最新人教版高中物理必修三第九章静电场及其应用 2库仑定律
新版高中物理 第九章 静电场及其应用 第2节 库仑定律课件 新人教版必修第三册.ppt
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2.两个半径相等体积不能忽略的金属球相距为 r,它们带有等
量同种电荷 q 时,相互间的库仑力为 F1;若距离不变,它们
带有等量异种电荷 q 时,库仑力为 F2,则两力大小的关系是
()
A. F1>F2
B. F1<F2
C. F1=F2
D. 无法确定
解析:根据库仑定律 F=kqr1q2 2可知,r 是两点电荷的间距,对于 半径相等体积不能忽略的两带电小球,当带同种电荷时,间距 大于球心间距;当带异种电荷时,间距小于球心间距,所以库 仑力大小为 F1<F2,故 B 正确。 答案:B
解析:电子和质子是实实在在的粒子,而元电荷只是一个电荷 量单位,A 错误,B 正确;带电体能否看成点电荷,不能以体积 大小、电荷量多少而论,只要在测量精度要求的范围内,带电 体的形状、大小等因素的影响可以忽略,即可视为点电荷,C 错误,D 正确。 答案:BD
3.下列关于点电荷的说法正确的是
()
A.电荷量很小的带电体就是点电荷
第2节 库 仑 定 律
课标要求
1.知道库仑定律的内容及适用条件。 2.知道点电荷的概念,知道带电体看成点电荷的条件。 3.了解库仑扭秤实验。 4.理解库仑定律的表达式,并会计算点电荷间的静电力。 5.知道两个相同的金属球相互接触后,电荷分配规律。
一、电荷之间的作用力
1.填一填 (1)库仑定律的内容: 真空 中两个静止点电荷之间的相互作用 力,与它们的电荷量的乘积成 正比 ,与它们的距离的二次方成 _反__比__,作用力的方向在它们的 连线 上。 (2)静电力:电荷间的相互作用力,也叫 库仑力 。 (3)点电荷 ①定义:把带电体看作 带电 的点。 ②条件:带电体的形状、 大小 及电荷分布状况对它们之间的作 用力的影响可 忽略 。
新教材人教版高中物理必修第三册 第九章 静电场及其应用 精品教学课件(共148页)精选全文完整版
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中和,且继续转移,使 B 球带 QB′的正电,这样共转移的电子 电荷量为 ΔQB=QB′-QB=1.6×10-9 C-(-3.2×10-9) C= 4.8×10-9 C 转移的电子数 n=ΔQe B=14..68××1100--199 CC=3.0×1010 个.
【例 1】 (多选)如图所示,A、B 为相互接触的用绝缘支 架支持的金属导体,起初它们不带电,在它们的下部贴有金属 箔片,C 是带正电的小球,下列说法正确的是( AB )
A.把 C 移近导体 A 时,A、B 上的金属箔片都张开 B.把 C 移近导体 A,先把 A、B 分开,然后移去 C,A、B 上的金属箔片仍张开 C.先把 C 移走,再把 A、B 分开,A、B 上的金属箔片仍 张开 D.先把 A、B 分开,再把 C 移走,然后重新让 A、B 接触, A 上的金属箔片张开,而 B 上的金属箔片闭合
考点一 三种起电方式
1.物体带电的本质 物质由中性的原子组成,原子由原子核和核外电子组成, 电子带负电,原子核带正电;由中性原子组成的物体,对外表 现为不带电状态,物体呈电中性;呈电中性的物体失去电子带 正电,得到电子带负电,物体带电的实质是电子的得失.
在物体内部,原子核是相对固定的,内部的质子更不能脱 离原子核而移动,而离核较远的核外电子容易受到外界的作用 而脱离原子,所以起电过程中转移的都是核外的电子.
C 移近 A 后保持不动,把 A、B 分开,A、B 仍带等量的异 种感应电荷,再移走 C,因 A、B 已经绝缘,所带电荷量也不会 变,金属箔片仍张开,B 正确.
若先移走 C,再把 A、B 分开,则在移走 C 后,A、B 上的 感应电荷会马上在其相互之间的引力作用下吸引中和,不再带 电,所以箔片都不会张开,C 错.
