剪羊毛 歌词
剪羊毛(弹唱版)有歌词 澳大利亚民 简五线谱 简钢琴谱 简五谱 符头有数字 新手版.pdf
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幸 福生 活 一 定 来
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只要我们
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大家 努力
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剪剪剪（弹弹弹）曲曲 澳澳澳澳澳澳
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河 那边
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草原 呈现
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白
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幼儿园 儿童歌曲歌词大全
[丢手绢]丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
[两只老虎]两只老虎，跑得快一只没有眼睛一只没有尾巴真奇怪[小兔儿乖乖]小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开我不开妈妈没回来，谁来也不开小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开[新年好]新年好呀，新年好呀祝大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞祝大家新年好[小螺号]小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
茫茫的海洋，蓝蓝的海水吹起了小螺号，心里美吔[让我们荡起双桨]让我们荡起双桨，小船儿推开波浪海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课，我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在谁中迎面吹来了凉爽的风[快乐的节日]小鸟在前面带路，风啊吹向我们我们像春天一样，来到花园里，来到草地上鲜艳的红领巾，美丽的衣裳像许多花儿开放。
跳啊跳啊跳啊！亲爱的叔叔、阿姨们同我们一起过着快乐的节日花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱它们都说世界上，有我们就更美丽世界上有我们就更美丽，跳啊跳啊跳啊！亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过着快乐的节日感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长我们像小鸟一样，等身上羽毛张得丰满就勇敢地向着高空去飞翔飞向我们的理想，跳啊跳啊跳啊亲爱的叔叔、阿姨们同我们一起过着快乐的节日[打电话]两个小娃娃呀正在打电话呀“喂喂喂，你在那里呀？”“哎哎哎，我在幼儿园。
”两个小娃娃呀正在打电话呀“喂喂喂，你在做什么？”“哎哎哎，我在学唱歌。
”[两只小象]两只小象河边走扬起鼻子钩一钩就象一对好朋友见面握握手呦罗罗[李小多分果果]李小多那个李小多，分果果分到后来剩两个一个大，一个小大的分给张小弟小的留给他自己[排排坐]排排坐，吃果果幼儿园里朋友多朋友多，来唱歌唱起歌来多快活[一分钱]我在马路边,捡到一分钱把他交给警察叔叔手里边叔叔拿着钱,对我把头点我高兴的说了声：“叔叔再见！”[娃哈哈]我们的祖国是花园花园里花朵真鲜艳和暖的阳光照耀着我们每个人脸上都笑开颜娃哈哈，娃哈哈每个人脸上都笑开颜大姐姐你呀快快来笑弟弟你也莫躲开手拉着手呀唱起那歌儿我们的生活多愉快娃哈哈，娃哈哈我们得到生活多愉快[鲁冰花]天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花哈，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花[春天在哪里]春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里看见红的花呀，看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂[种太阳]我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗，一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦……种太阳到那时候世界每一个角落都会变得都会变得温暖又明亮[采蘑菇的小姑娘]采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐清早光着小脚丫，走遍树林河山冈她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清她采的蘑菇最大，大得像那小伞装满筐赛罗罗罗罗里赛罗哩赛，赛罗罗罗罗罗哩赛罗哩赛赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗哩赛罗罗罗哩赛。
剪羊毛--歌词
剪羊毛河那边草原呈现白色一片, 好像是白云从天空飘临,
你看那周围雪堆像冬天，
这是我们在剪羊毛剪羊毛。
洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响，
只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到.
绵羊你别发抖呀你别害怕，不要担心你的旧皮袄,
炎热的夏天你用不到它,
秋天你又穿上新皮袄新皮袄. 洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.
河那边草原呈现白色一片,
好像是白云从天空飘临，
你看那周围雪堆像冬天，
这是我们在剪羊毛剪羊毛。
洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响，
只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到。
绵羊你别发抖呀你别害怕,
不要担心你的旧皮袄,
炎热的夏天你用不到它，
洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到来到.
