最新教科版小学科学五年级上册《地球表面的变化》单元第6课：《水的作用》教学设计

6.水的作用

【教材简析】

本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第6课，继续研究外力作用——“水的作用”引起的对地球表面的变化的。这里所研究的“水的作用”主要指地面流水对地球表面形态的影响，即暂时性地面流水（如大气降水时形成的流水）和长期性地面流水（如河流）两方面。在本课的学习中，学生将通过模拟实验认识降雨和河流给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料进一步认识水对土地的侵蚀以及沉积现象，从而认识到地球表面的地形地貌是不断变化着的。

聚焦部分，教材首先指出水在地表变化的过程中发挥了巨大的作用，并且明确本课要研究的主要内容是“降落的雨水”和“众多的河流”对地表形态的影响，在这段文字中也隐含了水在自然界循环的知识。

探索部分包括两个活动。活动一，通过模拟实验，对比观察降雨前、后土壤不同的样子，并用文字和图画的方式记录下来，认识降雨给土地带来的变化。通过对“雨水”降落时土地和径流的观察，认识雨水对土壤的侵蚀作用。活动二，通过分析、阅读资料，了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。

研讨部分有 3 个问题。前面两个问题，都是引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证据解释自然现象，形成对“水的作用”的理解。第 3 个问题引导学生反思水在地形地貌变化中起到了怎样的作用，并且通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加深他们对“水的作用”的理解。

【学情分析】

学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作用，并且还能改变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表带来巨大影响的自然现象，而忽视降雨、河流对土地产生的长期、微弱的影响。因此，本课将引导学生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实验、图片和文字资料，引导学生仔细对比以及观察、分析现象，关注到过程性的显著及微小的变化。

【教学目标】

科学概念目标

●知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。

●观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。

●通过模拟实验和资料阅读，认识到河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀

的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成

了许多不同的地形地貌。

科学探究目标

●学会通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。

●能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的

地形地貌。

科学态度目标

●能积极完成模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。

●提升自觉保护环境的意识。

科学、社会、技术与环境目标

●认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。

●认识到人类活动对环境的影响。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。

难点：能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。

【教学准备】

分组材料：混有少量沙石的土、一侧有孔的水槽、没有孔的水槽（用于接径流，可以用其他合适的容器代替）、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。

演示材料：PPT课件，（含介绍实验操作的微视频）。

【教学过程】

一、呈现现象，直观导入（预设3分钟）

1.[出示PPT：雨后山上的凹凸不平的土地、雨后坑坑洼洼的土地、黄土高原沟壑纵横的照片]土地表面变成这样形态的原因可能是什么？

（预设：可能和长期的降雨有关/可能跟水有关系）

2.提问：降雨能不停发生的原因是什么呢？

（自然界届中的水是一个不断循环的过程，雨从天上降落，陆地上的雨水流入

江河湖泊，然后部分水蒸发又回到天上，天上的水蒸气越积越多，就又会降雨了。）小结：大家都猜测土地变成这样的形态可能和降水有关。那接下来我们就一起来研究一下，看看水对地球表面的变化有没有作用，有怎样的作用（板书课题：水的作用）

二、实验探究，感受侵蚀（预设25分钟）

1.提问：你们认为雨水是如何让土地变成这样的？

2.小组讨论，在纸上画一画自己的想法。

小山丘

（预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土打散……）

3.讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是真的像我们说的那样会影响土地呢？让我们一起做个模拟实验研究一下吧！

4.[出示实验材料]提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题[出示PPT3]：（1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？

（2）如何进行这个模拟实验？

（3）我们要观察什么？

5.学生小组讨论

6.交流实验方法，明确实验要求。

实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后土地和雨水的变化记录下来。

7.学生分组进行模拟实验。

8.交流汇报实验结果，教师板书。

（预设：小山丘表面的彩沙和一些土被冲走了；小山丘表面满满有了一些沟；很多土堆积在相对平坦的地方。）

（教师适机介绍：沿着地表流走的雨水叫径流。生汇报的不全时，可反复观看微视频。）

9.小结：像刚才实验中我们看到的现象，雨水降落到地面，在地面流动时，携带走了松散的彩沙与泥土，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地形地貌。

侵蚀

（板书：降雨突起的地方土壤流失）

三、知识拓展，分析成因（预设10分钟）

1.过渡：降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又会成为大的河流。那么河流对土地又会有什么影响呢？

2.（出示图片）观察两张图片，试着分析河流对地表的改变。

小组讨论交流，将讨论结果画一画。

（预设：会把泥沙带走；会把河流两岸冲宽；河流会变深...）

3.我们的猜测准确吗？

播放“河流对土地的作用”的微视频进行学习。

4．提供阅读资料，丰富对河流改变地表的认识。

5.交流：说说河流对改变地表的作用。

（预设：河流和雨水一样，对地表也有侵蚀作用；河流对地表还有沉积作用。）

6.小结：正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样，河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。河流所携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这就是沉积现象。当河流因泛滥发生改道时，也会形成了新的河流。

侵蚀

（板书：河流携带大量泥沙

沉积填平一些低洼的地方）

四、总结

通过今天的学习，你觉得水在地表变化过程中起了怎样的作用？

五、完成作业及点评（2分钟）

【板书设计】

6.水的作用

【作业设计】