(多选)关于摩擦起电现象,下列说法正确的是( BD ) A.摩擦起电现象使本来没有电子和质子的物体中产生电子 和质子 B.两种不同材料的绝缘体互相摩擦后,同时带上等量异种 电荷 C.摩擦起电,可能是因为摩擦导致质子从一个物体转移到 了另一个物体而形成的 D.丝绸摩擦玻璃棒时,电子从玻璃棒上转移到丝绸上,玻 璃棒因质子数多于电子数而显正电
新教材高中物理第九章静电场及其应用2库仑定律课件新人教版必修第三册
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2.实验结论:电荷之间的作用力随着电荷量的增大而 _增__大__,随着距离的增大而_减__小__。 3.猜想:带电体之间的作用力与它们电荷量的乘积成 _正__比__,与它们之间距离的二次方成_反__比__。
三、库仑扭秤实验 1.实验结果发现静电力F与距离r的_二__次__方__成反比。 2.库仑在实验中为研究F与q的关系,采用的是用两个 _完__全__相__同__的金属小球_接__触__后电荷量_平__分__的方法,发 现F与q1和q2的_乘__积__成正比。
同学们,下课休息十分钟。现在是休 息时间,你们休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来 动一动,久坐对身体不好哦~
2021/4/17
新教材高中物理第九章静电场及其应用2 库仑定律课件新人教版必修第三册
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力常量。
3.适用条件:(1)_在__真__空__中__;
(2)_点__电__荷__。
4.静电力的确定: (1)大小计算:利用库仑定律计算静电力时不必将表示 电性的正、负号代入公式,只代入q1和q2的绝对值即可。 (2)方向判断:利用同种电荷相互_排__斥__、异种电荷相互 _吸__引__来判断。
休息时间到啦
复习课件
新教材高中物理第九章静电场及其应用2库仑定律课件新人教版必修第三 册
2021/4/17
新教材高中物理第九章静电场及其应用2库仑定律课件新 人教版必修第三册
1
2.库 仑 定 律
一、点电荷 1.定义:当带电体间的距离比它们自身的大小_大__得__多__, 以致带电体的_形__状__、_大__小__及_电__荷__分__布__状__况__对它们之 间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看 作_点__电__荷__。
9.2 库仑定律 (人教版新教材)高中物理必修三第九章【知识点+练习】
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第九章 静电场及其应用2 库仑定律知识点一 库仑定律1.库仑定律:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.表达式:F = q 1q 2r2.式中的k 为静电力常量,数值为k =9.0×109 N·m 2/C 2.2.点电荷:当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时,这样的带电体就可以看作带电的点,叫作点电荷.3.库仑定律的适用条件:真空中、点电荷.知识点二 静电力的叠加1.如果存在两个以上点电荷,那么每个点电荷都要受到其他所有点电荷对它的作用力.两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所改变.某点电荷受到的作用力,等于其他点电荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和.2.任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的.所以,如果知道带电体上的电荷分布,根据库仑定律和平行四边形定则就可以求出带电体间的静电力的大小和方向.3.同一直线上的三个点电荷都平衡应具备什么条件?提示:三个点电荷在同一条直线上,在静电力作用下处于平衡状态时,每个点电荷都受其他两个点电荷对它的静电力作用.受力方向如图所示.大小满足下面关系式:对q 1:k q 1q 2r 21=k q 1q 3(r 1+r 2)2;对q 2:k q 1q 2r 21=k q 2q 3r 22;对q 3:k q 1q 3(r 1+r 2)2=k q 2q 3r 22.每一个点电荷都保持二力平衡.(1)三个点电荷的位置关系是“两同夹异”,即两侧的电荷电性相同,并都与中间电荷的电性相反; (2)三个点电荷电荷量的关系是“两大夹小,近小远大”,即中间的电荷量最小,而两侧电荷中,电荷量较小的一个离中间电荷较近;(3)三个点电荷的电量满足q 1q 3=q 1q 2+q 2q 3.【例1】如图所示, 大小可以忽略不计的带有同种电荷的小球A 和B 相互排斥,静止时绝缘细线与竖直方向的夹角分别为α和β,且α<β,两小球在同一水平线上,由此可知( )A .B 球受到的库仑力较大,电荷量较大 B .B 球的质量较大C .B 球受到的拉力较大D .两球接触后,再处于静止状态时,悬线的偏角α′、β ′仍满足α′<β ′【例2】两个可自由移动的点电荷分别放在A 、B 两处,如图所示。
人教版物理必修第三册第9章《静电场及其应用》第2节《库仑定律》教学设计
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人教版物理必修第三册第9章《静电场及其应用》第2节《库仑定律》教学设计第2节库仑定律核心素养物理观念科学思维科学探究1.知道点电荷的概念。
2.理解库仑定律的内容、公式及适用条件。
1.通过抽象概括建立点电荷这种理想化模型。
2.进一步了解控制变量法在实验中的作用。
3.会用库仑定律进行有关的计算。
