《母鸡》课文解读
2020新教材部编版小学语文四年下册《母鸡》说课稿附教学反思 共2篇
《母鸡》说课稿（一）一、说教材《母鸡》是部编版语文四年级下册第四单元的第二篇精读课文，是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。
文章记叙了作者对母鸡看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分描写了母鸡鹅负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，赞美了母爱的无私和伟大。
本文语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者表现动物特点和表达情感的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母鸡的崇敬、对母爱的歌颂。
二、说教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”。
会写“讨、厌”等15个字。
能正确读写“讨厌、理由”等词语。
2.默读课文。
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
3.体会老舍先生用词的严谨。
结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。
4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。
能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；能结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确是教学的重点和难点。
三、说教法学法教学中，我抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌——不讨厌——尊敬。
通过学生自主合作探究、圈点批画重点句，理解作者讨厌母鸡的原因是母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。
接着重点理解“我不敢再讨厌母鸡了”的原因，让学生研读课文，抓住重点句子，理解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体表现，从而体会到，正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，作者看到了一位伟大的鸡母亲，所以敬佩母鸡，“不敢再讨厌母鸡了”。
四、说教学过程（一）激趣导入以母鸡视频、图片引入课题，学生交流对母鸡的认识。
自然过渡到文章内容：今天我们来学习《母鸡》这一课。
小古文第41课母鸡内容
小古文第41课母鸡内容摘要：一、全文概述二、母鸡的特点1.外形特征2.生活习性3.母爱特质三、母鸡的实用价值1.产蛋2.肉用四、我国传统文化中对母鸡的赞美五、结论正文：一、全文概述今天我们要谈论的是小古文第41课《母鸡》的内容。
这篇文章通过描绘母鸡的外形、生活习性和母爱特质，向我们展示了一幅生动、感人的画面。
同时，文章还阐述了母鸡的实用价值，以及在我国传统文化中母鸡所获得的赞美。
二、母鸡的特点1.外形特征母鸡的外形特征主要表现为：体型较小，羽毛丰满，颜色各异。
头部长有鸡冠，眼睛明亮，嘴巴尖锐。
母鸡的翅膀相对较短，尾巴羽毛丰满，行走时步态优雅。
2.生活习性母鸡生活在鸡舍中，喜欢集群行动。
它们白天活动频繁，觅食、嬉戏、晾晒羽毛。
晚上则静卧在一起，相互依偎。
母鸡性格温和，与其他家禽和谐共处。
3.母爱特质母鸡作为家禽中最具母爱特质的动物，对后代关爱备至。
在孵化期间，母鸡会小心翼翼地守护着蛋，体温保持在摄氏42度，以保证蛋内胚胎的正常发育。
小鸡孵化出来后，母鸡会精心照顾，喂食、保暖，不离不弃。
三、母鸡的实用价值1.产蛋母鸡最重要的实用价值就是产蛋。
鸡蛋营养丰富，富含优质蛋白质、脂肪、矿物质和维生素，是人类饮食中的重要营养来源。
2.肉用母鸡在一定年龄后，肉质鲜美，适合食用。
鸡肉含有丰富的蛋白质、矿物质和维生素，具有很高的营养价值。
母鸡炖汤、炒菜等烹饪方式，都是餐桌上的美味佳肴。
四、我国传统文化中对母鸡的赞美在我国传统文化中，母鸡一直备受赞美。
古人把母鸡誉为“贞鸡”，象征女性的忠贞。
同时，母鸡的无私奉献精神也被世人传颂，成为勤劳、善良的象征。
五、结论通过对小古文第41课《母鸡》的学习，我们更深入地了解了母鸡的特点、实用价值和在我国传统文化中所获得的赞美。
母鸡不仅是人类生活中的好伙伴，更是大自然赋予我们的宝贵财富。
《母鸡》课文讲解
《母鸡》课文讲解一、课文背景与作者。
本文作者是老舍先生。
老舍先生原名舒庆春，字舍予，是中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家。
