河流主要特征学案
初中地理河流 教案
初中地理河流教案一、教学目标：1. 让学生了解我国河流的分布特点及主要河流的名称和特点。
2. 培养学生读图、析图的能力，提高对我国河流的认识。
3. 培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
二、教学内容：1. 我国河流的分布特点2. 主要河流的名称和特点3. 培养学生读图、析图的能力三、教学重点：1. 我国主要的内流河和外流河的分布及其特征。
2. 内、外流河的水文特征。
四、教学难点：1. 内、外流河的水文特征。
五、教学过程：1. 导入新课播放歌曲《黄河大合唱》，引导学生说出歌曲中所提到的河流，进而提问：我国的这些河流都分布在哪里？它们又有怎样的特征呢？从而引入新课。
2. 新课讲授（1）总特征展示中国主要河流和湖泊分布图，让学生谈谈对这张图的感受。
引导学生说出我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布，呈现河流湖泊众多的特点。
（2）河流分布特征展示中国水系分布图，让学生在图上填出河流的名称，并找到它们的归宿。
引导学生说出注入太平洋的河流有黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江；注入印度洋的河流有怒江、雅鲁藏布江；注入北冰洋的河流有额尔齐斯河；未注入海洋的河流有塔里木河。
教师总结：我国众多的河流中，长江、黄河等为外流河，内流河有塔里木河等。
3. 课堂练习让学生阅读教材中的相关内容，了解内、外流河的水文特征。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对我国河流的认识。
5. 作业布置让学生绘制一幅我国河流分布图，并标注主要河流的名称和特点。
六、教学反思：本节课通过歌曲导入、图片展示、地图填充等多种教学手段，使学生了解了我国河流的分布特点及主要河流的名称和特点。
课堂上，学生积极参与，读图、析图能力得到提高。
同时，通过本节课的学习，学生对祖国的认识和热爱得到了加深，热爱自然的情感也得到了培养。
但在教学过程中，对于内、外流河的水文特征的讲解还需进一步深化，以便学生更好地理解和掌握。
中国的河流复习学案
《中国的河流》复习学案设计：王光军 审核： 日期：10、19 总序号：17考试范围：1、掌握我国内外流河水文特征2、掌握长江概况，理解长江的开发与利用3、掌握黄河的概况，理解黄河的忧患及治理 知识结构：（梳理记忆） 一、河流概况：西 → 东（太平洋）：长江、黄河、珠江等 河水来源：外流河北→ 南（印度洋）：怒江、雅鲁藏布江 汛期：夏季 原因：南→ 北（北冰洋）：额尔齐斯河水文特征：内流河：塔里木河 河水来源： 汛期：夏季 原因： 水文特征：人工河：京杭运河（世界最早、最长） 湖泊：分布：主要湖泊：青海湖〉鄱阳湖>洞庭湖>太湖>洪泽湖>巢湖 （所在省区）(咸水湖) ( 五 大 淡 水 湖 )注：东北的河流有两个汛期：春汛、夏汛 二、滚滚长江与滔滔黄河： 水能宝库: 黄金水道：开发利用：发电（上游）、航运（宜宾以下四季通航）3、黄河的危害及治理措施：母亲河的奉献：黄河的忧患：地上河、断流、凌汛治理措施：治黄关键：治黄之本：具体措施：上中游下游巩固练习：1、我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是： ( )A.受气温的影响，夏季全国普遍高温B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期C.全国大多地区降水集中于夏季D.东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响2、“万里长江，险在荆江”的主要原因是 ( )A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水D.河道特别弯曲3、我国汛期最长和水量最大的河流分别是： ( )A.珠江、雅鲁藏布江B.长江、淮河C.珠江、长江D.黄河、松花江4、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是： ( )A.气温低、降水多B.地热平坦、水流平稳C.气候湿润、森林茂密D.大陆性气候强5、长江水力资源最为丰富的河段是： ( )A.下游B.源头—宜宾C.源头—宜昌D.中游6、综合治理长江的首要任务是： ( )A.抗旱B.防洪C.发电D.灌溉7、治沙和防洪并举的治理黄河的主要手段是： ( )A.造林种草B.加固大堤C.修筑梯田D.修建水库8、长江、黄河共同流经的省区是（）A．山东、江苏B．青海、四川C．陕西、湖北 D．甘肃、河南9、“地上河”的河段是（）A．兰州—河套一段 B．水土流失严重的河段C．河水清澈的卡日曲段 D．横穿华北平原的下游段10、关于黄河的表述，正确的是（）A．黄河是我国第二大河B．黄河流经我国的第一、二、三级阶梯B．黄河流经四川盆地 D．黄河冬季无冰期11、我国面积最大的湖泊是（）A．青海湖B．鄱阳湖 C ．洞庭湖D．洪泽湖12、近几年在干流上建设的最大水利枢纽工程是（）A、葛洲坝B、小浪底C、三峡D、二滩13、黄河的凌汛发生的河段是（）A、上游和中游B、中游和下游C、下游D、上游和下游[风采展示]绘制长江、黄河流域简图。
2.2中国的河流 学案 (湘教版八年级上册)8
第一课时
【学习任务】
知识与技能
1、知道内流区和外流区的概念及分界线
2、掌握内流河和外流河的水文特征
3、知道我国五大淡水湖的分布
过程与方法
运用地图形成学生的空间概念
情感态度与价值观
通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念
【学习重难点】
重点:河流的水文特征
难点：空间概念的形成
【学习过程】
一、自主学习
读教材第42—45页，回答下列问题
1、内流河是指，外流河是指我国最大的内流河是主要外
流河有。
2、填表
表1外流河共同水文特征及成因表
表2外流河水文特征差异及成因表
表3内流河的水文特征
3、我国最大的淡水湖是。
二、合作探究