秋天你又穿上新皮袄新皮袄。
洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响，
幸福生活一定来到来到。
只要我们大家努力来劳动,
幸福生活一定来到来到。
儿歌歌词
Go it while you're young
Take the girls tonight
And sing sleigh song
Just get a bobtailed bay.
Two fort for his speed
Then hitch him to an open sleigh
甜在我心头。噢噢噢噢噢噢！
[雪绒花]
奥斯卡·哈默斯坦词理查德·罗杰斯曲章珍芳译配
雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我
小而白，纯又美，总很高兴遇见我
雪似的花朵深情开放
愿永远鲜艳芬芳
雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧
[中国中国我爱你]
李幼容词徐锡宜曲
我把你写在蓝天里，我把你写在田野里
我把你写在绿叶上，我把你写在心窝里
哈，夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花
[小白鸽]
飞呀飞呀小白鸽，可爱的小白鸽
飞到东来飞到西，欢快地唱着歌
对着太阳笑一笑，对着白云说
听那春风讲故事多呀多快活
我愿做只小白鸽
飞到高高的蓝天，白云上坐一坐
看看缤纷的好世界，开动彩霞车
用我一颗洁白的心，歌唱美好生活
飞呀飞呀小白鸽，可爱的小白鸽
飞呀飞呀小白鸽，自由的小白鸽
不要不要不要夸奖我们很乖
不要不要不要批评我们很坏
路边小树长得长得多快
我们不是昨天那个小孩
天空小鸟飞呀飞飞自由自在
水里小鱼游得摇摇摆摆
天地天地本来并不狭窄
走出一步你就明白，
喔喔喔自行车快飞起来
蓝天白云跟我来，花裙子快飘起来
大家一起到郊外，自行车快飞起来
一切烦恼都抛开，花裙子快飘起来
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
学生们通过模仿和练习，能够准确地演唱出《剪 羊毛》的旋律，并理解歌曲中的音乐元素。
3
乐器伴奏
学习运用简单的乐器，如手鼓、响板等，为《剪 羊毛》进行伴奏，增强学生的音乐表现力和协作 能力。
学生自我评价报告
节奏感提升
通过本课程的学习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更 好地掌握歌曲的节奏变化。
学生已掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏等，并 具备一定的歌唱能力。
学习困难与障碍
对于歌曲中较快的节奏和 复杂的音乐表现，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊毛》的 旋律，掌握歌曲中的节奏型和音
乐表现。
过程与方法
通过模仿、听辨、实践等教学活 动，引导学生积极参与音乐学习
歌曲通过生动的描绘，展现了澳大利亚牧场 剪羊毛工人们劳动的场景，表达了作者对劳 动者的敬意和赞美。
CHAPTER 03
歌曲学习与演唱技巧
歌词解读与情感表达
歌词内容理解
引导学生理解歌词中描述的剪羊 毛的场景，感受劳动的乐趣和丰 收的喜悦。
情感表达指导
指导学生运用正确的语气和语调 演唱歌曲，表现出欢快的情绪和 热烈的氛围。
演唱技巧改善
在演唱《剪羊毛》的过程中，我注意到了自己的气息控制和发声方 法，使得演唱更加自然和流畅。
乐器演奏尝试
第一次尝试使用乐器为歌曲伴奏，虽然有些不熟练，但是觉得非常有 趣，也增加了对音乐的兴趣。
教师寄语与期望
寄语
音乐是一种美妙的艺术形式，它能够让我们感受到生活的美 好。希望同学们能够继续保持对音乐的热爱和追求，用音乐 丰富自己的生活。
和声
两个或两个以上不同的音按一定的 法则同时发声而构成的音响组合。 在《剪羊毛》中，和声丰富，使得 音乐更加饱满和立体。
《剪羊毛》音乐课件
歌曲影响
文化意义
国际传播
《剪羊毛》已经成为澳大利亚文化的 象征，代表着勤劳、朴实和团结。
《剪羊毛》不仅在澳大利亚广受欢迎 ，还传唱至世界各地，成为国际性的 经典歌曲。
社会影响
这首歌曲激发了人们对劳动的热爱和 对家乡的眷恋，对澳大利亚社会产生 了深远的影响。
02
音乐分析
曲式结构
曲式结构
这首歌曲采用了常见的曲式结构，由前奏、主歌、副歌和尾 声组成。
可以通过后期制作来强化情感表达。
05
文化与社会影响
在澳大利亚文化中的地位
代表澳大利亚的民间音乐
作为澳大利亚最著名的民间音乐之一，《剪羊毛》在澳大 利亚文化中占有重要地位，被视为澳大利亚的民族音乐代 表之一。
反映澳大利亚乡村生活
