圆柱体的认识课件
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数学人教版六年级下册《圆柱的认识》课件
因此，圆柱侧面积的 计算公式为：侧面积 = 底面周长 × 高。
将底面周长代入侧面 积公式，得到：侧面 积 = 2 × π × 半径 × 高。
底面周长可以通过圆 的周长公式计算：底 面周长 = 2 × π × 半径。
底面积计算公式推导
01
圆柱的底面积是指圆柱底面的面 积，即一个圆的面积。
02
圆的面积计算公式为：底面积 = π × 半径²。
机械领域
在机械制造中，圆柱形的零件非 常常见，如轴承、齿轮等。这些 零件的形状和尺寸精度对机器的
性能和使用寿命有很大影响。
日常生活
在日常生活中，我们也经常接触 到圆柱形的物体，如罐头、水杯 、笔筒等。了解圆柱的性质和特 点有助于我们更好地理解和使用
这些物品。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式推导
典型例题解析
例题1
一个圆柱的底面半径是3厘米，高 是5厘米，求它的体积。
解析
根据圆柱体积计算公式V = πr²h， 将已知条件代入公式进行计算即可 。
例题2
一个圆柱的侧面积是100平方厘米， 底面半径是5厘米，求它的体积。
解析
首先根据侧面积和底面半径求出圆柱 的高，然后再利用体积公式进行计算 。
例题3
面积公式，总表面积 = 2 × π × 3² + 94.2 = 150.72平方厘米。
03
例题2
一个圆柱的侧面积是150.72平方厘米，高是4厘米，求它的底面半径。
03
圆柱体积计算方法
体积计算公式推导过程
圆柱体积计算公式的推导基于长方体 体积的计算方法。
当切割的小长方体的数量足够多时， 可以准确地得到圆柱的体积计算公式 ：V = πr²h。
将底面周长代入侧面 积公式，得到：侧面 积 = 2 × π × 半径 × 高。
底面周长可以通过圆 的周长公式计算：底 面周长 = 2 × π × 半径。
底面积计算公式推导
01
圆柱的底面积是指圆柱底面的面 积，即一个圆的面积。
02
圆的面积计算公式为：底面积 = π × 半径²。
机械领域
在机械制造中，圆柱形的零件非 常常见，如轴承、齿轮等。这些 零件的形状和尺寸精度对机器的
性能和使用寿命有很大影响。
日常生活
在日常生活中，我们也经常接触 到圆柱形的物体，如罐头、水杯 、笔筒等。了解圆柱的性质和特 点有助于我们更好地理解和使用
这些物品。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式推导
典型例题解析
例题1
一个圆柱的底面半径是3厘米，高 是5厘米，求它的体积。
解析
根据圆柱体积计算公式V = πr²h， 将已知条件代入公式进行计算即可 。
例题2
一个圆柱的侧面积是100平方厘米， 底面半径是5厘米，求它的体积。
解析
首先根据侧面积和底面半径求出圆柱 的高，然后再利用体积公式进行计算 。
例题3
面积公式，总表面积 = 2 × π × 3² + 94.2 = 150.72平方厘米。
03
例题2
一个圆柱的侧面积是150.72平方厘米，高是4厘米，求它的底面半径。
03
圆柱体积计算方法
体积计算公式推导过程
圆柱体积计算公式的推导基于长方体 体积的计算方法。
当切割的小长方体的数量足够多时， 可以准确地得到圆柱的体积计算公式 ：V = πr²h。
大班数学认识圆柱体PPT课件
游戏规则
将学生分成若干小组，每个小组选派一名代表参与游戏。游戏中，老师会展示一个 圆柱体模型，并提出相关问题，学生需要在规定时间内回答正确，获得相应的积分。 最终积分最高的小组获胜。
分组进行游戏，加深理解记忆
分组方式
根据学生的座位或者自愿组合的方式进行分组，每组人数不宜过多，以保证游戏的公平 性和参与度。
THANKS
感谢观看
交通设施
圆柱体也常被用作交通标志的支撑杆或路标的形状。例如，公路上的 指示牌、停车场的标识牌等。
艺术创作
艺术家们常常利用圆柱体的形状和线条进行创作，如雕塑、绘画等。 圆柱体的独特形态为艺术作品增添了立体感和动态美。
02
圆柱体表面积计算方法
侧面积计算公式推导
圆柱体侧面积定义
圆柱体侧面展开后形成的矩形面积。
特点
圆柱体的两个底面是完全相同的圆， 侧面是一个曲面，且圆柱体有无数 条高，每条高都相等。
底面、侧面和高等元素介绍
底面
圆柱体的两个底面都是圆，它们 完全相等且平行。底面的半径和 圆心决定了圆柱体的大小和位置。
侧面
圆柱体的侧面是一个曲面，展开后 是一个矩形。侧面的长等于圆柱体 底面的周长，宽等于圆柱体的高。
游戏结果展示
游戏结束后，老师可以公布每个小组的得分情况，并展示获胜小组的名单。同时，也可以邀请获胜小组的代表上 台领奖，增强学生的荣誉感和成就感。
游戏点评
在游戏点评环节，老师可以对学生在游戏中的表现进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地 方，并提供相应的建议和指导。同时，也可以引导学生对游戏过程和结果进行反思和讨论，促进学生对圆柱体的 深入理解和掌握。
04
拓展内容：圆锥和球体简介
圆锥基本概念与性质
将学生分成若干小组，每个小组选派一名代表参与游戏。游戏中，老师会展示一个 圆柱体模型，并提出相关问题，学生需要在规定时间内回答正确，获得相应的积分。 最终积分最高的小组获胜。
分组进行游戏，加深理解记忆
分组方式
根据学生的座位或者自愿组合的方式进行分组，每组人数不宜过多，以保证游戏的公平 性和参与度。
THANKS
感谢观看
交通设施
圆柱体也常被用作交通标志的支撑杆或路标的形状。例如，公路上的 指示牌、停车场的标识牌等。
艺术创作
艺术家们常常利用圆柱体的形状和线条进行创作，如雕塑、绘画等。 圆柱体的独特形态为艺术作品增添了立体感和动态美。
02
圆柱体表面积计算方法
侧面积计算公式推导
圆柱体侧面积定义
圆柱体侧面展开后形成的矩形面积。
特点
圆柱体的两个底面是完全相同的圆， 侧面是一个曲面，且圆柱体有无数 条高，每条高都相等。
底面、侧面和高等元素介绍
底面
圆柱体的两个底面都是圆，它们 完全相等且平行。底面的半径和 圆心决定了圆柱体的大小和位置。
侧面
圆柱体的侧面是一个曲面，展开后 是一个矩形。侧面的长等于圆柱体 底面的周长，宽等于圆柱体的高。
游戏结果展示
游戏结束后，老师可以公布每个小组的得分情况，并展示获胜小组的名单。同时，也可以邀请获胜小组的代表上 台领奖，增强学生的荣誉感和成就感。