1、收集资料从河流的水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析松花江、黄河、长江和珠江的水文特征。
2、读教材第44—45页阅读材料，你认为该如何保护洞庭湖的生态环境？
三、课堂总结
外流河
内流区和外流区的分界线
内流河
河流和湖泊
内流河水文特征
主要湖泊
外流河水文特征
四、课堂诊断
1、下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处：
Ａ、长江Ｂ、黄河Ｃ、珠江Ｄ、黑龙江E、塔里木河F、京杭运河①我国最长的外流河②我国最长的内流河
③我国流量最大的河流④我国水能最丰富的河流
⑤世界上最长的人工河⑥世界上含沙量最大的河流
2、读我国水系分布图，回答：
(1) 写出我国主要的河、湖名称：
③
④
⑤
湖泊：⑥
⑦
⑧
(2) 写出我国正在兴建的水利枢纽工程：A B
(3) 世界上最大的大峡谷所在的河流是，请在图中用⑨表注出来。
人教版(2019)地理必修第一册 3.1河流的水文特征的描述教案
河流水文特征【学情分析】河流水文特征及成因，已在高二年《区域地理》的相关章节中讲解过。
考虑到学生刚进入高考一轮复习不久，且高一年必修1的教材处理仅仅停留在会考层面；学生们对于这块知识容易混淆和记忆模糊，所以本模块的知识点整理必要的。
【教材分析】河流水文特征及成因，目前的高中教材还未对其进行专门的归纳与整理。
但是，这部分内容又是高考的“常客”。
不管是全国卷还是各省自主命题的高考卷，往往都以世界的某区域为平台，考查学生“对该区域中某一条河流或者河流某河段的水文特征及成因的分析和表达能力”。
因此，在高三第一轮复习中，我们有必要对这部分内容进行全面、深入的复习、讲解，帮助学生构建完整的知识体系。
【教学目标】一、知识与技能1．识记河流水文特征的主要组成要素；2．理解河流水文特征的影响因素，包括自然因素和人为因素；二、过程与方法1．通过案例展示，让学生体会到不同河流水文特点的不同；2．通过知识点列举，及时向学生展示出学生即将学习的知识点；并通过讲解让学生了解影响河流水文特征的因素有哪些。
三、情感、态度与价值观1.以自然地理环境整体性作为切入口，学生认识到自然地理环境各要素是相互影响、相互渗透、相互制约；2.通过人类活动对河流水文特征的影响，学生们意识到“人类活动是把双刃剑”。
【教学重点、难点】1.理解河流水文特征的影响因素；【教学方法】讲授法、案例展示教学法【教学用具】电子课件（PPT）、学案【教学过程】[课堂导入]图片展示不同季节的长江与黄河及塔里木河的水文变化。
一、河流的水文特征及其影响因素河流水文特征主要有流量（水量）、水位变化、汛期、流速、含沙量、结冰期、凌汛、水能等。
影响河流水文特征的主要因素是气候，因为气候决定着流量（水量）、水位变化、汛期、结冰期和水能。
中国的河流和湖泊复习(学生用) 学案
第四部分中国的河流和湖泊复习学案考纲浏览：1、外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊。
2、长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
3、黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。
4、珠江的水系组成和水文特征。
红水河水能资源的开发利用。
5、京杭运河概况。
热点提示：1、河流的水文特征及河流开发利用和治理一直都是高考的重点2、南水北调、黄河断流、黄河下游地上河的成因与小浪底水利枢纽、长江的防洪与三峡工程、三江源自然保护区与三江并流、长江流域的开发与整治是高考命题的热点自主学习和探究：一、河流概况1、了解有关河流的几个概念：外流河－－最终流入_____的河流外流区－－外流河的_____区域（流域）内流河－－最终未流入______的河流内流区－－内流河的____区域水系－－有干流和支流构成的排水系统分水岭－－分隔两大水系的山岭或高地（１）长江水系和黄河水系的分水岭：__________________－__________（２）长江水系和珠江水系的分水岭：_________（３）澜沧江与怒江的分水岭：________3、河流的水文特征（动态）：河流水文特征分析：包括①水位：（水位的高低决定于____________，在湿润地区，河流补给以______补给为主，水位变化则由_____特点决定，水位高低随_______的变化而变化；在干旱地区，河流的补给以________补给为主，水位变化由______特点决定，水位高低随______的高低变化而变化）②流量：（以雨水补给为主的河流，流量取决于________的多少；流域面积大，一般流量大）③含沙量（决定于流域内地面_____状况、地面____、降水____程度、地面____结构、流量）④结冰期有无或长短（决定于_____均温的高低，最冷月均温大于0℃，河流___结冰期；最冷月均温低于0℃，河流___结冰期，且纬度_____，结冰期_____。
八年级地理中国的河流学案
八年级地理上册《中国的河流》学案第三节中国的河流（一）【学习目标】：1、初步学会阅读中国主要河流分布图；2、掌握我国河流内外流区的划分和分布；3、记住我国主要的外流河和内流河、主要湖泊的名称及位置；4、掌握我国外流河和内流河的水文特征；5、了解京杭运河的概况。
【学习重点】：河流内、外流区的划分及水文特征【学习任务】：学习任务一：阅读教材P42“外流区为主”的部分内容。
1、解释：什么是流域？什么是水系？2、地表和地下径流最后的河流叫做外流河。
外流河分布的区域，称为。
3、最终未的河流，即河流流入或的河流，叫做内流河。
内流河分布的区域叫做。
4、阅读图2-28，结合图2-2中国主要山脉分布图，写出内外流区的分界线.5、阅读图2-28，找到下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、塔里木河。
从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？6、四大洋中，没有我国河流汇入的是；自北向南注入北冰洋的河流是。
