我的生命之树 教案

认同社会责任与保持自我独立的协调。
(6)阶段6：亲密对孤独（成人早期，18-25岁）
建立真正的亲密关系，学会在与人相处的过程中如何无私地奉献爱心和得到回报，相反，则不会以有益的方式与人交往。
(7)阶段7：繁殖对停滞（成人中期，25-35岁）
埃里克森认为这一阶段的个体把主要精力集中在对下一代的关心上，而不是自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关注。发展顺利发个体家庭美满，富有创造力。
(8)阶段8：自我整合对悲观失望（成人晚期，65岁以后）
完全接受自我，接受自己不可替代的作用，意味着个体获得了自我完美感。
3.我的生命线（15min）
(1)思考
我曾经是一个怎样的人？
我现在是一个怎样的人？
我将成为一个怎样的人？
(2)生命树，生命线
①拿出一张白纸。
②从底部到顶部，在左边画一条长长的直线。
感觉到自己的力量（说、行走、控制等）。
(3)阶段3：主动对内疚（3-6岁）
发展的主要任务：获得主动性。
发展良心，获得性别角色。
(4)阶段4：勤奋对自卑（6-12岁）
发展的主要任务：发展胜任感和勤奋感。
习得性无助。
(5)阶段5：同一性对角色混乱（12-18岁）
青少年不仅要考虑清楚“我是怎样的人”，还要考虑“我将成为怎样的人”。
三、教学准备
多媒体、PPT
四、教学过程
1.视频导入（5min）
2.我这一生（10min）
(1)阶段1：信任对不信任（0-1.5岁）
主要任务是建立对他人的信任感，获得安全感。
信任感是建立人际关系，形成健康个性的基础。
(2)阶段2：自主对怀疑与羞怯（1-3岁）
主要发展任务是独立做事情或自主行动，形成自信心、自主性。
③起始点为0，结束点为80。
④在生命树上写下你的年龄，以及你的年龄阶段重要的、你的梦想、或者是你未来想要完成的事。
4.我们在一起的日子（5min）
5.总结（5min）
(1)感谢这一路，曾经遇见过你们。
(2)总结分享。
(3)
《我的生命之树》
授课对象：小学四、五、六年级学生
授课时间：40 分钟
一、教学目标
1.知识目标
(1)学生认识到生命的重要性，了解人一生所要走的路。
2.能力目标
(1)学生能对自己的未来有所规划。
3.情感目标
(1)回首过去，展望未来。
二、教学重难点
1.教学重点
(1)学习人的一生的发展阶段。
2.教学难点
(1)学生能够对自己的人生作出规划，并为此付出努力。