游戏点评
在游戏点评环节，老师可以对学生在游戏中的表现进行点评和总结，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地 方，并提供相应的建议和指导。同时，也可以引导学生对游戏过程和结果进行反思和讨论，促进学生对圆柱体的 深入理解和掌握。
04
拓展内容：圆锥和球体简介
圆锥基本概念与性质
圆柱体的认识PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
圆柱体的认识
义务教育六年制 数学第十二册
制作：凡廷红
2020年10月2日
1
这些物体的形状是什么？
茶 叶
它们都是圆柱体。
2020年10月2日
2
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020年10月2日
3
侧
高
面
2020年10月2日
底面
大 小 相 等
底面
4
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020年10月2日
5
课堂练习
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧 面高Biblioteka 底面底面侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
2020年10月2日
6
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020年10月2日
7
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
8
圆柱体的认识
义务教育六年制 数学第十二册
制作：凡廷红
2020年10月2日
1
这些物体的形状是什么？
茶 叶
它们都是圆柱体。
2020年10月2日
2
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020年10月2日
3
侧
高
面
2020年10月2日
底面
大 小 相 等
底面
4
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020年10月2日
5
课堂练习
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧 面高Biblioteka 底面底面侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
2020年10月2日
6
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020年10月2日
7
演讲完毕，谢谢观看！
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圆柱体的认识数学课件
管道
家庭中的水管、气管等管道设施，也常采用圆柱体设计，这种设计有利于流体的顺畅通过和减少阻力 。
04
圆柱体相关数学问题解析
求解圆柱体表面积问题
圆柱体表面积公式
$S = 2pi rh + 2pi r^2$ ，其中 $r$ 为底面半径， $h$ 为高。
实际应用
计算圆柱形容器的表面积 ，以确定需要的涂料量或 贴纸面积。
注意事项
在计算时，需要区分清楚 底面、侧面和顶面，以及 它们各自的面积计算公式 。
求解圆柱体体积问题
圆柱体体积公式
$V = pi r^2 h$，其中 $r$ 为底 面半径，$h$ 为高。
实际应用
计算圆柱形容器内液体或固体的体 积。
注意事项
在计算时，需要确保底面半径和高 度的单位一致，以及正确应用体积 公式。
圆柱体与其他几何图形组合问题
圆柱体与球体的组合
01
求解圆柱体内切或外切球体的相关问题，如球体的半径、体积
等。
圆柱体与圆锥体的组合
02
求解圆柱体与圆锥体相交或相切的相关问题，如交线的形状、
体积等。
注意事项
03
在解决组合问题时，需要灵活运用各种几何图形的性质和公式
，以及空间想象力。
实际应用中数学模型构建
也可能导致最终结果的错误。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
圆柱体的定义和基本元素
圆柱体是由两个平行且相等的圆面以及连接这两个圆面的侧面围 成的几何体，其基本元素包括底面、顶面和侧面。
圆柱体的性质
圆柱体具有旋转对称性、侧棱相互平行且相等、上下底面相互平行 且相等等重要性质。
圆柱体的表面积和体积公式
忽略侧面
家庭中的水管、气管等管道设施，也常采用圆柱体设计，这种设计有利于流体的顺畅通过和减少阻力 。
04
圆柱体相关数学问题解析
求解圆柱体表面积问题
圆柱体表面积公式
$S = 2pi rh + 2pi r^2$ ，其中 $r$ 为底面半径， $h$ 为高。
实际应用
计算圆柱形容器的表面积 ，以确定需要的涂料量或 贴纸面积。
注意事项
在计算时，需要区分清楚 底面、侧面和顶面，以及 它们各自的面积计算公式 。
求解圆柱体体积问题
圆柱体体积公式
$V = pi r^2 h$，其中 $r$ 为底 面半径，$h$ 为高。
实际应用
计算圆柱形容器内液体或固体的体 积。
注意事项
在计算时，需要确保底面半径和高 度的单位一致，以及正确应用体积 公式。
圆柱体与其他几何图形组合问题
圆柱体与球体的组合
01
求解圆柱体内切或外切球体的相关问题，如球体的半径、体积
等。
圆柱体与圆锥体的组合
02
求解圆柱体与圆锥体相交或相切的相关问题，如交线的形状、
体积等。
注意事项
03
在解决组合问题时，需要灵活运用各种几何图形的性质和公式
，以及空间想象力。
实际应用中数学模型构建
也可能导致最终结果的错误。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
圆柱体的定义和基本元素
圆柱体是由两个平行且相等的圆面以及连接这两个圆面的侧面围 成的几何体，其基本元素包括底面、顶面和侧面。
圆柱体的性质
圆柱体具有旋转对称性、侧棱相互平行且相等、上下底面相互平行 且相等等重要性质。
圆柱体的表面积和体积公式
忽略侧面
幼儿园学前班数学《认识球体和圆柱体》PPT课件
05
06
在比较和对比的过程中，我锻炼了自己的 观察力和分析能力。
家长参与孩子学习过程建议
鼓励孩子多观察
在日常生活中引导孩子观察球体和圆柱体的物品，如篮球、足球、茶叶 罐等。
鼓励孩子描述这些物品的形状和特征，加深对立体图形的理解。