《剪羊毛》描绘了澳大利亚乡村的生活场景，其欢快的旋 律和节奏展现了澳大利亚乡村的活力与风情。
。
其他以剪羊毛为主题的歌曲和作品
《剪羊毛》是一首经典的澳大利亚民歌，歌词描述了剪羊毛工人的生活和劳动场景 。
除了《剪羊毛》之外，还有许多以剪羊毛为主题的歌曲和作品，如诗歌、小说等。
这些作品通常描绘了剪羊毛工人的艰辛生活和劳动场景，以及他们对生活的热爱和 追求。
THANKS
谢谢您的观看
动力和张力。
பைடு நூலகம்
音乐风格
民间音乐风格
这首歌曲具有浓郁的民间音乐风 格，旋律简单易懂，非常适合大 众欣赏和传唱。
地域特色
这首歌曲融入了地方民歌的元素 ，具有鲜明的地域特色，能够引 起听众的共鸣和情感共振。
03
歌词解析
主题思想
劳动的赞美
通过对剪羊毛场景的生动描述，歌曲 传达了对劳动的赞美，强调了劳动的 艰辛与价值。
《剪羊毛》 优秀PPT课件
白色 冬天 努力
白云 丝绵 幸福
雪堆 洁白
2、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的 生活态度。
课堂小结
• 今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学，都能做一个热爱劳动 的好孩子，让我们同唱歌曲结束今 天的音乐课。
剪羊毛
悉尼歌剧院
首都堪培拉
剪羊毛的场景
剪下来的羊毛
绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。 只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
剪 羊 毛
1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
人教人音版七年级音乐下册《剪羊毛》教学课件
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。歌 曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌曲特点
歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“ 白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛， 以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
旋律优美
歌曲以流畅的旋律和轻快的节奏 为特点，展现出劳动人民的乐观
精神和勤劳品质。
2024/1/28
描绘生动
通过形象的歌词和生动的音乐表现 ，将剪羊毛的劳动场景呈现得淋漓 尽致，使人仿佛置身于欢快的劳动 场面之中。
情感真挚
歌曲传达了对劳动的热爱和对美好 生活的向往，激发了人们对劳动价 值的认同和对幸福生活的追求。
10
03
CATALOGUE
音乐知识讲解与技能训练
2024/1/28
11
音乐基础知识回顾
01
02
03
音符与音阶
复习音符的名称、时值以 及音阶的构成，了解不同 音符在音乐中的表现。
2024/1/28
节奏与节拍
回顾节奏的基本概念和节 拍的计算方式，掌握各种 节奏型的特点和应用。
音乐术语与记号
学习音乐中常用的术语和 记号，如力度记号、速度 记号等，以便更准确地理 解和表现音乐。
18
05
CATALOGUE
拓展资源推荐及课后作业布置
2024/1/28
19
相关音乐资源推荐
推荐欣赏与《剪羊毛》相关的音乐作 品，如《牧童短笛》、《春江花月夜 》等，感受不同风格的音乐表现。
引导学生关注一些与剪羊毛相关的音 乐活动或音乐会，拓宽音乐视野。
陈琳琳—《剪羊毛》
XX XX XO
河 那 边 草 原 呈 现 白 色 一 片， 好 像 是 白 云 从 天 空 飘 临，
你 看 那 周围 雪 堆 像 冬
天，
这 是 我 们 在剪 羊
毛 剪 羊 毛。
洁
白的 羊 毛
像丝
绵 羊 你 别 发 抖 呀你别害怕，
棉，
锋
利的 剪
子
咔嚓
响，
只要 我们 大家努力 来 劳
动，
幸 福 生活 一定来
到， 来
到。
下课
• 考拉又叫树袋熊，是 澳大利亚奇特的珍贵
原始树栖动物，它性
情温顺，体态憨厚， 深受人们喜欢。
绵羊
《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工 人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。澳大利亚被称为 “骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的止符
连音线
X X．X X．X XX
授课教师：陈琳琳 授课班级：三年一班