7、我国的绝大多数河流分布在，内流区的河流较。
8、京杭运河经过了哪些省区？连通了哪些水系？学习任务二：阅读教材P43 ，了解外流河与内流河的水文特征。
1、我国外流河的水文特征深受气候的影响。
季风气候是如何影响的？2、我国外流河有哪些共同的水文特征？3、我国内流河多分布在。
冬、夏两季内流河各有什么特点？内流河大部分属于河流。
学习任务三：阅读教材P44 ，了解我国主要湖泊的分布。
读图2-28找到我国主要的湖泊，总结它们的分布地区。
【学习诊断】：1、什么是外流河？什么是内流河？2、我国主要的外流河有哪些？【学习质疑】：【拓展训练】：1、我国外流河的水文特征有哪些不同之处，并分析其原因。
2、结合所学讨论我国南水北调的利与弊。
【系统总结】：【限时作业】：1、我国绝大部分河流都注入（）A、印度洋B、大西洋C、北冰洋D、太平洋2、下列河流无结冰期的是（）A、黑龙江B、辽河C、黄河D、长江3、我国最大的淡水湖是（）A、洞庭湖B、鄱阳湖C、太湖D、青海湖4、下列河流中属于内流河的是（）A、珠江B、长江C、塔里木河D、黄河5、下列河流中汛期最长的是（）A、长江B、珠江C、松花江D、黄河6、下列河流中，水量小、汛期短、含沙量大的一组是（）A、黑龙江、松花江B、海河、黄河C、长江及其支流D、珠江及其支流7、下列河流中属于中国与邻国之间的界河的是（）A、黑龙江B、雅鲁藏布江C、珠江D、额尔齐斯河8、下列关于我国河流的叙述，正确的是（）A、只要是流向国外的河流就是外流河B、我国的外流河分别流入太平洋、印度洋和北冰洋C、西北地区的河流都是内流河D、澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋9、塔里木河的汛期出现在夏季是因为（）A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富C、夏季气温高D、夏季湖泊水补给丰富10、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（）A、冬季北方河流水位下降，南方河流普遍形成枯水期，有些中小河流断流B、我国外流河的汛期，由东南向西北逐渐推迟C、淮河冬季一般不结冰D、华北和东北地区的河流在9、10月间普遍进入汛期第三节中国的河流（二）【学习目标】：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征；2、认识长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状；3、阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水能最丰富的河段。
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案
人教版八年级地理上册第二章第三节《河流》精品教案及学案第1课时以外流河为主学案【学习目标】1、学会运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
2、能够判断内流河、外流河，内流区、外流区，并知道分布的地区。
3、掌握我国不同地区河流的水文特征。
【学习重点】掌握不同地区河流的水文特征。
【学习难点】根据河流流量的变化曲线图分析河流的水文特征。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1、列举河流的作用。
2、什么是内流河？什么是外流河？3、什么是内流区，什么是外流区。
看看它们的分布面积和差异。
4、读图2.30完成课本44页活动题。
5、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？6、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？7、河流的水文特征表现在哪些方面？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1、完成课本43页内容和图2.31，说出南北方河流水文特征差异。
2、比较内流和外流河的水文特征。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下一、选择题1、世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2、我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江5.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海6.下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）二、综合题1.读图，回答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同 ______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区） _______ 区和 __________ 区分界线走向基本一致。
打印地理：中国河流学案
中国河流班级姓名
学习目标
1．外流区和内流区。
主要河流及其水文特征。
湖泊的分布。
主要湖泊
2．长江的源流概况：水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理
3．黄河的源流概况：水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理
4．珠江的水系组成及水文特征；红水河水能资源的开发利用
5．京杭大运河概况，目前通航河段
图表落实
1
③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿
＿＿＿＿，d＿＿＿＿
一．河流概况
1．内流区和外流区
2．外流河的水文特征
3．内流河的水文特征 4．京杭大运河
5．河流水文特征要素及影响因素 【例1】（2007年高考天津文综卷）下图中甲、乙两区域都是重要的种植业分布区。