家长参与孩子学习过程建议
与孩子一起动手实践 利用废旧材料和孩子一起制作球体和圆柱体的模型，增强孩子的实践能力。
能力目标
培养儿童的空间观念和几何直觉， 提高其观察、比较和归纳的能力。
情感目标
激发儿童对数学的兴趣和好奇心， 培养其主动学习和探索的精神。
教具和多媒体资源准备
教具
球体、圆柱体模型各一个，用于 让儿童直观感受这两种几何体的 形状和特征。
多媒体资源
PPT课件、相关视频或图片素材 ，用于辅助教学，帮助儿童更好 地理解和掌握课程内容。
02
球体知识讲解
球体定义及特点
定义
球体是一个连续曲面的立体图形，所有点到一个固定点的距 离都相等。
特点
无论从哪个方向看球体，它都呈现圆形。球体没有平面，只 有曲面。
球体表面特征观察
01
02
03
表面平滑
球体表面没有棱角和边， 是一个连续的曲面。
对称性
球体具有完全的对称性， 无论从哪个角度看都是一 样的。
06
游戏结束后，组织幼儿分享游戏中的经验和感受，引导他 们总结形状的特点和应用场景。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
形状
完全对称，无论从哪个方向看都是圆 形。
表面
所有点到中心的距离相等，没有平面 或棱角。
关键知识点总结回顾
形状
上下两个平行的圆形底面，侧面为曲面。
《圆柱的认识以及体积》（课件）-2021-2022学年数学六年级下册
4.压路机前轮直径是1.6m，长2m，它转动一周，压路 的面积是多少平方米？
求圆柱侧面积
3.14×1.6×2＝10.048（m2）
答：压路的面积是10.048平方米。
5.制作一个底面直径20cm，长50cm的圆柱形通风管，至少 要用多少平方厘米的铁皮？
求圆柱侧面积
3.14×20×50＝3140（cm2） 答：至少要用3140平方厘米的铁皮。
S＝πr 2
r
πr
S＝πr ×r ＝πr 2
把圆柱的底面平均分的份数越多，切拼成的立体图形 越接近长方体。
思考： ①拼成的长方体的底面积与原来圆柱的底面积有什 么关系？为什么？ ②拼成的长方体的高与原来圆柱的高有什么关系？ 为什么？ ③拼成的长方体的体积与原来圆柱的体积有什么关 系？为什么？
）里画
√
√
√
3. 转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说
它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半 径和高分别是多少。
A
D
1cm
B 2cm C
(1)
(2)
那长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形 成哪个圆柱呢？请你动手试一试。
答：长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形成（2）号圆柱。 底面半径是1cm，高是2cm。
?cm S侧：18.84×10＝188.4（cm2）
18.84cm 10cm r：18.84÷3.14÷2＝3（cm） S底：3.14×32×2＝56.52（cm2）
S表：188.4＋56.52＝244.92（cm2）
1.冬天护林工人给圆柱形的树干的下端涂防蛀涂料,那么 粉刷树干的面积是指树的( B )。
有一个棱长为10厘米的正方体木块，把它削成一个最 大的圆柱体，应削多少体积的木头？
圆柱体的认识课件ppt课件
圆柱体的认识
义务教育六年制
数学第十二册
2020年10月2日
1
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020年10月2日
2
侧
高
面
2020年10月2日
底面
大 小 相 等
底面
3
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020年10月2日
4
课堂练习
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
底面
侧 面
高
底面
底面
ห้องสมุดไป่ตู้
侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
2020年10月2日
5
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020年10月2日
6
课堂练习
3.判断对错。
1. 圆柱的高只有一条。 （
）
2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
2020年10月2日
7
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义务教育六年制
数学第十二册
2020年10月2日
1
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020年10月2日
2
侧
高
面
2020年10月2日
底面
大 小 相 等
底面
3
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020年10月2日
4
课堂练习
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
底面
侧 面
高
底面
底面
ห้องสมุดไป่ตู้
侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
2020年10月2日
5
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020年10月2日
6
课堂练习
3.判断对错。
1. 圆柱的高只有一条。 （
）
2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
2020年10月2日
7
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圆柱的认识课件ppt
圆柱的上下底面展开图
将圆柱的上下底面展开，得到两个圆形。这两个圆形的半径等于圆柱底面的半径。
圆柱的旋转体
旋转形成圆柱
当一个平面围绕一个固定轴旋转时，如 果这个平面与轴之间的距离始终保持不 变，那么这个平面就形成了一个旋转体 。当这个平面是一个矩形时，它就形成 了一个圆柱。
VS
旋转体的性质