两腿弯弯细又长， 一张嘴巴明晃晃， 不吃米面不吃菜， 单吃布匹和纸张。
澳大利亚国旗
悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，
。 也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑
• 袋鼠原产于澳大利亚大陆和巴 布亚新几内亚的部分地区。其 中，有些种类为澳大利亚独有。
铃儿响叮当等三首歌词
铃儿响叮当（天使之城）冲过大风雪我们坐在雪橇上开奔驰过田野我们欢笑又歌唱铃声响叮当你的精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱嘿叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上-----Music-----冲过大风雪我们坐在雪橇上开奔驰过田野我们欢笑又歌唱铃声响叮当你的精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱嘿叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上坐在雪橇上邮递马车- 儿童歌曲从那南边山坡上远远传来了邮递马车阵阵声响阵阵声响马车将要带来快乐的信息马蹄声儿多么清脆嘹亮我们聚精会神侧耳倾听听啊…听啊…听啊…越来越近了邮递马车向往的马车-----Music-----在那盛开柠檬花的乡间道路上邮递马车奔驰来牧场奔驰来牧场马车将把愉快的消息带到我们的心坎上广阔的牧场正是中午时光看哪…看哪…看哪…渐渐走近了邮递马车心爱的马车啦...啦...啦...啦...啦...啦...剪羊毛- 少儿歌曲河那边草原呈现白色一片好像是白云从天空飘临你看那周围雪堆像冬天这是我们在剪羊毛剪羊毛洁白的羊毛像丝绵锋利的剪子咔嚓响只要我们大家努力来劳动幸福生活一定来到来到绵羊你别发抖呀你别害怕不要担心你的旧皮袄炎热的夏天你用不到它秋天你又穿上新皮袄新皮袄洁白的羊毛像丝绵锋利的剪子咔嚓响只要我们大家努力来劳动幸福生活一定来到来到。
《剪羊毛》音乐课件
详细描述：通过设计生动有趣的情境，将《剪羊毛》这首歌曲的歌词进行分解， 让学生通过听、唱、演等形式熟悉歌词，并逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
学生实践环节
总结词：应用实践
详细描述：组织学生分组进行歌曲表演，让学生们通过实践 应用所学知识，提高其音乐欣赏能力和表现能力。
教学总结与反馈
总结词：总结反馈
运用反转课堂的教学模式，让学生在课堂上进行预习和讨论 ，课后进行巩固和提高，使排
教学内容导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示有关羊毛的图片或视频，引导学生了解 羊毛及其相关产业，引起学生对羊毛的好奇心，为后续教学 环节做好铺垫。
教学内容展开
详细描述：通过对学生实践环节的观察和评价，总结学生在学习过程中的优缺点 ，并针对学生的不足之处提出改进意见和建议，促进学生的不断进步。
06
《剪羊毛》教学反思与总结
教学过程中的优点与不足
• 优点 • 课程内容生动有趣，注重学生参与和互动，有助于提高学生兴趣和积极性。 • 课程结构紧凑，内容设置合理，符合学生的认知规律和发展需求。 • 教师能够准确把握学生的认知特点和规律，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。 • 不足 • 部分教学内容难度较高，可能超出了学生的接受范围，需要进一步优化。 • 教学过程中，教师对于学生的引导和启发还不够充分，需要加强师生互动和反馈。 • 部分教学环节缺乏细节考虑，需要进一步完善和细化。
本课件的教学内容为澳大利亚民歌《剪羊毛》。
安排
本课件分为两个课时，第一课时为歌曲的初步学习和演唱，第二课时为歌曲 的表演和拓展。
教学重点与难点分析
教学重点
学会用轻快、活泼的声音和连音线唱法演唱《剪羊毛》。
教学难点
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》精品教案
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》这一课。
教学内容主要包括教材第四章《劳动歌》中《剪羊毛》歌曲。
这首歌曲描绘剪羊毛场景，富有生活气息，旋律简单易学，节奏明快，旨在让学生在音乐中体验劳动乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐感知能力和表现力。
3. 通过学习《剪羊毛》，让学生解劳动艰辛，培养热爱劳动良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习《剪羊毛》歌词和旋律，能熟练演唱。