经历探究实验过程,得出电荷间作用力与电荷量及电荷间距离的定性关系。
知识点一探究影响电荷间相互作用力的因素[观图助学]小明同学用图中的装置探究影响电荷间相互作用力的因素。
带电小球A、B之间的距离越近,摆角θ越大,这说明它们之间的库仑力越大。
1.实验原理:如图所示,小球B受Q的斥力,丝线偏离竖直方向。
F=mg tan__θ,θ变大,F变大。
2.控制变量法探究某一物理量与其他两个物理量的关系时,应先控制一个量不变,来研究另外两个量之间的关系,然后再控制另一个量不变,研究其他两个量之间的关系,最后总结出要研究的各个量之间的关系,这种控制变量研究其他量关系的方法叫控制变量法。
3.实验现象(1)小球带电荷量不变时,距离带电物体越远,丝线偏离竖直方向的角度越小。
(2)小球处于同一位置时,小球所带的电荷量越大,丝线偏离竖直方向的角度越大。
4.实验结论:电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着距离的增大而减小。
[思考判断](1)电荷之间相互作用力的大小只决定于电荷量的大小。
(×)(2)两电荷的带电荷量一定时,电荷间的距离越小,它们间的静电力就越大。
(√)知识点二库仑定律[观图助学]观察上图,说出同种电荷和异种电荷之间的作用力的特点,试猜想:电荷与电荷之间的作用力与哪些因素有关?满足什么规律呢?1.库仑力:电荷间的相互作用力,也叫作静电力。
2.点电荷:带电体间的距离比自身的大小大得多,以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可忽略时,可将带电体看作带电的点,即为点电荷。
3.库仑定律(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。
人教版新教材普通高中物理第三册 第九章 静电场及其应用 第二节 库仑定律
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+
+
+
两个或两个以上点电荷对某一个 点电荷的作用力,等于各个点电荷单独 对这个点电荷作用力的矢量和。
小结
带电物体的相互作用力
电力 力学中的作用力
G
m1m2 r2
F电
k
q1q2 r2
放大思想 转化思想 均分思想 理想化模型思想
(2)类比法在库仑定律建立过程中发挥了重要作用。
三、静电力的计算
【例题1】在氢原子内,氢原子核与电子之间的最短距离为5.3×10-11m。 试比较氢原子核与电子之间的静电力和万有引力。
分析:氢原子核与质子所带的电荷量相同,是1.60×10-19C。电子带负电,所带的 电荷量也是1.60×10-19C。质子质量为1.67×10-27kg,电子质量为9.1×10-31kg 。
点电荷
质点
微小量放大
电荷量均分
库仑扭秤实验 实验结论与解释
相互作用观
类比思想 模型建构 放大思想 均分思想
问题/证据 解释/交流
物理观念 科学思维 科学探究
小结
科学探究
伽
提出物理问题
富兰克林
利 略 的 科
形成猜想和假设
普利斯特利 卡文迪什
设计实验与制定方案
学
获取和处理信息
方
库仑
法
基于证据得出结论
人教版新教材高中物理第三册
研究: (1)电荷量q不变,改变距离 (2)距离r不变,改变电荷量
一、实验探究
一、实验探究
3、定量实验
研究的历程
人教版高中物理必修第三册精品课件 第9章 静电场及其应用 2.库仑定律
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答案 (1)1.38×10-19 N
引力
(2)5.76×10-21 N
【例3】 (多选)两个用相同材料制成的半径相等的带电金属小球,相距很
远放置,其中一个球带的电荷量是另一个球的5倍,它们之间的库仑力大小
是F。现将两球接触后再放回原处,它们之间的库仑力大小可能为( B D )
5
A. F
9
4
B. F
学 习 目 标
1.知道点电荷的定义,以及带电体可以简化成点电荷的条件,体会物理模型
在自然规律中的作用。(科学思维)
2.理解库仑定律的内容、公式,会用库仑定律进行相关的计算。(科学思维)
3.了解库仑扭秤,领会研究电荷间相互作用的物理思想方法。(科学探究)
4.通过库仑定律与万有引力定律对比,体会物理学和谐统一之美,提高探索
对所研究问题的影响能否忽略不计。当两个小球间的距离很小时,这两个小
球不能看成点电荷,不适用
1 2
F=k 2 ,A、D
正确。
2.(静电力的合成)如图所示,棱长为a的立方体ABCD-A'B'C'D'八个顶点上有
仑定律得
-16
-16
1 2
4.8×10
×3.2×10
F=k 2 =9.0×109×
0.12
N=1.38×10-19 N。两导体球
带异种电荷,它们之间的作用力是引力。
(2)如果两导体球完全相同,则电荷先中和后平分,带同种电荷,每个导体球所
带电荷量为 8×10-17 C,代入数据得两导体球之间的斥力 F=5.76×10-21 N。
电荷分布
可以忽略时,这样的带电体可以看作带电的点,叫作点电荷。
类比质点,是一个理想化模型
2024-2025学年新教材高中物理第九章静电场及其应用第二节库仑定律教案新人教版必修3
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- 布置课后作业:让学生撰写一篇关于库仑定律的应用案例分析报告,分析库仑定律在实际问题中的应用和解决方法。
作业布置与反馈
1. 作业布置:
- 针对本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括以下几个方面:
a. 复习库仑定律的基本概念和原理,要求学生能够熟练掌握并运用。
b. 分析几个与库仑定律相关的实际问题,要求学生运用所学知识进行解答。
c. 设计一个简单的实验,观察电荷间的作用力,要求学生能够正确观察、记录实验数据,并运用库仑定律进行解释。