旋转体的侧面（对于圆柱来说就是侧面） 是母线，它们围绕轴线旋转形成旋转体。 旋转体的轴线是这些母线的公共点。
圆锥的侧面展开后是一个扇形 ，而圆柱的侧面展开后是一个 长方形。
02
CATALOGUE
圆柱的构成要素
底面
01
02
03
圆形
圆柱的底面是两个完全相 同的圆形，它们平行且等 距。
半径
底面的半径指的是从圆心 到圆边的距离，通常用字 母r表示。
直径
底面的直径指的是穿过圆 心、连接圆上任意两点的 线段，通常用字母d表示 ，直径等于半径的两倍。
$S_{全} = S_{侧} + 2S_{底}$。
全面积推导
圆柱的表面积由侧面积和两个底面积组成。
全面积计算应用
全面积公式用于计算圆柱的总表面积，是实际生活中常见的应用场 景，如制作圆柱形物体所需材料的计算等。
04
CATALOGUE
圆柱的体积计算
体积计算公式
圆柱体积计算公式
V = π × r^2 × h
公式推导
通过微积分的知识，将圆柱体分割成无数个小的长方体，再求和得到圆柱体积 。
体积计算实例
实例一
实例三
一个底面半径为3cm，高为5cm的圆 柱，其体积是多少？
一个底面半径为5cm，高为8cm的圆 柱，其体积是多少？
将圆柱的上下底面展开，得到两个圆形。这两个圆形的半径等于圆柱底面的半径。
圆柱的旋转体
旋转形成圆柱
当一个平面围绕一个固定轴旋转时，如 果这个平面与轴之间的距离始终保持不 变，那么这个平面就形成了一个旋转体 。当这个平面是一个矩形时，它就形成 了一个圆柱。
VS
旋转体的性质
旋转体的侧面（对于圆柱来说就是侧面） 是母线，它们围绕轴线旋转形成旋转体。 旋转体的轴线是这些母线的公共点。
圆锥的侧面展开后是一个扇形 ，而圆柱的侧面展开后是一个 长方形。
02
CATALOGUE
圆柱的构成要素
底面
01
02
03
圆形
圆柱的底面是两个完全相 同的圆形，它们平行且等 距。
半径
底面的半径指的是从圆心 到圆边的距离，通常用字 母r表示。
直径
底面的直径指的是穿过圆 心、连接圆上任意两点的 线段，通常用字母d表示 ，直径等于半径的两倍。
$S_{全} = S_{侧} + 2S_{底}$。
全面积推导
圆柱的表面积由侧面积和两个底面积组成。
全面积计算应用
全面积公式用于计算圆柱的总表面积，是实际生活中常见的应用场 景，如制作圆柱形物体所需材料的计算等。
04
CATALOGUE
圆柱的体积计算
体积计算公式
圆柱体积计算公式
V = π × r^2 × h
公式推导
通过微积分的知识，将圆柱体分割成无数个小的长方体，再求和得到圆柱体积 。
体积计算实例
实例一
实例三
一个底面半径为3cm，高为5cm的圆 柱，其体积是多少？
一个底面半径为5cm，高为8cm的圆 柱，其体积是多少？
2024版认识圆柱体和球体ppt课件完整版
高是底面圆心到顶面圆心的距离，且垂直 于底面。
侧面是一个曲面，展开后是一个矩形。
特点 有两个相等的圆形底面。
球体定义及特点
定义：球体是空间中到一个 定点距离等于定长的所有点
组成的立体图形。
特点
01
02
03
球体的表面是一个连续且光 滑的曲面。
任意一点到球心的距离都相 等，这个距离称为球的半径。
04
05
1 2 3
计算圆柱体油漆用量 通过圆柱体表面积公式，可以计算出需要涂油漆 的面积，从而估算出所需油漆的用量
计算球体表面积与体积比 在生物学、医学等领域中，经常需要计算细胞、 病毒等微小物体的表面积与体积比，以了解它们 的生理特性和功能
几何图形优化 在机械设计、建筑设计等领域中，通过对圆柱体 和球体的表面积进行优化，可以实现材料的最省 使用或达到最佳的结构效果
球体没有平面，也没有棱和 角。
两者区别与联系
区别 形状：圆柱体有一个侧面和两个圆形 底面，而球体只有一个连续的曲面。
特性：圆柱体有高和底面半径两个主 要参数，而球体只有半径一个参数。
联系
对称性：两者都具有中心对称性，即 关于中心点对称。
在几何中的应用：两者都是基本的几 何体，在数学、物理和工程等领域有 广泛应用。
侧面展开图
如果将圆柱体的侧面展开， 会得到一个长方形或正方 形，这取决于圆柱体的高 和底面周长。
侧面面积
圆柱体侧面的面积可以通 过公式2πrh计算，其中r为 底面半径，h为高。
高和半径关系
高与半径定义
圆柱体的高是指上底面和下底面之间 的距离，而半径则是底面圆的半径。
高与半径比例
高与半径对圆柱体影响
在机械制造中，圆柱体被广泛应用于 轴承、齿轮、活塞等零部件。这些零 部件需要具有精确的尺寸和形状，以 确保机械设备的正常运转。
认识圆柱体和球体课件
03
球体的认识
球体的定义
定义
空间中到一个定点的距离 小于或面上任意一点的线段 叫做球的半径
球面
球体的表面
球体的基本特征
由一个半圆绕直径 旋转而成
两个大圆之间的部 分叫做球冠
任何两个大圆相交 于两点，但只有一 个公共点
球体的表面积计算
05
教学难点解析
圆柱体表面积计算的难点
底面积和侧面积的求法
圆柱体的底面积和侧面积的计算方法是需要学生掌握的重要 难点，底面积涉及到圆的面积，而侧面积则是需要将圆柱体 展开计算长方形面积。
圆周率的应用
由于底面是圆形，因此需要引入圆周率π，对于初学者而言， π的取值和应用也是一个需要注意的难点。
球体表面积计算的难点
圆柱体没有对称性，而球体则 具有高度的对称性。
两者在面积计算上的比较
圆柱体的表面积由底面积和侧面积组成，底面积是圆形，侧 面积是矩形，计算公式为2πrh+2πr^2。
球体的表面积是球面展开后的所有面积的总和，计算公式为 4πr^2。
两者在体积计算上的比较
圆柱体的体积由底面积和高组成，计算公式为πr^2h。 球体的体积计算公式为(4/3)πr^3。
在计算过程中，需要强调体积的单位与底面积和高度的单位 之间的关系，以帮助学生更好地理解体积的概念。
06
教学反思与总结
教学过程中的优缺点分析
课程内容生动有趣，结合实际生 活，有效激发学生学习兴趣
教学过程中充分体现了学生的主 体地位，让学生主动探究圆柱体 和球体的性质，有利于加深学生 对知识的理解
优点总结
圆柱体的基本特征
圆柱体有两个相等的底面，它 们是圆形。
圆柱体的高是两个底面之间的 距离，它与底面垂直。
圆柱体的认识3精品PPT教学课件
圆柱体的认识
义务教育六年制
数学第十二册
制作：
吉林省松原市前郭县实验小学
2020/12/6
1
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020/12/6
2
侧
高
面
2020/12/6
底面
大 小 相 等
底面
3