他的作品多以日常生活为题材，善于描绘城市贫民的生活和命运，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
二、课文结构与主要内容。
1. 结构分析。
- 课文可以分为两部分。
- 第一部分（第1 - 3自然段）：写作者一向讨厌母鸡。
作者通过描写母鸡的无病呻吟（总是“嘎嘎”地叫个不停）、欺软怕硬（对公鸡畏惧，却欺负忠厚的鸭子）和拼命炫耀（下蛋后就“咯咯哒”地叫，恨不得让全世界都知道）等特点，表达自己对母鸡的厌恶之情。
- 第二部分（第4 - 10自然段）：写作者改变了对母鸡的看法，因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。
这部分详细描写了母鸡在孵出小鸡后，对小鸡无微不至的照顾，如“它警戒着，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”，母鸡时刻保持警惕，保护着自己的孩子，在夜间也不放松，“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼”。
2. 主要内容概括。
- 文章以作者对母鸡的情感变化为线索，从一开始的讨厌母鸡，到后来看到母鸡作为母亲的伟大之处而转变为尊敬母鸡，表达了作者对母爱的赞颂之情。
三、写作特点。
1. 对比手法的运用。
- 在描写母鸡时，作者运用了对比的手法。
先是描写了母鸡令人讨厌的特点，如前面提到的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，而后描写母鸡成为母亲后的负责、慈爱、勇敢、辛苦，前后形成鲜明对比。
这种对比使母鸡的形象更加丰满，也更能突出母爱的伟大。
2. 细节描写生动。
- 文中有很多生动的细节描写。
例如在描写母鸡保护小鸡时，“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”，通过对母鸡的动作（歪头、挺身、咕咕叫）和神态（警戒）的描写，生动地展现了母鸡作为母亲的警觉性和对小鸡的关爱。
母鸡这篇课文的主要内容
母鸡这篇课文的主要内容
《母鸡这课文呀》
咱今天就聊聊《母鸡》这篇课文。
这篇课文主要讲了一只母鸡呢，它先是挺让人讨厌的，整天就知道嘎嘎叫个不停。
后来呢，它有了一群小鸡崽儿，就变得特别慈爱勇敢，为了小鸡啥都肯干。
说起来我就想到了我小时候在奶奶家的一件事儿。
那时候奶奶家养了一群鸡，其中就有一只很神气的母鸡。
这只母鸡呀，平时就爱在院子里溜达，还时不时地仰着脖子叫几声，那股子高傲的劲儿哟。
有一天，我看到那只母鸡特别着急地在一个角落里转来转去，嘴里还不停地叫着，我就好奇呀，走近一看，原来它在孵蛋呢！它趴在那些蛋上，一动不动的，眼睛还警惕地看着四周。
后来，过了些日子，那些蛋真的孵出小鸡来了。
从那以后呀，这只母鸡就像变了一个人似的，不，是变了一只鸡似的，对那些小鸡那叫一个细心照料。
小鸡们在院子里跑着玩，它就在旁边守着，眼睛一刻也不离开它们。
要是有别的鸡或者啥东西靠近小鸡，它立刻就会炸毛，张开翅膀冲过去，把对方赶走。
有一回，一只小狗好奇地凑过去闻小鸡，这母鸡可不得了了，直接就冲过去对着小狗一顿猛啄，吓得小狗落荒而逃。
你看，这就是母鸡，课文里的母鸡也是这样，当了妈妈后就完全不一样了。
它为了保护自己的孩子，啥都不怕，多伟大呀！这就是《母鸡》这篇课文给我们展现的母鸡的形象，既生动又真实，让人印象深刻。
哎呀，现在想想那只奶奶家的母鸡，还真是觉得挺有意思的呢！。
《母鸡》课文
母鸡的习性
群居
啄食
母鸡喜欢群居，和其他母鸡一起生活 和觅食。
母鸡有啄食的习惯，喜欢吃小虫、种 子和谷物等。
夜间活动
母鸡在夜间比较活跃，喜欢在夜间觅 食和活动。
母鸡的繁殖能力
高产蛋量
经过适当饲养和管理，母 鸡可以产蛋量很高，为人 类提供大量鸡蛋。
自然孵化
母鸡通常会用自己的体温 自然孵化蛋，培育出小鸡 。
比喻手法
文章中运用了比喻手法，如“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西 ，马上便放下，让它的儿女吃”，生动形象地描绘了母鸡对小鸡雏的关爱和呵护。
THANKS
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保护小鸡
当面临危险时，母鸡会挺身而出，保护小鸡不受 伤害。
03
母鸡的文化意义
母鸡在中国文化中的地位
家庭生活的象征
母鸡在中国文化中常常被视为家庭生活和繁衍后代的象征，代表 着母爱、家庭温暖和繁衍后代的能力。
传统农耕文化的代表
母鸡在传统农耕文化中扮演着重要角色，是农村生活中的重要家禽 ，与农业生产、丰收和富足的生活息息相关。
《母鸡》课文
汇报人： 2024-01-09
目录
• 母鸡的形象 • 课文中的母鸡 • 母鸡的文化意义 • 课文《母鸡》的文学手法
01
母鸡的形象
母鸡的特点
01
02
03
温顺
母鸡通常性格温和，容易 亲近人类。
护雏
母鸡非常爱护和关心自己 的小鸡，会竭尽全力保护 它们。
忠实
母鸡对自己的蛋和小鸡都 非常忠实，不会轻易放弃 。