d. 撰写一篇关于库仑定律应用的短文,要求学生能够结合生活实际,说明库仑定律在现实生活中的应用。
答案:两个点电荷之间的静电力大小为F = k * Q1 * Q2 / r^2,其中k为库仑常数,Q1和Q2为两个电荷的电量,r为它们之间的距离。代入数值,得F = 9 * 10^9 N·m^2/C^2 * (+4C) * (-6C) / (0.02m)^2 = -1.08 * 10^6 N。
c. 评价学生实验报告的质量,对于实验操作不规范、数据处理不当或解释不准确的学生,指出问题所在,并指导他们如何进行改进。
d. 评价学生撰写短文的情况,对于内容空洞、论述不清晰的学生,要求他们重新审视题目,注重实际应用的描述,并提供写作指导。
- 在作业反馈中,教师应注重鼓励学生的积极性和自信心,对于作业完成优秀的学生给予表扬和肯定,对于进步的学生给予鼓励和期待,对于困难的学生给予关心和支持。同时,教师应根据学生的个体差异,提供个性化的指导和帮助,以促进每个学生的全面发展。
2024-2025学年新教材高中物理 第九章 静电场及其应用 第二节 库仑定律教案 新人教版必修3
新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律课件新人教版必修第三册
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解析:理由一:透明塑料片互相排斥,而万有引力使物体相互吸 引,显然这种排斥力不是万有引力。
理由二:像透明塑料片这样质量小的物体之间存在的万有引力很 小,我们一般无法观察到明显的受力情况。而摩擦后的塑料片之间的相 互作用力可以明显观察到,显然不是万有引力。
理由三:这种力的存在和大小取决于透明塑料片是否受到摩擦,万 有引力与是否摩擦无关,因此这种力不是万有引力。
课内互动探究
探究 一
对点电荷的理解
情景导入
“嫦娥四号”月球探测器发射升空过程中由于与大气摩擦产生了大 量的静电,如果这些静电没有及时导走,在研究月球上的“嫦娥四号” 与地球(地球带负电)的静电力时,能否把“嫦娥四 号”看成点电荷?为什么?
提示:能。因为月地之间的距离远大于带电体 的线度。
要点提炼
典例剖析
典例 2 (多选)(2021·广东省湛江市高二上学期期末)两个分别带
有电荷量绝对值为 Q 和 3Q 的相同金属小球(均可视为点电荷),固定在相
距为 r 的两处,它们间库仑力的大小为 F。两小球相互接触后将其固定
距离变为2r,则两球间库仑力的大小为
( BD )
A.12F
B.43F
C.34F
D.163F
第九章 静电场及其应用
2.库 仑 定 律
目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核心素养提升 课堂达标检测
目标体系构建
【学习目标】
1.知道库仑定律的内容及适用条件。 2.知道点电荷的概念,知道带电体看成点电荷的条件。 3.了解库仑扭秤实验。 4.理解库仑定律的表达式,并会计算点电荷间的静电力。
3.库仑力是“性质力” 库仑力是电荷之间的一种相互作用力,具有自己的特性,与重力、 弹力、摩擦力一样是一种“性质力”。同样具有力的共性,例如两个点 电荷之间的相互作用力也遵守牛顿第三定律——大小相等、方向相反、 作用在同一直线上。在实际应用时,与其他力一样,受力分析时不能漏 掉,对物体的平衡或运动起着独立的作用。
人教版新教材普通高中物理第三册 第九章 静电场及其应用 整章课件
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C.普通验电器能直接检测物体带有何种性质的电荷
D.电荷量存在某最小值
拓展提高
1.下列说法正确的是( D)
A.物体所带的电荷量可以为2×10 -19 C
B.不带电的物体上,既没有正电荷也没有负电荷
C.摩擦起电的过程,是靠摩擦产生了电荷
D.利用静电感应使金属导体带电,实质上是导( A )
A.电荷量
B.点电荷
C.电子
D.质子
课堂练习
3.关于摩擦起电和感应起电的实质,下列说法正确的是( B )
A.摩擦起电现象说明通过做功可以创造电荷
B.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体
C.感应起电说明带电的物体可以使不带电的物体创造电荷
D.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上
(3)比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值,绝对值
大的带电多。尽管电荷量有正负值(正号一般省略),要知道这里的
” +“-”号代表电荷的种类,与数学中的正负号的含义不同。
新知讲解
3.物质的微观结构
(1)物质的电结构
核外电子
中子
质子
原子核
原子
(中性)
原子核
(正电)
质子(正电)
中子(不带电)
核外电子
(1)大量实验事实表明,电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一
个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在
转移过程中,电荷的总量保持不变,这个结论叫作电荷守恒定律。
新知讲解
近代物理实验发现,在一定条件下,带电粒子可以产生或湮没。
例如,一个高能光子在一定条件下可以产生一个正电子和一个负电
子;一对正、负电子可以同时湮没,转化为光子。不过在这些情况
新人教高中物理必修三第九章静电场及其应用第二节库仑定律课件
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1.悬绳为什么发生了偏转? 2.当棉球的位置发生变化时,悬绳的偏转程度也发生了 变化,你发现什么规律?