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020/12/6
4
课堂练习
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧 面
高
底面
底面
侧面
侧 面
高高底面 底 Nhomakorabea底
面
面
2020/12/6
5
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020/12/6
6
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
义务教育六年制
数学第十二册
制作：
吉林省松原市前郭县实验小学
2020/12/6
1
茶 叶
圆柱体的几何图形
2020/12/6
2
侧
高
面
2020/12/6
底面
大 小 相 等
底面
3
做一做
1.说一说你看见过哪些物体是圆柱形 的？ 2.说一说下面物体哪些是圆柱体，为什么？
2020/12/6
4
课堂练习
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
1.指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧 面
高
底面
底面
侧面
侧 面
高高底面 底 Nhomakorabea底
面
面
2020/12/6
5
课堂练习
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
2020/12/6
6
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圆柱的认识教学课件
圆柱的两个圆面称为 底面，连接底面的曲 面称为侧面。
圆柱的特性
圆柱的底面直径和高度相等时， 称为等直径圆柱。
圆柱的侧面展开后是一个长方形。
圆柱的侧面积是底面周长与高的 乘积。
圆柱的表示方法
圆柱可以用圆心、半径和高度来表示。
在数学符号中，可以用大写字母C表 示圆柱，小写字母c表示底面圆心，小 写字母h表示高。
一个圆柱的底面半径为3厘米，高为5厘米，求该 圆柱的表面积。
题目2
一个圆柱的底面直径为4厘米，高为6厘米，求该 圆柱的体积。
题目3
一个圆柱的侧面积为150平方厘米，高为7厘米， 求该圆柱的底面半径。
应用题
题目1
一个圆柱形水桶的容积为15升，底面直径为40厘米，求该水桶的 高。
题目2
一个圆柱形木块的体积为942立方厘米，底面半径为5厘米，求该 木块的高。
圆柱在日常生活中的应用
餐具中的圆柱
餐具中的碗、盘子、杯子等常采用圆柱形设计，方便握持和盛放 食物。
家居装饰中的圆柱
家居装饰中的花瓶、烛台等常采用圆柱形设计，增添家居的美观 和艺术感。
交通工具中的圆柱
交通工具中的轮胎、气瓶等采用圆柱形设计，提供稳定和安全的 行驶保障。
06 练习与思考
计算题
题目1
圆柱在建筑中的应用
建筑设计中的圆柱元素
圆柱在建筑设计中常被用作装饰或结构元素，如柱子、拱门等， 增添建筑的艺术感和视觉效果。
建筑结构中的圆柱支撑
圆柱在建筑结构中起到支撑作用，特别是在高层建筑和大跨度结构 中，圆柱支撑着建筑的重量，保持结构的稳定。
建筑管道系统中的圆柱
建筑管道系统中的圆柱形管道，如排水管、通风管等，是实现建筑 功能的重要部分，保障建筑的正常运行。
认识圆柱体和球体课件
其他领域实例展示
01
圆柱体在容器设计中的应用
圆柱体形状的容器在生活和工业中非常常见，如水瓶、油桶等，其优点
在于易于制造、存储和运输。
02
球体在玩具设计中的应用
玩具设计中经常利用球体的滚动性和趣味性，如溜溜球、弹力球等，这
些玩具给孩子们带来了欢乐和启发。
03
圆柱体和球体在艺术设计中的应用
艺术家们常常利用圆柱体和球体的几何美感进行创作，如雕塑、绘画等
认识圆柱体和球体课件
contents
目录
• 圆柱体基本概念与性质 • 球体基本概念与性质 • 圆柱体与球体比较分析 • 生活中常见圆柱体和球体实例 • 制作圆柱形或球形物体方法介绍 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱体基本概念与性质
圆柱体定义及特点
圆柱体定义：圆柱体是由两个平行且相 等的圆形底面和一个侧面围成的立体图 形。
圆柱体和球体的表面积和体积计算公式
圆柱体的表面积公式为2πrh+2πr²，体积公式为πr²h；球体的表面积公式为4πr²，体积 公式为4/3πr³。
学生自我评价报告
知识掌握情况
通过本课程的学习，我掌握了圆柱体和球体的基本概念、性质以及表面积和体积的计算方法。我能够准确地 识别和应用这些知识点解决问题。
表面积计算公式
S = 2πr² + 2πrh，其中r为底面 半径，h为高。表面积包括底面和 顶面的面积以及侧面的面积。
体积计算公式
V = πr²h，其中r为底面半径，h 为高。体积是底面积与高的乘积 。
02
球体基本概念与性质
球体定义及特点
球体定义
一个空间中，所有点到某一定点距离 相等的点的集合，称为球体。定点称 为球心，定距离称为半径。
认识圆柱体和球体课件
06
CATALOGUE
认识圆柱体和球体的扩展知识
圆柱体和球体的历史背景和发展趋势
历史背景
圆柱体和球体的概念和性质在数学和物理学中有着深厚 的理论基础。
圆柱体和球体在古代文明中就已被广泛应用于建筑、艺 术和生活等领域。
发展趋势
随着科技的发展，圆柱体和球体的应用领域不断扩展， 例如：现代建筑、机械工程、航空航天等。
球体的面积与体积计算
01
02
03
04
球体的表面积计算公式： 4πr²
球体的体积计算公式： 4/3πr³
球体的表面积和体积都是随着 半径的增加而增加
在球体上，当半径不变时，表 面积和体积的比值保持不变
04
CATALOGUE
圆柱体与球体的关系
圆柱体与球体的形状比较
定义
圆柱体和球体是两种常见的几何 形状。圆柱体由一个矩形平面和 一个圆形平面相互垂直构成，而
平移运动
圆柱体和球体都可以在空间中进行平移运动，即沿任意方向 移动一定的距离。平移运动不会改变物体的形状和大小。
圆柱体与球体在现实中的应用
圆柱体
圆柱体在现实生活中应用广泛，如水杯、蜡烛、铅笔等物品的形状都是圆柱体 。此外，圆柱体在建筑、机械等领域中也经常出现，如管道、车轮等。
球体
球体在现实生活中也具有广泛的应用，如篮球、足球等球类物品都是球体形状 。此外，在天文、地理等领域中，球体也具有重要的作用，如地球、月球等天 体的形状都可以近似为球体。