3
勤劳的象征
在描写乡村生活的文学作品中，母鸡常常被描绘 为勤劳、守时的动物，代表着勤劳和努力工作的 品质。
小学四年级《母鸡》课文原文
小学四年级《母鸡》课文原文母鸡作者：老舍我一向讨厌母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
《母鸡》知识点一、课文理解1、作者老舍2、句子的理解1)一位母亲必定就是一位英雄作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有母亲都是英雄，对普天下的母亲的赞颂。
2)我不敢再讨厌母鸡了。
用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。
作者此时已不是单存的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。
《母鸡》语文课文反思
《母鸡》语文课文反思《母鸡》是一篇感人的小故事，通过描述母鸡守护孩子的故事，展现了母爱的伟大和强大。
这篇作文以生动的细节和感人的情感打动了读者，让人深刻地领悟到母爱的伟大。
首先，这篇课文告诉我们母鸡是如何守护孩子的。
在故事中，母鸡不顾自己的身体和危险，始终保护着蛋和小鸡。
无论是露天的风雨还是猛兽的袭击，母鸡总是全身心地守护着孩子。
这种无私奉献和包容的母爱是无与伦比的。
这让我想起了我自己的妈妈，无论是在我的成长过程中还是生活中，她都是我坚实的后盾，始终默默地付出，默默地守护着我。
这让我更加珍惜和感恩我的妈妈。
其次，这篇课文展现了母爱的力量和坚韧。
在故事中，母鸡经历了种种困难和危险，但她从未放弃，始终坚持守护着孩子。
即使是在最困难的时刻，她也能找到力量和勇气，毫不犹豫地冲向危险，保护自己的孩子。
这种母爱的力量让我感到无比震撼。
它告诉我，无论面对什么困难和挑战，我们都应该像母鸡一样坚韧不拔地去面对，勇往直前。
只有坚持不懈，才能战胜困难，实现自己的目标。
第三，这篇课文强调了母爱的伟大和无私。
在故事中，母鸡没有任何要求，只是默默地守护着自己的孩子。
她不求回报，只要孩子们安全健康地成长就足够了。
这种无私和奉献的母爱是无与伦比的。
它不仅在动物世界中存在，更在人类的母爱中体现得淋漓尽致。
无论是哪个季节，哪个时刻，母亲始终是一个不倦的守护者和支持者，她们默默地为家庭付出，尽力地让孩子幸福成长。
这让我深深地感动和敬佩，同时也让我意识到自己身为子女需要好好珍惜和回报自己的母亲的爱。
最后，这篇课文给我带来了思考。
在故事中，母鸡用自己的言行向我们展示了母爱的伟大和无私。
这让我想到，身为人类，我们应该怎样对待和珍惜这份无私的母爱呢？母爱是宝贵的，我们要懂得回报，要懂得感恩。
我们要用我们的行动告诉母亲，你的爱我们收到了，我们会一直记在心里。
同时，我们还要学会珍惜和保护这份母爱，不要让母亲为我们担心。
母爱是伟大的，我们要用自己的行动去传承和延续它。
人教版四年级语文下册《母鸡》课文详细分析
人教版四年级语文下册《母鸡》课文详细分析以下是对人教版四年级语文下册《母鸡》课文的详细分析：一、课文概述《母鸡》是人教版四年级语文下册的一篇课文，作者是老舍。
课文以作者的情感变化为线索，记叙了一只母鸡从被讨厌到被尊敬的过程，通过细腻的描写，展现了母鸡作为母亲的伟大形象，表达了对母爱的赞颂之情。
二、课文结构课文可分为两大部分：1.第一部分（1-3自然段）：写作者讨厌母鸡及其原因。
•第1自然段：开篇点题，直抒胸臆，表达了对母鸡的讨厌。
•第2自然段：具体描写母鸡的叫声烦人，无病呻吟，欺软怕硬。
•第3自然段：进一步描写母鸡拼命炫耀，下蛋时的狂叫令人难以忍受。
1.第二部分（4-10自然段）：写作者不敢再讨厌母鸡，转而赞美其伟大品质。
•第4自然段：过渡段，引出母鸡成为母亲后的变化。
•第5-8自然段：具体描写母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，如警戒、保护小鸡、教小鸡觅食等。
•第9-10自然段：总结母鸡的伟大品质，抒发对母鸡的尊敬之情，并由此引申出对母爱的赞美。
三、写作手法1.对比衬托：•课文前半部分通过对比母鸡的浅薄、媚俗与后半部分的负责、慈爱、勇敢和辛苦，形成了鲜明的对比，突出了母鸡的伟大品质。
1.细腻描写：•作者通过细腻的描写，刻画了母鸡的形象，如“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西”，“它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战”等，生动地展现了母鸡的勇敢和负责。
1.夸张手法：•作者运用夸张的手法，如“就是聋子也会被它吵得受不了”，强调了母鸡下蛋时的叫声之大，进一步突出了作者的讨厌之情。
1.拟人手法：•课文中将母鸡赋予了人的情感和动作，如“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”，“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”，使得母鸡的形象更加鲜活感人。