读图回答问题。
（1）依据对应关系，填表说明甲区域发展种植业的主要限制性自然条件及其治理措施。
（2）说明乙区域河流下游地区主要农业地域类型的形成原因。
（3）填表说明黄河、恒河部分水文特征与气候的关系。
初中我国的河流教案
初中我国的河流教案教学目标：1. 让学生了解我国河流的基本特点，包括河流的分布、类型及水文特征。
2. 使学生掌握我国主要河流的名称和分布情况，提高学生的读图能力。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护水资源，保护河流生态环境。
教学重点：1. 我国主要河流的名称和分布情况。
2. 我国河流的水文特征。
教学难点：1. 我国河流的分布规律及水文特征。
2. 环保意识的培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 地图。
3. 相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示我国河流的图片，引导学生关注我国河流的美丽景色。
2. 提问：你们知道我国的河流有哪些特点吗？今天我们来学习一下我国河流的相关知识。
二、新课讲授1. 河流的分布a. 展示我国河流分布图，让学生观察并总结我国河流的分布特点。
b. 讲解我国河流的分布规律，如从西向东流、南北走向等。
c. 介绍我国主要河流的名称和分布情况，如长江、黄河、珠江等。
2. 河流的类型a. 讲解河流的分类，如内流河、外流河、山区河流、平原河流等。
b. 分析不同类型河流的特点和分布规律。
3. 河流的水文特征a. 讲解河流的水文特征，如流量、流速、汛期等。
b. 分析我国河流的水文特征，如长江的水量丰富、黄河的流量季节性变化大等。
4. 保护水资源a. 讲解水资源的保护意义，如保障河流生态平衡、满足人类需求等。
b. 教育学生爱护水资源，从自身做起，减少水资源浪费。
三、课堂练习1. 让学生在地图上找出我国主要河流，并标注其分布情况。
2. 分析我国河流的水文特征，让学生举例说明。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学内容，加深对我国河流的认识。
2. 强调保护水资源的重要性，提醒学生时刻关注和爱护水资源。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，了解当地河流的分布、水文特征及保护情况。
2. 开展水资源保护主题活动，提高学生的环保意识。
教学反思：本节课通过讲解、展示地图、课堂练习等形式，使学生了解了我国河流的基本特点、分布情况和水文特征。
2.3河流 学案1(粤教版八年级上册)
第二章中国的自然环境第二节奔流不息的大河班级：小组：姓名：[方法指导]1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。
小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。
课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]（一）知识目标：1．了解我国河流湖泊的一般概况。
2．认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征。
3．知道黄河的概况和治理。
4．认识长江，理解开发长江的重要性。
（二）能力目标：1．学会分析河流流量年变化曲线图。
2．理解我国河流的空间分布及其与地形、气候的关系。
3．掌握列表比较地理事物的方法。
4．建立江河治理开发的一般思路和方法。
（三）情感目标：1．建立江河兴利除弊的正确观念。
2．形成热爱母亲河的情感。
[教学重点和难点]重点：1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征；2．黄河的治理；3．长江的开发。
难点：1．我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系；2．长江洪灾原因及重要性。
[自主学习]一、沟通三大洋的水系1、内流河：最终没有流入海洋的河流，其所在区域称为区。
我国最大的内流河是。
2、外流河：流入的河流，其所在区域称为区。
注入太平洋：、、、、、、、、注入印度洋：、注入北冰洋：3、人工运河：大运河世界是最长的人工运河。
它沟通了、、、、五大水系，具有、、等综合作用。
4、湖泊分布特点：西部以较为集中，多为湖，湖是我国最大的咸水湖。
东部以地区最为集中，都是湖，如：、、、、巢湖。
二、中华民族的母亲河——黄河1、源头：巴颜喀拉山2、注入海洋：海湾3、长度：千米，是我国第长河，中华儿女称她为“”。
4、流经省区：青、、、、、、、、、鲁9个。
流域面积：平方千米。
流经主要地形区：高原、高原、高原、平原。
5、主要支流：6、各河段特征上游(源头至 )：河源水清，落差大，丰富；中游（河口至）：多支流，大。
《河流导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《河流》导学案导学目标：1. 了解河流的定义和特点。
2. 掌握河流的形成和演变过程。
3. 了解河流的作用和重要性。
4. 掌握一些世界闻名的河流。
导学内容：一、什么是河流？河流是地球上陆地表面流动的淡水水系，是由降水、融雪、地下水等形成的，是地球上重要的水资源之一。
二、河流的特点：1. 河流流动的方向是由高处向低处流动。
2. 河流的水流量随着季节和降水量的变化而变化。
3. 河流有源头、支流、汇流等组成。
4. 河流可以分为上游、中游和下游三个部分。
三、河流的形成和演变过程：1. 河流的形成：河流的形成主要是由地表径流、地下径流和地表蒸发等因素共同作用形成的。
2. 河流的演变：河流经过长期的侵蚀、淤积作用，形成了不同的河道形态，如冲积平原、河谷等。
四、河流的作用和重要性：1. 提供生活和生产用水。
2. 调节气候和维持生态平衡。
3. 为农业灌溉和发电提供重要资源。
4. 交通运输的便利和经济发展的支持。
五、世界闻名的河流：1. 长江：中国第一大河，流经中国境内最长。