培养学生对数学的兴趣和爱好，提 高他们的空间想象能力和数学思维 能力，激发他们的创新精神和实践 能力。
02
CATALOGUE
圆柱体的认识
圆柱体的定义
01
圆柱体是一种三维图形，由一个 矩形平面和两个相等的圆形侧面 组成，其中矩形平面的两个对边 分别与两个圆形侧面相切。
《认识圆柱体和球体》PPT课件
02
圆柱体表面积和体积计算
圆柱体表面积公式推导
01
02
03
圆柱体侧面积计算
侧面积 = 圆周率 × 直径 × 高，即 S_侧 = πdh。
圆柱体底面积计算
底面积 = 圆周率 × 半径 ^2，即 S_底 = πr^2。
圆柱体表面积计算
表面积 = 侧面积 + 2 × 底面积，即 S_表 = S_侧 + 2S_底。
两者之间的区别与联系
01
区别
02
形状不同：圆柱体有两个平行的圆形底面和一个侧面，而 球体是一个连续的曲面。
03
展开性质不同：圆柱体侧面可展开为平面，而球体不能展 开为平面。
04
联系
05
都是立体图形，占据三维空间。
06
在某些情况下，圆柱体和球体可以相互转化，例如当圆柱 体的高趋近于0时，它可以近似看作一个球体的一部分。
物更加坚固。
装饰元素
圆柱体的形状和线条简洁美观，常 被用作建筑物的装饰元素，如罗马 柱、门廊支柱等，增加建筑物的艺 术感和立体感。
建筑设备
圆柱体形状的设备在建筑中也很常 见，如圆形的通风管道、水管等， 这些设备利用圆柱体的特性实现特 定的功能。
体育领域中的球体应用
球类运动
球体是各种球类运动的必备元素 ，如足球、篮球、乒乓球等，球 体的形状和弹性使得这些运动具
《认识圆柱体和球体》PPT 课件
目录
• 圆柱体与球体基本概念 • 圆柱体表面积和体积计算 • 球体表面积和体积计算 • 生活中的圆柱体和球体应用 • 制作圆柱形和球形物体手工制作技巧 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱体与球体基本概念
圆柱体定义及特点
大班数学《认识圆柱体》课件
大班数学《认识圆柱体》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材《形状世界》第四章第三节，主要内容为认识圆柱体。
详细内容包括：圆柱体的定义、特征、底面、侧面、高以及圆柱体与生活的联系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解圆柱体的定义，掌握圆柱体的特征，能够识别生活中的圆柱体。
2. 技能目标：学生能够运用圆柱体的高、底面直径和半径进行计算，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对几何图形的兴趣，激发他们探索几何世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱体的侧面展开图的理解，圆柱体体积的计算。
教学重点：圆柱体的定义、特征，圆柱体与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、实物圆柱体（如饮料罐）、剪刀、尺子、圆规等。
学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用圆柱体模型和实物圆柱体（如饮料罐），引导学生观察、触摸，让学生初步了解圆柱体的形状。
2. 例题讲解（1）圆柱体的定义：讲解圆柱体的底面、侧面、高，引导学生理解圆柱体的结构特征。
（2）圆柱体的侧面展开图：通过实物演示，让学生观察圆柱体的侧面展开后的形状，理解长方形与圆柱体的关系。
（3）圆柱体的体积计算：讲解圆柱体体积的计算公式，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习（1）让学生列举生活中的圆柱体，并描述其特征。
（2）计算给定圆柱体的体积，巩固计算方法。
4. 课堂小结六、板书设计1. 圆柱体的定义、特征2. 圆柱体侧面展开图3. 圆柱体体积计算公式七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的圆柱体，并描述其特征。
2. 答案：（1）略。
（2）第一个圆柱体体积为785cm³，第二个圆柱体体积为2355cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了圆柱体的定义、特征和计算方法。
但在课堂实践中，要注意关注学生的接受程度，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：引导学生思考圆柱体在生活中的应用，如建筑、家具、交通工具等，激发他们对几何图形的探究兴趣。
《圆柱的认识》ppt课件
圆柱的两个底面是相等的圆，侧面 是一个曲面，展开后是一个长方形 或正方形。
底面、侧面和高等元素
01
02
03
底面
圆柱的两个底面是相等的 圆，它们平行且在同一平 面内。
侧面
圆柱的侧面是一个曲面， 它连接着两个底面。
高
圆柱的高是两个底面之间 的距离，它表示圆柱的竖 直高度。
圆柱与长方体关系
形状差异
圆柱与长方体在形状上有明显差异， 圆柱具有弯曲的侧面和圆形的底面， 而长方体则由六个矩形面组成。
应用场景
圆柱和长方体在实际生活中都有广泛 的应用。例如，圆柱形的容器、管道 和柱子等，长方体的箱子、建筑物和 家具等。
体积计算
虽然形状不同，但圆柱和长方体都可
以通过相应的公式来计算体积。圆柱
的体积公式为V=πr²h，长方体的体积
公式为V=lwh。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式
01
圆柱侧面积 = 底面周长 × 高
《圆柱的认识》ppt课件
目录
• 圆柱基本概念与性质 • 圆柱表面积计算方法 • 圆柱体积计算方法 • 圆柱在日常生活中的应用 • 圆柱相关数学问题探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱基本概念与性质
圆柱定义及特点
圆柱定义
圆柱是由两个平行且相等的圆面以 及连接这两个圆面的曲面所围成的 几何体。
圆柱特点
已知圆柱底面直径和高， 需先将直径转换为半径 后代入公式求解。
已知圆柱底面积和高， 可直接使用底面积乘以 高求解。
04
已知圆柱侧面积和高， 需通过侧面积公式反推 出底面半径后代入体积 公式求解。
与其他几何体体积比较
与立方体比较
当圆柱的高等于直径时，其体积 最大，超过同等尺寸的立方体。
