨论，教师指导。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的练习作品，关注学生的写作水平和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学资源：1. 优秀说明文范文：用于分析和讲解说明文的结构和特点。
2. 说明文写作指导书籍：提供更多的写作技巧和参考资料。
3. 网络资源：用于查找和分析不同领域的说明文。
4. 写作工具：如字典、辞典等，帮助学生查找和确认信息。
七、教学环境：2. 计算机实验室：方便学生查找资料和进行写作练习。
3. 图书馆或阅览室：提供丰富的图书资源，便于学生自主学习。
八、教学时间表：1. 第1周：介绍说明文的定义和特点。
2. 第2周：讲解说明文的结构和组织。
3. 第3周：学习说明文的写作技巧。
4. 第4周：练习使用不同的说明方法。
说明文作文教案
说明文作文教案主题：怎样写一篇有效的说明文教学目标：1.了解说明文的特点和结构；2.掌握写作说明文的基本方法和技巧。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生谈谈说明文是什么，并举例说明说明文的应用领域。
2.导入例子：给学生展示一篇说明文，并请学生分析其中包含的特点和结构。
二、讲解说明文的特点和结构（20分钟）1.特点：说明文是一种客观、理性、科学的写作方式，通过事物的原理、特点、组成、操作等方面进行说明和解析。
说明文一般采用实际案例或举例来说明概念、原理、操作等内容，具有很强的针对性和实用性。
2.结构：说明文的结构一般包含以下几个部分：引出主题：简要介绍要说明的内容。
背景信息：提供有关事物的历史、定义、分类等背景知识。
详细说明：逐步阐述事物的特点、原理、组成部分等。
举例说明：通过实例或案例来进一步说明和解释。
总结归纳：简明扼要地总结所说明的内容，强调重点。
三、写作说明文的基本方法和技巧（30分钟）1.确定主题和目标：明确说明文的主题和目标，明确要说明的内容和要传达的信息。
2.收集和筛选资料：通过资料搜索、实地调查等方式，收集和筛选与主题相关的信息和材料。
3.编写提纲：根据收集到的资料和信息，编写说明文的提纲，明确各部分的内容和结构。
4.逻辑清晰：说明文的内容应该清晰、连贯，有条理地阐述事物的特点和原理。
在写作过程中，要注意逻辑关系和过渡词的使用，确保文章的连贯性。
5.简明扼要：说明文追求简明扼要的原则，尽量用简洁的语言表达清楚要说明的内容。
同时，要避免冗长的叙述，以免让读者产生疲劳。
四、练习和总结（20分钟）1.练习：请学生根据给定的主题，写一篇说明文。
可以选择学生感兴趣或熟悉的事物作为主题，如手机、电脑、交通工具等。
2.总结：请学生总结写说明文的要点和技巧。
鼓励学生分享自己的写作经验和心得体会。
五、作业布置（5分钟）请学生完成剩余的练习题，并以小组形式互相交流和讨论优缺点。
六、板书设计说明文的特点：- 客观、理性、科学说明文的结构：- 引出主题- 背景信息- 详细说明- 举例说明- 总结归纳七、教学反思本节课设计了一种通过导入、讲解、练习及总结的方式来教授说明文的基本方法和技巧。
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生掌握说明文的写作特点及基本结构。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高说明文的写作水平。
3.引导学生关注生活，学会从生活中发现写作素材。
二、教学重点1.说明文的写作特点及基本结构。
2.说明文的写作技巧。
三、教学难点1.说明文的语言表达。
2.说明文的逻辑结构。
四、教学过程第一课时1.导入同学们，你们知道说明文吗？它有什么特点呢？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，它要求客观、真实、准确地介绍事物的特征、状态、成因等。
我们就来学习说明文的写作。
2.讲解说明文的写作特点说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
说明文的结构通常包括：引言、、结尾。
部分一般按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
说明文常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较等。
3.分析优秀说明文案例以《我的小书房》为例，分析文章的写作特点。
引导学生关注文章的结构、语言、说明方法等。
4.小组讨论各小组派代表分享讨论成果。
第二课时1.指导说明文写作根据上节课的学习，请同学们尝试写一篇说明文，题目为《我的课桌》。
确定说明对象，抓住事物的特征。
按照一定的顺序进行说明，使文章条理清晰。
运用恰当的说明方法，使文章更具说服力。
2.课堂练习请同学们在课堂上完成《我的课桌》的初稿。
3.互评互改将同学们的初稿进行交换，相互评价并提出修改意见。
根据他人的意见，对自己的文章进行修改。
第三课时1.讲解说明文的语言表达说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
如何做到这一点呢？选择恰当的词汇，避免使用模糊不清的词语。
使用简洁的句子，避免冗长复杂的句子。
注意句子的逻辑关系，使文章条理分明。
2.分析优秀说明文的语言表达以《我的小书房》为例，分析文章的语言表达。
引导学生关注文章的词汇选择、句子结构等。