2. 尼罗河：非洲最长的河流，被称为“东方的母亲”。
3. 亚马逊河：南美洲最大的河流，流域面积辽阔。
4. 小西洋河：北美洲的一条重要河流，流经美国多个州。
导学活动：1. 观看视频：观看关于河流的形成和演变过程的视频，加深对河流的理解。
2. 地图绘制：绘制世界地图，标出长江、尼罗河、亚马逊河等闻名河流的位置。
3. 教室讨论：讨论河流的作用和重要性，分享各自对河流的看法。
4. 野外考察：组织学生进行野外考察，观察当地的河流形态和特点，了解河流的实际情况。
导学总结：通过本次进修，我们了解了河流的定义、特点、形成和演变过程，以及河流的作用和重要性。
同时，我们也了解了一些世界闻名的河流，加深了对河流的认识和理解。
希望同砚们能够进一步关注和珍爱我们的河流资源，共同建设美丽的地球故里。
初中地理 河流 教案
初中地理河流教案教学目标：1. 了解我国主要河流的分布和特征。
2. 掌握内外流河的概念及其水文特征。
3. 提高学生对我国河流资源的保护意识。
教学重点：1. 我国主要河流的分布和特征。
2. 内外流河的概念及其水文特征。
教学难点：1. 内外流河的水文特征。
2. 学生对河流资源的保护意识。
教学准备：1. 教学课件。
2. 我国河流分布图。
3. 相关河流的资料。
教学过程：一、导入新课1. 播放歌曲《黄河大合唱》，引导学生关注我国河流。
2. 提问：你们知道我国的哪些河流？它们分布在哪里？二、新课讲授1. 总特征教师展示我国河流和湖泊分布图，引导学生观察并说出我国河流湖泊众多的特点。
2. 河流(1) 分布特征教师展示我国水系分布图，引导学生填写河流名称并找到它们的归宿。
注入太平洋的河流：黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江注入印度洋的河流：怒江、雅鲁藏布江注入北冰洋的河流：额尔齐斯河未注入海洋的河流：塔里木河教师总结：我国众多的河流中，长江、黄河等属于外流河，而塔里木河属于内流河。
(2) 内外流河的概念及其水文特征教师讲解内外流河的概念，引导学生理解内外流河的区别。
教师展示内外流河的水文特征图，引导学生掌握内外流河的水文特征。
3. 河流资源的保护教师引导学生思考河流资源的重要性，并提出保护河流资源的措施。
三、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化对我国河流分布和特征的理解。
四、作业布置1. 绘制我国内外流河分布图。
2. 调查家乡的河流，了解其水文特征及保护情况。
教学反思：本节课通过引导学生观察我国河流分布图，了解我国主要河流的分布和特征，掌握内外流河的概念及其水文特征。
在教学过程中，注意引导学生思考河流资源的重要性，提高学生的环保意识。
通过课堂讨论、绘制地图等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
但在授课过程中，对内外流河的水文特征讲解不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
人教版八年级地理上册学案 第2章第3节《河流》(含答案)
（第一课时）【目标导航】1、在图中找到我国主要河流和湖泊，能区分外流河和内流河，外流区和内流区2、比较外流河水文特征异同点；内流河水文特征3、影响我国河流分布的因素【自主学习】（第一课时）1.外流河是，所在区域是区2.内流河是，所在区域是区3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
4..京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系探究:认识我国的主要河流1、读图，找到中国主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、塔里木河、额尔奇斯河、雅鲁藏布江、怒江，找出它们最终注入哪个海洋？（1）注入太平洋的是：注入印度洋的是：，注入北冰洋的是：，这些河流最终注入，属于（外流河/内流河），所在区域为外流区，（2）未注入海洋的是：，它属于（外流河/ 内流河）。
所在区域为内流区，2、内、外流区的分布范围，内流区主要分布在：地区；大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区主要分布在：地区，大致和（季风区/非季风区）范围一致。
外流区水量（大/小）。
探究：外流河的水文特征1、我国外流河的水文特征的共性读图2.31思考：四条河流什么季节流量最大？什么季节流量最小？为什么？2、我国外流河水文特征的差异：（1）完成表格（2）我国外流河汛期变化规律是: ,原因是: （3）黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期甚至断流？（4）河流有无结冰期的分界线和哪条重要分界线重合？3、分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因：(1)地形地势因素：(2)气候因素：探究：内流河水文特征1、水源补给：____________和山地降水；夏季为________（汛期\枯水期），其它季节水量少或断流,所以多为河流。
2、我国最长的内流河：______________；3、我国有世界上最长，开凿最早的人工河流：（第二课时）【目标导航】：1、能在长江流域图中找出长江的发源地、注入的海洋、流经的省区、地形区。
学案9：2.3(微专题)河流水系特征
〖微专题〗河流水系特征【学习目标】了解如何分析和描述河流的水系特征。
●一、河流的类型1．外流河与内流河①最终流入海洋的河流，为外流河。
②最终未能流入海洋的河流，为内流河。
内流河的形成一般与其地理位置（距海较远）、气候（降水少、蒸发旺盛）、地形（下游地势低洼）等密切相关，其下游或流入非排水湖，或因水量不断减小而断流消失。
2．常年河与时令河①常年河是指一年四季都有水流淌的河流。
②时令河，也称季节性河流、间歇性河流；其特征是，枯水季节河水断流、河床裸露，丰水季节形成水流、甚至洪水奔腾。