知道点电荷模型。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会探究库 仑定律过程中的科学思想和方法。
1.了解点电荷模型。 (物理观念) 2.掌握库仑定律及应用,明确库仑定律及适用条件。 (物理观念)
例题1:已知氢核(质子)质量为1.67×10-27kg。电子的质量是 9.1×10-31kg,在氢原子内它们之间的最短距离为5.3×10-11 m。试比 较氢核与核外电子之间的库仑力和万有引力。
解:库仑力大小:
Fe
K
Q1Q2 r2
K
e2 r2
8.2 108 N
万有引力大小:
F引
G
m p me r2
B.研究“战神Ⅰ-X”火箭与地球(带负电)之间的静电力 C.任何情况下都可视为点电荷 D.任何情况下都不可视为点电荷
解析 当火箭离开地球较远时,火箭的大小对火箭与地球 之间的距离可忽视不计.电荷在火箭上的分布情况对研究火箭 与地球间静电力的作用可忽略不计,此时火箭可看作点电荷, 故选B项.
注意:是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。 如:一个半径是10cm的带电圆盘,如果考虑它和相距10m处的 某个电子的作用力,就完全可以把它看作点电荷,而如果电子 离带电圆盘只有1mm,那么这一带电圆盘就相当于一个无限大 的带电平面。
又如:
想一想:两个靠近的带电球体,是否可以看作是集中 在球心位置的点电荷?适用于r=0的情况?
电场
公式 条件
F
G
m1m2 r2
两质点之间
F k q1q2 r2
两点电荷之间
新教材 人教版高中物理必修第三册 第9章 静电场及其应用 知识点考点重点难点提炼汇总
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第9章静电场及其应用1.电荷 (1)2.库仑定律 (5)3.电场电场强度 (10)4.静电的防止与利用 (18)1.电荷一、电荷1.两种电荷:自然界只存在两种电荷,正电荷和负电荷。
2.电荷量:电荷的多少,常用Q或q表示,国际单位制单位是库仑,简称库,符号是C。
3.原子的组成原子由原子核和核外电子组成,原子核由带正电的质子和不带电的中子组成,核外电子带负电。
通常原子内正、负电荷的数量相同,故整个原子对外界表现为电中性。
4.自由电子和离子金属中原子的最外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由运动,这种能自由运动的电子叫作自由电子,失去自由电子的原子便成为带正电的离子。
5.摩擦起电两个物体相互摩擦时,电子从一个物体转移到另一个物体,原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电,失去电子的物体则带正电。
二、静电感应1.静电感应:当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使导体靠近带电体的一端带异种电荷,远离带电体的一端带同种电荷的现象。
2.感应起电:利用静电感应使金属导体带电的过程。
三、电荷守恒定律的两种表述1.电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变。
2.一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和保持不变。
四、元电荷1.定义:实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量,这个最小的电荷量叫作元电荷,用符号e表示。
2.所有带电体的电荷量都是e的整数倍,电荷量是不能连续变化的物理量。
3.元电荷的大小:e=1.602 176 634×10-19C在计算中通常取e=1.60×10-19 C。
4.电子的比荷:电子的电荷量e与电子的质量m e之比。
其值eme=1.76×1011C/kg。
考点1:对感应起电的理解1.过程及现象(1)取一对用绝缘支柱支持的金属导体A、B,使它们彼此接触。
2023年新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律课件新人教版必修第三册
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例 3 真空中保持一定距离的两个点电荷,若其中一个点电荷的电
荷量变为原来的四倍,但仍然保持它们之间的相互作用力不变,则另一
点电荷的C.14
D.15
【答案】C
【解析】根据库仑定律有 F=kqr12q2=k·4qr21·q′2,解得 q′2=q42.故 C 正 确.
3.注意区分点电荷与元电荷. (1)元电荷是最小的电荷量,其数值等于一个电子或一个质子所带电 荷量的绝对值. (2)点电荷只是不考虑带电体的大小和形状,是带电个体,其带电荷 量可以很大也可以很小,但它一定是元电荷的整数倍.