3.课堂练习请同学们根据所学内容，修改自己的《我的课桌》文章，使之语言更加准确、简洁。
第四课时1.讲解说明文的逻辑结构说明文的逻辑结构通常包括：引言、、结尾。
说明文写作教学教案
说明文写作教学教案一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和结构，明确说明文的写作要求。
2. 培养学生运用说明方法，清晰、有条理地表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与类型3. 说明方法及其运用4. 说明文写作技巧5. 实战演练与评价三、教学重点与难点1. 重点：说明文的特点、结构、写作方法及实战演练。
2. 难点：如何运用恰当的说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和类型，以及说明方法的运用。
3. 示范：以一篇优秀的说明文为例，分析其写作技巧和亮点。
4. 练习：让学生分组讨论，选取一个事物进行说明，尝试运用所学的方法和技巧。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
五、教学评价1. 学生对说明文概念和特点的理解程度。
2. 学生运用说明方法进行写作的能力。
3. 学生实战演练中的创新意识和表达能力。
教学资源：1. 优秀说明文范文。
2. 说明文写作相关资料。
3. 课堂练习纸。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学准备1. 收集一系列说明文范文，涵盖不同主题和风格。
2. 准备说明文写作的参考资料，包括写作技巧和常见错误分析。
3. 设计一份详细的课堂练习，包含不同难度的说明文写作任务。
4. 准备评价标准，以便在学生写作后进行有效反馈。
七、教学过程1. 复习：回顾上一节课的内容，通过提问检查学生对说明文基本概念的理解。
2. 案例分析：选取一篇学生不太熟悉的说明文进行深入分析，讨论其结构、风格和说服力。
3. 写作技巧讲解：重点介绍如何使用恰当的词汇、句式和逻辑链来增强说明文的清晰度和连贯性。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何将所学技巧应用于自己的写作练习中。
5. 写作练习：学生根据课堂讨论的内容，完成一份短篇说明文写作任务。
说明文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解说明文的定义、特点及分类。
（2）掌握说明文常用的说明方法及表达方式。
（3）学会阅读说明文，提取关键信息，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考、分析问题的能力。
（2）通过课堂讨论、实践操作，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对说明文的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）培养学生关注生活、热爱科学的情感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）说明文的定义、特点及分类。
（2）说明文常用的说明方法及表达方式。
2. 教学难点：（1）如何运用说明方法及表达方式，提高说明文的写作水平。
（2）如何从说明文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生回顾说明文的定义、特点及分类。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）说明文的定义、特点及分类1. 介绍说明文的定义，引导学生了解说明文的本质。
2. 分析说明文的特点，如客观性、准确性、条理性等。
3. 讲解说明文的分类，如事物说明文、事理说明文、文艺说明文等。
（2）说明文常用的说明方法及表达方式1. 介绍说明文常用的说明方法，如举例说明、对比说明、分类说明等。
2. 讲解说明文常用的表达方式，如记叙、描写、议论等。
3. 课堂练习（1）教师出示一篇说明文，让学生分析其说明方法及表达方式。
（2）学生分组讨论，总结说明文的特点。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结说明文的定义、特点及分类。
（2）强调说明文常用的说明方法及表达方式。
5. 课后作业（1）阅读一篇说明文，分析其说明方法及表达方式。
（2）写一篇简短的说明文，运用所学的说明方法及表达方式。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性、回答问题准确率等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对本节课知识的掌握程度。
五年级说明文作文教案
五年级说明文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的写作特点和结构。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 说明文的定义和作用2. 说明文的写作特点3. 说明文的开头、中间和结尾4. 说明文的常用表达方式5. 说明文的写作技巧三、教学过程：1. 引导学生了解说明文的定义和作用，通过实例让学生感受说明文的特点。
2. 分析说明文的写作特点，如清晰、准确、条理等。