时令河主要分布于内陆沙漠或沙漠边缘，年平均流量较小，但因暴雨、冰雪融水引发的洪峰却很大。
人类对河流的过度引水、截流也会使常年河流变成季节性河流。
●二、从上游到下游，河流流量变化的主要影响因素1．流经地区气候特点：流经地区降水越丰富，河流接受的补给量就越大。
2．支流汇入：汇入支流数量多、流量大，干流流量就会大幅增加。
有些河流是存在没有支流汇入的河段的，其成因大体有以下三类：①地上河——黄河下游形成了地上河，没有支流汇入。
②两岸山脉的阻挡——湄公河上游流径横断山脉，受两岸山脉的阻挡，没有支流汇入。
③流经沙漠地区——尼罗河中下游，流经热带沙漠地区，降水稀少、蒸发旺盛，难以形成径流，没有支流汇入。
3．蒸发与下渗：河床分布有喀斯特地貌、断层、沙质土壤等，河水易下渗，会减少河流流量。
流经地区气候干旱，强烈的蒸发也会减少河流流量。
4．人类活动：沿岸取水会导致径流量减少。
因此：从上游到下游，河流流量不一定是增加的。
有支流汇入，河流流量才会增加；没有支流汇入，加上沿途蒸发、下渗以及人类的引用，河流流量将会不断减少（干旱地区尤为明显）。
1．新西兰南岛面积15万平方千米，南北相距840千米，东西最宽处336千米。
简述南岛河流的水系特征。
2．阅读图文材料，完成下列要求。
某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。
7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。
八年级地理上册 河流 学案 新版新人教版
第三节河流（第一课时）一、学习目标1.在地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.结合图文资料，从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征。
二、学习重难点重点：主要河流和湖泊的名称、位置。
难点：外流河的水文特征。
三、学习过程【新课导入】数字河流：我国长度在1000千米以上的河流有20多条。
流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条，100平方千米以上的河流有5000多条。
面积在1平方千米以上的天然湖泊约2300个。
【自主学习】知识点一：以外流河为主1.外流河是，所在区域是区。
2.内流河是，所在区域是区。
3.外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。
4.京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。
5.京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系。
知识点二：河流的水文特征【合作探究】探究一：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？探究二：我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？【互动交流】【达标检测】一、选择题1．我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）A．季风气候的影响 B．受山脉分布的影响C．受地势西高东低的影响 D．社会环境的影响2．我国唯一流入北冰洋的河流是（）A．鸭绿江 B．澜沧江 C．塔里木河 D．额尔齐斯河3．下列河流中，汛期最长的是（）A．长江 B．黄河 C．松花江 D．珠江4．我国最大的内流河是（）A．长江 B．黄河 C．珠江 D．塔里木河5．下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）6．下列关于我国外流河的叙述,正确的是( )A．主要补给为高山冰雪融水 B．主要补给为大气降水C．主要位于我国西部地区 D．主要补给为地下水7．我国内流河大多分布在( )A．东南沿海地区 B．东部季风区内C．西部非季风区内 D．黄河和长江流域8．新疆地区一大怪“天越旱越盼晴天”这是因为（）A．该地区受夏季风影响很大 B．该地区水源来自大气降水C．该地区受冬季风影响很大 D．该地区水源来自高山冰雪融水9．内流区与外流区的界线大致是（）A．200mm B．400mm C．800mm D．1600mm四、要点归纳（一）外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江注入北冰洋：额尔齐斯河（二）内流河：塔里木河（三）河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等五、总结反思教师根据实际教学过程自行填写。
初中地理人教版河流教案
初中地理人教版河流教案教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握我国内外流河的分布及特点。
（2）理解我国主要河流的来源、流向及流域面积。
（3）学会分析河流的水文特征及形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析我国内外流河的分布特点。
（2）运用资料，了解我国主要河流的水文特征。
（3）以长江、黄河为例，学会分析河流的综合治理方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，认识到保护河流的重要性。
教学重点：1. 我国内外流河的分布及特点。
2. 主要河流的水文特征及形成原因。
3. 河流的综合治理方法。
教学难点：1. 主要河流的水文特征分析。
2. 河流的综合治理方法。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，提问：我国内外流河的分布及特点。
2. 导入本节课的主题：河流的水文特征及形成原因。
二、自主学习1. 让学生通过查阅资料，了解我国主要河流的来源、流向及流域面积。
2. 分析我国内外流河的分布特点，引导学生思考形成原因。
三、课堂讲解1. 讲解我国内外流河的分布特点及形成原因。