四、语言特点1.朴实无华：•课文的语言朴实无华，没有华丽的辞藻，却饱含着真挚的情感。
作者用最朴实的语言，讲述了最动人的故事，拉近了作者与读者之间的距离。
《母鸡》ppt课件完整版
老舍通过《母鸡》揭示了当时社会存在的种种问题，如贫富分化、 官僚腐败等，并进行了深刻的批判。
对人性美的赞美与追求
老舍在作品中塑造了一系列具有美好品质的人物形象，如勤劳善良、 正直无私等，表达了对人性美的赞美与追求。
2023
PART 06
知识拓展：相关文化背景 与名家评价
REPORTING
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
2023
《母鸡》ppt课件完整 版
REPORTING
2023
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 母鸡形象在文学作品中比较研究 • 主题思想阐释与现实意义探讨 • 艺术特色鉴赏与创作风格分析 • 知识拓展：相关文化背景与名家评价
2023
PART 01
课文背景及作者简介
REPORTING
了解中国传统文化中家庭观念演变
传统家庭观念
在中国传统文化中，家庭观念强调尊老爱幼、男尊女卑、家庭和睦等价值观。这些观念 在《母鸡》中也有所体现，如母鸡对小鸡的关爱和保护，以及家庭成员之间的互助合作。
家庭观念演变
随着社会的发展和时代的变迁，中国家庭观念也在不断演变。现代家庭更加注重平等、 自由、民主等价值观，家庭成员之间的关系也更加和谐、开放。这种演变在《母鸡》的 解读中也可以得到体现，如将母鸡的形象解读为现代家庭中的母亲形象，强调母爱、家
2023
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点分析
清晰明了的文章结构
朴实自然的文风
作者通过简洁明了的段落划分，使得 文章的主题思想得以清晰表达。
文章以朴实自然的语言娓娓道来，流 露出作者对乡村生活的热爱与怀念。
部编版四年级下册第14课《母鸡》讲解
部编版四年级下册第14课《母鸡》讲解知识点教材分析：本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
我会写：讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵警：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼形近字：厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）多音字：恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合近义词：讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳反义词：讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦理解词语：【疙瘩】比喻不易解决的问题。
【反抗】用行动反对；抵抗。
【可恶】令人厌恶；使人恼恨。
【尖锐】（声音）高而刺耳。
【凄惨】凄凉悲惨。
【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
【颤颇巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】形容声音（多指乐曲）悲切。
【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
【欺侮】欺负。
【趁人不防备】文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
词语扩展：含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥课内词语：句子解析：1、我一向讨厌母鸡。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
母鸡的课文怎么做批注
母鸡的课文怎么做批注
《母鸡》是一篇短小精悍的寓言故事。
通过母鸡孵蛋、抚养小鸡的事例，告诉我们要踏踏实实地工作来获得收获。
以下是对《母鸡》的一些批注：
1. 主题：《母鸡》的主题是“勤劳致富”。
文中的母鸡一直勤劳孵蛋，抚养出了一群小鸡，最后换来了一笔可观的收入。
这给人们带来了鼓舞和启示，让我们知道只有踏踏实实地工作，才能获得自己想要的成果和收益。
2. 单纯的恶意：文中的邻居想从母鸡的产蛋中分一杯羹，结果被母鸡识破了。
这个角色证明了任何单纯的恶意都无法骗过真正的聪明人。
3. 生活中的比喻：文中的母鸡孵蛋、抚养小鸡的过程是人们谋生的缩影。
人们只有像母鸡一样，踏实工作、悉心照顾家人，才能享受到幸福的生活。
4. 阅读角度：这篇文章可以从单纯的故事角度去阅读，也可以从寓言的角度去阅读。