底面、侧面和高等元素
01
02
03
底面
圆柱的两个底面是相等的 圆，它们平行且在同一平 面内。
侧面
圆柱的侧面是一个曲面， 它连接着两个底面。
高
圆柱的高是两个底面之间 的距离，它表示圆柱的竖 直高度。
圆柱与长方体关系
形状差异
圆柱与长方体在形状上有明显差异， 圆柱具有弯曲的侧面和圆形的底面， 而长方体则由六个矩形面组成。
应用场景
圆柱和长方体在实际生活中都有广泛 的应用。例如，圆柱形的容器、管道 和柱子等，长方体的箱子、建筑物和 家具等。
体积计算
虽然形状不同，但圆柱和长方体都可
以通过相应的公式来计算体积。圆柱
的体积公式为V=πr²h，长方体的体积
公式为V=lwh。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式
01
圆柱侧面积 = 底面周长 × 高
《圆柱的认识》ppt课件
目录
• 圆柱基本概念与性质 • 圆柱表面积计算方法 • 圆柱体积计算方法 • 圆柱在日常生活中的应用 • 圆柱相关数学问题探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱基本概念与性质
圆柱定义及特点
圆柱定义
圆柱是由两个平行且相等的圆面以 及连接这两个圆面的曲面所围成的 几何体。
圆柱特点
已知圆柱底面直径和高， 需先将直径转换为半径 后代入公式求解。
已知圆柱底面积和高， 可直接使用底面积乘以 高求解。
04
已知圆柱侧面积和高， 需通过侧面积公式反推 出底面半径后代入体积 公式求解。
与其他几何体体积比较
与立方体比较
当圆柱的高等于直径时，其体积 最大，超过同等尺寸的立方体。
幼儿园大班数学《认识球体和圆柱体》课件pptx
让幼儿尝试滚动不同形状的物体，观察它们滚动的轨 迹和速度，加深对球体和圆柱体特征的理解。
手工制作
准备废旧材料，如纸杯、卷纸 筒、橡皮泥等，让幼儿动手制 作球体和圆柱体模型。
在制作过程中，引导幼儿理解 球体和圆柱体的构造和特征， 如球体的无棱无角、可以任意 滚动，圆柱体的上下两个面是 圆形且大小相等、侧面是曲面 等。
天文学
天体如行星、恒星等近似于球 体的形状，因此在天文学中， 球体模型被广泛应用于描述天 体的运动和位置关系。
建筑设计
在建筑设计中，球体形状常被 用于设计穹顶、观景台等建筑 元素，以增加建筑物的美感和 独特性。
03
圆柱体知识讲解
圆柱体定义及特点
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
的联系。
家长可以与孩子一起进行球体和 圆柱体的创意绘画或手工制作， 提高孩子的审美能力和创造力。
THANK YOU
感谢聆听
制作包含课程介绍、教学目标、 教学内容、互动练习等环节的 PPT课件，辅助课堂教学。
根据实际需要，还可以准备一 些视频、音频等多媒体资源， 以增强课堂的互动性和趣味性。
02
球体知识讲解
球体定义及特点
定义
球体是一个所有点到一个固定点（球心）距离相等的三维几何体。
特点
球体表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱角和平面。从任何方向 看球体，它都呈现出相同的形状。
生活中圆柱体应用举例
建筑中的圆柱
在建筑中，圆柱常被用作支撑结构或装饰元素， 如古希腊建筑中的石柱。
交通设施
一些交通设施也采用圆柱体形状，如路标、交通 锥等。
容器和包装
许多容器和包装采用圆柱体形状，如罐头、茶叶 罐、水瓶等。
手工制作
准备废旧材料，如纸杯、卷纸 筒、橡皮泥等，让幼儿动手制 作球体和圆柱体模型。
在制作过程中，引导幼儿理解 球体和圆柱体的构造和特征， 如球体的无棱无角、可以任意 滚动，圆柱体的上下两个面是 圆形且大小相等、侧面是曲面 等。
天文学
天体如行星、恒星等近似于球 体的形状，因此在天文学中， 球体模型被广泛应用于描述天 体的运动和位置关系。
建筑设计
在建筑设计中，球体形状常被 用于设计穹顶、观景台等建筑 元素，以增加建筑物的美感和 独特性。
03
圆柱体知识讲解
圆柱体定义及特点
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
的联系。
家长可以与孩子一起进行球体和 圆柱体的创意绘画或手工制作， 提高孩子的审美能力和创造力。
THANK YOU
感谢聆听
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根据实际需要，还可以准备一 些视频、音频等多媒体资源， 以增强课堂的互动性和趣味性。
02
球体知识讲解
球体定义及特点
定义
球体是一个所有点到一个固定点（球心）距离相等的三维几何体。
特点
球体表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱角和平面。从任何方向 看球体，它都呈现出相同的形状。
生活中圆柱体应用举例
建筑中的圆柱
在建筑中，圆柱常被用作支撑结构或装饰元素， 如古希腊建筑中的石柱。
交通设施
一些交通设施也采用圆柱体形状，如路标、交通 锥等。
容器和包装
许多容器和包装采用圆柱体形状，如罐头、茶叶 罐、水瓶等。
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茶 叶
圆柱的几何图形
自主探究：
①圆柱的上、下两个面怎么样？叫做什么？
圆柱的上、下两个面的面积相等；都叫做底面。
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？
圆柱的周围的面是个曲面，叫做圆柱的侧面。
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？
圆柱一共有三个面:一个侧面，两个底面。
④圆柱两个底面之间的距离叫做什么？有几条？
1. 圆柱的高只有一条。 （ ） 2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，沿高展开
后的侧面一定是个正方形。（ ）
4.圆柱侧面展开图只能是长方形或正方形。
(? )
这节课你有什么收获？
拓展与提升
张大爷家有一块直径为2.4分米的 圆形铁皮，他想以它为底做一个圆柱 形水桶，应选怎样的一块长方形铁皮 比较合适？
圆柱两个底面之间的距离叫做高，有无数条。
圆柱的认识
·o
底面 两
个
侧 面
高
完 全 相
同
·o
底面
的 圆
说一说下面哪些是圆柱体？
①
②
?