2. 以长江、黄河为例，分析其主要水文特征及形成原因。
3. 介绍河流的综合治理方法，如水土保持、河道疏浚等。
四、课堂练习1. 让学生通过地图，找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。
2. 运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调重点。
2. 提醒学生关注环保，认识到保护河流的重要性。
六、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 调查身边的河流，了解其水文特征及存在的问题，提出治理建议。
教学反思：本节课通过地图、资料和课堂讲解，使学生了解了我国内外流河的分布及特点，掌握了主要河流的水文特征及形成原因。
同时，介绍了河流的综合治理方法，培养了学生的环保意识。
但在课堂讲解中，对于一些水文特征的形成原因解释不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河流主要特征预习:《教与学》P.41～46《百问百答》P.99～102河流特征:包括水系特征和水文特征。
水系特征与河道有关；水文特征与河水有关。
水系特征:主要长度(流程)、流向、流域面积、支流多少、河道弯曲程度、地上河、河网密度、河道剖面特征、落差和源头(发源地)、河口、上、中、下游划分等方面分析。
水文特征:主要从流量、水位(高低或径流季节变化方面分析)、汛期、河流补给、含沙量、结冰期、凌汛、流速与水能等方面分析。
基本概念:1.水系----指一条河流的干支流和附近的湖泊、沼泽、地下暗河彼此连接组成水流相通的的庞大系统,又称河系。
汇聚成流域的地表水和地下水，最终汇入海洋湖泊或消失在荒漠中。
2.分水岭---相邻流域之间的高地,如山脊(山脉)、山峰、鞍部。
(画下两图的分水岭)分水岭位置不是一成不变的。
河流的向源侵蚀、下切侵蚀;下游的洪水泛滥、改道(黄河)等都会引起分水岭移动。
3.流域---每条河流的集水(汇水)(地表水和地下水)区域。
流域面积是河流水系获得补给(河水水体来源)的地面集水区，流域面积主要受区域面积大小和地形影响。
(三种说法:内、外流域；XXX河流域；XXX洋流域)4.季节性河流----又称间歇性河流、时令河,指河流在枯水季节,河水断流、河床裸露;丰水季节,形成水流,甚至洪水奔腾。
一、河流水系特征1.源头(发源地)、河口、上、中、下游划分源头-----海拔高。
河口-----支流流入干流的交会处---支流河口;河流流入湖泊处;河流注入海洋的位置。
上中下游划分----与该段河的水系、水文特征相关。
长江和黄河的源头(发源地)、流经主要地形区和省区、上中下游的划分和注入的海洋长江:黄河:2.长度(流程)、流向、水系(结构)流程----从源头到河口。
受陆地面积、海陆轮廓、地形、河流的向源侵蚀、改道和河水来源等影响。
一般来说，区域面积大，无山岭阻挡，就有长河发育。
如亚洲多长河，欧洲、中美洲和岛屿少长河。
记忆:世界四大长河----尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河。
我国:长江6300多千米;黄河5500多千米,珠江第三长河。
流向----由地势决定河流流向。
河流流向反映地势高低。
水系----由河水流向、地形地势反映。
如:扇形水系---海河水系;向心状水系----刚果河水系;放射状水系----亚洲水系,岛屿水系;树枝状水系---状,如西江水系扇形水系---海河水系,易造成水灾;向心状水系---反映周高中低的盆地地形,如刚果盆地、塔里木盆地地区的水系;放射状水系---反映中高周低的地形,如亚洲的水系,岛屿上的水系;树枝状水系---干支流分布呈树枝状,如西江水系;平行状水系---几条支流平行排列,如淮河中上游的左岸水系。
羽状水系---支流从左右两岸相间汇入干流,可使支流洪水先后汇入干流,不易形成水灾等。
平行状水系-----反映该地区分水岭(山脉)平行分布------横断山区水系3.流域面积大小、支流多少(见黄河流域图)流域面积---受海陆轮廓、地形影响。
支流多少----受地形和降水影响。
4.河道弯曲、河网密度河道弯曲----受地形、地质等影响。
河网密度---受降水多少和地形影响5.地上河河床高于河道两岸的河流。
如:黄河下游，荆江河段等。
受泥沙沉积和平坦地形影响。
荆江河段地上河成因:治理措施:荆江河段治理洪涝灾害措施:黄河下游地上河成因:治理措施:黄河下游治理洪涝灾害措施:6.河道剖面特征(必修1河流地貌发育内容)主要受下切侵蚀和侧蚀作用的差异影响。
“V”型谷---中上游、山区河流，下切侵蚀作用为主形成；“U”型谷---中下游、平原河流，侧蚀作用为主形成。
例1:读图:比较尼罗河与刚果河的水系特征。
7.长江的水系特征(1)主要支流和湖泊(2)总体特征：长江水系庞大，流域面积广，支流、湖泊众多，总体流向自西向东，支流南北大致成对称分布。
8.黄河的水系特征(1)主要支流(2)总体特征：二、河流水文特征1.径流量(大、小)、水位(高、低或季节变化)来描述、汛期(长、短)关系:流量大(小)的时期,水位高(低);流量季节变化大(小)的河流,水位季节变化大(小);流量季节变化大的河流有汛期,流量大的时期为汛期(或洪水期、丰水期),流量小的时期为枯水期(不在汛期)。
水位和汛期与降水季节变化和气温变化有关。
降水多,冰雪融化量大的时期(季节),河流水位高,处于汛期。
分析流量的方法:自然条件看,从降水量和蒸发量多少、河流支流多少和流域面积大小、河流沿途下渗情况等分析;人为因素考虑河流沿途的工农业生产,生活等取水量分析。
A.河流径流量大小分析(静态) 例2:读下图,分析G 河水量丰富的原因?B.河流沿途径流量的变化分析(动态) 例3:读下图,说出黄河干流各段沿途径流量的变化。
并分析增大或减少的原因？兰州以上河段流量变化:兰州到河口流量变化:河口到三门峡流量变化:花园口到入海口流量变化:C.河流径流量的日变化、季节变化、年际变化以季节性积雪融水补给为主的河流，在春季流量有较明显的日变化；以永久积雪和冰川融水补给为主的河流在夏季流量有较明显的日变化。