例1 关于点电荷,下列说法正确的是
()
A.点电荷就是体积和带电荷量都很小的带电体
实验的判断正确的是
()
A.可用控制变量法,探究F与Q、q、d的关系 B.保持Q、q不变,减小d,则θ变大,说明F与d成反比 C.保持Q、d不变,减小q,则θ变小,说明F与q有关 D.保持q、d不变,减小Q,则θ变小,说明F与Q成正比 【答案】AC
【解析】保持Q、q不变,减小d,则θ变大,说明F与d有关,但不 能确定成反比关系,B错误;保持Q、d不变,减小q,则θ变小,说明F 与q有关,C正确;保持q、d不变,减小Q,则θ变小,说明F随Q的减小 而减小,但不能确定成正比关系,D错误;由上述可知A正确.
(2)两个或者两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力,等于各点电 荷单独对这个点电荷的作用力的____矢__量__和____.
(多选)在真空中有两个点电荷,带电荷量分别为 q1、q2,相
距 L,它们之间的作用力为 F,下列说法正确的是
()
A.若它们所带的电荷量不变,距离变为 2L,则它们之间的作用力
_二__次__方___成反比
库仑力方向 在它们的___连__线___上,相互吸引或排斥
人教版高中物理必修第三册精品课件 第9章 静电场及其应用 2 库仑定律
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②只有引力
③作用很强,是短程力 ③作用很弱,具有宏观性
①都与距离的二次方成反比,都与相关物理量的乘积
成正比
②力的方向都在两物体的连线上
原子结构模型的示意图如图所示。该模型中,电子绕原子核
做匀速圆周运动,就像地球的卫星一样。观察图片,思考:电子
做匀速圆周运动所需的向心力是由原子核对电子的万有引力
D正确。
规律方法
带电体看作点电荷的条件 (1)带电体能否看作点电荷,不取
决于带电体的大小,而取决于带电体的大小、形状与带电体
间距离相比能否忽略。(2)同一带电体,在不同问题中有时可
以看作点电荷,有时不可以看作点电荷。
学以致用
1.(多选)下列说法正确的是(
)
A.点电荷是一种理想化模型,真正的点电荷是不存在的
B.点电荷就是体积和电荷量都很小的带电体
C.两电荷量分别为q1、q2的球体间的作用力在任何情况下
都可用公式F=k 计算
D.一个带电体能否看成点电荷,不是看它的尺寸大小,而是
看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计
答案:AD
解析:点电荷是一种理想化模型,一个带电体能否看成点电
子,大小可以忽略,可以看作点电荷。电子离圆盘面只有1 mm
时,10 cm的带电圆盘相对于它们之间的距离大小不能忽略,不
能看作点电荷。
典例剖析
【例1】 (多选)下列关于点电荷的说法正确的是(
)
A.两个带电体无论多大,只要它们之间的距离远大于它们的大
小,这两个带电体就可以看作点电荷
B.一个带电体只要它的体积很小,则在任何情况下,都可以看作
D.a、b同号,且qb=2qa
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2.库仑定律【课程标准】1.知道点电荷模型。
2.知道两个点电荷间相互作用的规律。
3.体会探究库仑定律过程中的科学思维方法。
【素养目标】1.知道点电荷的概念。
理解库仑定律的内容、公式及适用条件。
(物理观念)2.能熟练运用库仑定律进行计算,能够解决现实生活中的问题。
(科学思维)一、点电荷1.定义:可以抽象成一个几何点的带电体。
2.条件:(1)带电体之间的距离远大于带电体自身体积。
(2)带电体的大小、形状和电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略。
火箭在升空的过程中会因与大气摩擦而产生大量的静电,如果这些静电不能被及时中和或导走便会对火箭的安全产生很大的威胁。
当研究该火箭与地球的静电力时,能否把火箭看成点电荷?简述其原因。
提示:能。
因为火箭的体积远小于地球,自身形状对静电力的影响可以忽略。
3.特点:(1)点电荷是一种理想化的物理模型,与力学中的质点模型一样,实际生活中并不存在。
(2)带电体能否看成点电荷与研究的问题有关,在不同的环境中,同一个带电体有时可以看作点电荷,有时则不能。
二、探究影响电荷间相互作用力的因素1.实验原理:控制变量法。
2.实验步骤:(1)保持小球B与物体A的电荷量不变,改变小球悬点的位置,分别为P1、P2、P 3等,观察悬挂小球的细绳与竖直方向的夹角变化。