难点：歌曲中节奏变化，以及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐书、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于剪羊毛实践情景，激发学生兴趣，引入本节课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词，让学生跟随老师一起唱。
（2）学习歌曲旋律，用钢琴伴奏，指导学生正确演唱。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中节奏变化，进行讲解和示范，让学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）5. 歌曲表演（15分钟）让学生自由组合，进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计1. 《剪羊毛》歌词2. 歌曲旋律3. 节奏变化示例七、作业设计1. 抄写《剪羊毛》歌词，并背诵。
2. 演唱《剪羊毛》歌曲，并录制视频。
3. 课后解其他关于劳动歌曲，下节课分享。
作业答案：1. 《剪羊毛》歌词（略）2. 视频录制（学生个人完成，老师检查）3. 关于劳动歌曲分享（下节课展示）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》，让学生感受到劳动乐趣，培养他们音乐素养。
在课后，我将反思教学方法，针对学生实际情况进行调整。
同时，鼓励学生在课后拓展关于劳动歌曲，丰富他们音乐知识。
在下一节课中，将安排学生分享他们作业，以检验学习效果。
重点和难点解析一、歌曲学习过程中节奏变化1. 用卡片标注不同节奏，让学生直观地看到节奏变化。
2024年度八年级音乐课《剪羊毛》
THANK YOU
感谢各位观看
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针对学生的咬字器官进行训练，包括唇、齿、舌等部分的灵活性和协调性，以便 更准确地发出元音和辅音。
吐字归音练习
通过大量的吐字归音练习，使学生掌握歌曲中的每一个字的发音要点，确保演唱 时字正腔圆。
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情感表达与舞台表现力
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歌曲情感分析
引导学生深入理解歌曲《剪羊毛》所 表达的情感内涵，如欢快的劳动场景 、对生活的热爱等，以便更好地传递 歌曲的情感。
上进行表演，展示他们的创意和才华。
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分享个人对《剪羊毛》独特见解
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音乐风格
《剪羊毛》是一首具有鲜明澳大利亚风格的歌曲 ，学生们可以分享他们对这种音乐风格的理解和 感受。
歌曲内涵
学生们可以探讨歌曲中所表达的对劳动的热爱和 自豪之情，以及歌曲所传递的积极乐观的生活态 度。
演唱技巧
学生们可以分享他们在演唱《剪羊毛》时所使用 的技巧和方法，如气息控制、声音位置等。
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现场演奏示范及互动环节
现场演奏示范
邀请专业乐团或音乐教师进行现 场演奏示范，展示《剪羊毛》的 伴奏与合奏效果，让学生更加直
观地感受音乐的魅力。
互动环节
鼓励学生积极参与现场互动，如 跟随示范进行模仿演奏、与示范 者进行合奏等，提高学生的实践
能力和音乐表现力。
点评与指导
针对学生的现场表现进行点评和 指导，帮助学生发现自己的不足 之处并加以改进，提高学生的音
乐素养和演奏水平。
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创意拓展与课堂互动
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小学音乐歌曲《剪羊毛》
拓展国际视野 通过学习和演唱《剪羊毛》等国内外同类歌曲， 可以帮助学生拓展国际视野，了解不同国家和地 区的音乐文化。
传承推广策略及实施途径
校园传承
在学校音乐课程中加入《剪羊毛》等经典歌曲的教学，通过课堂演 唱、合唱比赛等形式进行传承和推广。
鼓励学生发挥想象力和创造力，对歌曲进行个性化的演绎和处理。
引导学生多听、多看、多模仿，积累丰富的音乐素材和经验，提高音乐素养和审美 能力。
CHAPTER 04