例4:上右两图是我国某两河的径流量年度变化曲线图,读图回答(1)甲河水的来源主要是__________________,分析其原因?(2)乙河最有可能位于我国地区, 描述乙河的水位特点并分析其原因?注意:①河流径流量的季节变化除受降水季节变化、气温变化影响外,还有流域的植被覆盖率、湖泊的调蓄等因素影响。
②一般来说冰雪融水补给的河流，径流量有明显的日变化和季节变化，其年际变化小。
③河流径流的变化能反映河流汛期长短和来得早晚，也能反映河流补给(河水来源)类型。
④我国东部季风区的河流,受雨季长短的影响,其汛期由南向北逐渐变短。
2.汛期与河流补给河流补给类型:雨水补给、冰雪融水补给(季节性积雪融水补给、永久积雪和冰川融水补给)、湖泊水补给、地下水补给。
汛期:按季节划分,春汛、夏汛、秋汛、冬汛。
不同地区的河流汛期与河流补给有对应关系(上图)。
3.含沙量(大、小)河流的含沙量:与流域内的水土流失有关。
从降水强度、植被覆盖状况、地势起伏(影响水流速度)、土壤质地和人类活动等方面分析。
降雨强度大(多暴雨),植被稀少,地势起伏大,土质疏松,人类活动强烈,水土流失越严重,河流含沙量越大。
例5:根据例3的图，分析河口到三门峡含沙量变化的原因？例6:比较下图中两水文站所测河流泥沙含量的差异，任选一个水文站分析其原因。
例7:下图示意某河流入海径流量和输沙量的逐年变化。
读图，完成。
(1)图中信息表明该河流A．1950～1969年输沙量与径流量年变化同步B．1985年之后输沙量和径流量变化趋势相反C．1950～2005年输沙量的变化率高于径流量的变化率D．高径流量年份与高输出量年份逐一对应(2)比较1984年以来径流量和输出量的变化趋势，可以看出流域内A．气候变暖、变干的速度日益加快 B．地质灾害得到有效控制C．水土保持和水利工程效益显著 D．水资源总量呈波动式下降(3)下列措施中，不能提高水质的是A．建设抽水蓄能电站 B．防治水污染 C．保护水源涵养林D．改善库区生态环境4.结冰期(有、无和长、短)和凌汛(1)结冰期:水温低于0℃而结成冰的时期。
影响因素有气温、水流速度、水深度、水盐度。
冰期的有无和时间长短与河流所在区域气温低于0℃有关。
最冷月均温＜0℃,则有结冰期;低于0℃的时间越长,结冰期越长。
水流速度快不易结冰。
水深处不易结冰或冰层薄。
盐度大的水域不易结冰。
①我国河流的结冰期以1月(冬季)0℃等温线为界,即大致以为界,其规律是怎样的?②洲和洲的河流几乎无结冰期,而和 (大国名称) 的河流结冰期很长。
(2)凌汛:指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。
发生凌汛必须同时满足两个条件-----首先河流有结冰期(地处中高纬度地区的河流才可能),其次河流由较低纬度流向较高纬度地区的河段。
成因:冬季封冻,春季河水开始解冻,较高纬度的河段河水封冻,较低纬度河段的水流挟带冰块不断涌来,以致冰坝越抬越高,阻塞水流、抬高水位,使河水泛滥成灾。
发生季节:入冬和初春两个时期。
注意: 我国有凌汛现象的河流有黄河和松花江。
北亚的鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河也有。
例8:圣圣劳伦斯河(图a)是一条著名的“冰冻之河”。
图b示意蒙特利尔年内各月气温和降水量。
据此完成(1)蒙特利尔附近河段结冰期大致为A．2个月 B．3个月C． 4个月 D．5个月(2)据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于A．安大略湖至普雷斯科特河段B．普雷斯科特至康沃尔河段C．蒙特利尔至魁北克河段 D．魁北克以下河口段(3)减少该河凌汛危害的可行措施是①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A．①② B．②③ C．③④ D．①④例9:在下图黑色的黄河干流河段有明显凌汛现象，分析哪段危害最大?注意:在平原地区的河流出现凌汛,会引起冰凌洪水,河水泛滥,影响农业、航运和发电;同时加剧沼泽地形成。
在河道弯曲和狭窄地段更易出现凌汛。
例10:读某区域图和气候资料,回答分析圣劳伦斯河径流量的季节变化特点？比较①、②河段水文特征的差异。
5.流速(快、慢)与水能(是否丰富)流速:由地势起伏大小(落差)、河道弯曲、河道宽窄、深浅等决定。
地势起伏大,河流落差大,水流速度快;河道弯曲,水流速度慢；河道宽深，流速慢，河道窄浅，流速快。
流速影响河流的开发利用:一般来说,中上游河段,落差大,流速快,适宜发展水电。
中下游河段,地形平坦,落差小,流速缓慢,河道宽而深,适宜发展航运。
水能丰富条件:河流落差大,水流速度快;水(径流)量大。
水能开发条件:水能丰富程度;开发河段地区的地形和地质条件;开发的技术和经济条件;水电基地的市场距离等。
水坝修建条件:峡谷地形处;峡谷处的河流上游有盆地(或洼地)储水区域;峡谷处和储水区域不能有断层和岩溶地貌(因易发生地质灾害和水渗漏);储水区域不能有过多耕地、人口和聚落(因要淹没大量耕地,移民工作量大),同时考虑储水区域不宜有交通干线(也要淹没)。
例11:珠江是西江、北江、东江和珠江三角洲诸多河流的总称。
西江、北江、东江等河流在珠江三角洲形成“三江汇集、八口入海”的水系特征。
据珠江流域示意图和材料，完成(1)珠江的主要补给类型是，枯水期一般出现在季。
西江流域的水电站呈现出的分布特征，该流域水能资源丰富的原因？(2)简要分析珠江“八口入海”特征形成的主要自然原因。
例12:如下图所示,位于湿润区的某河流,穿过的背斜山脉,进入平原。
读图完成(1)图中所示甲、乙、丙、丁四地中，河流流量最小的是A.甲地B.乙地C.丙D.丁地(2)图中所示甲、乙、丙、丁四地中，适宜修建水坝的是A.甲地B.乙地C.丙D.丁地(3)河流穿过平行的背斜山脉的原因可能是A.河流侵蚀、逐步将山脉切开B.河流改道，由与山脉平行改为穿行C.河流先于褶皱形成D.山脉断裂，断裂处形成河流6.长江和黄河各河段的水文水系特征(1)长江:上游-----落差大,峡谷多,水能丰富;中游----多曲流,多支流,多湖泊;下游---江阔水深,水流缓,少支流,流域小。