(2)保持小球B 与物体A 的距离不变,让一与B 完全相同的不带电小球C 与B 接触,观察悬挂小球的细绳与竖直方向的夹角变化。
3.实验现象与结论:电荷间距离越大,夹角越小,电荷量越小,夹角越小。
电荷之间作用力的大小与带电体的电荷量以及两者之间的距离有关。
电荷量越大,距离越小,则力越大;反之,则力越小。
三、库仑定律1.内容:在真空中两个点电荷之间的作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们间的距离的二次方成反比。
作用力的方向在它们的连线上。
2.公式:F =k q 1q 2r 2 。
其中k =9.0×109 N ·m 2/C 2,叫静电力常量。
3.适用条件:(1)真空中;(2)点电荷。
某同学学习了电荷的知识后,总结出以下结论:①很大的带电体也有可能看作点电荷。
②点电荷是一个带有电荷的点,它是实际带电体的抽象,是一种理想化模型。
③实验表明电荷之间的作用力一定和电荷间的距离成反比。
④两电荷的带电量一定时,电荷间的距离越小,它们间的静电力就越大。
⑤两点电荷之间的作用力是相互的,其方向相反,但电荷量大的对电荷量小的电荷作用力大。
⑥当两个电荷之间的距离r→0时,根据F =k q 1q 2r 2 推出,两电荷之间的库仑力F→∞。
你的判断:正确的结论有①②④。
一、点电荷(物理观念——物质观念)某次物理活动中,甲、乙两位同学探讨点电荷的对话如下:甲:“由于带电体的体积很小,故它一定是点电荷”,乙:“由于带电体的带电量很小,故它一定是点电荷”思考:甲、乙两位同学的观点你认为谁的正确?为什么?提示:甲、乙两位同学的观点都不正确。
当带电体的大小、形状可以忽略不计时,该带电体就可以看作点电荷。
一个带电体能否看作点电荷,不能只看自身体积大小,更与它的带电量多少没有关系。
1.点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化模型,类似于力学中的质点,实际中并不存在。
2.带电体能否看成点电荷视具体问题而定,不能单凭它的大小和形状下结论。
如果带电体的大小比带电体间的距离小得多,则带电体的大小及形状就可以忽略,此时带电体就可以看成点电荷。
【典例】下列关于点电荷的说法正确的是()A.两个带电体无论多大,只要它们之间的距离远大于它们的大小,这两个带电体就可以看作点电荷B.一个带电体只要它的体积很小,则在任何情况下,都可以看作点电荷C.一个体积很大的带电体,在任何情况下,都不能看作点电荷D.两个带电的金属小球,可以将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理【解析】选A。
无论两带电体自身大小怎样,当两带电体之间的距离远大于它们的大小时,带电体本身的大小对于所研究的问题影响很小,可把带电体看作点电荷,故A项正确,C项错误;尽管带电体很小,但两带电体相距很近,以至于本身的大小和形状对问题的影响不能忽略,两带电体也不能被看作点电荷,故B项错误;两个带电金属小球,若离得很近,两球所带的电荷在静电力作用下会分布不均,电荷的分布影响到静电力的大小,若带同种电荷,相互排斥,等效的点电荷间距大于球心距离;若带异种电荷,相互吸引,等效的点电荷间距小于球心距离,故D项错误。
2020年7月23号,长征五号运载火箭搭载火星探测器“天问一号”在文昌航天发射场拔地而起,正式拉开了我国深空探测的序幕。
长征五号火箭升空过程中由于与大气摩擦产生了大量的静电,下列情况中,升空后的长征五号火箭能被视为点电荷的是()A.研究长征五号火箭外部与其相距1 m处的一个带电微粒之间的静电力B.研究长征五号火箭与地球(带负电)之间的静电力C.任何情况下都可视为点电荷D.任何情况下都不可视为点电荷【解析】选B。
当火箭离开地球较远时,火箭的大小相对于火箭与地球之间的距离可忽视不计,电荷在火箭上的分布情况对研究火箭与地球间静电力的作用可忽略不计,此时火箭可看作点电荷,故B项正确。
二、库仑定律的理解与应用(科学思维——科学推理)原子结构模型示意图如图所示。
该模型中,电子绕原子核做匀速圆周运动,就像地球的卫星一样。
观察图片,思考:电子做匀速圆周运动所需的向心力是由原子核对电子的万有引力提供的吗?提示:不是,原子核对电子的库仑力提供了向心力,两者间的万有引力要比库仑力小得多,完全可以忽略不计。
1.静电力的大小计算和方向判断:(1)大小计算利用库仑定律计算大小时,不必将表示电性的正、负号代入公式,只代入q1、q2的绝对值即可。
(2)方向判断在两电荷的连线上,同种电荷相斥,异种电荷相吸。
