高职高专英语说课稿

《英语综合教程》说课稿

一、说教学目标

在义务教育初中英语教学的基础上，根据本专业的特点，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养听说能力；使他们在英语学习过程中，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在英语学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。

二、说教材

《英语综合教程》2采用听说、读写主题搭配，以话题为主线，穿插语言功能训练，引导任务型教学。《英语综合教程》2 力求融合听、说、读、写、译等各项技能，各单元自成一体，整本教程及系列教材兼顾各项语言技能的系统性。

《英语综合教程》2各单元板块内容如下：（1）listening &Speaking ;（2）Reading; （3）Grammar in use;（4）Writing

三、说教法

1、学生分析：因材施教，11501-11503学前教育3个班同学整体英语水平不高，因此在课堂上采取全英文教学有一定难度，只有五分之一的同学能跟上老师的节奏。所以在课堂上尝试用简单英语引导，同时把重点放在吸引学生的注意力上，通过多种教学方法来提高英语学习的兴趣。

2、教学方法：

⑴小组合作教学法；⑵任务型教学法；⑶多媒体辅助教学。

四、说学法

1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。

2、积极参与，善于合作，培养团队精神。

3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。

依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。

五、说流程(以一节课45分钟为例)

1、总体设计及依据

Pre-reading, while-reading and post-reading, 即读前、读中和读后活动。

2、教具准备：多媒体教学，U盘

3、分步设计及依据

Step1：在任务活动中热身

活动一：lead-in

活动二：学生小组合作

Step2 在任务活动中认知

学习新词汇和短语并学会灵活运用

2. 讲解词汇的基本用法并反复拼读。

Step3 在任务活动中巩固

巩固学过的短语和词汇并在之后的口语训练中加以运用；学生独自阅读后，将文中所给的话题进行分组的讨论，完成课后与课文理解有关的习题；

Step4 Summary

对刚才学过的重点知识点进行再次的复习

七、教学反思（教后说）

1、教学内容要形式多样，不单要强调课本上的知识点，应该还进行与旅游相关的知识扩充：

2、尽量合理组织教材，使教材的内容既能教会学生，又培养起学生的兴趣；

3、拓展学生文化视野，加入中外文化差异，中外饮食区别，中文历史文化名城。历史人物的补充；

4.充分发挥学生主动作，口语课是有别于其他课程的，要强调学生的张口训练，应此不能只是老师讲，要多鼓励学生来张口讲。