3. 讲解说明文的开头、中间和结尾的写作方法，引导学生进行实践。
4. 介绍说明文的常用表达方式，如定义、分类、比较等。
5. 教授说明文的写作技巧，如如何选择说明对象、如何安排材料等。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解说明文的写作知识和技巧。
2. 采用示范法，以教师的范文为例，让学生直观地了解说明文的写作方法。
3. 采用练习法，让学生通过实践，提高写作能力。
4. 采用评价法，对学生的作文进行评价，给予指导和鼓励。
五、教学评价：1. 学生对说明文写作知识的掌握程度。
2. 学生写作说明文的兴趣和自信心。
3. 学生写作说明文的质量，如内容丰富、结构清晰等。
4. 学生对写作过程中遇到问题的解决能力。
六、教学实践：1. 组织学生进行观察活动，选择一个感兴趣的事物或现象，进行详细观察。
2. 指导学生如何将观察到的内容进行整理和分类，形成清晰的说明文结构。
3. 教授学生如何运用说明文的表达方式，如定义、比较、举例等，来阐述观察到的事物或现象。
七、写作指导：1. 引导学生明确说明文的主题，确保作文内容围绕主题展开。
2. 教授学生如何合理安排作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 指导学生如何使用恰当的词汇和句式，使作文表达清晰、准确。
4. 强调写作过程中的逻辑性和连贯性，引导学生进行反复修改和润色。
八、学生练习：1. 布置学生进行说明文的写作练习，选择一个熟悉的事物或现象进行阐述。
2. 要求学生在写作过程中运用所学的说明文写作知识和技巧。
说明文指导教案(公开课)
说明文指导教案（公开课）章节一：说明文概述1. 教学目标：了解说明文的定义、特点和作用。
掌握说明文的结构和常见写作手法。
2. 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和要素常见写作手法和技巧3. 教学过程：导入：通过举例介绍说明文的概念，引发学生兴趣。
讲解：详细讲解说明文的定义、特点和作用，引导学生理解。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试编写简短的说明文，巩固所学知识。
章节二：说明文写作技巧1. 教学目标：掌握说明文的写作技巧，提高写作水平。
2. 教学内容：选择恰当的说明方法合理安排说明顺序运用恰当的修辞手法3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文的写作技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受写作技巧的重要性。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧编写说明文，巩固所学知识。
章节三：说明文语言表达1. 教学目标：学会使用准确、简洁、生动的语言表达说明文内容。
2. 教学内容：说明文语言的特点提高语言表达能力的技巧3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文语言的特点和重要性，引导学生关注。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受语言表达的魅力。
课堂练习：让学生尝试运用所学技巧进行语言表达，巩固所学知识。
章节四：说明文实例分析1. 教学目标：学会分析说明文实例，提高鉴赏能力。
2. 教学内容：分析说明文实例的方法和技巧培养说明文鉴赏能力3. 教学过程：讲解：详细讲解分析说明文实例的方法和技巧，引导学生掌握。
案例分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的魅力。
课堂练习：让学生尝试分析说明文实例，巩固所学知识。
章节五：说明文写作实训1. 教学目标：提高学生说明文写作能力，培养写作兴趣。
2. 教学内容：说明文写作方法和步骤实训题目和指导3. 教学过程：讲解：详细讲解说明文写作方法和步骤，引导学生掌握。
实训指导：给出实训题目，引导学生进行说明文写作。
作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
高中说明文教案模板设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解说明文的基本特点、结构及写作方法；（2）掌握说明文阅读的基本技巧；（3）能够分析说明文的写作目的、写作对象及表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生分析、归纳、总结等思维能力；（3）提高学生的写作水平，培养学生的写作兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对说明文写作的兴趣，提高学生的写作热情；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）说明文的基本特点、结构及写作方法；（2）说明文阅读的基本技巧；（3）分析说明文的写作目的、写作对象及表达方式。
2. 教学难点：（1）如何把握说明文的写作目的和写作对象；（2）如何分析说明文的表达方式；（3）如何提高学生的阅读理解能力和写作水平。
三、教学过程1. 导入（1）通过提问、展示相关图片、视频等方式，激发学生对说明文的兴趣；（2）简要介绍说明文的概念、特点及分类。