2.库仑定律与万有引力定律的比较:比较项目万有引力定律库仑定律公式F=Gm1m2r2F=kq1q2 r2力的效果只有引力既有引力,也有斥力适用条件质点或质量分布均匀的球体真空中静止的点电荷常数引力常量G 静电力常量k相同点与距离的平方成反比3.两个带电球体间的库仑力:(1)两个规则的均匀带电球体,相距比较远时,可以看成点电荷,也适用库仑定律,球心间的距离就是二者的距离。
(2)两个规则的带电球形导体相距比较近时,不能被看作点电荷,此时两带电球体之间的作用距离会随所带电荷量的改变而改变,即电荷的分布会发生改变。
若带同种电荷时,如图(a),由于排斥而距离变大,此时F<k q1q2r2;若带异种电荷时,如图(b),由于吸引而距离变小,此时F>k q1q2r2。
提醒:两个电荷间的距离r→0时,两电荷已失去了点电荷的前提条件,所以违背了库仑定律的适用条件,不能再运用库仑定律计算两电荷间的相互作用力,因此不能认为F→∞。
【典例】甲、乙两导体球,甲球带有4.8×10-16C的正电荷,乙球带有3.2×10-16C的负电荷,放在真空中相距为10 cm的地方,甲、乙两球的半径远小于10 cm。
(结果保留三位有效数字)(1)试求两个导体球之间的静电力,并说明是引力还是斥力①?(2)如果两个导体球完全相同,接触后放回原处②,两球之间的作用力如何?【审题关键】序号 解题依据 信息提取 ①正、负电荷的规律 两个导体球带异种电荷,它们之间的作用力是引力 ② 接触起电规律和库仑定律 两个导体球完全相同,则电荷先中和后平分【解析】(1)因为两个导体球的半径都远小于10 cm ,因此可以作为两个点电荷考虑。
由库仑定律有F =k q 1q 2r 2 =9.0×109×4.8×10-16×3.2×10-160.12 N ≈1.38×10-19 N 。
两个导体球带异种电荷,它们之间的作用力是引力。
(2)如果两个导体球完全相同,则电荷先中和后平分,带同种电荷,每个小球的带电荷量为8×10-17 C ,代入数据得两个导体球之间的斥力为F =5.76×10-21 N 。
答案:(1)1.38×10-19 N 引力(2)5.76×10-21 N 斥力应用库仑定律应注意的事项(1)虽然库仑定律的适用条件是在真空中,但在空气中也可以用该公式进行计算。
(2)单位必须用国际单位,才有静电力常量k =9.0×109 N ·m 2/C 2。
1.如图所示,两个质量均为m 的完全相同的金属球壳a 与b ,壳层的厚度和质量分布均匀,将它们分别固定于绝缘支座上,两球心间的距离为l ,为球半径的3倍。
若使它们带上等量异种电荷,两球电荷量的绝对值均为Q ,那么a 、b 两球之间的万有引力F 引、库仑力F 库分别为( )A .F 引=G m 2l 2 ,F 库=k Q 2l 2B .F 引≠G m 2l 2 ,F 库≠k Q 2l 2C .F 引≠G m 2l 2 ,F 库=k Q 2l 2 D .F 引=G m 2l 2 ,F 库≠k Q 2l 2 【解析】选D 。
万有引力定律适用于两个可看成质点的物体,虽然两球心间的距离l 只有半径的3倍,但由于壳层的厚度和质量分布均匀,两球壳可看作质量集中于球心的质点。
因此,可以应用万有引力定律。
对于a 、b 两带电球壳,由于两球心间的距离l 只有半径的3倍,不能看成点电荷,不满足库仑定律的适用条件,故D 项正确。
2.如图所示为某电子秤示意图。
一绝缘支架放在电子秤上,上端固定一带电小球a ,稳定后,电子秤示数为F 。
现将另一固定于绝缘手柄一端的不带电小球b 与a 球充分接触后,再移至小球a 正上方L 处,待系统稳定后,电子秤示数为F 1;用手摸小球b 使其再次不带电,后将该不带电小球b 与a 球再次充分接触并重新移至a 球正上方L 处,电子秤示数为F 2。
若两小球完全相同,则( )A .F 1<F 2B .F 1=4F 2C .若小球a 带负电,L 增大,则F 1增大D .若小球a 带正电,L 减小,则F 2增大【解析】选D 。
小球b 与a 球充分接触后两球带等量同种电荷,b 对a 有个向下的库仑力,设为F′,则F′=k Q 2×Q 2L 2 =k Q 24L 2 ,此时示数为:F 1=F +F′。
用手摸小球b 使其再次不带电,后将该不带电小球b 与a 球再次充分接触并重新移至a球正上方L 处,设b 对a 向下的库仑力为F″,则F″=k Q 4×Q 4L 2 =k Q 216L 2 ,此时电子秤示数为:F 2=F +F″,因此F 1>F 2,但F 1≠4F 2,故A 、B 项错误;若小球a 带负电,L 增大,根据库仑定律可知,F′减小,则F 1减小,故C 项错误;若小球a 带正电,L 减小,根据库仑定律可知,F″增大,则F 2增大,故D 项正确。