③
④
?
⑤ ⑤
?
指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
①
②
③
侧 面
·底面
高
侧 面
·底面
·底面
高
·底面
底面·
底面·
侧面
观察演示，回答问题：
把圆柱的侧面沿着它的一条高展开，得到的是 一这个个长长方方形形的长就是：圆柱的底面周长 这个长方形的宽就是： 圆柱的高
2.圆柱两底面之间的( 距离 ) 叫做它的高, 它的高 有 ( 无数 ) 条。
3.把圆柱体的侧面展开, 可能得到一个( 长方 )形, 也可能得到一个( 正方 )形。
4.圆柱有一个曲面，叫做（侧面 ），它展开后是 一个长方形，它的长等于圆柱的（底面周长）， 宽等于圆柱的（ 高 ）。圆柱的侧面积等于 （ 底面周长）乘（ 高 ）。
长方形的面积 = 长 × 宽
圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高
解决实际问题
一个圆柱，底面的直径是 5 厘米，高 是 12 厘米，它的侧面积是多少？
怎样解答?
5பைடு நூலகம்
5 × 3.14 × 12
12 5
= 60 × 3.14 = 188.4 (平方厘米)
答:它的侧面积是188.4平方厘米。
求下面各圆柱的侧面积:
1.底面半径是5分米，高8分米。
5×2×3.14×8
2.底面的周长是6.28米，高0.8米。
6.28×0.8
1、拿一张长方形的纸，卷一卷，看能卷 成什么形状？有几种卷法？
2、再拿一张正方形的纸，看看还能卷成 什么形状？
3、长方形的纸面、正方形的纸面，都作 的是圆柱体的什么面？
1.圆柱上、下两个面叫做（ 底面 ），它们是完 全相同的两个（ 圆 ）。
圆柱的几何图形
自主探究：
①圆柱的上、下两个面怎么样？叫做什么？
圆柱的上、下两个面的面积相等；都叫做底面。
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？
圆柱的周围的面是个曲面，叫做圆柱的侧面。
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？
圆柱一共有三个面:一个侧面，两个底面。
④圆柱两个底面之间的距离叫做什么？有几条？
1. 圆柱的高只有一条。 （ ） 2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，沿高展开
后的侧面一定是个正方形。（ ）
4.圆柱侧面展开图只能是长方形或正方形。
(? )
这节课你有什么收获？
拓展与提升
张大爷家有一块直径为2.4分米的 圆形铁皮，他想以它为底做一个圆柱 形水桶，应选怎样的一块长方形铁皮 比较合适？
圆柱两个底面之间的距离叫做高，有无数条。
圆柱的认识
·o
底面 两
个
侧 面
高
完 全 相
同
·o
底面
的 圆
说一说下面哪些是圆柱体？
①
②
?
③
④
?
⑤ ⑤
?
指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
①
②
③
侧 面
·底面
高
侧 面
·底面
·底面
高
·底面
底面·
底面·
侧面
观察演示，回答问题：
把圆柱的侧面沿着它的一条高展开，得到的是 一这个个长长方方形形的长就是：圆柱的底面周长 这个长方形的宽就是： 圆柱的高
2.圆柱两底面之间的( 距离 ) 叫做它的高, 它的高 有 ( 无数 ) 条。
3.把圆柱体的侧面展开, 可能得到一个( 长方 )形, 也可能得到一个( 正方 )形。
4.圆柱有一个曲面，叫做（侧面 ），它展开后是 一个长方形，它的长等于圆柱的（底面周长）， 宽等于圆柱的（ 高 ）。圆柱的侧面积等于 （ 底面周长）乘（ 高 ）。
长方形的面积 = 长 × 宽
圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高
解决实际问题
一个圆柱，底面的直径是 5 厘米，高 是 12 厘米，它的侧面积是多少？
怎样解答?
5பைடு நூலகம்
5 × 3.14 × 12
12 5
= 60 × 3.14 = 188.4 (平方厘米)
答:它的侧面积是188.4平方厘米。
求下面各圆柱的侧面积:
1.底面半径是5分米，高8分米。
5×2×3.14×8
2.底面的周长是6.28米，高0.8米。
6.28×0.8
1、拿一张长方形的纸，卷一卷，看能卷 成什么形状？有几种卷法？
2、再拿一张正方形的纸，看看还能卷成 什么形状？
3、长方形的纸面、正方形的纸面，都作 的是圆柱体的什么面？
1.圆柱上、下两个面叫做（ 底面 ），它们是完 全相同的两个（ 圆 ）。