从寓言的角度理解，母鸡代表勤劳的人，邻居代表贪婪的人，是一种十分生动的比喻。
5. 故事结构：这篇文章的结构十分简单明了，通过说明母鸡的生活经历，最后用“结果”进行总结。
简单的结构让读者易于理解和吸收。
通过对《母鸡》的批注，我们发现这篇文章是一篇尤其具有启发性的文章。
可以引导我们进一步思考，如何在生活中勤劳致富、如何让自己变得更聪明。
《母鸡》课文
小鸡
故事中的配角，调皮、可爱，但最 终在母鸡的保护下得以安全成长。
老鹰
故事中的反派角色，试图捕捉小鸡 ，但最终被母鸡成功驱赶。
主题思想探讨
母爱
家庭与亲情
故事以母鸡保护小鸡为主线，展现了 母爱的伟大和无私。母鸡为了保护小 鸡不惜付出一切努力，展现了她作为 母亲的勇敢和智慧。
故事中母鸡与小鸡的关系象征着家庭 与亲情的关系。家庭是我们成长的重 要环境，而亲情则是家庭中最珍贵的 情感纽带。
感恩教育
通过课文中母鸡对小鸡的呵护和奉献，引导学生认识到母爱 的伟大和无私，从而学会感恩父母、珍惜母爱。
珍惜情感
让学生理解亲情、友情的珍贵，学会珍惜与身边亲人的感情 ，培养积极向上的情感态度。
树立正确家庭观念，传承优良家风
家庭观念
通过课文中母鸡对小鸡的照顾和保护 ，引导学生认识到家庭的重要性，树 立正确的家庭观念，增强家庭责任感 。
母爱的力量
母鸡为了保护小鸡，勇敢地与黄鼠狼 搏斗，展现了母爱的力量和坚韧不拔 的精神。
对传统美德的传承与弘扬
勤劳善良
母鸡为了家庭和孩子的幸福，不辞辛劳地工作，体现了勤劳善良的传统美德。
勇敢坚韧
母鸡在面对黄鼠狼的威胁时，毫不畏惧、勇敢搏斗，体现了勇敢坚韧的传统美 德。
05
课文教育意义与启示
培养感恩之心，珍惜母爱
思考题设计，引导深入思考
1. 母爱在《母鸡》这篇课文中是如何 体现的？请结合具体情节进行分析。
3. 在现实生活中，你是否有过因为某 个人或某件事而改变自己看法的经历 ？请结合自身经历谈谈这种变化给你 带来的启示。
2. 课文中提到了“我”对母鸡的感情 变化，这种变化的原因是什么？请谈 谈你的看法。
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第14课《母鸡》基础知识+课文讲解一、教材分析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
二、我会写讨：讨厌讨喜讨饶声讨南征北讨厌：讨厌厌恶厌弃厌倦贪得无厌坝：田坝河坝堤坝坪坝水坝坝子忠：忠厚忠诚忠言忠告忠心耿耿毒：心毒毒计禁毒中毒毒气下毒手绩：成绩战绩功绩业绩政绩败绩孵：孵化孵育孵卵戒：警戒戒心戒备戒酒戒骄戒躁歪：歪曲歪理歪道东倒西歪歪理邪说咕：咕咕咕咚咕嘟咕叽咕噜咕哝汤：米汤鸡汤汤药赴汤蹈火汤圆掘：掘地挖掘开掘采掘临渴掘井伏：伏案伏击埋伏此起彼伏昼伏夜出啼：啼叫鸡啼猿啼悲啼哭哭啼啼三、形近字厌（讨厌）伏（埋伏）戒（警戒）诫（告诫）啼（啼哭）谛（真谛）四、多音字恶：wù厌恶è罪恶ě恶心撮：zuǒ一撮儿cuō撮合五、近义词讨厌——厌恶欺侮——欺负忠厚——老实可恶——可恨警戒——警惕预备——准备凄惨——悲惨辛苦——辛劳六、反义词讨厌——喜欢反抗——屈服欺侮——爱护忠厚——奸诈慈爱——凶狠勇敢——怯懦七、词语解释[疙瘩]比喻不易解决的问题。
[反抗]用行动反对；抵抗。
[可恶]令人厌恶；使人恼恨。
[尖锐]（声音）高而刺耳。
[凄惨]凄凉悲惨。
[慈爱]（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
[颤颇巍巍]抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
[如怨如诉]形容声音（多指乐曲）悲切。
[警戒]泛指为防备出各类问题而采取保障措施。
[如怨如诉]好像是怨恨，又好像是倾诉。
形容声音带有忧郁的意味。
[欺侮]欺负。
[趁人不防备]文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
老舍文章解读：母鸡
生：（对前面一个同学发言进行补充）警戒的意思是：警惕、戒备。自从有了一群鸡雏后这只母鸡警惕、谨慎、警戒是一位负责、慈爱的好妈妈。
生：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
我觉得这只母鸡非常勇敢，假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，而且把它们赶出老远。（读句过程中强调赶出老远。）
老舍文章解读：母鸡
《母鸡》这篇课文
是老舍
先生写的一篇脍炙人口的佳作。描写了作者对母鸡的情感变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲的形象。作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬。
本文的语言风格口语化，京味隽永、直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