2. 讲授新课（1）讲解说明文的基本特点、结构及写作方法；（2）分析说明文的写作目的、写作对象及表达方式；（3）举例说明说明文的写作技巧。
3. 合作探究（1）分组讨论，分析所选说明文的写作目的、写作对象及表达方式；（2）小组代表分享讨论成果，全班共同总结。
4. 阅读训练（1）布置阅读任务，要求学生阅读指定的说明文；（2）指导学生运用阅读技巧，提高阅读理解能力；（3）组织课堂讨论，引导学生分享阅读心得。
5. 写作训练（1）布置写作任务，要求学生根据所学知识，撰写一篇说明文；（2）指导学生运用写作技巧，提高写作水平；（3）组织学生进行互评，分享写作心得。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调说明文的特点、结构及写作方法；（2）鼓励学生在日常生活中关注社会热点问题，提高写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等；2. 阅读理解：检查学生对说明文的理解程度，如写作目的、写作对象及表达方式；3. 写作水平：评价学生的写作技巧、语言表达及文章结构；4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如阅读任务、写作任务等。
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说明文教案设计
王乾会设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）使学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作技巧；
（2）选择身边熟悉的事物，运用写作技巧，写出精彩说明文。
2、过程与方法：
让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。
教学重、难点：
探究出说明文写作创新的技巧，并能写出精彩说明文。
教学准备：多媒体课件、作文范文材料
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1、创设情境，导入新课。
过渡：你们走过一些桥，也许识是“步石桥”，独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混泥土桥，他们教各有作用，在构造和建造材料上也各有特色，请你们去仔细观察并了解，以桥为题写一篇说明文。
桥，从古老的独木桥到现代的立交桥，走过了漫长的历程。
几千年来，各式各样的桥遍布祖国的山河大地，桥是我国劳动人民智慧和力量的结晶，是我国灿烂文化的一个重要组成部分。
我们怎样把桥写得准确，生动、形象，在此过程中抒发我们的情怀呢。
这是我们这节课要探讨的。
一般说来，写桥的文章属于介绍性说明文。
介绍性说明文，重在介绍事物的特征，让人开阔眼界，增长知识，有一则谜语：红帐子，麻房子，里面睡个白胖子。
谜
底是花生。
这则谜语就是抓住了花生的壳，皮，果的形状和颜色的特征，区别于其他事物的标志。
2、师生共同回顾说明文写作的有关知识：
（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。
说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
（2）说明文写作的基础要求是：
①能抓住事物的特征进行说明。
②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
③说明语言要准确、简明。
二、佳作赏读，探讨技巧[苏州园林]
1、佳作赏读，发现亮点
教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？
学生：快速默读范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。
2、组内讨论，探讨技巧
教师：①赏读完成后，将学生分成几个小组，要求每个小组分别重点探讨文章精彩之处。
②学生组内交流、讨论时，老师巡视并指导。
③学生讨论完成后，要求每个小组分别在组骨推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。
学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。
②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
教师：①结合学生的发言，归纳佳作精彩的奥秘。
②对说明文归纳总结。
1、标题新颖
2、生动风趣
（1）紧扣中心，妙引资料。
巧妙地引述与说明[苏州园林]区别于其他地方园林的显著特征。
（2）描写精当，叙述简洁。
寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。
（3）讲究修辞，生动说明
①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明；
②恰当地引用一些优美的诗句，丰富内容，增添文采。
三、学生习作，教师指导。
[注意，在说明中有机地结合抒情和议论，可以升华主题，起画龙点睛的作用。
说明文中的抒情要真正有感而发；说明文中的议论，一定要是确有必要的，而且要十分精当。
切不可空发议论，或长篇大论。
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