浅谈创造性思维在写作中的运用

浅谈创造性思维在写作中的运用

“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”,“实施素质教育,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”这些论述表明创造力是最高层次的能力,创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质。写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在写作中就是“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的意思来。其实,创造力和创新精神体现在写作中就是创造性思维的具体运用。

创造性思维并不是一种单一的思维形式,而是多种思维形式的协调活动。这多种思维形式最主要的有以下几种:逆向思维、多向性思维、创造性求同思维等。这种思维具有以下一些重要特点:①全新性。②随机性。③多样性。④潜在性。我们在写作中运用创造性思维对客体进行多角度、多侧面、多途径、多渠道、多手段、多层次的分析思考、联想想像,以寻求尽可能多且新的答案。这样,写出的文章不仅形式新颖,立意也会具备一定深度和广度。

1、逆向思维在写作中的运用

逆向思维有人称之为“颠倒的聪明”。就是我们平常说的“意料之外,情理之中”,以意料之外的惊人手法,达到深刻表现主题的目的。正像巴尔扎克所说的那样:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系,在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴尔扎克道出了逆笔的奥妙所在:看似不合情理,实则相反相成,顺理成章,是一种巧妙的运思方法。这样的思维往往会引起新的思索,出现的结果是不可预见的,产生的构想是超常的,形成的新观念是不同凡俗的,收到的效果也是意想不到的。

例如:

有个教徒在祈祷时来了烟隐,他问在场的神父,祈祷时可不可以抽烟,神父回答“不行。”另一个教徒也想抽烟,但他这样问神父:“在抽烟的时候可不可以祈祷?”神父回答:“当然可以。”

同样是抽烟和祈祷,祈祷时要求抽烟,那似乎意味着对耶稣的不尊重;而抽烟时要求祈祷,则可以表示在休闲时也想着神的恩典,神父当然也就没有反对的理由了。可以看出变换一下思维角度,就达到了目的。从思维方式上看,也是别具一格,令人耳目一新。

再如99年高考作文《假如记忆可以移植》。看到这样一个作文题目,诸多考生都围绕“假如记忆可以移植”这样一个范围,沿着“可以移植”的讨论前提,或编故事,或发议论,想象着未来高科技社会里记忆移植后给社会、生活带来的种种好处。而湖北某考生却这样写道:初看到这条关于“记忆”移植的信息,我还觉得挺“遗憾”,要是我有一个这样的机器,那该多好!把鲁迅、凯勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里,至少在高考考场上我就可以泰然自若,纵情驰骋,稳操胜券了!

然而转念一想,我又有些迷惑:如果这成了现实,我会不会整天在迷茫与困惑种寻找自我呢?

……

我,不要别人的记忆,即使有一天这真成了现实。做人,做一个诚实的人,做一个有用的人,做一个问心无愧的人,这才是我们所以人该追求的目标!我,不要别人的记忆!

从立意角度看,本文一反常态,敢于对记忆移植说“不”,采取否定态度,读起来显得新颖别致而富有创意,让阅卷者本已倦怠的神经为之一振,眼前突然一亮,这不能不说是这位考生运用逆向思维所收到的效果。

2、多向思维在写作中的运用

多向思维实际上就是侧向思维、逆向思维和其他发散思维的综合,它要求发挥思维的活力,从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题,寻求解决问题的答案。苏轼《题西林壁》诗中的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”恰可说明这个问题。运用这种思维能散发出众多新颖独特的信息来,可以收到意想不到的效果。

请看2001年山东某考生的满分作文《用诚信酿造生活》,文中写道:

生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚。

生活如歌,或高昂,或低沉,或悲戚,因为诚信,它变得悦耳。

生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。

大千世界,芸芸众生,人们对生活的认识和感受也千差万别。常言道,“一千个人就有一千个哈姆雷特”。如何认识生活、感受生活,如何描写生活,是需要集多种思维才能完成的。这位考生让思想的野马自由纵横驰聘,将“对生活的认识和感受”写得丰富多彩,情感激昂。这里因有多向思维,才会有对“生活”有这么深刻的感受,才会有对“生活”这么美的描绘;因有反向思维,才区别出“酒”、“歌”、“画”三者美的不同。可以推想,如果这位考生思维空间狭隘,思维流向单一,那他就会握笔千钧,难于描绘出这大千世界里人们对生活的感受。

由此可见,多向思维在写作中的运用,活跃了人们的思想,丰富了文章的内容,增强了文章的感染力,深化了文章的主题,培养了人们纵横驰骋多思遐想的习惯,让人们在广阔的天地里遨游,写出的文章达到了奇、新、美的境界。如果思维仅仅沿着一个方向或同一类扩散,思维的总量有限,势必局限于旧路老套,写出长久使用,没有任何新意的乏味话,文章也就千篇一律、千人一面了。

3、创造性求同思维在写作中的运用

创造性求同思维是在两种特殊性的事物间寻求普遍性、规律性的东西,是普遍性寓于特殊性之中的哲学原理的表现和应用。这种思维方式充分体现了没有特殊性就没有普遍性,普遍性离不开特殊性的道理。运用这种思维能够揭示普遍规律,使人们能对事物有更深刻的认识,从而利用规律为人类服务。

例如18世纪初,人们都认为天空中的雷电是上帝制造的,人类无法控制它。1751年夏天,富兰克林在目击了雷电击毁了其住处附近的一座教堂并着了大火的过程以后,大胆推测天空中雷电现象和实验室里聚集的正负电荷间的爆炸、并产生火花现象是同样的道理,对此他冒险进行了风筝放飞引诱电流的试验。后来他引电入地试验成功,并根据这一试验原理发明了避雷针,把高空雷电引入了大地,使高层建筑物免遭雷电的袭击。富兰克林把实验室里

正负电荷间的碰撞与天空中的强大正负电荷爆炸作了类比,并把它们统一起来,经过试验,找到了共同点,从而发明了避雷针。

总之,写作需要创造性思维,创造性思维是个性的集中体现,是人类思维活动的最高形式,是写作成功的关键。《文学理论》上说:“文学本身即是抒性灵。”既然文学本身就要求表现个性,那么在写作中就要大胆地运用创造性思维来表现自己的个性,而不会因循守旧、人云亦云。其实从历年来高考优秀作文也能看到,那种好的文章也是思维独特,充分运用多种思维方式展示个人才情、弘扬自我个性;相反不好的文章往往没有展示自己的个性。因此,学生在写作中运用创造性思维,通过逆向思维、多向思维、创造性求同思维等思维方式,突出个性是作文能够成功的一个重要标志。所以,我们在写作中要打开思维的通道,运用创造性思维“立体开花”,这样,你就会突破习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚,跳出因循守旧、墨守成规的老框框,大胆设想,发前人之未发,化腐朽为神奇,标新立异,从而收到出奇制胜的效果。创作出的文章不论是在选材上,还是在立意上都会独具匠心,不落俗套。

浅谈创造性思维在写作中的运用

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