教学片断（一）
师：可是现在作者不敢再讨厌母鸡了。因为老舍先生认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
（出示句子
：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母鸡必定就是一位英雄。）
生：大声读句子
教学片断（二）
补充拓展资料（老舍先生的生平）老舍，1899年2月3日出生于北京一个贫民家庭。父亲是名守卫皇城的护军，1900年在抗击八国联军入侵的巷战中阵亡。从此，全家依靠母亲给人缝洗衣服和充当杂役的微薄收入为生。母亲含辛茹苦把他抚养长大。（帮助学生理解老舍为什么对母鸡会有前后如此大的变化并体会一位母亲必定是一位英雄。）
师：自由读课文第58节，读读、圈圈、划划体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
生：学生自由读圈划词句理解（师巡视）
《母鸡》重点句子解析段落大意与课文主题.doc
《母鸡》重点句子解析段落大意与课文主题编辑：指导：日期：《母鸡》重点句子解析段落大意与课文主题句子解析：1、我一向讨厌母鸡。
这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度———讨厌。
统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。
2、它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。
这几种态度，形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。
3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了”。
讽刺了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕。
“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵活现。
它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后、咕咕地警告。
从“挺着”“警戒”“歪着”“看看”“警告”等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。
5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的很饱，与母鸡却“消瘦了”进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。
四年级上册《母鸡》课文内容
四年级上册《母鸡》课文内容我一向讨厌母鸡。
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
老舍《母鸡》课文解读
老舍《母鸡》课文解读老舍《母鸡》课文解读语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的老舍《母鸡》课文解读，欢迎阅读参考！老舍《母鸡》课文解读本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
拓展阅读：老舍母鸡读后感读了《母鸡》这篇课文，我也读懂了天下的母亲。
母鸡你真伟大，你为了你的儿女一天天消瘦了。
当你的儿女一个个挺着像汤圆似的肚子时，而你的肚子却空空如也。
你天天教你的儿女啄食，掘地，用土洗澡，忙前忙后。
以前的你胆小如鼠，如今你为了保护你的儿女变得如此勇猛。
你就像我们的母亲一样，从小到大一直无微不至的照顾着我们。
当我还是婴儿，母亲日夜守侯在我的身旁，我一吭声妈妈就要开始忙着照顾我们的吃喝拉撒。
现在我们长大了，上学了，您又为了我的学习忙里忙外。
当我上学时，妈妈要忙着去上班，当我们放学，您又要拖着疲惫的身体，开始忙活着起全家人的晚餐来。
你总是有干不完的家务，做不完的工作。
炎热的夏季，你为了让我们吃上可口的饭菜，一头钻进了厨房，那可口的饭菜是您真正用满身的汗水换来的；寒冷的冬日，您为了让我穿上干净整洁的衣服，你那柔弱的手伸进了刺骨的河水里，可是你总是毫无怨言。
《母鸡》课文内容
《母鸡》课文内容《母鸡》课文内容我一向讨厌母鸡。
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的`鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
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《母鸡》课文解读
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言
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