歌曲舞蹈编排与表演
舞蹈动作设计原则及风格选择
动作设计原则
根据歌曲节奏和旋律，设计简洁明快、富有童趣的舞蹈动作，体现剪羊毛的劳动场景和欢乐气氛。
节日庆典版本
为节日庆典改编《剪羊 毛》，增加欢快的节奏和 节日元素，营造喜庆氛更具互动性和参与感的 歌曲，适合学生集体演唱。
课堂教学版本
为课堂教学设计改编版， 注重歌词的教育意义和旋 律的易学易唱，辅助教学 活动的开展。
创作新歌词以拓展教育意义
环保主题歌词
音调的把握要准确，根据歌曲情 感的变化调整音调的高低和强弱。
演唱时注意事项和技巧运用
演唱时要保持正确的姿势和呼吸方式， 以腹式呼吸为主，保持气息的稳定和 持久。
注重情感的表达，通过声音的强弱、 快慢、高低等变化来传达歌曲的情感。
咬字吐字要清晰准确，避免出现模糊 或吃字现象。
培养学生音乐表现能力
通过歌曲演唱，培养学生的音乐感受力和表现力，使其能够更好地理解和表现音乐 作品。
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感受音乐韵律美
通过学唱这首歌曲，引导 学生感受音乐的韵律美， 提高音乐鉴赏能力。
人民音乐出版社小学音乐三年级下册(简谱) 剪羊毛-“衡水赛”一等奖
三年级音乐下册第三课歌曲《剪羊毛》教学设计28团梨华中学教师：魏雪玲教学内容：三年级音乐下册第三课歌曲《剪羊毛》教学年级：三年级教学课时：第一课时教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。
歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
歌曲为四二拍，大调式，二段体结构。
第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。
句末都以“×·× | ×○| ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。
第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。
突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。
第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
教学目标：1、知识与技能目标：能较准确而有表情地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：能随音乐进行创造表演，培养合作意识。
3、情感态度与价值观目标：在音乐中领悟“爱劳动”“尊重他人劳动成果”的意识。
教学重点：指导学生有表情地演唱歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中的附点节奏。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、全体学生边听《剪羊毛》伴奏音乐边跟随老师律动起来。
（师生对话，引入本单元内容主题“愉快的劳动”）3、听音乐，欣赏澳大利亚图片（点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情）（设计意图：简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
）二、澳大利亚风情介绍1、多媒体出示相关的澳大利亚风情和动物画面。
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剪羊毛河那边草原呈现白色一片, 好像是白云从天空飘临,
你看那周围雪堆像冬天,
这是我们在剪羊毛剪羊毛. 洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.
绵羊你别发抖呀你别害怕, 不要担心你的旧皮袄,
炎热的夏天你用不到它,
秋天你又穿上新皮袄新皮袄. 洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.
河那边草原呈现白色一片, 好像是白云从天空飘临,
你看那周围雪堆像冬天,
这是我们在剪羊毛剪羊毛. 洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.
绵羊你别发抖呀你别害怕, 不要担心你的旧皮袄,
炎热的夏天你用不到它,
洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.
秋天你又穿上新皮袄新皮袄. 洁白的羊毛像丝绵,
锋利的剪子咔嚓响,
幸福生活一定来到来到.
只要我们大家努力来劳动, 幸福生活一定来到来到.。